體育公開課教案-2

-41-體育公開課教案

體育公開課教案14篇

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工，就難以避開地要預(yù)備教案，教案有助于順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是我細(xì)心整理的體育公開課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

體育公開課教案篇1

【活動目標(biāo)】

1.較為嫻熟的運(yùn)用左右腳交替運(yùn)球。

2.寵愛足球運(yùn)動，對足球嬉戲有愛好。

3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂趣。

4.情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔跑、追趕的樂趣。

【活動預(yù)備】

1.幼兒已玩過左右腳交替運(yùn)球和定點(diǎn)射門。

2.足球人手一個、足球門、背景音樂。

【活動過程】

一、引導(dǎo)部分

1.老師帶領(lǐng)幼兒做身體的拉伸練習(xí)。

2.聽音樂做足球操。

二、主題部分

1.復(fù)習(xí)傳接球和定點(diǎn)射門。

(1)老師："小隊(duì)員們，上節(jié)課我們一起玩了左右腳交替運(yùn)球，現(xiàn)在我們就來復(fù)習(xí)一下這個本事"。

(2)幼兒與同伴合作練習(xí)左右腳交替運(yùn)球。

(3)集體練習(xí)定點(diǎn)射門。

2.老師引導(dǎo)幼兒左右腳交替運(yùn)球與射門結(jié)合，幼兒自由練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

3.嬉戲：運(yùn)球射門對抗賽(1)幼兒分成4隊(duì)，每隊(duì)8人。明確各隊(duì)球門后嬉戲開頭，各隊(duì)第一位小隊(duì)員左右腳交替向球門方向運(yùn)球，到達(dá)球門前射門，然后跑回起點(diǎn)，其次個小隊(duì)員依次動身，進(jìn)球多的隊(duì)獲勝。

(2)小結(jié)競賽狀況，總結(jié)閱歷，再次進(jìn)行競賽。

三、結(jié)束部分幼兒每人抱一個小足球，用球小扣自己的身體部位，并和同伴用足球輕小扣打肩、背、手、腳等部位，以達(dá)到放松的目的。

【平安提示】

1.活動前老師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運(yùn)動。

2.留意行進(jìn)中的路徑支配，不要發(fā)生碰撞。

【活動反思】

本次教學(xué)活動設(shè)計將之前足球活動的練習(xí)進(jìn)行了組合，包括左右腳運(yùn)球、定點(diǎn)射門等。老師采納了競賽的形式開展，一組8名幼兒，老師作為裁判?？纯茨囊唤M幼兒最快完成，哪一組幼兒進(jìn)球最多。幼兒在繞過足球塔之后將球射進(jìn)球門。射進(jìn)球門的幼兒和老師擊掌慶祝。而等待的幼兒紛紛為自己的組員加油鼓勁。由于幼兒的熱忱很高，因此老師準(zhǔn)時的調(diào)整，在兩輪嬉戲活動結(jié)束之后再進(jìn)行點(diǎn)評。幼兒紛紛覺得不過癮，要求連續(xù)競賽。在整個活動中幼兒能夠遵守嬉戲的規(guī)章，以擊掌作為進(jìn)球和接力的信號。在小結(jié)時也有幼兒提出個別幼兒犯規(guī)，在再次進(jìn)行的嬉戲活動中這些現(xiàn)象都得到了改進(jìn)。

小百科：射門，足球運(yùn)動技術(shù)術(shù)語。指用踢球、頭頂球、鏟球等技術(shù)將球射向?qū)Ψ角蜷T。

體育公開課教案篇2

一、學(xué)科：幼兒園

班級：小班

二、教材解析：

現(xiàn)在的孩子都是家里的珍寶，父母在孩子出門甚至是接送孩子時都把孩子抱在手里，使得孩子缺少了運(yùn)動熬煉的機(jī)會，因此基本動作進(jìn)展較弱。綱要指出："用兒童感愛好的方式進(jìn)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。"針對我班幼兒在按方向跑及動作敏捷等方面力量較弱的現(xiàn)象，我設(shè)計了體育活動《花兒開了》活動。以嬉戲化的情境，讓幼兒以小蝴蝶的角色身分參加其中，玩花枕，用花枕做嬉戲，激發(fā)幼兒主動樂觀的參加意識。

三、目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、鼓舞幼兒用小花枕進(jìn)行基本動作的練習(xí)，想出多種玩法，培育幼兒動作的敏捷性。

