小學(xué)語文教師事跡

第頁小學(xué)語文教師事跡小學(xué)語文老師事跡1

王xx老師是xx小學(xué)一名優(yōu)秀的青年老師，小學(xué)老師個人主要事跡。自XX年8月參與工作以來,就投身教學(xué)改革，勇于探究實踐。一身樸實得體的衣著,一副親善可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的王老師——溫柔嫻靜。踏實勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的王老師——嚴謹謙恭。一個剛?cè)腴T的新手，實力有限卻熱忱甚高，這是王老師對自己的中肯評價——虛心求經(jīng)方能進取。

一、極投身教學(xué)改革，勇于探究實踐

作為一名青年老師，王老師能夠虛心地向富有閱歷的老老師學(xué)習(xí)，同時自己也仔細鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上快速成長起來。她始終認為：要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)老師，只憑一些簡潔的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教化改革的步伐，就要不斷的提高自身實力，適應(yīng)形勢發(fā)展對小學(xué)老師的要求。

在教化教學(xué)工作方面，她仔細學(xué)習(xí)新課標，刻苦鉆研教材，仔細制定了課時安排，按要求仔細備課，并依據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教化原則細心設(shè)計每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新奇。她注意提高課堂教學(xué)效率，擅長引導(dǎo)學(xué)生主動去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生探討的欲望，剛好挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主子翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培育了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。課堂練習(xí)中她加強習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對性，漸漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實踐過程中，她始終堅持“一遍清教學(xué)法”。即適當放慢教學(xué)速度，講授新學(xué)問時力求深而透，幫助學(xué)生建立完整的學(xué)問體系。同時習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出實力培育。這一教學(xué)方法使學(xué)生最終從茫茫題海中解脫出來。實踐證明，這一教學(xué)方法是勝利的，在小學(xué)教學(xué)工作的六年中，她所帶學(xué)科成果始終名列前茅。特殊是在XX年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學(xué)和英語成果名列鄉(xiāng)五個中心第一名，三率和分別超出其次名10至20個百分點，事跡材料《小學(xué)老師個人主要事跡》。

王老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃，在班主任這塊教化地里她依舊辛勤地耕耘，靜默地奉獻著，受到了學(xué)生的愛戴，家長的好評，領(lǐng)導(dǎo)的確定和同事們的贊許。在班級管理中，她注意用愛心和耐性感染學(xué)生，因材施教，主動熱忱地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，肅穆仔細，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品行和健康的人格。

XX年9月，她接任的是一個由剛從各個村莊走出來的學(xué)生所組成的班級。學(xué)生無集體意識、無班級觀念、無良好行為習(xí)慣，學(xué)生只在自己的小群體中溝通，三個一伙五個一群。面對這樣的起點，王老師用愛心感染學(xué)生，例如每天早晨巡察教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動前要支配好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?？雌饋砗芷匠＃驗檫@是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的詳細體現(xiàn)。作為班主任她還擅長組織和管理學(xué)生，下午很晚離校，督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，開會排隊，班主任都得到位。每學(xué)期開學(xué)安排，期末總結(jié)，每周一次周會、平常不定期的班干會，學(xué)生會，布置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事務(wù)，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時間的引導(dǎo)中她漸漸培育出一隊班級的骨干力氣，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培育班干部的組織實力。在班里一般事情都由班長負責(zé)，但各項詳細工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責(zé)；教室內(nèi)的黑板報由宣揚委員負責(zé)，老師作適當指導(dǎo)：學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負責(zé)。當然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。學(xué)校組織的各種活動，她們的班干部都能支配的井井有條。

小學(xué)語文老師事跡2

劉小玉，XX縣第一小學(xué)語文老師，從事小學(xué)教化語文教學(xué)工作21年，她擅長學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，形成了自己獨特的“歡樂語文”教學(xué)模式：“歡樂拼音”、“歡樂識字”、“歡樂寫字”、“歡樂說話”、“歡樂閱讀”、“歡樂習(xí)作”，讓班上的孩子在歡樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中收獲華蜜。

