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第1頁共9頁人教版高二語文課件合集【課件一】(一)知識與能力：。(二)、過程與方法：(三)、情感態(tài)度與價值觀：第2頁共9頁古名之才，因此邀請王勃參加。作者用生動的文筆，由，再到宴會，層層鋪敘，突現(xiàn)了滕王閣的壯麗，描即景生情，抒發(fā)了他的抱負和懷才不遇的憤懣之詞藻極為豐富華美，其中不乏精辟之句，受到時人故，簡練含蓄。結構也很緊湊，前后互相呼應，脈，但能面面俱到的分析，因此確立本課時教學第3頁共9頁【課件二】。。人，被人們尊稱為詩第4頁共9頁人世上了啊，所以李白被我們尊稱《蜀道難》究竟是什么樣子的呢?我們今李白(701-762)字太白，號青蓮居士，盛唐時期的詩人。少年時代在四川宗天寶九年(742年)，李白奉召進京，他本想此行能夠施展才華，有所作為，不重用，權臣的排擠，加之個人的傲岸不羈，一年言銅梁、玉壘(均為蜀山名)之阻。本篇根據(jù)這一詩題傳統(tǒng)的內(nèi)容，以雄健奔程的艱難。全詩氣勢磅礴，風格豪放，表現(xiàn)象力，充分體現(xiàn)了李白浪漫主義的創(chuàng)作特噫吁嚱(yixūxi)魚鳧(f)秦塞(sai)縈繞(yng)第5頁共9頁石棧(zhn)猿猱(no)參(shēn)崢嶸(zhēngrng)撫膺(yīng)巉巖(chn)飛湍(tuan)咨嗟(zījiē)喧豗(huī)砯崖(png)崔嵬(wi)吮血(shǔn)有失誤的地方予以糾正。在學生朗讀的基礎，教第6頁共9頁第7頁共9頁(1)、詩人怎樣來表現(xiàn)蜀道的雄奇險峻?、呼吸緊張、撫胸長嘆、步履艱難、神情惶悚--借景抒情：古木荒涼、鳥聲悲凄(悲鳥號古木，子規(guī)啼夜月)--使人聞聲失倒掛倚絕壁夸飾山峰之高，絕壁之險，渲盡致地刻畫了蜀道之難，藝術地展現(xiàn)面貌，描繪出了一幅色彩絢麗的山水畫第8頁共9頁堿言，四言，五言，七言，直到十一長奔放的語言風格，詩的用韻，也突破了一要環(huán)境，一連三換，韻腳，極盡變化之能詩人創(chuàng)造性地繼承了古代民歌中常見的復沓形式(又稱反復)，主旨句凡三這并非簡單的重復，因為它每出現(xiàn)一次都了以主旨句貫穿始終、內(nèi)容層層深入的格是詩人設想自己沿著盤山道攀登青泥嶺的。這是寫登上頂峰以后的情形。這很像一人從星星中間穿過，有時還好奇地觸摸它繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。這是詩人設鳥鳴，使山林顯得更加幽靜，像色調(diào)是變了，也表現(xiàn)了蜀道景物飛湍瀑流爭喧虺，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。這，第9頁共9頁待

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