2、愿意聽信號按肯定方向跑，練習(xí)動作的靈敏性。

3、鼓舞幼兒動手動腦樂觀解決問題，進(jìn)展幼兒的思維力量。

4、體驗(yàn)人多力氣大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

5、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

四、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過玩小花枕進(jìn)展幼兒基本動作，愿意聽信號按肯定方向跑，提高動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

難點(diǎn)：鼓舞幼兒想出小花枕的多種玩法。

五、設(shè)計理念：

綱要提出，教育內(nèi)容的選擇，既要貼近兒童的生活，為兒童感愛好的事物和問題，又有助于拓寬兒童的閱歷和視野。小枕頭，為幼兒所熟識，是孩子每天接觸的好伙伴。在許多時候，我們可以發(fā)覺，孩子喜愛在床上玩嬉戲，摸摸小枕頭被角，拿小枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏，抱著小枕頭當(dāng)娃娃等。因此，我把孩子們平常熟識喜愛的小枕頭設(shè)計成一朵朵的小花狀，有黃色的太陽花枕、紅色的玫瑰花枕、綠色的仙人球花枕。顏色艷麗，外形各異的小花枕讓幼兒既會感到親近熟識，又感到新穎。內(nèi)容的選擇，既符合其現(xiàn)實(shí)水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性。

六、設(shè)計思路：

活動的預(yù)備有：小蝴蝶的頭飾（每人一個），每人胸前貼上紅黃綠其中一種顏色標(biāo)記；太陽花枕（黃色）、玫瑰花枕（紅色）、仙人掌花枕（綠色）若干，紅黃綠圈若干；場地布置，在操場一邊放置紅黃綠圈；音樂

以小蝴蝶去花園里曬太陽開頭活動，角色身份使孩子愿意跟著老師一起活動，然后進(jìn)入其次環(huán)節(jié)：玩小花枕。運(yùn)用自主探究法、示范法鼓舞幼兒用手中的小花枕進(jìn)行基本動作的練習(xí)，并鼓舞幼兒想出多種玩法，大膽在同伴面前演示，培育幼兒樂觀大膽地參與體育運(yùn)動的情感。接著用嬉戲法進(jìn)入第三環(huán)節(jié)：種小花和采小花。在嬉戲情景中練習(xí)聽信號按肯定方向跑，并整合了數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的匹配，使幼兒獲得多方面進(jìn)展。最終，通過"下雨了"的嬉戲情景使幼兒知道還能把小花枕當(dāng)做小花傘，進(jìn)行放松活動，整個活動在幼兒的開心參加，樂觀投入中結(jié)束。

七、活動過程

（一）熱身運(yùn)動《曬太陽》

師：小蝴蝶們，今日的太陽真好，我們?nèi)セ▓@里曬太陽吧。

聽音樂，小蝴蝶抱著小花枕，做熱身運(yùn)動。頭頂小花枕點(diǎn)頭—手抱小花枕彎腰———手舉小花枕側(cè)腰—頭頂小花枕下蹲。

（評析：熱身運(yùn)動是開展體育熬煉必不行少的環(huán)節(jié)。以小蝴蝶這個可愛的嬉戲角色進(jìn)入到活動中，一下子把孩子的留意力吸引過來，孩子們很自然的在歡快的音樂中，開心地跟著老師拿著一朵朵小花做起了熱身運(yùn)動。這一環(huán)節(jié)使幼兒的各個關(guān)節(jié)得到伸展，肌肉得以放松，為后面的活動作鋪墊。）

（二）嘗試用小花枕進(jìn)行基本動作的練習(xí)，鼓舞幼兒想出多種玩法。

1、師：小蝴蝶們，春天來了，花園里的花兒都開了，我們來跟花兒做嬉戲吧。你想和花兒怎么玩呢？（鼓舞幼兒大膽嘗試自己想到的玩法。）

幼：我想把太陽花往上拋。

幼：我把這朵花戴在頭頂上。

（評析：以簡潔的談話方式，拓展幼兒思維，激發(fā)幼兒活動的樂觀性。）

2、幼兒自由操作，老師適時指導(dǎo)。

幼：把玫瑰花枕戴在頭上走來走去，練習(xí)了平衡的技巧。

幼：把太陽花枕往上拋起，等它落下后再撿起重復(fù)動作，練習(xí)拋的動作。

幼：直接把花枕拋給我，和我玩起了對拋嬉戲，學(xué)習(xí)和同伴拋接。

幼：把仙人掌花枕夾在兩腿跳著走，練習(xí)夾包跳動的技能。

老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒想出不同的玩法。

（評析：自主探究，體現(xiàn)了教育活動中幼兒的主體地位。同時，由于幼兒年齡小，生活閱歷以及和同伴間的溝通還不夠，老師的巡回指導(dǎo)便顯得尤為重要。我仔細(xì)觀看每個孩子的表現(xiàn)，當(dāng)一位孩子有新的玩法時，立刻加以確定。對于有些力量較弱的幼兒，我適時地關(guān)心與指導(dǎo)，使他們也獲得不同程度的提高，體驗(yàn)勝利的歡樂。）

