高考作文評分標準及解讀

高考語文作文評分標準解讀2013年安徽省高考作文評分細則及標卷閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）有的人看到已經(jīng)發(fā)生的事情，問：“為什么會這樣？”我卻夢想一些從未發(fā)生的事情，然后追問：“為什么不能這樣？”

——蕭伯納要求選好角度，確定立意，明確文體（除詩歌外），自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息；書寫規(guī)范，正確使用標點符號。一、說明（1）作文采取兩級評分基礎等級占40分，發(fā)展等級占20分；（2）基礎等級評分采用分項分等綜合評分法。“內(nèi)容”和“表達”兩項各占20分，“內(nèi)容”以“立意”“中心”為重點，表達以“文體”、“結構”、“語言”為重點；（3）字數(shù)不足的每少50字扣1分；標點符號每用錯三處扣一分，扣滿兩分為止;錯別字每出現(xiàn)一個扣1分，重復的不計。（4）無題目的扣2分。二、評分按照四個等級（1）一類卷：60—50分（2）二類卷：49—42分（3）三類卷：41—36分（4）四類卷：35—0分一等（20～17分）二等（16～12分）三等（11～7分）四等（6～0分）基礎等級內(nèi)容20分切合題意中心突出內(nèi)容充實感情真摯符合題意中心明確內(nèi)容較充實感情真實基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄感情基本真實偏離題意中心不明確或立意不當沒有什么內(nèi)容感情虛假表達20分符合文體要求結構嚴謹語言流暢字體工整基本符合文體要求結構完整語言通順字體較工整大致符合文體要求結構基本完整語言基本通順字跡清楚不符合文體要求結構混亂語言不通順,語病多字跡潦草難辨發(fā)展等級特征20分深刻豐富有文采有創(chuàng)新較深刻較豐富較有文采較有創(chuàng)新略顯深刻略顯豐富略有文采略顯創(chuàng)新個別語句有點深刻個別細節(jié)或例子較好個別語句較精彩略顯個性說明：

(1)基礎等級評分，“內(nèi)容”以“題意”“中心”為重點，“表達”以“語言”“文體”為重點；發(fā)展等級評分，以“有文采”“有創(chuàng)新”為重點。