她于11014年畢業(yè)于高安師范，安排在農(nóng)村學(xué)校教書，11018年參與考試被選調(diào)到XX一小任教至今。20xx年9月，已經(jīng)在縣城學(xué)校工作了11年的她，主動響應(yīng)縣教化局的支教農(nóng)村小學(xué)的號召，為了農(nóng)村孩子也能享受到她的“歡樂語文”，主動報名到XX縣大段鎮(zhèn)鶴吼希望小學(xué)支教。

XX一小的校長微笑地說：“她去支教，我們很放心，因為她工作踏實，做人誠懇，在我校始終是業(yè)務(wù)骨干，是我校語文中心教研組成員，曾多次被評為XX縣縣政府表彰的優(yōu)秀老師、優(yōu)秀班主任，是我校年輕老師學(xué)習(xí)的典范。”

一到鶴吼小學(xué)，她就擔當了本校的教育主任，任教二年級語文擔當二年級班主任工作。開學(xué)之初，安排本學(xué)期的教研活動。為了提高老師的業(yè)務(wù)水平，她每個星期帶領(lǐng)本校老師進行教學(xué)理論學(xué)問學(xué)習(xí)，每個學(xué)期都實行優(yōu)質(zhì)課競賽。競賽之前，自己先上師范課。每位老師授課完，組織全校老師進行點評。老師們說：我們受益匪淺，特別感謝她帶來了先進的教化理念和教學(xué)方法，她指導(dǎo)學(xué)生作文獨具匠心，讓我們大開眼界?！柄Q吼小學(xué)校長說：“她的育人藝術(shù)成為我們老師競相學(xué)習(xí)的樣本，她的到來，激活了一池春水?！?/p>

擔當二年級班主任和語文教學(xué)，她把學(xué)生當做自己的孩子。生活上無微不至地照看學(xué)生，哪個學(xué)生沒有飯菜了，哪個學(xué)生的被子要曬曬了，她心里都有數(shù)，自己做飯給孩子吃，幫孩子曬被子。每天晚上等孩子都睡覺了，她才回到自己的房間備課休息。孩子衣服破了，能縫補的就縫補一下，縫補不了的，她就回到縣城買來新衣服送給孩子。孩子們尤其喜愛上她的語文課，她的“歡樂語文”課堂教學(xué)讓孩子體會到了學(xué)習(xí)的歡樂，懂得做人的道理。課外，她教孩子們跳校內(nèi)舞、做嬉戲、種菜……讓孩子們收獲校內(nèi)生活的華蜜。每每到了農(nóng)村野果收獲的時候，劉老師的辦公桌上堆滿了孩子們送的果實。孩子們甜甜地說：“劉老師，我們真心喜愛您，您別回去了，留下來教我們吧！”

擔當班主任工作，免不了要跟家長溝通。劉老師把家長當摯友，親熱地跟家長溝通，去家訪的時候，總是夸孩子的優(yōu)點。孩子們住校，年齡還小，免不了頭疼腦熱，不管是白天還是晚上，她總是剛好把孩子送到醫(yī)院治療，墊付醫(yī)藥費。其次天，家長趕來學(xué)校，握著她的手說：“感謝劉老師！這樣的好老師，我們滿足！

20xx年，劉老師的女兒剛剛上一年級，正是須要媽媽扶助的時候，面對媽媽的選擇，女兒不懂，淚眼朦朧地問爸爸：“媽媽是不是不要我們了？”劉老師的愛人這一年既當?shù)之攱專瑩撈鹑柯氊?zé)，做她的堅毅后盾，說：“為了更多的孩子她去支教，我大力支持！”

21個春夏秋冬，劉老師哺桃育李，碩果累累，得到了師生和家長的贊揚，同時獲得“XX市名師”、“XX市骨干老師”、“XX省小學(xué)語文骨干老師”稱號，20xx年被聘任為XX省家庭教化講師團講師。面對榮譽和夸獎，她總是寵辱不驚，高調(diào)做事，低調(diào)做人，因為她說“誠恐有負家長重托”，所以更加堅決“一生奉獻小學(xué)教化”的心！