3、鼓舞幼兒在同伴面前樂觀大膽地演示自己制造的新玩法。

師：你們真聰慧，想出了這么多好玩的方法，誰來玩給大家看。

（評析：對于敢于在集風(fēng)光前演示的幼兒來說，這又是一次提高，關(guān)心孩子樹立信念，樂觀大膽地投入到體育活動中。對于個別力量較弱的兒童，也可通過仿照學(xué)習(xí)，獲得新的體驗(yàn)與勝利。）

（三）嬉戲之一：種小花

1、根據(jù)手中小花枕的顏色種在相應(yīng)的土地上。（紅黃綠三色圈中。）

師：看看你的小花枕是什么顏色？

幼：我的是紅顏色的小花，我還知道這是玫瑰花。

幼：我拿的是黃顏色的太陽花。

幼：我手里拿的教室里也有，是仙人掌，它是綠顏色的。

師：春天來了，我們要把小花種在泥土里了，讓它在泥土里開花。紅色的玫瑰花要種在紅色的泥土里，黃色的太陽花要種在黃色的泥土里，綠色的仙人掌也要種在綠色的泥土里。找找看，這些泥土在哪里呢？

幼：我看到了，那里是玫瑰花的家。

幼：我找到黃色的土地了。

幼：黃土地旁邊就是綠土地。

師：小蝴蝶們，我們要在音樂停下前快快地把手中的小花種到各自的泥土里，趕快去吧。

幼兒聽著音樂快速地把手中的小花枕依據(jù)顏色分別放到不同顏色的圈中。

（評析：把小花種到泥土里的任務(wù)情景讓孩子感到很興奮，他們有了任務(wù)意識。通過先找到不同顏色小花的家再種花的環(huán)節(jié)使孩子明白了嬉戲規(guī)章，用音樂來掌握時間使幼兒知道要在肯定時間內(nèi)完成任務(wù)，練習(xí)了聽指令快速跑的技能。）

（四）嬉戲之二：采小花

師：小蝴蝶們，我們來為花兒澆澆水，鋤鋤草，施施肥吧。（聽著音樂做動作）花園里的花開得真好。我們要去采花了?？纯茨愕男厍按鞯氖鞘裁搭伾男』?？

幼：我的是紅顏色的小花。

幼：我戴的是黃色的花。

幼：我的是綠顏色的。

師：你身上戴的是什么顏色的花就去采那種顏色的花?？纯茨膫€小蝴蝶采得最快。

幼兒依據(jù)自己身上的花朵顏色去把圈中的小花采下來，完成任務(wù)的孩子快樂地把小花枕抱在手里。

（評析：采花嬉戲中讓幼兒依據(jù)身上的小花顏色去采同種顏色的花，在嬉戲中融合了數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的顏色匹配。有了第一次嬉戲的閱歷，孩子們已經(jīng)了解了嬉戲規(guī)章，再一次練習(xí)了聽指令按方向跑，很好的完成了任務(wù)。）

（五）結(jié)束活動；音樂"下雨了"

師：聽，下雨啦，我們把小花枕當(dāng)做傘，快來躲躲雨吧。

（評析：聽音樂做放松活動，在活動中，幼兒始終保持開心的心情。）

八、活動評析：

1、良好嬉戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，嬉戲情節(jié)的構(gòu)思，為活動的勝利開展奠定了基礎(chǔ)。幼兒在嬉戲中布滿樂趣地熬煉身體、提高技能，對體育活動活動布滿了愛好。

2、教學(xué)過程，循序漸進(jìn)、層層深化。

幼兒自由玩小花枕時，幼兒在自主探究中開心地練習(xí)基本動作。在練習(xí)按肯定方向跑的過程中，以種花采花的嬉戲情景加以練習(xí)，使幼兒始終樂觀主動地參與活動。

3、留意個別差異，提高每個幼兒的嬉戲樂觀性。

小班幼兒之間動作的差異性是特別明顯的，老師能留意個別差異，在嬉戲中有的放矢地加以指導(dǎo)，同時以鼓舞的口吻和細(xì)小的動作，使力量差的幼兒同樣保持長久的嬉戲樂觀性。

