就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信

舒蘭市中小學(xué)“兩修三課”教案用紙（正頁(yè)）課題就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信年級(jí)八課型新授課時(shí)1授課日期總第（）課時(shí)研修主題通過(guò)“個(gè)性化”作文的寫作，提高學(xué)生寫作能力教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能培養(yǎng)學(xué)生快速默讀課文，整體感知課文，從中提取有效信息的能力。過(guò)程與方法體會(huì)文章中鋪陳和反語(yǔ)手法的表達(dá)效果，揣摩文章的語(yǔ)言。情感態(tài)度與價(jià)值觀感受雨果的博大胸懷和偉大的人格魅力，接受真是人類文明成果、熱愛(ài)全人類文化的情感熏陶。教學(xué)重點(diǎn)感受雨果的博大胸懷和偉大的人格魅力，接受真是人類文明成果、熱愛(ài)全人類文化的情感熏陶。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)文章中鋪陳和反語(yǔ)手法的表達(dá)效果，揣摩文章的語(yǔ)言。課件、微課PPT學(xué)生出席板書板畫設(shè)計(jì)就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信雨

果贊美圓明園諷刺侵略者

（反語(yǔ)）

清醒的頭腦，正直的良知，公正的立場(chǎng)教學(xué)反思導(dǎo)入新課自然,能夠引起學(xué)生的共鳴。學(xué)生選擇最喜歡的閱讀方式,梳理結(jié)構(gòu),整體感知。學(xué)生自己選擇,體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。課堂上學(xué)生采用了朗讀的方式,朗讀的好處在于——可以在最短的時(shí)間內(nèi)獲取所需知識(shí)要點(diǎn),更利于學(xué)生的自主思考。學(xué)生對(duì)文本的解讀,在自主與合作中完成。重視學(xué)生活動(dòng),重視學(xué)生個(gè)人對(duì)文本的個(gè)性化閱讀,設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)給學(xué)生充分保留了時(shí)間,使他們有足夠的時(shí)間深入課文,與課文直接對(duì)話。舒蘭市中小學(xué)“兩修三課”教案用紙（副頁(yè)）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（含時(shí)間分配）教師活動(dòng)內(nèi)容.方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容.方式二次備課一．介紹圓明園導(dǎo)入。（圖片）二．導(dǎo)入在1856年至1860年的第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，英法聯(lián)軍攻入了我國(guó)北京，對(duì)我國(guó)的藝術(shù)瑰寶圓明園進(jìn)行了大肆的劫掠，并且焚燒了圓明園。在這件事之后，英法聯(lián)軍統(tǒng)帥之一巴特勒上尉就這次遠(yuǎn)征征求法國(guó)著名作家雨果的意見(jiàn)。雨果會(huì)對(duì)這件事有什么看法呢？三．作者簡(jiǎn)介。雨果四．檢查預(yù)習(xí)。五．朗讀，整體感知。1、信的正文寫了哪些內(nèi)容？? 第一層：①段：交代寫信的緣由。? 第二層：②一⑥段：作者以飽含感情的筆調(diào)，盛贊圓明園的輝煌燦爛，并敘述圓明園被毀壞的經(jīng)過(guò)。? 第三層：⑦—⑩段：作者以明確的態(tài)度表明自己對(duì)遠(yuǎn)征中國(guó)的看法：這是一次“偷竊”，法蘭西政府是強(qiáng)盜。六．再讀，思考探究。1、雨果評(píng)價(jià)圓明園的一個(gè)關(guān)鍵詞_____。2、按照雨果的描繪,圓明園中有哪些物品?大理石，玉石，青銅，瓷器，異獸，花園，水池，噴泉，成群的天鵝、朱鷺、孔雀等。3、雨果認(rèn)為圓明園是為誰(shuí)而建?為什么?為了各國(guó)人民；因?yàn)椤皻q月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的”4、兩個(gè)“強(qiáng)盜”指誰(shuí)?當(dāng)時(shí)兩國(guó)統(tǒng)治者分別是誰(shuí)?英國(guó)和法國(guó)侵略者；維多利亞女王和拿破侖三世5、英法聯(lián)軍火燒圓明園的罪魁禍?zhǔn)资钦l(shuí)?小額爾金6、兩個(gè)“強(qiáng)盜”在圓明園犯下了哪些罪行?洗劫，放火。7、雨果批判所有英國(guó)人與法國(guó)人嗎?不是，“治人者的罪行不是治于人者的過(guò)錯(cuò)”?