小學(xué)語文老師事跡3

我是回民小學(xué)一名普一般通的班主任及語文老師。我忠誠于黨的教化事業(yè)，酷愛本職工作。在20年的教學(xué)生涯中，我時時以一名優(yōu)秀老師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，酷愛學(xué)生，團結(jié)同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學(xué)生的寵愛，家長的信任，同時贏得了同事和領(lǐng)導(dǎo)的認可，因工作突出多次獲得政府嘉獎。

一、踏實工作，仔細執(zhí)教，從本職工作做起

20年來，我始終注意提高自身的品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。我始終認為，老師自身形象對學(xué)生的教化起到重要的潛移默化作用。正所謂“親其師，信其教”，“身教重于言教”。在工作中我是這樣想的，也是這樣做的。孔子說過：“學(xué)然后知不足，教然后知困”。這在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今日更是如此。為此，我平常博覽群書，擴大學(xué)問面，側(cè)重關(guān)注教化教學(xué)的最新動態(tài)，常常閱讀(小學(xué)語文教學(xué))、(小學(xué)語文老師)等雜志、書籍，利用網(wǎng)絡(luò)觀看優(yōu)秀老師的課堂實錄，堅持做讀書筆記，并學(xué)以致用。

二、從愛動身，甘心奉獻，取得教化教學(xué)最好成果。

“德為師之本”，作為一名老師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平常的工作中，我都到處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把我對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。XX年，我新接的一年級班，由于孩子年齡小，自理實力差，老師說的話根本聽不懂，面對課堂上愛插嘴，上課隨意說話的學(xué)生，我沒有發(fā)脾氣，也不曾實行粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點進行激勵、表揚，讓這些學(xué)生的優(yōu)勢得到發(fā)展。課后我又曉之以理，動之以情。兩年過去了，這部分學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。課堂上，他們心理有什么想法要說，肯定會先舉起手來。他們的口頭表達實力越來越強。在他們的帶動下，課堂上許多不情愿舉手發(fā)言的同學(xué)，也主動舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足，班級整體成果穩(wěn)步上升。

我愿把愛灑向每一個孩子的心田。我是這樣想的，我也是這樣做的。課堂上、課余間，我都會關(guān)切每個學(xué)生，不會因為學(xué)生的成果好壞而另眼相待。我班有一位學(xué)生叫金柳明，很笨，基礎(chǔ)學(xué)問很差，每次的考試成果只有三四非常，老師們很是頭疼，我發(fā)覺他很愛勞動，于是我常常關(guān)注他，課堂上常常給他機會，發(fā)覺他的一點點進步，我都會賜予表揚和激勵。這給了他很大的信念，他進步很快，課堂上由從不舉手發(fā)言到主動舉手發(fā)言，回答問題的正確率也越來越高。第一學(xué)期期末考試達到及格成果。為了讓他有更大的信念去學(xué)習(xí)，為了讓他有更大的進步，我自己花錢買了小星星、作業(yè)本，對他進行嘉獎?，F(xiàn)在，他的語文成果已能到達80分以上。我信任，老師把對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個細微環(huán)節(jié)中，才是真正的勝利。

三、用自己的言行去影響每一們學(xué)生。

老師是以其全部行為和整個人格來影響學(xué)生的。老師的一切行為應(yīng)當成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，到處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話，我?guī)ь^運用文明用語。寒冷冬日，我?guī)ь^提前到校，起先時，往往是我第一個進入班級，后來，比我早的學(xué)生越來越多，整個上學(xué)期，很少有學(xué)生遲到的。勞動、清掃我也干在前面。要求學(xué)生講衛(wèi)生，我從不在班級吐一口痰，每次我都把講臺整理得干干凈凈。要求學(xué)生節(jié)簡，我和學(xué)生一起將易拉罐，礦泉水瓶，廢紙收集后賣出，并利用這些錢作為班費為學(xué)生買學(xué)習(xí)用品……這些做法對學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用。

