期中考試后家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

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期中考試后家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿10

大家好！

感謝老師和同學(xué)們的信任讓我在這次家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言。

我們高三第一個(gè)學(xué)期的一半已經(jīng)不去了，我們剩下的時(shí)間也越來越緊迫了，其中考試結(jié)束，我們這學(xué)期前半段的學(xué)習(xí)成果也出來了，我們的成果也出來了，有好有壞，不管是怎樣，我們都還沒有到達(dá)終點(diǎn)，一切都還言之過早，我們要有時(shí)間來提升自己的成果，我相信各位家長(zhǎng)對(duì)各位同學(xué)的學(xué)習(xí)成果也特別關(guān)注，我也請(qǐng)各位叔叔阿姨不要擔(dān)憂，也沒關(guān)系張，現(xiàn)在的其中不代表以后的高考，只要努力一切皆有可能。

我們來到高中到達(dá)了高中最緊要的階段，我們也進(jìn)入了最焦灼的備戰(zhàn)時(shí)刻，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)強(qiáng)度都有所提升，我們都在努力只是有的同學(xué)接受技能有所欠缺，但是時(shí)間能夠彌補(bǔ)，勤奮能夠補(bǔ)拙，一份汗水一份收獲，沒有付出就沒有結(jié)果，期中的考試雖然不代表以后，但是可是檢驗(yàn)我們這段時(shí)間的學(xué)習(xí)效果，我們有好有壞，我們成果沒有考好，我們會(huì)仔細(xì)考慮仔細(xì)思索把不明白的想清晰，把一些需要努力做好的也會(huì)盡量做好，我們已經(jīng)知道了自己那些地方做的不好，這是后是我們努力補(bǔ)足自己的缺陷的時(shí)候了。

我們?nèi)客瑢W(xué)都需要各位叔叔阿姨的支持，我知道叔叔阿姨對(duì)于我們這次考試有興奮有生氣，但是我們高三才開始，現(xiàn)在我們還需要再接再厲，失敗的需要努力，同樣成果好的也需要繼續(xù)加油，讀書就如溺水行舟，不進(jìn)那么退，想要進(jìn)步就要不斷努力不斷進(jìn)步，只能前進(jìn)不能后腿。

當(dāng)然時(shí)間也并沒有我們想象中的那么充分，高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，時(shí)間也在一點(diǎn)點(diǎn)消逝，我們即將面對(duì)人生的一尺重要的選擇，選擇我們自己抱負(fù)的學(xué)校，我們是選擇自己想要的學(xué)校還是被學(xué)校選擇，都在我們各位同學(xué)的努力了，不要被眼前的失敗所嚇倒，不要被一次勝利所羈絆，保持一顆永久向上的心，去攀登人生中一個(gè)有一個(gè)高峰。

老師給我們留下了作業(yè)，需要我們完成，老師傳授了知識(shí)需要我們鞏固，高三的時(shí)間說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短不斷，我們要做的就是好好努力不斷進(jìn)步，加油奮斗努力拼搏，每一次汗水的流淌都讓我們距離勝利更近一步，每一次付出都是我們登山的路途需要的努力。

為了我們將來，不辜負(fù)我們尊敬的爸媽，不辜負(fù)老師的努力我們繼續(xù)努力加油，在這學(xué)期期末考出一個(gè)好成果。

感謝大家！

期中考試后家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿11

敬愛的老師，心愛的家長(zhǎng)伙伴們：

大家早上好！

今日又可以和大家相聚在一起，我感到特別的興奮！

首先，讓我們把最真的祝愿和謝意送給我們四四班的班主任以及各科的代課老師，真誠(chéng)的向你們說聲，感謝你們，孩子讓你們受累了！

每一個(gè)孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都滲透著你們的辛勤與汗水，孩子們健康歡樂的成長(zhǎng)，你們予以了那么多無私的愛與關(guān)懷。相信我們?cè)谧拿恳晃患议L(zhǎng)都能從自己孩子的言談舉止和日常學(xué)習(xí)生活中感受到老師的辛勤付出。

我們家的孩子***幾乎每天回家都給我滔滔不絕的聊起他們的班主任王老師何如何的和他們親近，和他們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍的情形，能遇見這樣一位把自己最真的愛給孩子的老師，是我們每個(gè)家庭，每個(gè)孩子的美滿。