4、各領(lǐng)域的相互交融，使整個活動更為活潑生動，富有意義。

在活動中，把音樂與數(shù)學(xué)相融合在健康活動中，使活動內(nèi)容豐富起來，使得幼兒在玩小花枕中體驗(yàn)歡樂，獲得了聽覺的滿意以及思維力量的進(jìn)展。

教學(xué)反思：

此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的樂觀主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴溝通。

小百科：花（Flower['flau？]；復(fù)數(shù)：Flowers），是一種用來觀賞的植物，具有繁殖功能的變態(tài)短枝，有很多種類。典型的花，在一個有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊?；ㄓ苫ü?、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很明麗，有香味。

體育公開課教案篇3

【活動目標(biāo)】

1、在活動中練習(xí)邊爬行邊頂球的動作，提高身體的平衡性，協(xié)調(diào)性。

2、在小貓頂球的嬉戲中，體驗(yàn)頭頂球活動的樂趣。

3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂趣。

4、熬煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。

【活動預(yù)備】

1、大小不同的彩球，數(shù)目與幼兒相同。

2、自制球門6個。

3、大地毯。

【活動過程】

一、熱身運(yùn)動。

“孩子們，今日的天氣真好?。】旄垕寢屢黄饋碜鲞\(yùn)動吧！”

（幼兒扮演小貓，跟著貓媽媽做仿照操：頭部運(yùn)動—頸部運(yùn)動—上下肢運(yùn)動—屈伸運(yùn)動—腹部運(yùn)動—體側(cè)運(yùn)動—跳動運(yùn)動）。

二、玩沙包。

1、出示沙包：看！老師帶來了什么？你會怎么來玩沙包？自由玩沙包。

2、請個別幼兒演示自己玩沙包的方法。

3、學(xué)習(xí)一下同伴的玩沙包的方法。

4、嘗試用站、蹲、仰、臥等姿態(tài)玩沙包。

師：“剛才你們都是站著玩沙包，那你們想不想換種方法來玩沙包，用站、蹲、仰、臥等姿態(tài)來玩沙包！”

5、請個別幼兒演示自己用站、蹲、仰、臥等姿態(tài)玩沙包的方法。

6、嘗試學(xué)習(xí)同伴的玩沙包的方法。

三、嬉戲“小貓頂沙包”。

1、老師請出正在做爬行頂沙包動作的幼兒示范，引出嬉戲的主題——小貓頂沙包的嬉戲。

師：“小伴侶們看，老師我找到了一只玩球很特殊的小貓，你們看它是怎么玩的?！保ㄊ窒ブ仡^頂球爬行）

2、學(xué)習(xí)“小貓頂沙包”的動作。

（1）老師講解示范爬行頂沙包的動作要領(lǐng)：頭頂沙包手膝著地邊向前爬行。

（2）分組練習(xí)小貓頂沙包的動作，老師巡回指導(dǎo)。

3、嬉戲：頂沙包進(jìn)門。

從場地一端頭頂沙包往前爬，直至球門將沙包頂過門。

師：小伴侶們看，這里有六個不同顏色的球門，排成六排每排第一個珍寶先動身，將沙包頂過球門之后再跑回來與后面一個寶寶拍手之后，后面的寶寶再動身。最終比一比哪組的速度最快。

三、放松運(yùn)動。

師：小伴侶，剛才我們玩的有點(diǎn)累了，讓我們互幫伴侶們敲敲背、敲敲腿一起休息一下吧。

教學(xué)反思：

總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計板塊清楚，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在許多細(xì)節(jié)問題。

體育公開課教案篇4

一、指導(dǎo)思想：

本單元教學(xué)設(shè)計樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想和以同學(xué)進(jìn)展為中心的教育理念，結(jié)合同學(xué)生理、心理特點(diǎn)，將運(yùn)動實(shí)踐的情境教學(xué)貫穿始終，讓同學(xué)在好玩的情境中，樂觀主動地學(xué)習(xí)，使同學(xué)樂學(xué)、愿學(xué)、想學(xué)，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的空間，培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，進(jìn)展同學(xué)共性和特長，重視同學(xué)的全面進(jìn)展，為同學(xué)形成終身體育意識和良好的運(yùn)動習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過老師的講解示范，使同學(xué)領(lǐng)悟技術(shù)動作。在思想上熟悉到自身不足，在練習(xí)時，加以留意改進(jìn)。

2、力量目標(biāo)：通過練習(xí)，更好的改進(jìn)提高立定跳遠(yuǎn)的動作質(zhì)量。

3、情感目標(biāo)：通過講練結(jié)合，讓同學(xué)們即能專心去理解，又能通過熬煉去提高。從中培育同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和刻苦熬煉的品質(zhì)。

