人教版地理八年級(jí)上冊(cè)第三節(jié)《河流》聽(tīng)課評(píng)課記錄3

人教版地理八年級(jí)上冊(cè)第三節(jié)《河流》聽(tīng)課評(píng)課記錄3一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版地理八年級(jí)上冊(cè)第三節(jié)《河流》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體課件等教學(xué)工具，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的資源。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師以一個(gè)關(guān)于河流的短視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，有效地吸引了學(xué)生的注意力。

展開(kāi)階段，張教師運(yùn)用了講授法和地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，生動(dòng)形象地講解了河流的形成、特點(diǎn)和功能。同時(shí)，學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式探究河流的相關(guān)知識(shí)。

結(jié)束階段，張教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)和解答學(xué)生的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，師生互動(dòng)頻繁且質(zhì)量較高。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。觀察到學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，展示出良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律情況良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件等。這些技術(shù)的運(yùn)用豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果，使學(xué)生更好地理解和掌握河流相關(guān)知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師制定了關(guān)于河流的形成、特點(diǎn)、功能等方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這些預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)河流相關(guān)知識(shí)有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在本節(jié)課上對(duì)河流的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們對(duì)河流的形成、特點(diǎn)、功能等方面的知識(shí)有了較為全面的掌握，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題。此外，學(xué)生對(duì)地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件的使用技能也有了一定的掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。通過(guò)討論和案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注河流環(huán)境保護(hù)和資源合理利用，使學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，能夠樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。此外，學(xué)生在小組討論中展現(xiàn)了合作精神和批判性思維能力，有利于他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象良好。張教師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，注重師生互動(dòng)和學(xué)生主體性的發(fā)揮。特別是對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的有效運(yùn)用，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對(duì)課堂節(jié)奏的控制和教學(xué)資源的整合。他能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和掌握情況適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，使得課堂氛圍既緊張又充滿活力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中。此外，對(duì)于地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件的使用，教師可以提供更多的操作指導(dǎo)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生更加熟練地掌握該技能。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)對(duì)同一班級(jí)的同一課程進(jìn)行持續(xù)聽(tīng)課。通過(guò)對(duì)比，可以更準(zhǔn)確地評(píng)估教學(xué)改進(jìn)的效果，并提供進(jìn)一步的支持和指導(dǎo)。同時(shí)，可以定