四、用高尚的師德完善自己的人格。

人們說，老師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們老師的靈魂。傳道，不僅傳學(xué)問之道，更要傳為人之道；授業(yè)，不僅要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特別之惑。師德中愛學(xué)生是至關(guān)重要的，只有愛學(xué)生，才會仔細備課、上課；只有愛學(xué)生，才會有責(zé)任心、事業(yè)心；只有愛學(xué)生，才會理解孩子，信任孩子。老師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力，專心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛喚起學(xué)生的自信、自尊，構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。我常想，既然選擇了老師這一職業(yè)，就應(yīng)當用自己的良知去履行老師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。

小學(xué)語文老師事跡4

同志xxx，xx年下期調(diào)入我校工作，是我校年輕的女共產(chǎn)黨員。該同志工作仔細主動，團結(jié)同事，好學(xué)上進。能吃苦耐勞，虛心好學(xué)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)實力；能耐性指導(dǎo)老師，和同事一起探討探討；能高標準做好課改的各項工作；為xxx小學(xué)的課堂教學(xué)模式改革探討推廣工作，盡心盡責(zé)好做出了很大的貢獻。一年來，負責(zé)學(xué)校的教學(xué)教研工作，全校教學(xué)質(zhì)量由原先的第7名前進到第五，共接待全縣來校參觀學(xué)習(xí)課改的學(xué)校10多所，達1010多人次，xx年12月，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，圓滿完成了全縣的課堂教學(xué)模式溝通活動。xx年上期，負責(zé)將學(xué)校的“學(xué)議導(dǎo)練”課堂改革模式勝利申報了“xx市基礎(chǔ)教化樣板學(xué)?！?，和湖南省專項課題探討。該同志不僅在工作上兢兢業(yè)業(yè)，為人方面也能時時、到處、事事以黨員的高標準嚴格要求自己，是我校老師學(xué)習(xí)的榜樣。

一、思想上嚴于律己，把黨的教化事業(yè)看成自己終身追求的華蜜。

1、把教化當做一種華蜜。該同志xx年加入中國共產(chǎn)黨，xx年下期根據(jù)教化局的人事變動，調(diào)入xxx鎮(zhèn)中心小學(xué)。無論在任何工作崗位和工作環(huán)境中，都能夠嚴格要求自己，能夠始終堅持的黨的教化方針，把一心一意做好人民老師的宗旨貫穿于工作和生活中，把教化事業(yè)看成自己終身追求的華蜜。

2、當好校長的助手俗話說：在其位、務(wù)其職、思其政。作為教務(wù)主任，該同志首先要求自己做到正確定位，堅固樹立兩種意識，努力做好校長的助手。必需做到“上情下達”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。在工作中，能以求真務(wù)實的看法，顧全大局，融合群體，在校長的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校教學(xué)作安排，并組織實施，使工作更有安排性、針對性、實效性，并留意總結(jié)教化教學(xué)方面的閱歷，使學(xué)校教化教學(xué)工作運作正常。

二、工作中能注意合作，追求創(chuàng)新，管理上注意細微環(huán)節(jié)，能抓落實。

該同志在工作中特別注意合作，在開展的各項中工作中，都會聽取大家的建議，工作中能夠追求創(chuàng)新，把別人想的做的最好，把別人想不到的做到。注意發(fā)揮集體的才智，爭取同事的合作與幫助。突出完成了以下工作：

1、能把課堂教學(xué)模式改革的活動做到進一步推廣。在課堂教學(xué)模式改革的工作上，我校的“學(xué)、議、導(dǎo)、練’課改模式已經(jīng)在4——6年級7個班中全面推廣，每一個課改組的老師都可以自信的擔當任何形式的課改活動，xx年12月13日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全體老師的合作幫助下，圓滿的完成全縣課堂教學(xué)模式的承辦和組織活動。