(2)發(fā)展等級評分，不求全面，可根據(jù)下列“特征”4項16點中若干突出點按等評分。

深刻：透過現(xiàn)象深入本質，揭示事物內(nèi)在的因果關系，觀點具有啟發(fā)性。

豐富：材料豐富，論據(jù)充實，形象豐滿，意境深遠。

有文采：用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。

有創(chuàng)新：見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。

(3)缺標題扣2分；字數(shù)不足的，每少50個字扣1分；每個錯別字扣1分，重復的不計，錯別字扣滿5分為止。

(4)確認有抄襲的作文，“基礎等級”在四等之內(nèi)評分，“發(fā)展等級”不給分。三、評分細則1．內(nèi)容材料第一句突出“反思過去”，是對“已經(jīng)發(fā)生的事情”的總結；第二句突出“夢想未來”，是對“從未發(fā)生的事情”的探索，“追問”強調(diào)的是實現(xiàn)“從未發(fā)生事情”的條件，“卻”字說明重點應該在最后一小句。有的人看到已經(jīng)發(fā)生的事情，問：“為什么會這樣？”我卻夢想一些從未發(fā)生的事情，然后追問：“為什么不能這樣？”一類卷：（1）緊扣材料，全面把握材料，既有“反思過去”，更有對夢想、未來的“追問”（實現(xiàn)的條件）；（2）扣第二句話，寫“夢想”＋“追問”（實現(xiàn)的條件）；（3）由材料自然落到探索、創(chuàng)造上，突出其意義和作用，扣材料緊密。二類卷：（1）根據(jù)材料第二句，重點落到前一句（夢想、未來），點到“追問”；（2）扣材料第一句寫作，突出反思；（3）提出“敢于質疑”、“敢于探索”（不提材料）、敢于創(chuàng)新、敢于嘗試（要提材料）等觀點。三類卷：（1）只寫“夢想”內(nèi)容；（2）只寫“已發(fā)生的事情”；（3）寫“夢想與現(xiàn)實”，缺少與材料的聯(lián)系；（4）其它：談“角度”問題（換個角度、多角度），說要“辯證地看問題”；談“心態(tài)”問題；從材料出發(fā)，說“心態(tài)不同，結果不同”；從“多想一步”，“超前意識”、“有遠見”等角度。四類卷：內(nèi)容與材料無關，如寫“活出個性”、“做好自我”、“坦然面對現(xiàn)實”（樂觀）、“生于憂患”、“好奇心”、“我們在改變”、“抓住現(xiàn)在”、“談思考”、“一念之間”、“巧妙的問答”、“逆境”、“挑戰(zhàn)”等。2．表達（1）文體：議論文或記敘文，文體明確（缺陷：以敘代議、羅列事例、敘議不分）（2）結構：中心明確，思路清楚，過渡自然，結構嚴謹（缺陷：無段落意識）（3）語言：表達明確，語言流暢。（4）卷面：字跡工整，無亂涂亂畫。標卷1（一類卷）我的探索之旅內(nèi)

容表

達發(fā)

展扣

分總

分171818053對于以發(fā)生的事，我們習慣于去問：“為什么會這樣？”沒有人會給你一個答案，即使有了一個答案，我們也改變不了什么。事情已經(jīng)發(fā)生，無論是好是壞，都只能學會去接受，為什么我們不曾學會探索？蕭伯納說：“我卻夢想一些從未發(fā)生的事，然后追問，為什么不能這樣？”敢于夢想，敢于探索，這才是我們應該去追求的?；瘜W史上有一個有趣的發(fā)現(xiàn)，那就是苯環(huán)。化學家發(fā)現(xiàn)了這個物質，絞盡腦汁也想不出它的結構。他試了一次又一次，最終在一個夢中，他看到了兩條蛇，那蛇身扭曲，最后一條蛇的頭部咬住了另一條蛇的尾巴，另一條蛇也是如此?；瘜W家驚起，大呼：“為什么不能這樣？”在那之后，苯環(huán)的結構式被發(fā)現(xiàn)了，這不正是一種探索的精神？我們習慣了被束縛，以致漸漸失去了探索的能力。對于未知的事物習慣了逃避，缺少了迎上去的勇氣。但是我明白束縛的滋味，向往自由的去探索。我喜歡天馬行空，喜歡思考一些無聊的問題，但我并不覺得這很無趣，反而會感到放松。當思維不受控制，飛向外太空，那便成了一種探索。探索自然，觀察大自然中的每一個生物，即使小如螞蟻，也有它們存在的意義；探索知識，遨游于書海，探索從未領略過的海洋，那一刻，生命變的那么充實；探索情感，想想愛我的每一個人，想想我愛的每一個人，那種探索的愉悅便無處不在。探索是萬物的源泉，我相信沒有它的話，一切便會停滯不前，失了色彩；當猴子嘗試雙腿行走，人類就出現(xiàn)了；當牛頓撿起了那顆蘋果，物質就出現(xiàn)了；當貝多芬奏響了樂曲，藝術就完美了。這一切都來源于探索，要勇敢邁出第一步，無論等待著的是多么艱險，多么的困苦與未知，都要邁出這一步。我的探索之旅已拉開帷幕?；叵脒^去，回想那些歷史，探索才能使人更加堅強。未來是一片白色，他等待著我。我要去探索以前我不敢置疑的一切，無論有沒有結果，我只要一個答案，讓自己不悔的答案。不去害怕別人的眼光，我有這個信念作為我最堅強的后盾。我要高呼，我要質疑：“為什么不能這樣？”我不要可憐兮兮地詢問：“為什么會這樣？”一切都掌握在自己手中，未來屬于自己，我要為自己做決定。不管迎接什么，我都將前進。高考作文評分標準把“題意”“中心”和“內(nèi)容”各分為四個梯度：“題意”：①切合題意。所寫內(nèi)容選擇角度非常符合材料內(nèi)容及含意涉及的范圍；②符合題意。所寫內(nèi)容選擇角度基本符合材料內(nèi)容及含意涉及的范圍；③基本符合題意。尚能把握材料，行文有所游離；④偏離題意。指僅僅抓住材料中枝節(jié)來立意行文?！爸行摹保孩僦行耐怀?。能夠緊緊圍繞中心主題構思作文；②中心明確。指能夠圍繞主題構思行文；③中心基本明確。尚有中心，但個別游離中心；④中心不明確。無明確主題，或脫離材料含意作文?！皟?nèi)容”：①內(nèi)容充實。所寫文章材料豐富，能夠充分表現(xiàn)主題，同時論證也很充分；②內(nèi)容較充實。選事例典型，雖然材料不夠豐富，但論證比較充分，所選材料也基本能夠表達主題；③內(nèi)容單薄。雖有材料，但材料較少，不足以表現(xiàn)主題，或者所選事例只有個別典型，只能勉強表現(xiàn)主題；④內(nèi)容不當。所選材料不能表現(xiàn)主題，所選事例個個跟主題無關，只是“貼標簽”式的拼湊。

