《荷塘月色》-統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

猜一猜下面的詩句，寫的都是什么花?唯有

真國色，花開時(shí)節(jié)動(dòng)京城。

須遜雪三分白，雪卻輸

一段香。接天蓮葉無窮碧，映日

別樣紅。借問酒家何處有，牧童遙指

村。牡丹杏花梅梅荷花朱自清學(xué)習(xí)目標(biāo)1.把握全文的感情基調(diào)，理清文章的脈絡(luò)，理解文章的主旨;2.欣賞作者所描繪的荷塘月色的美景，領(lǐng)悟情景交融的寫作手法;(重點(diǎn))3.品味精練準(zhǔn)確、清新雋永、優(yōu)美動(dòng)人的語言。（難點(diǎn))

在中國現(xiàn)代文學(xué)史上，有一位作家錚錚鐵骨，毛澤東在《別了，司徒雷登》中說他“一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國的救濟(jì)糧”，“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。他就是寫出了《背影》、《綠》等著名作品的散文大家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士朱自清。今天我們學(xué)習(xí)他的另一篇散文名作《荷塘月色》。前言:

朱自清（1898-1948），原名_______，字_______，號(hào)______?，F(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。祖籍浙江紹興。1923年發(fā)表長詩《毀滅》，震動(dòng)當(dāng)時(shí)詩壇，1929年出版詩文集《蹤跡》，1925年任清華大學(xué)中文系教授，開始研究古典文學(xué)，并致力于散文創(chuàng)作。代表作《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》《春》《匆匆》《荷塘月色》《溫州的蹤跡》《綠》等，其散文寫景委婉細(xì)膩，語言清新秀麗，感情真摯樸實(shí)，富有藝術(shù)感染力。有_______________。自華佩弦秋實(shí)《朱自清文集》朗讀課文為下列紅色的字注音：煤屑幽僻蓊郁踱著彌望裊娜霎時(shí)顫動(dòng)脈脈酣眠參差

乍看媛女纖腰

沾裳斂裾niǎonuówěnɡpìduóshàxièchànmíhānchánɡjūcēncīmòzhàyuànxiān整體感知理清思路1.夜深人靜之時(shí)，作者為什么會(huì)突然想去荷塘邊散步？2.29歲的朱自清此時(shí)已是清華大學(xué)教授，前途無量，怎么會(huì)如此惆悵和苦悶？3.梳理文章的行文思路及劃分結(jié)構(gòu)。4.作者采用什么方式來排解不寧靜的?

5.作者散步的游蹤是怎樣的？6.作者的情緒隨著景物的轉(zhuǎn)換發(fā)生了怎樣的變化?整體感知，理清思路1.夜深人靜之時(shí)，作者為什么會(huì)突然想去荷塘邊散步？——心里頗不寧靜(本文文眼)

2.29歲的朱自清此時(shí)已是清華大學(xué)教授，前途無量，怎么會(huì)如此惆悵和苦悶？——要聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景

1927年7月，蔣介石發(fā)動(dòng)“四?一二”反革命政變之后，白色恐怖籠罩了中國大地。舊時(shí)代正在崩壞，新時(shí)局尚未到來。知識(shí)分子不滿黑暗現(xiàn)實(shí)，向往自由生活，但又看不到前進(jìn)的方向。

文章寫于1927年7月社會(huì)動(dòng)亂，前路迷茫，而此時(shí)的作者29歲，上有日漸老去的父母，下有5個(gè)孩子，生活負(fù)擔(dān)非常沉重，在個(gè)人生活和時(shí)代命運(yùn)的雙重夾擊下，作者很難再純粹地按照自己的內(nèi)心去生活，他有著許多不可推卸的責(zé)任，和不可躲避的苦惱，在生活中作者更多的時(shí)候要去理性地考慮一切，我們可以想象他是受約束的，也是被壓抑的，而在欣賞這樣的荷塘月色的時(shí)候，他好像找到了久違的內(nèi)心的寧靜。知人論世從寫景狀物的角度上看，第4—6段顯然是文章的主體內(nèi)容，應(yīng)歸為一部分。前三段，寫夜賞的緣由。7、8兩段，由現(xiàn)實(shí)寫及想象中古時(shí)候的舊俗，突轉(zhuǎn)一筆（回到家門）收束全篇。這樣分析，全文可以分為三部分：第一部分（第1—3段）寫“觀荷緣起”（情）第二部分（第4—6段）寫“荷塘月色”（景）第三部分（第7—8段）寫“月下遐思”（情）

理清思路3.梳理文章的行文思路5.作者的游蹤是怎樣的?家煤屑路小徑荷塘邊荷塘四周出家門回家門6.作者的情緒隨著景物的轉(zhuǎn)換發(fā)生了怎樣的變化?這幾天心里頗不寧靜。我也像超出了平常的自己。我且受用這無邊的荷香月色好了。但熱鬧是它們的，我什么也沒有。這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了。這令我到底惦著江南了。散文閱讀方法歸納一:抓情語，明情感頗不寧靜尋求寧靜暫得寧靜失去寧靜家煤屑路求寧靜不寧靜得寧靜失寧靜小徑明線：游蹤(外結(jié)構(gòu)）暗線：情感（內(nèi)結(jié)構(gòu)）文章結(jié)構(gòu)：散文閱讀方法歸納二:理結(jié)構(gòu)，明情感圓形結(jié)構(gòu)精讀文本品味欣賞畫面美

