鄉(xiāng)下人家教案

《鄉(xiāng)下人家》教設(shè)教學(xué)內(nèi)：教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)教學(xué)目：知識(shí)與技能：1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，學(xué)會(huì)14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)帶有生字的詞語(yǔ)，并掌握多音字“冠2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、能概括和想象課文畫(huà)面：瓜藤攀檐圖、鮮花輪綻圖、雨后春筍圖、雞覓食、鴨嬉戲圖、院落晚飯圖、夜靜催眠曲圖。4、引導(dǎo)學(xué)生品味優(yōu)美語(yǔ)言，積累精彩句段。過(guò)程與方法：讓學(xué)生親歷“朗讀（自讀、默讀、齊讀、小組合作、男女生讀）——理解——想象——感悟”的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)品味語(yǔ)言，體會(huì)課文按時(shí)空交叉順序進(jìn)行描述的特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：走近鄉(xiāng)下人家，感受田園詩(shī)情，激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)村生活的興趣、熱愛(ài)和贊美之情。教學(xué)重：帶領(lǐng)學(xué)生品味優(yōu)美語(yǔ)言，透過(guò)語(yǔ)言文字想象生動(dòng)的畫(huà)面，感受鄉(xiāng)村生活的美好。教學(xué)難：體會(huì)從平凡的事物、普通的場(chǎng)面中展現(xiàn)出來(lái)的鄉(xiāng)村生活的美。教學(xué)方：讀法、講解分析法、小組合作探究法教具準(zhǔn)：課課時(shí)安：課時(shí)教學(xué)課：一課時(shí)教學(xué)過(guò)：一、音樂(lè)情景體驗(yàn)導(dǎo)入我們來(lái)聽(tīng)一首歌吧。(播放樂(lè)曲《走在鄉(xiāng)間的小路上生自發(fā)隨音樂(lè)節(jié)奏拍掌師：同學(xué)們，聽(tīng)過(guò)這首歌沒(méi)有這首歌是描寫(xiě)什么的呢？生：沒(méi)有。師：這首歌呀，叫《走在鄉(xiāng)間的小路上以輕松活潑的曲調(diào)，描繪了一幅浪漫愜意的夕陽(yáng)牧歸圖展示了質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活今天就讓我們跟隨著陳醉云踏上鄉(xiāng)間的小路著鄉(xiāng)間的小曲，嗅著鄉(xiāng)間的芬芳，走進(jìn)鄉(xiāng)下人家，開(kāi)始我們的鄉(xiāng)間之旅吧(板書(shū)：鄉(xiāng)下人家作者：陳醉云)并齊讀兩遍。1

二、初讀課文。1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，并把帶有生字的詞畫(huà)下了。注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子、遇到難讀的地方多讀幾遍、把不會(huì)讀的地方用橫線(xiàn)畫(huà)下來(lái)。2、學(xué)習(xí)生字詞。（1）師檢查學(xué)生讀生字情況，開(kāi)火車(chē)拼拼音、析結(jié)構(gòu)并組詞。提“冠”和“率”的音、寫(xiě)法。這些詞中有一個(gè)多音字，你能發(fā)現(xiàn)嗎？（2）點(diǎn)名讀。（3）齊讀。（4）小組內(nèi)互相讀詞（教師巡視指導(dǎo)（5）齊讀詞語(yǔ)。3、同學(xué)們的詞語(yǔ)情況掌握的很不錯(cuò)。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們快速的默讀課文，想一想，鄉(xiāng)下人家給你留下了什么印象？（生說(shuō)）4、其實(shí)啊，作者在課文里面也用了一個(gè)自然段來(lái)表達(dá)自己對(duì)鄉(xiāng)下人家的感受！快速瀏覽找一找是哪個(gè)自然段寫(xiě)作者對(duì)鄉(xiāng)下人家的感受？（匯報(bào)出示中心句）一個(gè)人讀，然后齊讀鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景書(shū)：獨(dú)特迷人）什么是迷人？什么是獨(dú)特？你們能說(shuō)說(shuō)它們的意思嗎？也可以用別的詞語(yǔ)替換。獨(dú)特？（獨(dú)有的，特別的，與眾不同的）迷人？（使人陶醉，使人迷戀，吸引人）哦，原來(lái)鄉(xiāng)下人家在任何時(shí)候、任何季節(jié)都有與眾不同的美景啊！我們趕快到課文中去尋找一找鄉(xiāng)下人家有哪些獨(dú)特迷人美景吧！看看作者給我們描繪了哪些美麗的圖畫(huà)。三、品味語(yǔ)言，感悟美景（一）瓜藤攀檐圖1、請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀第一自然段，想想這一自然段給我們描繪了一幅什么圖畫(huà)藤攀檐圖）你是從哪些詞、句中感受到那份獨(dú)特、那份迷人？（生說(shuō)）2）屋前種的瓜有哪些種類(lèi)？（南瓜、絲瓜）只有這些嗎？想想還會(huì)有哪些,會(huì)不會(huì)有（黃瓜、西瓜等等（2）瓜藤的落腳點(diǎn)在哪？（瓜架、屋檐是從哪里找到答案的，請(qǐng)讀出句子一句句話(huà)用了什么修辭手法？（擬人）想想呀，瓜藤是不是不畏艱難、勇往直前、使勁往上爬呀？（是）好那位同學(xué)能讀出瓜藤使勁向上爬的句子到2名同學(xué)讀）師：是不是第二位同學(xué)讀出啦瓜藤使勁向上爬的感覺(jué)，好像自己使勁爬一樣，真棒。接著我們往下看，誰(shuí)來(lái)讀讀第二句話(huà)生讀）2