簡單地說，在基礎等級中，考生要做到的是“入格”，寫合格文；發(fā)展等級中，考生要做到的是“出彩”，寫個性文，精彩文。

二、發(fā)展等級作文要想拿高分，必須在發(fā)展等級上做足文章。就發(fā)展等級而言，必須抓住四個關鍵詞：深刻、豐富、文采與創(chuàng)新，這是高考“衡文”的標準，也是我們“練考”所追求的目標。（一）深刻。高考作文是指：（1）能透過現(xiàn)象深入本質。對現(xiàn)象進行“去偽存真，去粗存精，由表及里，由此及彼”的加工，發(fā)掘出寓于事物中的本質來。寫記敘文要著眼于人物思想品質和精神世界的發(fā)掘；寫議論文，應在紛紜復雜的事物表象中，剝?nèi)ガF(xiàn)象的外殼，抓住問題的核心，高屋建瓴地確立自己的觀點。（2）能夠揭示問題產(chǎn)生的原因。善于探究事物的本源，以敏銳的目光，借助事物發(fā)展變化的脈絡，探尋問題發(fā)生的原因，從而找到解決問題的方法。（3）觀點要有啟發(fā)性。所持觀點具有豐富的思想內(nèi)涵，有時代感和前瞻性，并能引發(fā)別人的思考，產(chǎn)生心靈的共鳴，靈魂的震顫，思想境界的升華。高考作文要做到“深刻”？我們可從以下兩方面入手：一是全方位掃描和多方面分析，找準切入角度。運用發(fā)散思維，以寫作對象為中心，四面八方“胡思亂想”，以覓求更多更新的信息。即從某一人、一事、一景、一物或一個現(xiàn)象出發(fā)，想到其他一系列與之相關的事物和現(xiàn)象，從而得出某個結論。運用發(fā)散思維掃描時，可以通過聯(lián)想，或從其本身、相關、相近、相反等角度，或從其外形、成因、關系、功用、意義、象征、等角度對同一事物進行描述、分析，找出立意深刻的最佳角度?！岸喾矫娣治觥?，就是多方向、多角度、多層次、多部位地分析寫作對象。對不同事物，可以根據(jù)分析對象的實際情況，選用以下分析角度：