2、和全體老師一起力做學(xué)習(xí)型的老師在學(xué)校建立博客的工作中，我們學(xué)校面臨著沒有專業(yè)的計算機老師指導(dǎo)，該同志克服重重困難，和同事相互幫助，相互摸索，使得我們這項工作不但沒有落后，而且名列前茅，11月份在全縣的博客統(tǒng)計中名列第三，12月份又進入全縣的前5名。在書香校內(nèi)的建設(shè)中，集合廣闊老師的才智，該同志設(shè)計了獨特的老師讀書筆記，學(xué)生讀書筆記、老師教化教學(xué)反思，使得書香校內(nèi)的建設(shè)不是空洞的口號，而是每天堅持的學(xué)習(xí)。把簡潔的事情堅持做下去，也就成了我們學(xué)校書香校內(nèi)建設(shè)的一個特色。這個平凡的工作也得到了教化局領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校認可。

3、營造和諧的校內(nèi)文化，創(chuàng)新建設(shè)書香班級xx年11月份在學(xué)校的支配下，學(xué)校第四批老師支配到xxx九方小學(xué)跟班學(xué)習(xí)一周，在學(xué)習(xí)中，該同志和一起去的老師虛心學(xué)習(xí)他人之長，共同探討，回來結(jié)合我們學(xué)校的實際，確定將“學(xué)生文化，書香文化，課堂文化”融入班級布置中，此項工作得到廣闊班主任的認可，一周之內(nèi)，每個班都布置的充溢書香氛圍，在12月13日的全縣溝通活動中，我校的書香班級文化建設(shè)，得到了兄弟學(xué)校的高度評價。泰戈爾說過：果實的事業(yè)是宏大的，花的事業(yè)是甜蜜的，葉的事業(yè)是平凡的。教務(wù)主任的事業(yè)就是葉的事業(yè)，我們堅信該同志肯定會不懈努力，在以后的工作中，加強學(xué)習(xí)，努力工作，克服不足，努力將這葉的事業(yè)做的更好。截至昨日17時30分，2400余名網(wǎng)友參加投票?！澳阕钕胱屨l在畢業(yè)典禮上講話？”在調(diào)查列出的輔導(dǎo)員、杰出企業(yè)家、專業(yè)老師、學(xué)生家長、宿管員等后勤人員、校長、黨委書記等13個選項中，居于首位的是杰出校友，其次是校長和輔導(dǎo)員。選擇一：校友關(guān)鍵詞：以己推人榜樣力氣大今年，武漢高校首次將知名校友請到畢業(yè)典禮現(xiàn)場，高校期間創(chuàng)作小說《女高校生宿舍》的喻杉，作為校友代表對畢業(yè)生講話。她教學(xué)弟學(xué)妹“大和小”、“剛和柔”、“遠和近”、“理和實”：“要從小事雜事做起，不要留下眼高手低、大事做不來，小事又不做的名聲”、“不能因為要堅守正直正義和原則，而忽視了應(yīng)變和敏捷”6767選擇二：導(dǎo)師關(guān)鍵詞：寥寥數(shù)語或成一句師武大哲學(xué)院博導(dǎo)彭富春，20日作為老師代表在哲學(xué)院學(xué)生畢業(yè)典禮上發(fā)言。他的寄語特別平實：

一、身心健康。不僅身體健康，而且心靈健康。

二、事業(yè)有成。立志當大官，但不棄當小官；立志掙大錢，但不棄掙小錢；立志當大師，但不棄當小師。大小各有其妙。

三、家庭華蜜，培育后代。

既激勵讀中外名校，也建議讀武大哲學(xué)?！蔽浯蟆八拇竺臁敝?、政治與管理學(xué)院教授尚重生說得懇切：“你們(畢業(yè)生)就要離開學(xué)校進入社會了，這是個困難的社會，要多一份平常心，多一份理性，試著變更社會，假如不行，就變更自己。”選擇三：“小”人物關(guān)鍵詞：真誠善意最能聽得進此前的20日晚，武大舉辦了一場相當平民化的畢業(yè)儀式?！皒x年畢業(yè)生青春暢想紀念夜”的活動現(xiàn)場，穿插了一段vcr。宿管阿姨、打印店大叔、食堂工作人員這些校內(nèi)里的“小”人物，通過視頻向?qū)W子們表達祝愿，讓現(xiàn)場很多學(xué)子感動落淚。“希望他們每個人都找到滿足的工作。”“以后?；貋砜纯?！”話雖平實，讓人記住。