；虼稹罢袝r(shí)會(huì)是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)不會(huì)是強(qiáng)盜”亦可算對(duì)。七．選讀，品味語(yǔ)言。a.朗讀第三段，找出集中表達(dá)雨果評(píng)價(jià)圓明園的句子，具體贊美圓明園的句子，加以品味。1.集中表達(dá)雨果評(píng)價(jià)圓明園的句子：是世界奇跡是幻想的某種規(guī)模巨大的典范；是亞洲文明的剪影。2.雨果怎樣評(píng)價(jià)圓明園？首先作總評(píng)，稱圓明園是“世界奇跡”。以全球眼光，肯定其藝術(shù)價(jià)值在世界的地位。接著與巴特農(nóng)神廟比較，指出圓明園的藝術(shù)性質(zhì)和成就：（1）圓明園是東方幻想藝術(shù)中的最高成就；（2）圓明園幾乎集中了超人的民族的想像力所能產(chǎn)生的一切成就；（3）圓明園是幻想的某種規(guī)模巨大的典范。然后，具體講述園中之物。由概括到具體到再概括，講圓明園是怎樣的一座園林。依次說(shuō)了建筑材料、建筑、陳設(shè)、裝飾、園林景觀。然后講耗費(fèi)勞動(dòng)之巨。最后講圓明園是屬于全人類的亞洲文明杰作1. 請(qǐng)從課文第五、第六、第十段中找出同樣的用法的例子。2. 雨果譴責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為為什么用了反語(yǔ)?使用反語(yǔ)有什么作用?巴特勒上尉恬不知恥地認(rèn)為，這次遠(yuǎn)征是體面的，出色的，光榮的，他們期待的是雨果對(duì)此次勝利的贊譽(yù)。雨果在憤激之下，用反語(yǔ)活畫出強(qiáng)盜的丑態(tài)--諷刺侵略者的卑劣行徑。如“漂亮”、“豐功偉績(jī)”、“收獲巨大”、“文明”、“野蠻”等等反語(yǔ)正是強(qiáng)盜的口吻，有辛辣的諷刺意味。最后將自己對(duì)遠(yuǎn)征中國(guó)的強(qiáng)盜行為的嚴(yán)厲譴責(zé)說(shuō)成“全部贊譽(yù)”，有極其尖銳的嘲諷意味.八．個(gè)性表達(dá)。1.讀了本文之后,你對(duì)雨果這位作家有了怎樣的認(rèn)識(shí)?請(qǐng)作出你的評(píng)價(jià)。2.中國(guó)當(dāng)年被掠奪的根本原因是什么?3.失去了圓明園,我們教訓(xùn)慘痛,對(duì)于身邊的文化遺產(chǎn),我們?cè)撃贸瞿男┬袆?dòng)來(lái)保護(hù)?4.文化與藝術(shù)有國(guó)界嗎?5.我們應(yīng)該以什么態(tài)度對(duì)待歷史?九．課堂練習(xí)及總結(jié)十．作業(yè)1、注音，解詞，鞏固2、你讀完雨果的這封信后有什么話要對(duì)雨果說(shuō)？寫下來(lái)，200字左右2.就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)這件事，雨果是什么立場(chǎng)、態(tài)度？立場(chǎng)堅(jiān)定，態(tài)度鮮明，譴責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為和毀滅世界奇跡圓明園的罪行。同情中國(guó)所遭受的空前劫難。b.請(qǐng)把文中第一段中諷刺侵略者的詞句畫出來(lái),看看有什么藝術(shù)效果.運(yùn)用了一系列的反語(yǔ)來(lái)形容強(qiáng)盜心理，如“體面”、“出色”、“光榮”、“贊譽(yù)”等詞語(yǔ)，具有極其辛辣和尖銳的嘲諷意味。ＰＰＴ展示圓明園圖片希臘有巴特農(nóng)神廟,埃及有金字塔,羅馬有斗獸場(chǎng),巴黎有圣母院,而我們中國(guó)能與之媲美的,只有圓明園?？上覀儸F(xiàn)在看到的只是遺址。歷史記載了恥辱的一頁(yè),1860年10月,英法聯(lián)軍以其強(qiáng)盜般的卑劣行徑掠奪并焚燒了圓明園,如今只留下些斷壁殘?jiān)?請(qǐng)同學(xué)翻到課本前面的插圖)舉步其中,步履沉重;叩問(wèn)歷史,回聲重濁……從遙遠(yuǎn)的國(guó)度里傳來(lái)了正義的質(zhì)問(wèn),回眸一瞥,原來(lái)是偉大作家雨果。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)雨果的《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》。ＰＰＴ展示給下列加點(diǎn)字注音?，m瑯()洗劫()脂粉()驚駭()綢緞()瞥見(jiàn)()箱篋()琉璃()贓物()晨曦()〔答案〕fàlángjiézhīhàiduànpiēqièliúlizāngxī解釋下列詞語(yǔ)。(1)獨(dú)一無(wú)二:(2)眼花繚亂:(3)不可名狀:(4)富麗堂皇:(5)蕩然無(wú)存:〔答案〕(1)沒(méi)有相同的,沒(méi)有可以相比的。(2)眼睛看到復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。(3)不能夠用語(yǔ)言形容。(4)宏偉美麗,氣勢(shì)宏大。(5)形容原有的東西完全失