2023年小學語文教研工作計劃范文

第5頁共5頁2023年?小學語文教?研工作計劃?范文一、?指導思想?本學年的小?學語文教研?工作將以市?教育局和教?科院的工作?思路為準繩?，緊緊圍繞?提高小學語?文教學質(zhì)量?這一核心任?務(wù)，以科學?發(fā)展觀為指?導，以服務(wù)?、研究與指?導為基本方?針，以積極?主動地服務(wù)?于基層教師?的工作姿態(tài)?，深入實際?，努力探索?各種新的教?研方式，豐?富小學語文?教研文化內(nèi)?涵，進一步?提升我市小?學語文教研?品位，為有?效提高小學?語文教師專?業(yè)水平，促?進我市基礎(chǔ)?教育的和諧?發(fā)展，提供?更加扎實有?力的專業(yè)支?持。二、?工作思路?1．一個目?標提升小?學語文教研?品位，開辟?小學語文教?研工作的新?局面。2?．二項任務(wù)?（1）加?強小學語文?學科教研基?地建設(shè)，構(gòu)?建城鄉(xiāng)小學?語文教研聯(lián)?誼體系。?（2）處理?好“常態(tài)”?與“精品”?的關(guān)系，既?抓語文常態(tài)?課堂教學，?又抓“三精?工程”，推?出“精品教?師”、“精?品課堂”、?“精品學校?”。3．?三個推進—?—（1）?推進古詩韻?律操活動，?倡導“誦讀?經(jīng)典，文化?健身”的書?香校園文化?新風。（?2）推進維?客網(wǎng)絡(luò)教研?，建設(shè)仙桃?市小學語文?網(wǎng)絡(luò)教研平?臺和網(wǎng)絡(luò)教?研團隊。?（3）推進?小學低中高?、小學與初?中語文教學?銜接，構(gòu)建?“九年一貫?制”語文平?衡發(fā)展體系?。4．四?項重點——?（1）重?視語文“雙?基”訓練研?究（2）重?視閱讀與作?文教學與評?價研究（3?）重視語文?常態(tài)課堂教?學研究（4?）重視省級?兩項課題的?研究。三?、工作措施?（一）教?學研究工作?1．語文?網(wǎng)絡(luò)教研活?動。鑒于目?前我市的網(wǎng)?站眾多，教?師的價值取?向多元的現(xiàn)?象，本學年?，我室對語?文網(wǎng)絡(luò)教研?工作將分兩?個層面推進?：其一是，?把仙桃教科?研網(wǎng)視作一?個基本的網(wǎng)?絡(luò)教研平臺?其二是，以?___網(wǎng)研?中心或者維?客網(wǎng)絡(luò)為平?臺，建立專?門的語文管?理和研究團?隊，由認同?并熱心參與?的志愿者組?成，開展深?層次的語文?教科研活動?。___年?秋季學期的?網(wǎng)研活動將?繼續(xù)開展“?我的語文生?活”的討論?，同時建設(shè)?維客網(wǎng)絡(luò)平?臺與團隊，?啟動其它的?討論。2?．開展“優(yōu)?化小語常態(tài)?教學”的研?究。孤立的?課堂教學研?討活動與提?升教學質(zhì)量?并無內(nèi)在的?必然聯(lián)系。?決定語文教?學質(zhì)量的，?是教師們平?時每天在無?人觀察的情?況下所上的?常規(guī)課，而?不是以活動?形式開展的?公開課。如?何提高常規(guī)?課的教學質(zhì)?量是提高教?學質(zhì)量的重?要抓手。本?學年，我室?將改變以往?多年的傳統(tǒng)?教研方式，?教研活動不?再以一堂堂?孤立的課堂?教學的觀摩?、展示、研?討等形式進?行，在小學?教學系統(tǒng)常?態(tài)優(yōu)化的基?礎(chǔ)上，來觀?照語文課堂?教學的任務(wù)?、功能和應(yīng)?有的形態(tài)。?重點是研究?和構(gòu)建小學?語文教學目?標與達成體?系，開展的?各年級教材?課文訓練點?研究，尤其?是抓好農(nóng)村?小學語文常?態(tài)教學的研?究。3．?在開展“常?態(tài)課”研究?的同時，打?造一批“精?品課”，讓?語文教學走?過浮躁，走?出困惑，跳?出誤區(qū)，走?向理性和成?熟，使語文?課堂杜絕_?__傾向，?回歸語文本?色，呈現(xiàn)出?清新樸實的?面貌。4?．開展語文?拓展閱讀研?究工作。課?外的拓展閱?讀在提高學?生語文能力?上有十分重?要的作用，?但這方面的?研究還比較?薄弱?，F(xiàn)在?的一些配套?閱讀大都是?從內(nèi)容上拓?展，本學年?在小語目標?體系研究和?構(gòu)建的基礎(chǔ)?上，開展拓?展型閱讀的?研究工作。?5．開展?推進小學低?中高、小學?與初中語文?教學銜接的?研究，構(gòu)建?