二 光合作用的原理和應(yīng)用學(xué)案設(shè)計

二

光合作用的原理和應(yīng)用學(xué)案設(shè)計（無答案）第4節(jié)二

能量之源——光與光合作用光合作用的原理和應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.說光合作用以及對它的認(rèn)識過程。2.說光反應(yīng)和暗反應(yīng)過程及二者間的聯(lián)系。3.嘗研究影響光合作用速率的環(huán)境因素。4.說光合作用原理的應(yīng)用。學(xué)習(xí)過程導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)第一課時所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引入新課的學(xué)習(xí)探究新知探究一、光合作用的探究歷程請學(xué)生閱讀教材“光作用的探究歷程文并試答下列問題。(1)普斯特利的實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸鍪裁凑?后來科學(xué)重復(fù)他的實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)有時候成功,有候失敗失敗的原因最可能是什?英格豪斯得出的結(jié)論是什?(2)薩斯的實(shí)驗(yàn)中將葉先做黑暗處理的目的是什么?該驗(yàn)的最終現(xiàn)是什么?證明了什么(3)魯和卡門利用同位素標(biāo)記法行的實(shí)—探光合作用釋放的O來CO還22水。實(shí)驗(yàn)設(shè)計與操作如圖所示請分析作:①向組植物提供

和

向乙組植物提供

和。14

二

光合作用的原理和應(yīng)用學(xué)案設(shè)計（無答案）實(shí)結(jié)果:甲組植物釋放的

OA全是2

,乙植物釋放的

OB全部2是。③實(shí)結(jié):光合作用釋放的O來。2(4)卡文的小球藻實(shí)驗(yàn)采用的實(shí)驗(yàn)方法是什?出了什么結(jié)?這一途徑叫什么?探究二、光合作用的過程請學(xué)生先閱讀教材P“光作用的過程相內(nèi)容并思考并回答下列問題。(1)根對光合作用探究歷程的簡要認(rèn)識,請出光合作用的原料、產(chǎn)物、場所和條件,并用化學(xué)反應(yīng)式表示出來。(2)光作用的過程包括一系列化學(xué)反應(yīng)。人們?yōu)榱搜芯糠奖?根是否需要

,把光合作用全過程概括地分為

反應(yīng)和

反應(yīng)兩個階段。(3)葉綠體光合色素吸收的光能,有方面的用途:一將水分解成

和

,其中的

釋放出去,而

則被傳遞到葉綠體的

中參

階段的化學(xué)反應(yīng)二是在有關(guān)酶的催化下促ADP和Pi形存在中的化學(xué)能。

,從而將

轉(zhuǎn)變?yōu)閮?4)光應(yīng)階段的化學(xué)反應(yīng)是在葉體的該過程中發(fā)生的物質(zhì)與能量的變:

上進(jìn)行的所需要的條件有。物質(zhì)變化寫出反應(yīng)式能量變化用字與箭頭表):

水的分解的合成。(5)在反應(yīng)階,通過

從外界吸收進(jìn)來的CO,首先與葉綠體內(nèi)2

結(jié)合,很快形成兩個(三化合物分子這個過程叫3

;在關(guān)

的催化下C接3釋放的能量并被

還原。其中一部分C經(jīng)一系列變化形成3

,另一部分

324

二

光合作用的原理和應(yīng)用學(xué)案設(shè)計（無答案）則又重新形成C,而形成卡爾文循環(huán)。5(6)暗應(yīng)階段的化學(xué)反應(yīng)發(fā)生在質(zhì)和能量變:物質(zhì)變化寫出反應(yīng)式能量變化用字與箭頭表):探究三、光合作用原理的應(yīng)用

,所需要的條件有固定的還原。

,該段發(fā)生的物學(xué)生先閱讀教材P“光作用原理的應(yīng)用,思考嘗試回答下列問題：影響光合作用強(qiáng)度的外界因素是什?探究四、化能合成作用[自主學(xué)習(xí)閱讀教材化能合成作用相關(guān)內(nèi)完成以下填空。(1)概利用體外環(huán)境中的某些能合成作用。(2)實(shí)硝化細(xì)菌能利用氧化用。(3)自生物和異養(yǎng)生物

氧化時所釋放的能量來制造釋放的化學(xué)能將

,這種合成作用叫作化合成為糖類,供身利類型自養(yǎng)

概念能將①

合成為

代表生物光能自養(yǎng)生物:③生物②

的生物

化能自養(yǎng)生物:④異養(yǎng)