在這里，我順便想提起一件小事。去年冬天的一個(gè)周末，我們家孩子在電腦上玩，發(fā)覺王老師在線，特別興奮，就打字問“老師好”，隨即老師就發(fā)了一個(gè)美麗的動(dòng)畫圖片給孩子，圖片是一個(gè)金色的橘子，橘子皮自動(dòng)脫落，竟然變成一個(gè)美麗的娃娃，孩子特別興奮，給老師發(fā)過去一個(gè)紅紅的蘋果，老師說：“這么好看的蘋果，真想吃一口?！薄巴锵覀兗覜]有蘋果了，要是有，我明天給你拿個(gè)最大最好吃的?！蓖趵蠋熣f：“沒關(guān)系，老師明天拿給你?！睕]想到第二天早晨7點(diǎn)，在學(xué)校門口，王老師就遞給我一個(gè)塑料袋，里面裝著給孩子的蘋果。

孩子和自己的老師相處的跟伙伴一樣親切，讓我感到很快樂。

中午放學(xué)回家，孩子圍著正在廚房勞碌的我說：“媽媽，媽媽，我們今日學(xué)習(xí)了第24課《予以是歡樂的》，我們王老師說了，人要學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，不求索取，予以，永久比拿歡樂，愛可以繁衍愛，歡樂可以傳遞歡樂?！蔽铱粗妥郎系奶O果，回味著孩子說的話，隨即給王老師的留了一句話:“心愛的王老師，真是太感謝您了，您送給我們的，是這冬天里我見到的最紅艷，比以往任何時(shí)候都有味道的紅蘋果……”雖然這是一件很小的事情，但卻讓我們?nèi)胰撕芨袆?dòng)，從這里，我們可以看到一個(gè)老師的老實(shí)守信和她對(duì)教育的一份責(zé)任與對(duì)孩子的一份關(guān)愛。

一個(gè)好老師，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是很重要的，尤其是身心靈的健康成長(zhǎng)。一個(gè)孩子，從小能接受到一個(gè)老師和我們家長(zhǎng)的正確的教育和熏陶，懂得一些做人的道理遠(yuǎn)比追求考出高分要重要的多。所以我們?cè)谄匠５纳钪幸部隙ㄒ獣r(shí)刻重視孩子的思想和身心靈的健康教育。有電腦的家長(zhǎng)，可以上網(wǎng)閱覽一些關(guān)于教育孩子方面的網(wǎng)頁，或者看一看李子勛、還有胡因夢(mèng)等等一些人的博客，對(duì)大家都是很有好處的。

在這里，讓我們?cè)僖淮胃兄x王老師給我們孩子帶來的這一份愛的啟迪。

其次，家長(zhǎng)肯定要賞識(shí)自己的孩子，發(fā)覺自己的孩子，認(rèn)識(shí)到孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，給孩子制造有利的環(huán)境，加以正確的引導(dǎo)。

我們每一位家長(zhǎng)，其實(shí)都曾經(jīng)無意識(shí)的運(yùn)用過賞識(shí)教育，在孩子誕生到上學(xué)前，我們大都允許孩子失敗，孩子蹣跚學(xué)步的時(shí)候，我們會(huì)允許孩子跌倒，孩子學(xué)說話的時(shí)候，我們會(huì)允許孩子出錯(cuò)，而我們每個(gè)人臉上都面帶笑容，觀賞著自己的孩子，這些都在無形中給了孩子無盡的鼓舞與援助。而隨著孩子漸漸長(zhǎng)大，我們的心態(tài)也漸漸發(fā)生著轉(zhuǎn)變，逐步步入家庭教育的誤區(qū)，經(jīng)常指責(zé)孩子，埋怨孩子，甚至動(dòng)手打孩子，經(jīng)常將自己的孩子拿去和別人家的孩子對(duì)比，這都是我們做為家長(zhǎng)常犯的錯(cuò)誤，當(dāng)然我也身在其中。其實(shí)，孩子的“智商是天生的，而情商卻是要靠后天培育的?！薄扒樯獭彼侨说那楦泻蜕鐣?huì)技能，是智力以外的一切內(nèi)容。所以，無論孩子的天賦如何，我們都需要而且能夠通過自己的努力，援助自己的孩子走好前進(jìn)的每一步。