小學(xué)語文老師事跡5

我是xxx年參與工作，始終擔當高年班主任。始終以一個優(yōu)秀老師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，深受學(xué)生的愛戴、家長的歡迎。在班級管理中，科學(xué)民主的管理，為孩子們營造了溫馨的港灣。努力探究素養(yǎng)教化的新途徑，立足激發(fā)愛好，形

成了“趣、實、活、新”的教學(xué)風(fēng)格，被譽為“孩子們心中最棒的語文老師”。

一．春風(fēng)化雨育新人，以良好的師德形象感召學(xué)生

作為一名人類靈魂的工程師，我深刻地領(lǐng)悟到老師的人格和品德對學(xué)生有著潛移默化的影響，正是這一點指導(dǎo)著我樹立以人為本，以實力為本的教化教學(xué)理念，與學(xué)生建立起了同等、敬重、和諧的師生關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。重感化、輕懲處，始終以真摯的愛心去感染學(xué)生，用言談舉止影響學(xué)生。班級的值日生工作我是一份子，講臺上有粉筆灰，我就輕輕抹掉；學(xué)生的書本掉在地上，我彎腰撿起。孩子在張老師的引領(lǐng)下學(xué)會了愛別人，小旭同學(xué)，家庭貧困，總覺得低人一等，我在視察到此事以后，知道孩子的內(nèi)心孤獨、自卑，于是，就在班級的各項活動中，激勵他展示自己的特長，多給他機會，慢慢地小旭的臉上露出了絢麗的笑容。每當學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時，我總是伸出救濟之手，用自己的真誠去打動他們，帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到歡樂，在陽光下健康的成長。為使孩子們養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，班級成立了“愛心書屋”，在每月書目的更新中，老師領(lǐng)先垂范，用自己的工資為孩子們購置了《明朝那些事兒》《追風(fēng)箏的人》《注意細微環(huán)節(jié)》《狼圖騰》等各類書籍，在我的帶動下班級的“愛心書屋”豐富了。我用自己的愛心、才智編織著自己漂亮的夢，幫助孩子們樹立正確的人生觀。以高尚的人格感染著學(xué)生，以博大的胸懷愛惜著孩子們，以真誠的師愛塑造著學(xué)生的靈魂，所以，我每屆所培育出來的學(xué)生，都受到全部任課老師的好評。

二．班級管理特色顯明、扎實有效、成效顯著

教化是一門藝術(shù)，我在教化工作中，不但有著一腔熱忱，而且講究教化的方式、方法，講究技巧。班主任工作實力也是在對學(xué)生的教化中不斷得到提高的。

在多年的班主任工作生涯中探究出了“小組積分”班級管理模式，該模式依據(jù)“以小組自主、合作、競爭為本的管理思想”，把全班56名同學(xué)分成了八個小組，民主舉薦16個組長，以抽簽的方式確定組員，每組的座位由組長依據(jù)組員的意愿統(tǒng)籌支配。每天的學(xué)習(xí)任務(wù)除了班級統(tǒng)一的要求，也可以依據(jù)成員的學(xué)習(xí)狀況的不同，組長自行支配。實行每日積分制，每周累分制，進行月末奪魁。比比哪一組的同學(xué)最團結(jié)、哪一組的學(xué)困生進步最大，成果最突出。組長負責(zé)關(guān)注每一名組員的成長和進步。這樣一來，參加班級管理的同學(xué)增加了，維護團體榮譽的熱忱提高了，學(xué)生們自主的管理起來：遇到學(xué)習(xí)困難的，全組共同行動，賜予幫助。遇到淘氣搗蛋的.，組長便把他支配到自己的身邊加以約束，遇到作業(yè)完成有困難的同學(xué)，組長便親自打電話和家長溝通。一周下來，發(fā)覺本組中進步大的同學(xué)，每個小組都用不同的方式自我激勵。有的小組采納了給進步的孩子贈送書簽的方式，有的小組采納開個小小慶祝會的方式。每名同學(xué)都主動向上，為了不拖累小組，把每件事力爭做的盡善盡美，每名同學(xué)都為自己組的活動出謀劃策。各個小組都有自己的座右銘，而且把它做成了精致的標牌，立在組內(nèi)最顯明的位置上。標牌上有的寫著：假如錯過太陽的時候你流淚了，那么你也即將錯過群星了。有的寫著：同學(xué)假如缺少友愛，一切奇妙的景象都將黯然無光。有的寫著：不會寬容別人的人是不配受到別人的寬容的。月末奪魁之后，同學(xué)們又要面臨新的分組排坐。這樣增加了孩子們團結(jié)競爭的機會，使組與組之間形成了良性競爭與合作。積分的競爭，小組的合作，促進了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，在學(xué)校進行了大面的推廣應(yīng)用。

