高中數(shù)學(xué)第一章算法121輸入輸出語(yǔ)句和賦值語(yǔ)句教案新人教B版必修3

1．2．1輸入、輸出語(yǔ)句和賦值語(yǔ)句一、教課目的：1）正確理解輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句、賦值語(yǔ)句的構(gòu)造。2）讓學(xué)生充分地感知、體驗(yàn)應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決數(shù)學(xué)識(shí)題的方法；并能初步操作、模擬。3）實(shí)例使學(xué)生理解3種基本的算法語(yǔ)句（輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句和賦值語(yǔ)句）的表示方法、構(gòu)造和用法，能用這三種基本的算法語(yǔ)句表示算法，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)算法的基本思想。二、教課難點(diǎn)和要點(diǎn)：正確理解輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句、賦值語(yǔ)句的作用。要點(diǎn)：應(yīng)用輸入、輸出和賦值三種語(yǔ)句對(duì)數(shù)值輸入和輸出，能給變量賦值難點(diǎn)：三種語(yǔ)句與計(jì)算機(jī)語(yǔ)言和程序框圖的轉(zhuǎn)變學(xué)法：我們用自然語(yǔ)言或程序框圖描繪的算法，計(jì)算機(jī)是沒(méi)法“看得懂，聽(tīng)得見(jiàn)”的。所以還需要將算法用計(jì)算機(jī)能夠理解的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言翻譯成計(jì)算機(jī)程序。程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言有好多種。如BASIC，F(xiàn)oxbase，C語(yǔ)言，C++，J++，VB，VC,JB等。為了實(shí)現(xiàn)算法中的三種基本的邏輯構(gòu)造：次序構(gòu)造、條件構(gòu)造和循環(huán)構(gòu)造，各樣程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言中都包括以下基本的算法語(yǔ)句：輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句、賦值語(yǔ)句條件語(yǔ)句和循環(huán)語(yǔ)句.今日，我們一同用類(lèi)BASIC語(yǔ)言學(xué)習(xí)輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句、賦值語(yǔ)句。三、教課方法和手段：指引學(xué)生感知和體驗(yàn)應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決數(shù)學(xué)識(shí)題的方法四、教課過(guò)程：1、引入：輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句和賦值語(yǔ)句基本上對(duì)應(yīng)于算法中的次序構(gòu)造。下邊的例題是用這三種基本的算法語(yǔ)句表示的一個(gè)算法。例1：用描點(diǎn)法作函數(shù)y＝x3＋3x2－24x＋30的圖象時(shí)，需要求出自變量和函數(shù)的一組對(duì)應(yīng)值。編寫(xiě)程序，分別計(jì)算當(dāng)x＝－5，－4，－3，－2，－1，0，1，2，3，4，5時(shí)的函數(shù)值。程序：INPUT“x＝”；x輸入語(yǔ)句y＝x^3＋3*x^2－24*x＋30賦值語(yǔ)句PRINTx打印語(yǔ)句PRINTy打印語(yǔ)句END輸入語(yǔ)句（1）輸入語(yǔ)句的一般格式圖形計(jì)算器格式INPUT“提示內(nèi)容”；變量INPUT“提示內(nèi)容”，變量2）輸入語(yǔ)句的作用是實(shí)現(xiàn)算法的輸入信息功能；（3）“提示內(nèi)容”提示用戶輸入什么樣的信息，變量是指程序在運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)其值是能夠變化的量；（4）輸入語(yǔ)句要求輸入的值只好是詳細(xì)的常數(shù)，不可以是函數(shù)、變量或表達(dá)式；（5）提示內(nèi)容與變量之間用分號(hào)“；”分開(kāi)，若輸入多個(gè)變量，變量與變量之間用逗號(hào)“，”分開(kāi)。輸出語(yǔ)句1）輸出語(yǔ)句的一般格式圖形計(jì)算器格式PRINT“提示內(nèi)容”；表達(dá)式

