《積的變化規(guī)律》教學實錄

《積的變化規(guī)律》教實錄教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學四年上冊第頁例4及相關練習。教學目標：1.探索并握積的變化規(guī)律，并能當?shù)剡\用計算和解決簡單實際問題中。2.經(jīng)歷積變化規(guī)律的探索過程，步獲得發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的基方法和經(jīng)驗。3.通過學活動，獲得成功的樂趣增強學習數(shù)學的興趣和自心。教學重點：引導學生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)，概括規(guī)律，進而運用規(guī)。教學難點：靈活應用規(guī)教學流程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興師：同學們，昨天青少宮的開學典禮你去了嗎？們給參加各項比賽獲獎的學頒發(fā)了了獎品，在眾多的獎品中其中有一個非常漂亮的鋼，今天我們就以鋼筆為背出幾道題，有信心解答嗎？生：有。二、自主學習，探究規(guī)：1、出示問題：①每支鋼筆6元，如果買2支，一共多少元？②每支鋼筆6元，如果買20支，一共多元？③每支鋼筆6元，如果買200支，一共多少元2、學生口頭列式并計：（教師板書）6×2=126×20=1206×200=1200師：算得又快又準，真！誰知道在這幾道算式中乘號兩邊的數(shù)叫什么？（書：因數(shù)）等號后面的數(shù)叫什么？板書：積3、觀察算式，尋找規(guī)律師：仔細觀察、比較這算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？因和積各是怎樣變化的？①學生觀察、獨立考。王婉哲：乘號前面都有字6，乘號后面的個數(shù)有規(guī)律，從上往看一個比一個多0.曹宇傜：等號后面從上下看0也一個比一多，而且多一個。師：很好，其他同學還意見嗎？生：沒有。師：那么，從上往下無是乘號后面還是等號后面一個比一個多一個0，誰能具體說一說你對它的認識。1

王澤和馮任月上臺談感。師：那么，從數(shù)學的角，用語言怎么敘述呢？好小組為單位，交流一下，你的發(fā)現(xiàn)寫在本上。教師巡視，發(fā)現(xiàn)學生總有困難，為了降低難度，是板書提示：一個因數(shù)（），另一個因數(shù)（），積就（）。在教師的提示下個別學總結(jié)出來，選王雨軒、高上臺交流，把自己的總結(jié)寫在板上。②得出規(guī)律：當一因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘時，積也要隨著乘幾。4、揭示課題：積的變化律。三、繼續(xù)探究：1、出示問題：①每支鋼筆20元，4支一共多少元②每支鋼筆元，4支一共多少元？③每支鋼筆5元，2、學生口頭列式并計:（教師板書）

4支一共多少元？20×4=8010×4=405×4=203、引導學生進行觀察、論：①觀察算式獨立思考②同桌探索規(guī)律。師：有什么發(fā)現(xiàn)？你又是怎么現(xiàn)的呢？誰愿意當一次小師到前面展示一下名板前講解）我們可以總結(jié)出一個因不變，另一個因數(shù)除以幾積也除以幾。同學們針對總結(jié)的規(guī)律大家還有沒有想說的或想的問題呀？生：沒有。4概括規(guī)律師：我覺得咱們班的同真是太厲害了，這么一會發(fā)現(xiàn)了兩個規(guī)律。同學們學講究簡潔美，我們能不能把這兩規(guī)律合成一條呢，誰來試試？（兩三名）生：一個因數(shù)不變，另個因數(shù)乘（或除以）一個，積也乘（或除以）相同數(shù)。師：好，現(xiàn)在自己寫一能反映今天咱們學的積的化規(guī)律的算式，來驗證一。三、驗證規(guī)律6學生上前板演。其他學生習本上寫?？偨Y(jié)交流。師：對于上述同學的板，你還有什么要說的嗎？王珊：老師，我覺得陸的那個不遵循規(guī)律，面應該寫30。學生討論，和老師一起王珊明白縮小幾倍的真正義。2

三、運用規(guī)律、解決問師：孩子們，從你們自的聲音中老師知道，你們經(jīng)學會了積的變化規(guī)律了不是？做：1×12=2041×36=

2648=12482624=1748=26×學生獨立完成后反饋，說說是怎樣想的？師：運用規(guī)律算得可真！四、總結(jié)反思師：下課后，可以選擇歡的一組算式，用今天研的方法去探究新的規(guī)律，，下課。板書設計