小學(xué)語文教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃

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新課改實(shí)施以來,我的教學(xué)理念,課程意識(shí)和適應(yīng)新課程實(shí)力明顯有所提高。作為一名老師我深感責(zé)任重大，仔細(xì)貫徹素養(yǎng)教化，實(shí)施新課程改革。實(shí)施新課程改革最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)就是要變革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提倡具有“主動(dòng)參加，樂于探究，溝通與合作”特征的學(xué)習(xí)方式。為了把工作做好，我主要抓以下幾方面的工作。

一、仔細(xì)對(duì)待工作，對(duì)待學(xué)生。

為了搞好本學(xué)期的工作，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，作為老師，我立志做到“以身作則”，樹立形象，作學(xué)生的榜樣。課前仔細(xì)備好每一節(jié)課，多聽取其他老師的看法，多查閱資料，做好充分打算；每節(jié)課的重難點(diǎn)當(dāng)堂突破，仔細(xì)解答學(xué)生所提出的每個(gè)疑難問題；當(dāng)天的學(xué)問當(dāng)天消化，布置有典型性問題的數(shù)學(xué)問題作為作業(yè)，充分發(fā)揮學(xué)生的思維，一題多解，敏捷應(yīng)用學(xué)問；對(duì)學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)批閱，實(shí)行“面批”制，有問題當(dāng)面說清，激勵(lì)學(xué)生自己解決；課后仔細(xì)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)“特困生”開小灶，個(gè)別輔導(dǎo)。在教學(xué)過程中，課外輔導(dǎo)是一個(gè)加深、強(qiáng)化的過程，老師應(yīng)在課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，爭對(duì)學(xué)生的每個(gè)疑難問題進(jìn)行講解，并對(duì)類似的.問題進(jìn)行比較、分析直到理解。

反思是促進(jìn)老師發(fā)展的過程，是用來提高老師的專業(yè)素養(yǎng)、改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式。因此，我不斷在教學(xué)進(jìn)程中多角度的進(jìn)行反思，教學(xué)前的反思具有前瞻性，能使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐，并有效地提高老師的教學(xué)預(yù)料和分析實(shí)力。教學(xué)中的反思，即剛好、自動(dòng)地在行動(dòng)過程中反思，這種反思具有監(jiān)控、同步性，能使教學(xué)高質(zhì)量的進(jìn)行。教學(xué)后的反思具有批判性，能使教學(xué)閱歷理論化，并有助于提高教學(xué)的總結(jié)實(shí)力和評(píng)價(jià)實(shí)力。在整個(gè)評(píng)價(jià)、反饋過程中，我主要記載這節(jié)課是怎樣進(jìn)行的？是否如我所希望的發(fā)生了什么？怎樣評(píng)價(jià)學(xué)生是否達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)？依據(jù)這些問題，我可以推斷自己是勝利完成了教學(xué)目標(biāo)，還是須要重新安排或試一試新的策略。

二、充分利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)，提高自身文化及道德修養(yǎng)。

傳道之人，必需聞道在先；塑造他人靈魂。為此，我必需不斷加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)。

1、酷愛教化事業(yè)。

（1）酷愛教化事業(yè)，情愿為下一代的成長貢獻(xiàn)自己畢生精力。教化是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。老師只有酷愛學(xué)生，才能教化好學(xué)生，才能使教化發(fā)揮最大限度的作用。作為老師最大的過錯(cuò)莫過于對(duì)學(xué)生沒有愛；最大的悲劇莫過于失去學(xué)生對(duì)自己的愛。主要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想和身體的全面關(guān)切上，到處想學(xué)生之所想，幫學(xué)生之所難，做他們的貼心人。

（2）加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)。老師勞動(dòng)的示范性，確定了老師在思想、品德和作風(fēng)上必需成為學(xué)生的表率。學(xué)生往往是“度德而師之”，老師只有以身立教、為人師表，才能確立自己在教化中的地位。因此，凡是要求學(xué)生做到的，老師應(yīng)當(dāng)首先做到。

2、老師要有淵博的學(xué)問和多方面的才能。首先，老師必需精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)學(xué)問，只有姿之深，才能取之左右而逢其源。其次，作為老師，一方面要貢獻(xiàn)出自己的學(xué)問，另一方面又要像海綿一樣不斷地吸取學(xué)問。此外，老師還應(yīng)具有多方面的愛好和才能。

學(xué)生對(duì)每種題型是否駕馭就會(huì)真實(shí)的在考試中反映出來，老師通過閱卷，就會(huì)了解到每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問的駕馭狀況，然后再爭對(duì)每個(gè)學(xué)生的疑難問題進(jìn)行輔導(dǎo)、講解。教學(xué)是一個(gè)反復(fù)的、長期的過程，老師只有不厭其煩地仔細(xì)對(duì)待每個(gè)教學(xué)過程，才會(huì)達(dá)到預(yù)期的目的。

在今后的工作中，我將會(huì)不斷積累，不斷