科學(xué)的管理是班集體有著巨大的凝合力的前提，樹立先做人在做事的思想使孩子們的個體特性飛揚。靜默地用課間時間檢查水龍頭是否擰緊也成了班級每名同學(xué)隨時、必需。孩子們的以校為家贏得校領(lǐng)導(dǎo)及更多老師的好評；各項活動在年校起到了示范作用。

我用自己的真誠感染著我的孩子們，用她我的執(zhí)著影響著孩子們。在我所教的班級中到處可以看到靜默無聞，到處可以感受到主動自覺，到處洋溢著民主和諧。

三常規(guī)教學(xué)為立教之本、成果優(yōu)異；教科研為教學(xué)導(dǎo)航，成果突出

作為一名老師，我始終堅持一個原則：老師首先要站好講臺，不能愧對學(xué)生。這份樸實的責(zé)任心使我多年來扎扎實實搞好常規(guī)教學(xué)，教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強調(diào)對學(xué)生的閱讀指導(dǎo)和寫作指導(dǎo)，強調(diào)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)，注意提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，開展形式多樣，寓教于樂的文學(xué)活動，使學(xué)生樂學(xué)，學(xué)有所得，教學(xué)深受學(xué)生歡迎。

教學(xué)中留意養(yǎng)成好習(xí)慣：懂看、善聽、能寫。懂看：看每一個人的眼神要柔軟，看人的眼神要有神、要善，要會用眼睛笑。善聽：聽，不僅要用耳，還要學(xué)會用其他器官表明你在聽。能寫：指寫得又工整又快。

教學(xué)中留意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，班級的語文作業(yè)用課報的形式完成。每一期都蘊含著孩子們細心的設(shè)計，每一期的內(nèi)容都是孩子們學(xué)文的獨特感受，每一期他們都拿出了自己最美麗的字，上交上來的小報竟然沒有一張折頁的。每一期評議結(jié)束，一些孩子便把好的設(shè)計記了下來，一篇課文還沒講完，有的同學(xué)就已經(jīng)著手辦報了，辦課報很辛苦，要細心的設(shè)計版面構(gòu)圖，內(nèi)容要有可讀性，書寫還要工整，點綴還要恰到好處，所花的時間是原來作業(yè)的2倍，但孩子們卻樂此不疲，因為他們看到了自己的了不得，因為他們覺得做了一件有意義的事，他們愛做，專心做一件事的效果是不一樣的。孩子們對這項作業(yè)有著深厚的愛好，對語文的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了愛好。

在搞好常規(guī)教學(xué)的同時，我主動思索教化教學(xué)中發(fā)覺的問題，勤于學(xué)習(xí)、思索新的教化教學(xué)理念，珍惜每一次學(xué)習(xí)熬煉的機會，剛好總結(jié)教化教學(xué)閱歷，在教學(xué)中，本著多想、多問、多學(xué)、多做。多想：想怎樣才能讓學(xué)生在課堂上活起來；想怎樣才能培育學(xué)生的各項實力；想怎樣才能培育學(xué)生主動自覺地學(xué)習(xí)。多請教老老師，多學(xué)別人的特長，力所能及的多做，為自己爭取機會上各級接待課，教學(xué)水平有了很大的提高。