正面、反面、側面等方位角度；過去、現(xiàn)在、未來等時間角度；本地、外地、中國、外國等地域角度；內(nèi)部與外部，全部與局部，現(xiàn)象與本質，歷史與現(xiàn)實，物質與精神等哲學角度；國家、集體、個人等利害關系角度；主觀與客觀，宏觀與微觀等認識角度；肯定、否定的辯證角度；立場、觀點、方法、態(tài)度等世界觀角度。（二）豐富。所謂“豐富”，一是指“材料豐富”。即文章使用的材料種類多、數(shù)量大，內(nèi)容豐贍，血肉豐滿。寫記敘文，情節(jié)生動，人物性格鮮明，場景描寫突出；寫議論文，論據(jù)豐富而典型。這是針對近年來高考作文內(nèi)容陳舊單一、論據(jù)蒼白無力的現(xiàn)狀而提出的?？忌朴谒伎?，從生活中汲取新鮮的營養(yǎng)，不斷豐富自己的材料庫。

二是“形象豐滿”。指敘事類作文中能夠塑造出具體可感，有血有肉的人物形象。做到既能繪形，又能傳神，使人物形象有獨特的性格、豐富的精神世界，真實自然立體地站立起來。

三是“意境深遠”。這是考場作文的高境界，要求考生能用精彩的語言描繪出既有詩情畫意有有豐富思想到藝術畫面，達到景中有情，情中有景，字字句句皆有情。這情既是濃烈的，又是含蓄地表達出來的?！安牧县S富”，在不同的文體中有不同的表現(xiàn)。使記敘性文體材料豐富可采用以下幾種方式：（1）串珠為鏈。將文章分為許多小片段，每一個小片段寫一個內(nèi)容。這些內(nèi)容像一個個精彩的珠子而內(nèi)里又有一根相通的紅線，串進來后就可以表達鮮明的主題。

（2）化整為零。文章的目的是從整體上寫人或事，但為了表達得更充實，往往從整體層面上切入進去，從不同的角度選擇一些具體的材料構造內(nèi)存。如《選擇文學，我一生無悔》的高考作文，就是從“走進歷史”、“尋訪故園”、“融入自然”、“充實人生”來表現(xiàn)選擇文學給“我”帶來的收獲，充分表達了“選擇文學，我一生無悔”這一主題。（3）點面結合。在重點介紹一兩點一兩點內(nèi)容后，再橫向展開，既可以使全文內(nèi)涵更加廣博，也使得文章詳略得當。在議論性文章中，材料豐富主要表現(xiàn)為論據(jù)的豐富上。（1）事例充足。有些議論文為了使論據(jù)充足，往往用排比的句式列舉大量的事例，這樣既顯得材料豐富，又顯得有氣勢。（2）引用豐富。恰當引用名人名言或哲理警句能增加文章的說服力。所謂恰當，最主要的是引用的名言的基本思想與文章的中心論點是相通的，引用之后，能夠使自己的觀點更加令人信服。（3）分析透徹。在說理性的文章中，材料的豐富性還體現(xiàn)在作者對材料意蘊的透徹的揭示，它往往使文章顯得見地高遠，不落俗套。“形象豐滿”，主要是對記敘文人物塑造的要求。怎樣在考場中作文中迅速達到“形象豐滿”的要求呢？（1）綜合描寫顯豐滿。綜合運用肖像、語言、行動、心理等描寫手段，對人物進行全面反映。但要注意，對人物描寫，一定要表現(xiàn)出“這個”人物區(qū)別于其他人的不同之處。