一位教育家曾說過“沒有教不好的孩子，只有作不好的父母。因而作為家長(zhǎng)，首先得走出教育的誤區(qū)，為培育自己的孩子做一些努力和嘗試，我們不能幫孩子去考100分，但我們完全可以給孩子考100分的信心，你會(huì)發(fā)覺，你的一個(gè)小小的轉(zhuǎn)變與鼓舞，有時(shí)候會(huì)對(duì)孩子的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建賞識(shí)教育法，提高自身的素養(yǎng)，找出適合于自己孩子的科學(xué)的教育方法，去培育自己的孩子，這才是對(duì)孩子的一份深遠(yuǎn)的愛。

第三，我們應(yīng)當(dāng)留意培育孩子的好習(xí)慣和日常行為

以前，我們家的孩子見了親朋總是不主動(dòng)問候，每次都得讓我提示，而孩子在提示之下更加不吭氣了。我也覺得沒面子，回家看書，竟然找到了一個(gè)好方法。

其實(shí)，要培育一個(gè)有禮貌的孩子，就要給他們規(guī)定一些標(biāo)準(zhǔn)。記得我為孩子在她的房門上用彩色蠟筆畫了一個(gè)小女孩，跟女兒很象。然后寫了幾條：1準(zhǔn)時(shí)2文質(zhì)彬彬3飯桌上行為得體4不頂嘴5不打斷別人說話6把“請(qǐng)和感謝”掛在嘴邊7收到禮物后，寫回復(fù)條8耐煩的等到輪到自己9隨時(shí)隨地體諒別人10敬愛和關(guān)懷他人。

在女兒沒放學(xué)時(shí)，我就已經(jīng)帖在了她房門上最惹眼的地方。孩子放學(xué)回家，一進(jìn)門就發(fā)覺這張紙條，新奇的看完了它，然后笑著對(duì)我說：“媽媽，我知道你帖這張紙是什么意思，可平常我就是覺得每次想問別人時(shí)，你們大人已經(jīng)開始說話了，我老找不到機(jī)會(huì)?！蔽揖透嬷⒆右獙W(xué)會(huì)觀測(cè)，抓住時(shí)機(jī)。一段時(shí)間后，我發(fā)覺孩子有禮貌多了。還有，也不再愛打斷別人說話，到街上吃飯時(shí)也能做到耐煩的等待，不發(fā)牢騷。外公過生日時(shí)，女兒提前一天已經(jīng)做好了賀卡，并在生日飯桌上給外公送上自己的祝愿，孩子這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，讓我感到很欣喜。當(dāng)然孩子不會(huì)在很短的時(shí)間轉(zhuǎn)變自己的很多缺點(diǎn)，所以，這張紙就一貫貼在孩子能看到的地方，直到她完全做到為止，再更換其它內(nèi)容。

還有，現(xiàn)在的孩子都是“抱大”的一代，生活技能很差，應(yīng)當(dāng)讓孩子多參與一些家務(wù)活，常聽家長(zhǎng)伙伴說，在家從不讓孩子做家務(wù)，只要他好好讀書，家務(wù)自己全包，其實(shí)這樣又讓孩子失去了一個(gè)很好的熬煉機(jī)會(huì)，以前，我也是如此，反正自己不上班，什么事情都包攬，突然有一天，女兒說：“媽媽你總是放不開，其實(shí)我自己可以做一些自己的事情?！币痪湓?，讓我很是警醒?，F(xiàn)在女兒也從以前什么都不做到做自己能做的事。跟我學(xué)做飯，給我們盛飯，吃完飯掃地，擦桌子，疊被子，洗自己的襪子等等。孩子的觀測(cè)技能很強(qiáng)，他們很想取悅父母，假如你的規(guī)定明確了，并堅(jiān)持貫徹，孩子很快就會(huì)領(lǐng)悟。所以說：“你播種一種習(xí)慣，就會(huì)收獲一種行為?！?/p>

第四，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)留意培育孩子自己面對(duì)困難和處理問題的技能，引導(dǎo)孩子發(fā)覺問題，處理問題。