昨天已經(jīng)過去，將來在于耕耘，雖然腳下的泥土并不肥沃，開拓事業(yè)的鏵犁還很沉重，但我堅信：只要努力耕耘，施肥澆灌，收獲定會一年賽過一年。

小學(xué)語文老師事跡6

相攜著歲月累累的碩果，滿載著流年盈盈的喜悅，一年一度的老師節(jié)又和我們相約。嶄新的學(xué)年，孕育著希望與向往，在這個美妙的時刻，我作為老師代表發(fā)言，首先感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)愛與栽培，感謝同事們賜予我的幫助與支持，更感謝孩子們對我工作的理解與協(xié)作。

雄鷹用翅膀翱翔于藍天，自由的放飛幻想。而我的翅膀早已給了我的學(xué)生，孩子的成長就是我的幻想。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽見志向叩擊心靈的回響。這就是我一名一般的小學(xué)語文老師兼班主任。x年前我輕輕的叩開了教化這扇大門，在這x年的時間里，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和才智融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒強壯成長，競相綻放，而我早已被這滿園的芳香所浸潤。下面，我把這些年的辛勤工作，向大家匯報如下。

一、撥動愛的和弦，奏出奇妙的樂章

作為一名老師，我愛我的學(xué)生。我始終堅信愛是一縷金色陽光，暖和并照亮孩子的心靈。愛是一座橋梁，更是一種無言的承諾。

愛對教化而言是何等重要，猶如魚兒離不開水，白云離不開藍天一樣。特殊是作為班主任，當孩子們須要關(guān)切愛惜時，我是一位慈母，賜予他們細心的愛護和暖和；當孩子們有了缺點，我又是一位嚴師，肅穆地指出他的不足，并幫助他改正。哪位學(xué)生有了困難，我都想方設(shè)法解決；哪位學(xué)生思想上有了疙瘩，我都情愿幫助解開；誰有了點滴進步，我都要送去一聲激勵。記不清有多少次早來晚走，記不清有多少次與學(xué)生開誠布公的交談，也記不清多少次不顧乏累趕著家訪。這些年我把這種“愛”化為“五心”。在教化中我做到五心并用，也輕松地做好了班主任工作。

1、用愛心贏得孩子們的敬重和信任。愛生如子，一視同仁，是師生溝通的堅實紐帶。我班的一名學(xué)生，父母離異。父親長年外出打工，在外地成家了，他與爺爺、奶奶一同生活。因為缺少雙親的關(guān)愛，他穿著邋遢、行為離群，常常遲到、曠課，常因一點小事就向同學(xué)大打出手?？吹竭@一切，我沒有因他違犯紀律而訓(xùn)斥他，挖苦他，而是以母親般的愛心關(guān)切他，愛惜他?？吹剿路峙K又小，我把兒子不穿的衣服鞋子帶來靜靜給他；看到他缺水嘴唇蛻皮，我常常靜靜給他接水。得到了暖和的他從今像變了一個人似的，性格開朗活潑起來，并能嚴格要求自我了，學(xué)習(xí)也努力了。是暖暖的愛心讓孩子發(fā)生了巨大的改變。

2、用細心營造班級的物質(zhì)文化和精神文化氛圍。每接手一個班級，我會和孩子們一起制定班級的班規(guī)、班訓(xùn)，讓孩子們有一個精神支持。每個學(xué)期初我都和孩子們一起細心設(shè)計衛(wèi)生角、圖書角、板報、班級文化長廊等物質(zhì)文化氛圍，讓孩子們每天走進教室都有回家的感覺。

3、用恒心抓常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)期初，我就依據(jù)班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、平板收發(fā)檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)探討，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評為優(yōu)勝星，把他們的照片貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

4、用耐性轉(zhuǎn)化后進生。“冰凍三尺非一日之寒”，要想學(xué)困生的心解凍不是不行能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。我給他們耐性引導(dǎo)、理解、敬重和真心、真誠的暖和，讓他們