語言美

意境美

這篇文章是寫景名篇,歷來為人所稱道。那么，這篇文章的“美”在何處？請(qǐng)大家進(jìn)行賞析。畫面美葉子出水很高，像亭亭舞女的裙羞澀地打著朵兒有裊娜地開著的畫面美正如一粒粒的明珠如剛出浴的美人如碧天里的星星

賞析第4段，作者寫了月下荷塘的哪些景物？是怎樣描寫的？鑒賞寫景段落的三把鑰匙：修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、借代、反復(fù)等。寫景角度：高低、遠(yuǎn)近；虛實(shí)；正面?zhèn)让?；?dòng)靜等。煉字：動(dòng)詞、形容詞、疊詞、數(shù)詞等。朱自清先生用了218個(gè)字描繪荷塘，但有人為了精煉，把這段文字精簡到69個(gè)字，變成這個(gè)樣子：

“看荷塘上面，有很多葉子，葉子中間還有些白花，有的開著，有的還沒開。風(fēng)吹過，葉子和花有一點(diǎn)抖動(dòng)，有時(shí)還傳來些荷香。葉子下面是流水，但看不見?！?/p>

這兩段文字的表達(dá)效果哪個(gè)好?

月下的荷塘彌望田田出水很高（比喻）

零星點(diǎn)綴（擬人、排比

博喻）縷縷（通感）

顫動(dòng)（比喻、擬人）脈脈(擬人)靜動(dòng)幽雅寧靜（）（）（）

（）

（）荷葉荷花荷香荷波流水結(jié)構(gòu)詳解賞析本體喻體原句相似點(diǎn)荷葉……白花（荷花）…………清香……舞女的裙一粒粒的明珠碧天里的星星.剛出浴的美人渺茫的歌聲裙與葉子自然舒展的形態(tài)很相似月光下，白色荷花與一粒粒的明珠相似白花在綠叢中隱約閃爍與碧天的星星相似.荷花的純凈潔白和剛出浴的美人相似.渺茫的歌聲和微風(fēng)中荷香的斷斷續(xù)續(xù)，若有若無博喻：用幾個(gè)喻體從不同角度反復(fù)設(shè)喻去說明一個(gè)本體，叫博喻，又叫連比。運(yùn)用博喻能加強(qiáng)語意，增添氣勢(shì)。例如：

遼闊無邊的天空掠過一只飛雁，是單純的底色上一點(diǎn)靈動(dòng)的色彩，是山川美景中的一點(diǎn)生氣，一點(diǎn)情調(diào)。本體：荷花

喻體：明珠、星星、美人

通感通感是一種特殊的修辭。通感是把人們的各種感覺（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）通過比喻或形容詞溝通起來的修辭方式。通感就是移覺。1.“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓渺茫的歌聲似的?！?.塘中的月色并不均勻，但光和影有著和諧的旋律，如梵婀玲上湊著的名曲。清香歌聲嗅覺聽覺隱隱約約時(shí)斷時(shí)續(xù)光影名曲視覺聽覺和諧相似之處相似之處通感·練習(xí)1.簡單范例：她笑得很甜2.古詩范例：黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花。

——唐李白《與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛》

鳥拋軟語丸丸落，雨翼新風(fēng)泛泛涼。

——清黎堅(jiān)《春游寄正夫》3.現(xiàn)代詩范例：我想要一支畫筆為你畫下一座江南的虹橋拾幾聲鳥鳴橋下游著幾尾活潑的夢(mèng)我想要一支畫筆為你畫下云帆上滴落的歌聲點(diǎn)一雙期盼卻不流淚的眼睛（聽覺轉(zhuǎn)化為觸覺）（視覺轉(zhuǎn)化為味覺）（聽覺轉(zhuǎn)化為視覺）（視覺轉(zhuǎn)化為聽覺）作者是怎樣描寫荷塘上的月色的？

荷塘上的月色（）（）

月光

月影如流水靜靜地瀉薄薄的青霧浮起葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣，又像籠著輕紗的夢(mèng)灌木的黑影峭楞楞如鬼，楊柳的倩影畫在荷葉上光和影的和諧像名曲雖是滿月,卻有一層淡淡的云實(shí)虛實(shí)虛朦朧優(yōu)雅一個(gè)瀉字，有向下傾的趨勢(shì)，承接“月光如流水”，靜靜流淌，形象描寫了月光有形而無聲的特點(diǎn)，顯示月光幽靜之美。一個(gè)浮字，突出了霧氣輕、薄、透、柔的質(zhì)感和動(dòng)勢(shì)，正和“輕紗”的妙喻，寫盡夢(mèng)境的朦朧迷離之感。一個(gè)洗字，寫出了“葉子和花”在月光映照下呈現(xiàn)出的一種奶白色而又鮮艷欲滴的狀態(tài)。一個(gè)畫字，以大自然為畫布，仿佛有只無形的手在畫紙上描繪一般，富有情趣，表現(xiàn)了作者的喜愛之情。瀉、浮、洗、畫近春園（朱自清《荷塘月色》原址）描寫荷塘四周什么樣的景色？荷塘的四面遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近