2）這些瓜有那些顏色？（青、紅、綠那想一想還會(huì)有哪些顏色？（黃）師：對(duì)呀，可能有成熟的早的瓜，已經(jīng)黃了。（2）瓜只有一個(gè)嗎？（不是）瓜很多？（多）是從哪里看出來(lái)的？（一個(gè)個(gè)）師：是呀，一個(gè)個(gè)說(shuō)明瓜很多，真是碩果累累。讀得真仔細(xì)。想象一下五顏六色的瓜很多，一個(gè)個(gè)的垂吊在瓜架、屋檐上，美不美呀？（美讓我們用聲音讀出它的美麗生比賽讀）、接著往下看，誰(shuí)來(lái)讀讀最后一句話(huà)，其他同學(xué)找出鄉(xiāng)下人家是用什么來(lái)裝飾門(mén)前的？（生讀）（1）解釋“別有風(fēng)趣（2）這句話(huà)用了什么修辭手法？（對(duì)比）把什么跟什么對(duì)比？（瓜架和石獅子、旗桿）石獅子是不是顯得很威武，旗桿是高高的，瓜架上是掛滿(mǎn)了瓜。對(duì)比后得出的結(jié)論是：瓜架比石獅子、旗桿可愛(ài)多了。師：是的，這不僅是別有風(fēng)趣的裝飾，還給鄉(xiāng)下人家?guī)?lái)了豐收的喜悅，作者拿石獅子和大旗桿這種景色跟鄉(xiāng)下人家屋前搭的瓜架，作對(duì)比，強(qiáng)烈地表現(xiàn)了自己對(duì)屋前搭瓜架的喜愛(ài)之情。來(lái)，我們?cè)賮?lái)讀這個(gè)句子指名讀）4、師：所以說(shuō)（引讀）屋前搭瓜架，是一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。來(lái)讓我們用聲音讀出瓜藤攀檐的獨(dú)特、迷人的景色齊讀第一自然段）（二）鮮花輪綻圖、雨后春筍圖。師：穿過(guò)這瓜架，讓我們來(lái)到門(mén)前的場(chǎng)地上，看看那兒還有什么獨(dú)特、迷人的風(fēng)景？請(qǐng)同學(xué)們默讀第二自然段，看看你又見(jiàn)到了哪些美麗、迷人的風(fēng)景？（生讀、說(shuō)書(shū)：鮮花輪綻圖、雨后春筍圖是從哪里看出來(lái)的？讀出句子讀第一句）1）花多不多？（多）你是從哪里看出來(lái)的說(shuō)：有芍藥、鳳仙、雞冠花、大菊）就只有這些？想一想會(huì)不會(huì)有別的？（水仙、牡丹等（2）這些花只是某個(gè)季節(jié)開(kāi)嗎？（生：不是，是依著時(shí)令，順序開(kāi)放）師：“時(shí)令”是什么意思？（季節(jié)）那“依著時(shí)令，順序開(kāi)放”就是

春天來(lái)了，芍藥花綻開(kāi)了美麗的笑臉；夏天到了，鳳仙花、雞冠花競(jìng)相開(kāi)放；一陣秋風(fēng)吹過(guò)，菊花點(diǎn)頭含笑。就是這樣，按照不同的季節(jié)，依次開(kāi)放讀：依著時(shí)令，順序開(kāi)放）（3）“樸素中帶著幾分華麗”。你在這句話(huà)中能找到一對(duì)反義詞嗎？作者為什么要說(shuō)“樸素中帶著幾分華麗”呢樸素”在哪？“華麗”在哪？（評(píng)價(jià)：這些鮮花是農(nóng)村里最常見(jiàn)的，卻開(kāi)得如此旺盛。真是”樸素中帶著幾分華麗（4）齊讀。讀出這一道美麗的、獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。師：所以說(shuō)（引讀）門(mén)前的鮮花，是一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。2、過(guò)渡：鄉(xiāng)下人家時(shí)時(shí)刻刻都讓我們感到無(wú)比的愜意，我們?cè)诖汗媚锏膸ьI(lǐng)下，來(lái)到屋后的竹林中，自己讀讀看，漫步竹林中，你最喜歡什么呢？3

（1）屋后種著什么？（竹）竹子的顏色是（綠的葉，青的竿不美（美）？（2場(chǎng)春雨??探出頭來(lái)這個(gè)“探”字是什么意思（長(zhǎng)那作者為什么不用長(zhǎng)，而用探呢？（春筍如一個(gè)個(gè)淘氣頑皮的娃娃和人捉謎藏一樣從土里探出頭，那樣生機(jī)勃勃感受到什么？你能把這份可愛(ài)、頑皮讀出來(lái)嗎？師：作者多喜愛(ài)他們啊，用了什么修辭手法擬人）誰(shuí)來(lái)讀？讓我們?cè)賮?lái)讀讀這段文字，感受這份生機(jī)。小結(jié)：屋前鮮花開(kāi)，屋后春筍冒，鄉(xiāng)下人家簡(jiǎn)直成了一個(gè)天然的植物園，讓我們?cè)俅蝸?lái)感受這獨(dú)特、迷人的農(nóng)家風(fēng)光。齊讀第二自然段。四、小結(jié)就是這樣的鄉(xiāng)下人家，真真切切的讓我們感受到了“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。其實(shí)鄉(xiāng)下人家的美又何止這些呢，下節(jié)課我們繼續(xù)去了解鄉(xiāng)下人