去年夏日的一天早晨，我去公園晨練，回家的時(shí)候，突然發(fā)覺涼鞋斷了，無法行走，當(dāng)時(shí)公園里幾乎沒人了。我第一感覺是打電話讓丈夫接我，卻發(fā)覺沒帶電話，搭車也沒帶錢，我總不能光著腳丫往回走吧，突然想到了扎頭發(fā)的松緊帶，我想，披著頭發(fā)總比光著腳丫子提著一只鞋好看吧，哈哈，用皮筋纏住鞋走回了家。在路上，我突然想起，應(yīng)當(dāng)把這個(gè)問題帶給孩子，假如是她，該如何回家？到家后我就立即坐在餐桌前，編了個(gè)很簡(jiǎn)約的故事。然后寫了一堆能想到的解決問題的方法。

吃飯前，我就和孩子在餐桌上提起，要和她做一個(gè)很有意思的游戲，先調(diào)動(dòng)起她的心情。但這個(gè)游戲需要在飯后進(jìn)行，前提是要好好吃飯?！才畠猴埩亢苄　彻?！飯后，我就開始講故事，有一天，**去公園，回家的時(shí)候突然發(fā)覺鞋子壞了，該怎么辦呢？你能援助他想出n種方法嗎？先引起孩子的愛好，再讓她想如何解決這個(gè)問題？孩子竟然想到了許多種解決問題的方法，我讓她選其中的一個(gè)最好的方法，這就是所謂的“大腦風(fēng)暴游戲”。

其實(shí)，假如孩子掌控了某些技巧，并取的適當(dāng)?shù)闹С?，是能夠自己解決問題的。這種訓(xùn)練對(duì)孩子以后生活中遇到各種問題學(xué)會(huì)處理是很有須要的，當(dāng)然我今日說的只是一個(gè)很簡(jiǎn)約平常的例子而已。

最末，我說一下孩子的學(xué)習(xí)。

我們家的孩子學(xué)習(xí)上主動(dòng)性較好，但就是作業(yè)做起來書寫不整齊，以后還得向班上其他孩子學(xué)習(xí)，力求進(jìn)步！期中考試成果，這次也不是很抱負(fù)，班上第3，基本是原地踏步狀態(tài)。全級(jí)第9，前進(jìn)幅度較大。

對(duì)于各科的學(xué)習(xí)，我留意觀測(cè)了一下，數(shù)學(xué)基本還行，失誤總是荒唐。英語雖然每次成果不錯(cuò)，但口語方面還是很欠缺，盼望老師多給孩子提供一些口語的訓(xùn)練。語文學(xué)習(xí)上感覺作文總是寫不好，有馬馬虎虎應(yīng)付之嫌，還得麻煩老師多給孩子指引輔導(dǎo)一下。當(dāng)然我們家長(zhǎng)也要給孩子一份援助，不能把擔(dān)子全讓老師扛著。

至于家庭作業(yè)，還是應(yīng)當(dāng)布置的少而精。究竟孩子在學(xué)校忙一天，也很辛苦，身體也要能吃的消。家庭作業(yè)的檢查，不忙的家長(zhǎng)還是應(yīng)當(dāng)看一下孩子的作業(yè)，我現(xiàn)在還是每天堅(jiān)持看作業(yè)，但轉(zhuǎn)變了一下方法，先讓孩子自查一次，然后我再檢查，這樣，她自己也會(huì)發(fā)覺自己存在的問題。

英語應(yīng)當(dāng)多留一些朗誦的作業(yè)，提高孩子的口語技能。也不知道各位家長(zhǎng)感覺如何？

我就說到這了，還是想聽聽其他家長(zhǎng)伙伴對(duì)孩子教育的一些好方法，用來借鑒。以上只是我個(gè)人對(duì)自己孩子教育的一些感覺和看法，比較凌亂羅嗦，占用了大家珍貴的時(shí)間，不妥之處，還請(qǐng)各位海涵指正，最末祝大家節(jié)日歡樂！感謝大家！