“九年一貫?制”語文平?衡發(fā)展體系?。構(gòu)建“小?學雙基訓練?體系”，強?化語文基礎(chǔ)?知識建構(gòu)和?基本技能的?訓練。6?．繼續(xù)抓好?省級兩項實?驗課題的研?究活動。本?學年要開展?___至_?__次研究?活動，總結(jié)?階段成果，?參加省級評?估。（二?）教學指導?與服務(wù)工作?1．開展?蹲點深度教?研工作。以?學科教研基?地為主要陣?地，針對部?分農(nóng)村小學?因各種原因?導致的教學?質(zhì)量不理想?的現(xiàn)實。本?學年將在雙?向選擇的基?礎(chǔ)上，采取?“跟學校，?跟教師，跟?課堂”的辦?法，確定_?__至__?_所城鄉(xiāng)小?學為試點，?確定___?至___位?城鄉(xiāng)老師為?對象，確定?重點研究以?“學生主體?言語發(fā)展”?為本的教學?策略，探索?提高小學語?文教學質(zhì)量?的有效途徑?。2．學?科帶頭人和?特級教師帶?徒工作。結(jié)?合小學語文?教研工作，?在我市部分?農(nóng)村學校進?行蹲點深度?調(diào)研暨學科?帶頭人和特?級教師帶徒?活動，重點?研究各年段?的語文課堂?教學應(yīng)有形?態(tài)。3．?培養(yǎng)精品教?師和青年教?師工作。本?學年擬在去?年學科帶頭?人評比的基?礎(chǔ)上，推出?___至_?__名全市?小學語文精?品教師，并?要求這些教?師有精品博?客、精品文?章、精品課?堂和精品學?生，開展精?品教師匯報?展示活動。?同時，對近?幾年畢業(yè)有?較大潛力的?年青教師進?行調(diào)查了解?，通過學校?推薦，開展?說課、上課?、評課等活?動，確定_?__至__?_人作為重?點培養(yǎng)對象?，為下一步?的全省教壇?新秀比武做?做備。4?．教學技能?、教學論文?、案例等指?導服務(wù)工作?。本學年，?將開展小學?語文教師書?寫技能比賽?活動，為提?高教師的書?寫能力搭建?平臺。同時?，將對“我?的語文生活?”網(wǎng)研文章?進行評比，?選擇一部分?較有質(zhì)量的?文章匯編成?冊，并開展?演講活動。?5．學校?寫字課程落?實工作。督?促學校繼續(xù)?開設(shè)好寫字?課程（尤其?是毛筆字課?程），落實?寫字課教學?，形成全市?小學重視寫?字的大氣候?，提高學生?的書寫水平?，培養(yǎng)學生?良好的書寫?素養(yǎng)。6?．書香校園?的建設(shè)工作?。以古詩韻?律操活動為?契機，開展?全市古詩韻?律操比賽，?興起“誦讀?經(jīng)典，文化?健身”的書?香校園文化?新風。7?．教學質(zhì)量?評價工作。?本學年繼續(xù)?探索小學語?文學科的教?學質(zhì)量評價?方案，結(jié)合?省級課題研?究對小學語?文的教學評?價進行調(diào)研?，___部?分骨干教師?做好小學畢?業(yè)班考試的?研究和命題?工作。（?三）教研文?化建設(shè)工作?1．教研?組長培訓。?制定《學校?語文教研組?長培訓方案?》，開展小?學語文教研?組長的培訓?活動。結(jié)合?教研組長培?訓工作，加?強教研組教?研活動有效?性的研究，?___教研?組長開展理?論學習、教?學實踐、課?題研究等活?動，提高學?校教研活動?的質(zhì)量。做?好規(guī)范教研?組的評比工?作。自此基?礎(chǔ)上開展校?本研修現(xiàn)有?形態(tài)的調(diào)查?研究。2?．教研不能?僅僅局限于?幾次活動，?教研應(yīng)該有?自己的文化?體系。為此?，本學年我?們將繼續(xù)在?教研文化方?面進行一定?的探索和實?踐，進一步?完善“以更?新觀念為先?導，以行動?研究為依托?，以教研基?地為平臺，?以總結(jié)升華?為里程碑”?的教研文化?機制。四?、活動安排?（___?年秋季學期?，依據(jù)實際?情況，活動?可能有些相?關(guān)調(diào)整，以?具體通知為?準。請于每?周一___?仙桃教科研?網(wǎng)小語欄。?）1．全?學期常抓不?懈的主要活?動。（1?）“我的語?文生活”網(wǎng)?研活動。?（2）小學?語文常態(tài)教?學的研究活?動。（3?）古詩韻律?操常態(tài)落實?活動。（?4）青年教?師、精品教?師發(fā)現(xiàn)與培?養(yǎng)活動。?（5）寫字?與小學生拓?展閱讀活動?。（6）?小學語文教?學深度視導?活動。2?．各月重點?活動。_?__月：制