Disp“提示內(nèi)容”，變量2）輸出語(yǔ)句的作用是實(shí)現(xiàn)算法的輸出結(jié)果功能；（3）“提示內(nèi)容”提示用戶輸入什么樣的信息，表達(dá)式是指程序要輸出的數(shù)據(jù)；（4）輸出語(yǔ)句能夠輸出常量、變量或表達(dá)式的值以及字符。賦值語(yǔ)句（1）賦值語(yǔ)句的一般格式圖形計(jì)算器（2）賦值語(yǔ)句的作用是將變量＝表達(dá)式格式表達(dá)式變量表達(dá)式所代表的值賦給變量；（3）賦值語(yǔ)句中的“＝”稱(chēng)作賦值號(hào)，與數(shù)學(xué)中的等號(hào)的意義是不一樣的。賦值號(hào)的左右兩邊不可以對(duì)調(diào)，它將賦值號(hào)右側(cè)的表達(dá)式的值賦給賦值號(hào)左側(cè)的變量；（4）賦值語(yǔ)句左側(cè)只能是變量名字，而不是表達(dá)式，右側(cè)表達(dá)式能夠是一個(gè)數(shù)據(jù)、常量或算式；（5）關(guān)于一個(gè)變量能夠多次賦值。注意：①賦值號(hào)左側(cè)只好是變量名字，而不可以是表達(dá)式。如：2=X是錯(cuò)誤的。②賦值號(hào)左右不可以對(duì)調(diào)。如“A=B”“B=A”的含義運(yùn)轉(zhuǎn)結(jié)果是不一樣的。③不可以利用賦值語(yǔ)句進(jìn)行代數(shù)式的演算。（如化簡(jiǎn)、因式分解、解方程等）④賦值號(hào)“=”與數(shù)學(xué)中的等號(hào)意義不一樣。例2：編寫(xiě)程序，計(jì)算一個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)三門(mén)課的均勻成績(jī)。剖析：先寫(xiě)出算法，畫(huà)出程序框圖，再進(jìn)行編程。程序：INPUT“Maths=”；a例3、給一個(gè)變量重復(fù)賦值。(解法略)INPUT“Chinese=”；b例4、互換兩個(gè)變量A和B的值，并輸出互換前后的值。INPUT“English=”；c程序：PRINT“Theaverage=”；（a＋b＋c）/3END剖析：引入一其中間變量X,將A的值給予X,又將B的值給予A，再將X的值給予B，進(jìn)而達(dá)到互換A，B的值。（比方生活中互換裝滿紅墨水和藍(lán)墨水的兩個(gè)瓶子里的墨水，需要再找一個(gè)空瓶子）例5、寫(xiě)出雞兔同籠問(wèn)題的一個(gè)算法，畫(huà)出框圖，并編寫(xiě)相應(yīng)的程序例6、書(shū)p19頁(yè)例2練習(xí)：判斷以下賦值語(yǔ)句能否正確：A）4=MB）x+y=10C）A=B=2D）N=N2任給一個(gè)數(shù)據(jù)（正數(shù)），寫(xiě)出以它為半徑的圓的周長(zhǎng)和面積。設(shè)計(jì)一個(gè)算法，畫(huà)出框圖，并編寫(xiě)程序3隨意給出兩個(gè)橫坐標(biāo)不同樣的點(diǎn)的坐標(biāo)，寫(xiě)出這兩點(diǎn)所確立的直線上橫坐標(biāo)為c的點(diǎn)的縱坐標(biāo)，設(shè)計(jì)一個(gè)算法依據(jù)程序畫(huà)出程序框圖x=input（“x=”）；y=input（“y=”）；print（%io（2），x/4）；print（%io（2），2*y）；x=x+2；y=y-1；print（%io（2），x，y）。寫(xiě)出以下程序運(yùn)轉(zhuǎn)后的結(jié)果：a=1；b=2；c=a-b；b=a+c-b；abc五、概括小結(jié)：本節(jié)課介紹了輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句和賦值語(yǔ)句的構(gòu)造特色及聯(lián)系。掌握并應(yīng)用輸入語(yǔ)句，輸出語(yǔ)句，賦值語(yǔ)句編寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的程序解決數(shù)學(xué)識(shí)題，特別是掌握賦值語(yǔ)句中“=”的作用及應(yīng)用。