20**年5月1日早9點(diǎn)于**學(xué)校

期中考試后家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿12

各位家長(zhǎng)、各位老師：

大家好!我是六(一)班的姚鵬輝，很榮幸能在這里介紹我在學(xué)習(xí)上的一點(diǎn)體會(huì)。

一、仔細(xì)上好每一節(jié)課。

在每一節(jié)課上，老師都會(huì)教給我們新知識(shí)，新本事。因此，無論上什么課，我都是仔細(xì)聽講，積極舉手發(fā)言。課后實(shí)時(shí)把我在學(xué)習(xí)中的看法和困惑都提出來，和老師或同學(xué)溝通，把這些問題一一解決掉。尤其是在數(shù)學(xué)方面，更是要實(shí)時(shí)解決腦海中的迷惑，絕不讓它成為下一步學(xué)習(xí)的絆腳石。

為了更好地提高課堂上的聽課效率，我還堅(jiān)持做好聽課筆記。我把老師在課堂上說的重要的知識(shí)點(diǎn)，或者是補(bǔ)充的課外知識(shí)都記錄在書上或者本子上，在復(fù)習(xí)的時(shí)候才更能有針對(duì)性。

二、養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。

由于我能長(zhǎng)期堅(jiān)持課前仔細(xì)預(yù)習(xí)，所以就算間或聽得不仔細(xì)，或有事外出不能聽課時(shí)，我還是能比較透徹地掌控知識(shí)。預(yù)習(xí)過后，就能帶著問題聽講，能搞清晰老師所講的重點(diǎn)、難點(diǎn)及疑點(diǎn)內(nèi)容，簡(jiǎn)單更好、更快、更徑直地接受新的知識(shí)要點(diǎn)，所以效果比較好些。我們還要在課后復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，回想老師上課講了哪些內(nèi)容，指出了哪些重點(diǎn)和難點(diǎn)等等，特別是老師指出的簡(jiǎn)單混淆的地方，肯定要多練習(xí)。然后在再補(bǔ)充選擇一些相應(yīng)的題目，以鞏固當(dāng)天的內(nèi)容。

三、仔細(xì)完成每一位老師布置的作業(yè)。

我堅(jiān)持當(dāng)天的作業(yè)需要當(dāng)天完成。做完作業(yè)肯定要仔細(xì)認(rèn)真地檢查。假如在作業(yè)時(shí)遇到了困難，就先易后難。假如感覺自己實(shí)在無法解決了，那就得立刻向爸爸媽媽“求救”，以求在最短的時(shí)間里把問題解決。但我絕不把解決問題局限在知道答案上，我肯定會(huì)刨根問底，直到理解問題思索的方法為止。過后，我還要請(qǐng)媽媽幫我出一些類似的題目，直到真正掌控為止。

四、多看課外書。

只要我一有時(shí)間，我就會(huì)拿起我的書，有滋有味地閱讀它們，一邊看一邊還把精美的詞句記錄下來。積累得多了，看到寫作要求，我的腦海里就會(huì)出現(xiàn)出很多類似的文章，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀的寫作方法和思路;在詳細(xì)的寫作過程中，好多好多適用的詞句也會(huì)一個(gè)一個(gè)自然而然地蹦出來了，所以我的作文才會(huì)寫得比較生動(dòng)而又精美。

五、留心身邊的事物，學(xué)會(huì)細(xì)心觀測(cè)。

我們身邊的寫作題材許多，只要認(rèn)真留心觀測(cè)身邊的每一件事，每一個(gè)小環(huán)節(jié)，你就會(huì)發(fā)覺，生活中到處是題材。觀測(cè)，一要用眼看，二要上心想，三要用筆記，這樣你才不會(huì)讓身邊的題材白白溜走。而平常積累的豐富的課外知識(shí)，也在此時(shí)奇妙地運(yùn)用到你的作文中，這樣你的作文才會(huì)寫得貼近生活，活靈活現(xiàn)，讓人讀得有滋有味。

以上就是我在學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)體會(huì)，感謝大家!

