2023-2024學(xué)年廣西壯族自治區(qū)憑祥市小學(xué)語文五年級(jí)上冊期末高分通關(guān)測試題

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊語文期末試卷（時(shí)間:90分鐘滿分:100分）題號(hào)一二三四五閱卷人總分得分一、填空題(本題共6小題，每小題3分，共18分，每小題的每一個(gè)填空均只能填一個(gè)選項(xiàng)，填錯(cuò)，多填均不得分)

1、讀句子，根據(jù)拼音，寫詞語。

1．夕陽西沉，yèmùjiànɡlín(

)，那風(fēng)聲、蟲鳴，聽起來也yùfā(

)叫人xīnkuànɡshényí(

)。

2．這棵rónɡshù(

)的樹干被做成了chuánjiǎnɡ(

)。

2、在括號(hào)里寫出與下列帶點(diǎn)詞語相近的詞。

（1）真是一棵大榕樹，枝干的樹木不可計(jì)數(shù)。(

)

（2）一個(gè)朋友撥著槳，船緩緩地向河中心去。(

)

（3）他得不到媽媽的肯定，便又寫起來。(

)

（4）媽媽常常提醒我，要按時(shí)睡覺。(

)

（5）我們都走近去，不知道哪個(gè)滿圓去哪兒了，卻疑心這骨朵兒是繁星兒變的。(

)

3、根據(jù)解釋寫出古詩或文言散文句子。

（1）中國朝氣蓬勃的局面依靠的是風(fēng)雷激蕩的改革，萬馬齊喑的沉悶局面讓人心痛。

_________________________________________________________________________

（2）紅日剛剛升起，道路充滿霞光；黃河從地下冒出來，洶涌奔瀉浩浩蕩蕩。

__________________________________________

4、先補(bǔ)全詞語，再選擇合適的詞語補(bǔ)充句子，把序號(hào)填在句中的“（

）”上

A．成家()業(yè)

B．()不舍

C．()眼笑

D．()無束

E．自由()

F．相依()

（1）同學(xué)們()地離開母校，升入中學(xué)。

（2）西天取經(jīng)時(shí)，孫悟空唯一一次送禮，玉帝()，如來卻哭笑不得。

（3）我的童年是()的，童年的故事像天上的星星一樣美麗，又如小鳥的羽毛絢麗多彩。

（4）死而復(fù)生的只有這些雜亂的敗草。永逝不返的卻是我們()的慈母。

5、看拼音，寫詞語。

1．太陽的表面溫度有五千多shèshì(

)度，太陽光有shājūn(

)、zhìliáo(

)疾病的作用。有了太陽，地球上的生物才能生存、fánzhí(

)。

2．我們要珍惜liángshi(

)，不能浪費(fèi)。

3．他蹲下身子從地上shíq?(

)了筆。

6、課文回顧

《圓明園的毀滅》描述了圓明園_____的景觀和_____的景象，表達(dá)了作者對_____的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的_____，激發(fā)了人們_____、振興中華的責(zé)任感和使命感。二、書寫題7、看拼音寫詞語。