（2）立體展示顯豐滿。在表現(xiàn)人物特點時，不要概念化、臉譜化地光寫其高、大、全、或假、惡、丑，而是寫出人物的豐富性和復雜性，寫出生活中有血有肉的人。（3）歷史變化顯豐滿。寫出人物心靈的變化過程，而不是只表面靜止地表現(xiàn)一個時間點。這樣，就可以動態(tài)地表現(xiàn)人物的性格層次。（4）獨特個性顯豐滿。任務具有鮮明的個性就容易顯得與眾不同。要在篇幅不長的文章里使人物形象豐滿起來，有效的方法就是對其特征進行夸張式的描繪。（5）細致描寫繪豐滿。典型細節(jié)的真實描寫可以使人物形象迅速豐滿起來。這種細節(jié)不僅要反映人物做什么，還要反映他怎樣做。（6）鋪墊渲染襯豐滿。人物的活動總是在一定的環(huán)境中進行的，在不同的環(huán)境中，人物活動有著不同的意義。因此，善于利用環(huán)境的渲染能有效地突出人物形象。著名美學家朱光潛說：“意境，就是作者的主觀情感與客觀物象互相交融而形成的，足以使讀者沉浸其中的想象世界?！笨梢?，只有作者內(nèi)在的“意”和外在的“境”高度融合才能達到“意境深遠”的要求。要做到“意境深遠”，有以下幾種方法：

（1）注重畫面的詩意美。要精心描繪富有詩意的藝術畫面。（2）追求畫面的音樂性。在藝術畫面的描繪中追求語言的音樂性，或者在藝術畫面中融入與文章水乳交融相得益彰的音樂內(nèi)容，達到一種詩樂結合，一唱三嘆的藝術效果。（3）含蓄地抒發(fā)感情。要使自己的感情以含而不露、溢而不流的形式，自然有機地滲透在具體生動的形象描述之中。

（4）形象地表達思想。通過比擬性的聯(lián)想，把人思想認識、精神氣質移注到描寫對象中去，造成亦此亦彼、亦虛亦實、形神兼?zhèn)涞男Ч?。詩意美、音樂美，形象、含蓄地表達思想感情是釀造文章意境的關鍵所在，做到這些，就能使文章描繪的生活圖景與自己的思想感情融于一體，形成藝術境界，構成文章的亮點。（三）文采?！坝形牟伞笔菍ξ恼抡Z言的要求，它包括以下幾個方面：（1）用詞生動。要求文章用詞恰當、精煉、形象。（2）句式靈活。句式要富于變化，或對偶，或排比，或整散結合，或反復，或設問。（3）善于運用修辭手法。主要指比喻、比擬、借代、夸張等。（4）文句有意蘊。指文句含義深刻、有韻味。言之無文，行之不遠。所謂語言有文采，就是在語言通順、規(guī)范、準確連貫、得體的一般要求的基礎上提出更高要求的語言標準。如何讓你的語言亮起來？（1）化抽象為形象。請比較兩個句子——

A．繁忙的工作之后，女孩也開始有點想家了。

B．繁忙的工作之后，女孩喜歡一個人爬上樓頂，面對家的方向，去讀雁陣、夕陽。（顏文靜《尋人啟事》）兩句都表達了“女孩想家了”的意思，但A句只是交代，“想家”是抽象的，模糊的；而B句通過女孩“一個人爬上樓頂，面對家的方向，去讀雁陣、夕陽”的意向，蘊蓄了思念縈懷、感傷別離的孤獨感、凄涼感，給人印象深刻。

（2）化靜態(tài)為動態(tài)?？祖诘摹肚Х鹕烬埲茨撤鹎凹淳啊分杏羞@樣描寫佛像和綠苔的——“他微笑著，看苔爬上了腳趾，他微笑著，聽苔躍上雙膝，他微笑著，任侵佛頭……”佛是靜態(tài)的，就是生長著的苔在人人看到的那一剎那也是靜止的。作者用“微笑、看、聽、躍、侵”等動詞，佛和綠苔仿佛有了生命似的，都動態(tài)化了，給人留下了深刻的印象。（3）繪形繪聲繪色。能把自然界的聲響，物體的形狀與色彩具體地寫出來，使人有身臨其境的感受。如“有個小銀圓落在落在地上”，這個句子不夠好，應該寫成“有個小銀圓，從桌上滾了下來，在地上叮叮當當?shù)奶??！边@就繪聲繪色了。