期中考試后家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿13

各位家長(zhǎng)：

大家好！首先感謝各位能在百忙之中抽出時(shí)間來參與這個(gè)會(huì)議。感謝你們對(duì)我們班同學(xué)的關(guān)懷和愛惜，也感謝你們對(duì)我們老師工作的大力支持。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)五年了，在座各位呢，有些家長(zhǎng)我們接觸比較多，所以可能對(duì)孩子在校的狀況了解也就多一些，但也有一些家長(zhǎng)可能由于工作比較勞碌，我們接觸的就比較少一些，相對(duì)來說對(duì)孩子在校狀況的了解就少一些。今日我們就借此機(jī)會(huì)相互溝通一下孩子有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面問題。

首先，我把這次考試中涌現(xiàn)的一些問題告知各位家長(zhǎng)：從考試卷子來說，這次由于我們剛好是中間單元，部分考題還是比較難，難拿分，但是只要上課聽講了，老師講的都弄懂了，拿高分也不是很難。有些題型平常很少見到，但課堂上也有講到，可見同學(xué)的聽課的效果不是很抱負(fù)。

其主要緣由有以下幾個(gè)方面的緣由：

1，這一單元的內(nèi)容剛學(xué)完，還沒復(fù)習(xí)，并且這個(gè)單元學(xué)的正是這個(gè)學(xué)期的難點(diǎn)內(nèi)容，生字詞還不是很嫻熟。也沒有足夠得時(shí)間來練習(xí)，所以導(dǎo)致考試，一些簡(jiǎn)單得分的題反而乘了失分的關(guān)鍵。

2，立場(chǎng)不端正——卷面不干凈，書寫差；沒有靜下心來做題，敷衍潦草。

其次，從近兩周孩子在學(xué)校的表現(xiàn)來說：同學(xué)們好動(dòng)，好表現(xiàn)，喜愛講話，靜不下來，不理睬別人發(fā)言，書寫潦草等，是相當(dāng)一部分同學(xué)的缺點(diǎn)。

另外，就是從第一單元的考試試卷來說。每位家長(zhǎng)都已經(jīng)看見了。學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，能主動(dòng)自覺學(xué)習(xí)的孩子有：

學(xué)習(xí)上拖拖拉拉的孩子有：

不完成作業(yè)的孩子有：盛偉。

我們現(xiàn)在的語文不同于家長(zhǎng)們?cè)趯W(xué)校時(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)知識(shí)比以前深了許多，對(duì)學(xué)習(xí)技能方面的要求高了許多。這樣的教育改革，除了要求我們做老師的教育理念要不斷更新之外，對(duì)我們做家長(zhǎng)的也提出了新的要求。針對(duì)孩子涌現(xiàn)的問題，我提出以下幾個(gè)建議，大家看可否？也就是要通過你們父母援助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并訂正以往的壞毛?。?/p>

1、用心致志。孩子入學(xué)之后，對(duì)于自學(xué)技能較差的孩子，留意力不集中，因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并常常提示孩子在上課時(shí)，肯定要上心聽講，全神貫注，不要作小動(dòng)作，更不要說話影響別人聽課?；氐郊視r(shí)要給孩子制造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子放學(xué)實(shí)時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后才能做其它事情的。

2、獨(dú)立思索。父母對(duì)孩子不能解決的問題要采用誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思索問題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問題的方法，培育孩子獨(dú)立思索的技能。

3、仔細(xì)細(xì)致。孩子的作業(yè)肯定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，不能有潦草馬虎，要求內(nèi)容正確。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，要求孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣。

4、培育孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要擅長(zhǎng)培育孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓奈枧c表揚(yáng)，并能實(shí)時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。

5、每天要檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，實(shí)時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到鍥而不舍。

6、每天與同學(xué)進(jìn)行親切溝通，和他們談?wù)劷袢諏W(xué)到了什么新知識(shí)，有什么地方不懂，今后打算怎樣做，交談時(shí)，要有耐煩，不能簡(jiǎn)約粗暴。

7、定期與老師進(jìn)行溝通，由于每個(gè)孩子的進(jìn)步和勝利與家長(zhǎng)的關(guān)懷是分不開的，對(duì)于同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，不好的習(xí)慣以及在教育過程中涌現(xiàn)的迷惑，可以常常與老師保持聯(lián)系，共同查找最好的教育方法，讓我們共同把孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞得更好。

期中考試后家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿14

各位家長(zhǎng)：大家好！

期中考試已經(jīng)結(jié)束了，試卷大家也看到了。整體來說，在沒有進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)的狀況下，大部分孩子考得還不錯(cuò)。但是其中也有很大差別，差別的緣由一是平常的學(xué)習(xí)不努力，上課聽講很不仔細(xì)，沒有發(fā)揮出自己的聰慧才智，導(dǎo)致知識(shí)掌控不扎實(shí)，出錯(cuò)地方太多；二是考試時(shí)立場(chǎng)不夠仔細(xì)、認(rèn)真，表現(xiàn)在計(jì)算出錯(cuò)太多，這也是這次考試存在的主要問題。