高高低低

陰陰的乍看像煙霧般整體的風(fēng)光楊柳樹梢遠(yuǎn)山樹縫燈光樹上蟬聲水里蛙聲由遠(yuǎn)及近、由靜及動(dòng)疊詞遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近高高低低寫出了樹的錯(cuò)落有致，既開闊又有立體感，用語言平實(shí)自然。陰陰隱隱約約傳神地描述出特定環(huán)境中的景物特點(diǎn)，不僅寫出了樹木之多，而且加強(qiáng)了夜色的濃重氣氛。

疊詞疊字的運(yùn)用，不僅傳神地描寫了事物的特征，而且照應(yīng)了第二段中“蓊蓊郁郁”的樹,“陰森森”的小路,加強(qiáng)語義，讀起來節(jié)奏鮮明,富有音樂美。再讀文本思考探究

“江南采蓮”的聯(lián)想，雖然與“荷塘”和“月色”沒有關(guān)聯(lián)，但也是在月光下的聯(lián)想，而且通過對(duì)江南自由風(fēng)流的舊事的聯(lián)想使作者現(xiàn)實(shí)中的煩悶、不寧靜心緒得以排遣，與作品借“荷塘月色”的景象描寫來排解作者心理上的郁悶、困惑的主題是相一致的。與前文“什么都可以想，什么都可以不想”相對(duì)應(yīng)，同時(shí)作者又說“現(xiàn)在也都無福消受了”，也正映射出與主題一致的心理狀態(tài)。作者作為南方人，對(duì)家鄉(xiāng)美景的眷戀之情，乃人之常情。思考1：作者想到江南舊俗時(shí)，為何又再次出現(xiàn)歡愉的心情？是否與作者的“頗不寧靜”的情感相互矛盾呢？思考2：帶著滿腔的期待和淡淡的喜悅，朱自清來到了荷塘邊。面對(duì)荷塘月色之美景，他擺脫煩惱了沒有？沒有擺脫煩惱。但熱鬧是他們的，我什么也沒有。思考3：《采蓮賦》本是一首愛情詩，嬉游中的少男少女們說說笑笑，打打鬧鬧，是多么的自由暢快??！朱自清在這里引用此詩想要表達(dá)的是一種什么感情呢？“這幾天心里頗不靜”的朱先生回想起六朝少男少女們的那種自由自在、無拘無束的生活是多么地羨慕?。∵@種生活讓希望做個(gè)“自由的人”的朱自清先生不禁心向往之。六朝少男少女們無拘無束的生活是“屬于自己的自由的世界”，這是想尋求精神避難所的朱自清先生在現(xiàn)實(shí)世界中所找不到的。在現(xiàn)實(shí)世界中找不到“屬于自己的自由世界”的朱先生在江南少男少女的生活中找到了，他除了向往羨慕，再就只有慨嘆“可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了”。思考4：面對(duì)《采蓮賦》描繪的美景美情，朱先生慨嘆“可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了”，那么，他為什么還要記起《西洲曲》？試談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

《西洲曲》是以諧音描寫一個(gè)青年女子思念情人的痛苦，由此極自然地牽動(dòng)出“這令我到底惦著江南了”這種思鄉(xiāng)的哀愁。作者當(dāng)時(shí)面對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)苦悶彷徨，無所適從，欲超然又想掙扎，只好借思鄉(xiāng)來排遣。這種鄉(xiāng)愁正是作者當(dāng)時(shí)苦悶矛盾心情在作品中的投影，表達(dá)了作者內(nèi)心的不平和對(duì)光明美好生活的憧憬。這幾天心里頗不寧靜我也像超出了平常的自己，便覺是個(gè)自由的人我且受用這無邊的荷香月色好了

但熱鬧是它們的，我什么也沒有忽然想起采蓮的事情來了，可現(xiàn)在已無福消受了

這令我到底惦著江南了緣情寫景寄情于景觸景生情情景關(guān)系：情景交融藝術(shù)表現(xiàn)手法1、比喻、擬人運(yùn)用了比喻（擬人）的修辭手法，把荷花比喻為明珠、星星、美人，寫出了荷花的晶瑩剔透，忽明忽暗的閃光以及不染纖塵的美質(zhì)。2、通感（屢屢清香仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的）3、疊詞的使用（田田、縷縷、亭亭、薄薄的青霧、遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近、高高低低、蓊蓊郁郁、隱隱約約）疊詞疊字的運(yùn)