yǒu

shìwú

kǒng

bù

kě

gū

liang

jǔ

shì

wén

míng

zhòng

xīng

gong

yuè

tíng

tái

lóu

gé

jīn

bì

huī

huáng

fēng

jǐng

míng

sheng

qí

zhēnyì

bǎo

tiān

nán

hǎi

běi

shī

qíng

huà

yì

三、信息匹配8、選擇填空。

澆

燒

（1）火把枯葉(

)著了，這時(shí)，下起了雨，雨把火(

)滅了。

居然

果然

（2）沒想到，你(

)會(huì)冒這么大的危險(xiǎn)去幫助一個(gè)萍水相逢的人。

（3）考試前我努力復(fù)習(xí)，(

)考了一個(gè)好成績。四、現(xiàn)代文閱讀9、課外閱讀。父親的招牌動(dòng)作我的父親是一個(gè)普通的鄉(xiāng)村小學(xué)老師。我剛學(xué)走路時(shí)，常被父親的手指牽著。父親只溫柔地伸出一根食指讓我抓住。抓著那指頭，我總是感到很安全。倘若我抓不緊摔倒了，父親仍只是伸著那根食指，等著我自己從地上爬起來。那時(shí)候我就明白了一個(gè)道理：凡事得靠自己。父親教書認(rèn)真，對我尤其嚴(yán)格。批改我的作文時(shí)，他連一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不放過。他總是威嚴(yán)地伸出一根食指，指到作文本上，指點(diǎn)我將作文改得更好，讓我緊張得直冒汗，這種緊張的感覺有時(shí)讓我受不了。后來父親不教我了，我當(dāng)時(shí)慶幸地想，好在父親只教了我一年。但如今，我也慶幸地想，好在父親教了我這一年。上了初中以后，我仿佛走出了父親指尖的影響，走向了更廣闊的世界。直到那年我參加高考，父親送我到考點(diǎn)，我知道父親會(huì)和其他上千名家長一道，在校門外的樹下一直等到我走出來。當(dāng)我獨(dú)自走進(jìn)校門十幾步遠(yuǎn)，我覺得越來越緊張，猛然回頭，只見校門口密密麻麻的人群中，卻有一根食指堅(jiān)定地、有力量地伸出來，那是父親的招牌動(dòng)作！我心里頓時(shí)就踏實(shí)了，轉(zhuǎn)過頭自信地向考場走去。大學(xué)畢業(yè)，我要離家遠(yuǎn)行工作。那天清早，寒風(fēng)凜冽，呵氣成霜。父親送我到車站。好不容易擠上火車在一個(gè)靠窗的座位上坐下。第一次離開家鄉(xiāng)的我，心里不免有些空落落的。忽然，我聽到車窗上“篤篤”的聲音，原來是父親踮著腳尖站在窗外，用右手食指的指尖急匆匆地敲打著窗子。然后，他湊到窗前重重地哈了一口氣，窗玻璃上立即朦朧了一小片，我看不見父親那滄桑的臉，卻看見了一個(gè)字——“信”，那是父親用指尖在窗外一筆一畫地反過來寫的。我明白，父親是讓我多往家寫信，我朝窗外的父親重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后，在風(fēng)雨人生中，我總會(huì)想起父親伸出的那報(bào)食指：它曾經(jīng)在泥濘的道路上（

）著我，曾經(jīng)在浩瀚的學(xué)海里（

）著我，曾經(jīng)在大考來臨前（

）著我，曾經(jīng)在旅途孤獨(dú)中（

）著我。后來，我也做了父親，當(dāng)我的孩子開始抓住我的食指學(xué)走路時(shí)，我才體會(huì)到，我給孩子的，絕不僅是一根手指的力量……1．填空。

（1）父親的招牌動(dòng)作是：______________。

（2）圍繞“父親的招牌動(dòng)作”，作者在第1~4自然段分別回憶了四個(gè)場景。照樣子，用簡練的語言概括這些場景。

場景一：剛學(xué)走路時(shí)，父親只讓“我”抓住他的食指，摔倒了也等著“我”自己爬起來。

場景二：批改作文時(shí)，父親總是威嚴(yán)地伸出一根食指，_________________。

場景三：參加高考時(shí)，父親____________________。

場景四：離家遠(yuǎn)行時(shí)，父親____________________。

2．作者在“離家遠(yuǎn)行”這一場景中，運(yùn)用了__________描寫和__________描寫的方法，表現(xiàn)出了父親對孩子_________________。

3．選擇。

（1）文章第5自然段是對前面四個(gè)場景的總結(jié)，請結(jié)合場景內(nèi)容，選擇合適的詞語填空。

從那以后，在風(fēng)雨人生中，我總會(huì)想起父親伸出的那根食指：它曾經(jīng)在泥濘的道路上(

)著我，曾經(jīng)在浩瀚的學(xué)海里(

)著我，曾經(jīng)在大考來臨前(

)著我，曾經(jīng)在旅途孤獨(dú)中(

)著我。

A．溫暖

B．鼓勵(lì)

C．指引

D．牽引

（2）下面關(guān)于文章結(jié)尾的說法，正確的是(

)（多選）

A．從全文看，選文的結(jié)尾與開頭相照應(yīng)。

B．結(jié)尾很妙，寫出了父愛在兩代人之間的傳承。

C．結(jié)尾不好，應(yīng)把孩子學(xué)走路寫得更具體。五、語言表達(dá)10、按要求寫句子。

（1）牛羊在山坡上吃草。（把畫面寫具體）

_______________________________

（2）用具體的情景解釋下面的成語。

面面相覷：________________________11、按要求寫句子。

1.秋涼以后，人們早早地將搭石擺放好。（改為“被”字句）

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2.獵豹是陸地上跑得最快的動(dòng)物。（改為反問句）

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3.藺相如對秦王說：“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

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