寒假剛開學(xué)的那段時(shí)間，同學(xué)整體上浮躁，安不下心來學(xué)習(xí)，表現(xiàn)在課堂上是沒有耐煩仔細(xì)傾聽老師的講解和同學(xué)的發(fā)言。經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)整，大部分孩子收回心來，但是還有小部分孩子不能很好的把握住課堂的40分鐘，造成課堂學(xué)習(xí)效率低下。時(shí)間長(zhǎng)了必定會(huì)使知識(shí)學(xué)得不扎實(shí)，落在別人后面。

我們現(xiàn)在正在進(jìn)行的課堂改革，是要充分發(fā)揮同學(xué)自主學(xué)習(xí)技能，同學(xué)能自己學(xué)會(huì)的東西讓他們自己學(xué)，有的同學(xué)先學(xué)會(huì)就讓他講給其他人聽，同學(xué)在全班溝通中得到不同的提高，實(shí)在講不明白的老師再進(jìn)行講解總結(jié)。這樣有利于孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展。假如有的孩子不會(huì)傾聽同學(xué)和老師的發(fā)言，把這個(gè)過程當(dāng)成別人的事，與自己無關(guān)，那整堂課就會(huì)收獲很少。

基于以上緣由，我盼望得到家長(zhǎng)以下支持：

1、做好孩子的思想工作，想方設(shè)法讓他們端正學(xué)習(xí)立場(chǎng)，由于學(xué)習(xí)立場(chǎng)決斷學(xué)習(xí)效果。立場(chǎng)不端正，不仔細(xì)努力學(xué)，再怎么聰慧也無濟(jì)于事。在這里我要特別表揚(yáng)我們班學(xué)習(xí)立場(chǎng)一貫特別端正的這些同學(xué)：曲夢(mèng)珊、王海瀾、都家旭、董鈺、趙紫靜、孫悅、常佳怡、孔涵、曲英豪、鄒茵同、李子悅、于欣弘、王鈺琳、劉思邈、李曉萌、王馨婕、常林、姜怡、尹鴻月、徐偉鈞、許辰宇、王思嘉、王澤悅、沙昱樸。這些孩子都能特別自覺的努力學(xué)習(xí)，基本不用老師操勞。

2、我們數(shù)學(xué)課時(shí)很少，其中三天有一節(jié)課，兩天有兩節(jié)課，新學(xué)的知識(shí)假如光靠一天那一節(jié)課練習(xí)，根本不能掌控嫻熟。所以晚上的家庭作業(yè)就起到了加強(qiáng)練習(xí)，鞏固當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的作用，這個(gè)作用就很重要了。所以盼望廣闊家長(zhǎng)能一如既往的關(guān)懷你的孩子的學(xué)習(xí)，通過檢查作業(yè)簽字，看看孩子還有哪些地方?jīng)]學(xué)好，有針對(duì)性的補(bǔ)一下，特別弱的再加強(qiáng)一下練習(xí)，學(xué)得很好的可以讓他們養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。這樣我們家校合作，才能保證孩子每一部分知識(shí)都扎實(shí)學(xué)會(huì)，不至于最末復(fù)習(xí)時(shí)漏洞百出，想補(bǔ)就困難了。這方面大部分家長(zhǎng)做得都很好，但有小部分家長(zhǎng)不太上心。大家知道，孩子的教育光靠老師是不行的，需要雙方面協(xié)作才行。

為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來了。我們需要一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)抱負(fù)。讓我們都從一點(diǎn)一滴做起，盼望在我們的共同努力下，我們的孩子會(huì)有不同程度的進(jìn)步，能朝著好的方向不斷進(jìn)展。

期中考試后家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿15

大家好！

前不久結(jié)束的期中考試相信各位家長(zhǎng)都有了肯定的了解，在這里特別感謝家長(zhǎng)們能夠抽空參與這次學(xué)校組織的高三家長(zhǎng)會(huì)，相