（4）善用修辭手法。在行文中巧妙運用擬人、比喻、排比、對偶等修辭手法，可使語言生動、形象，富于氣勢美和韻律美。（5）注意句式變化。整句和散句、長句和短句，靈活搭配，交替使用，語言就會變化多姿，產(chǎn)生一種特殊美感。（6）引用化用名言警句。閱讀面廣、知識面寬、文化底蘊豐厚的同學在符合題意的前提下，恰到好處地引用化用名言警句，不僅能增強表現(xiàn)力和感染力，同時也使文章平添文采。（四）創(chuàng)新。具有創(chuàng)新意識的作文，是指觀點新穎、題材鮮活、表現(xiàn)獨特的在同齡人中具有率先意識的作文?！坝袆?chuàng)新”是對作文立意、選材、結構等方面的要求。它包括見解新穎，材料新鮮，構思精巧，推理想象游獨到之處，有個性色彩。（1）見解新穎?？忌米约旱难酃馊タ磩e人見過的事物，在深刻感悟、真切體驗的基礎上，提出創(chuàng)造性的見解。（2）材料新鮮。寫進文章的事件或資料，具有濃郁的生活氣息和時代感、新鮮度。（3）構思新巧，推理想象有獨到之處。在審題準確的前提下，想別人想不到的，想別人不敢想的，想別人想不透的事物.寫記敘文，要使情節(jié)的設計和材料的安排新奇巧妙；寫議論文，要在符合題意前提下，從新的角度提出創(chuàng)造性的見解。（4）有個性特征。文章的整體風格有鮮明的個性特色，這是對“有創(chuàng)新”的最高要求。高考作文要做到立意新穎，可從以下幾方面入手：（1）多角度思考，悟出新意。對作文命題多推敲、多琢磨，多想門徑，在比較中權衡，優(yōu)勝劣汰，爆發(fā)出創(chuàng)新求異的火花。（2）逆向思考，萌發(fā)新意。逆向思維，就是從反面思考問題，經(jīng)過“反彈琵琶”，探出新意。（3）力避傳統(tǒng)，獨辟蹊徑。例如，對蒲松齡的《促織》這篇小說描寫的“魂化促織”這個情節(jié)，歷來被認為是批判統(tǒng)治者對勞動人民迫害之深的。散文《促織，促織》卻從新的角度，提出了自己的見解：“生不可為之事，死以魂魄為之！這是一種執(zhí)著，奮斗，無畏無懼，山河為動，金石為開的力量。”化同情為贊美，變低沉為悲壯，譜寫了一曲為命運而抗爭的贊歌?！靶迈r材料”何處來？新鮮的作文材料，也只能從生活中來。（1）社會生活中來?？忌o跟歷史潮流，把握時代脈搏，放眼世界，關注社會，關愛人類，這是我們成長的需要?？梢岳秒娨?，收看“新聞聯(lián)播”“焦點訪談”“東方時空”等欄目；訂閱《中國青年報》、《半月談》等報刊，開闊視野，開拓素材空間，提高思想水平和文章品位。（2）校園生活中來。校園生活豐富多彩，校園故事生動感人。悉心體察，深入開掘，就能采摘到真情的花朵，譜寫動人篇章。（3）家庭生活中來。家庭生活中，血濃于水的親情，溫馨無比的愛意，酸甜苦辣的悲歡……是學生作文取之不盡的素材源泉。（4）家鄉(xiāng)生活中來。家鄉(xiāng)的山水、風俗、人情、人文景觀等，經(jīng)過飽醮情感筆墨的點染，都會放射出奪目的光彩。記敘文怎樣新巧構思？要使記敘文做到構思新巧，我們可采用以下五種主要方法：（1）橫向剪輯法。我們的日常生活看起來平淡無趣，很難寫出震撼之作來。但如果能從經(jīng)歷過的日常生活中、閱讀過的書刊雜志中、體味過的點滴感悟中機智地“抓拍”幾個特寫