三、同學(xué)狀況分析：

由于當(dāng)前獨(dú)生子女?dāng)?shù)量大、吃苦精神、共性差異差等緣由我校二班級的同學(xué)普遍存在身體素養(yǎng)和接受力量都比較差，學(xué)習(xí)留意力也不是很集中，所以在學(xué)習(xí)時教學(xué)內(nèi)容肯定要合理按排。但同學(xué)中城鎮(zhèn)同學(xué)占多數(shù)，他們生性活潑、好動，仿照力、奇怪???心強(qiáng)，學(xué)習(xí)樂觀性高、勇于競爭、自我表現(xiàn)欲強(qiáng)等特點(diǎn)也為很好的完成教學(xué)供應(yīng)了有力的條件。想要整節(jié)課同學(xué)精神飽滿、長久地投入到課堂教學(xué)中去，就要選擇同學(xué)感愛好的教學(xué)方法和手段。因此，在立定跳遠(yuǎn)的單元教學(xué)中，每節(jié)課都需要采納同學(xué)喜聞樂見的情境，緊緊地抓住同學(xué)的心理，使他們樂觀主動地投入到課堂教學(xué)中來，在玩中學(xué)，在情境中練，以有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

四、單元目標(biāo)

1、運(yùn)動參加目標(biāo)：通過教學(xué)，讓同學(xué)樂于參與學(xué)練，展現(xiàn)自我，使100%的同學(xué)參加到練習(xí)中去。

2、心理健康目標(biāo)：培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)能夠樂觀主動的參加到活動中去。

3、身體健康目標(biāo)：學(xué)會在體育活動中，調(diào)控自己的心情并能與同伴合作學(xué)習(xí)和爭論，在練習(xí)中懂得敬重別人和關(guān)懷別人。

4、運(yùn)動技能目標(biāo)：95%把握了立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)，基本能夠用正確的方法進(jìn)行運(yùn)動。

五、課時目標(biāo)：

1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓每個同學(xué)在“玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中創(chuàng)”感受到愉悅，在愉悅中初步把握雙腳蹬地躍起向遠(yuǎn)處跳出，并能雙腳落地的方法。進(jìn)展同學(xué)跳動力量，培育同學(xué)運(yùn)動愛好。

2、通過嬉戲進(jìn)展同學(xué)的上肢力氣，培育同學(xué)仔細(xì)、負(fù)責(zé)的樂觀態(tài)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

3、讓同學(xué)在特定的情境中通過觀看、體驗(yàn)、把握學(xué)習(xí)的方法，使同學(xué)喜愛體育運(yùn)動，并能夠愿意接受老師的指導(dǎo)，從而體驗(yàn)勝利。

六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協(xié)調(diào)協(xié)作。難點(diǎn)：上肢的搖擺協(xié)作空中展體。

七、教法、學(xué)法：

教法：引導(dǎo)法，探究法、指導(dǎo)法、競賽法、評價法等。

學(xué)法：讓同學(xué)通過小組合作學(xué)習(xí)探究、觀看、仿照，相互學(xué)習(xí)來完成學(xué)、練的目標(biāo)。

體育公開課教案篇5

一、熱身運(yùn)動

課前預(yù)備：將椅子拼成獨(dú)木橋狀“HHHH”；障礙“FFF”

師：瞧！老師把椅子帶出來了。今日我就要跟椅子做嬉戲，小伴侶們先看看老師是怎么玩的。師：（老師示范嬉戲玩法）我先爬過大森林，再繞過一條條小河。

師：小伴侶們想不想跟著老師一起玩？

師：我們排成對，跟著老師動身吧！（帶領(lǐng)幼兒嬉戲2-3次）

二、自由玩椅子，探究多種玩法。

（１）幼兒自由玩

師：椅子除了這樣玩，還可以怎么玩，下面請小伴侶們自己想方法跟椅子做嬉戲！

（２）重點(diǎn)練習(xí)從椅子上向下跳

（幼兒自由玩，老師與幼兒一起探究椅子的多種玩法）

師：我看到一個小伴侶他玩的方法很好，我們一起看看他是怎樣玩的。

（請幼兒個別示范玩法）

師：你們會不會這樣玩呢？好！我們來試一試。

三：玩嬉戲“小老鼠上燈臺”

（１）老師講解嬉戲規(guī)章：全體幼兒和老師扮小老鼠，站在椅子上說兒歌，兒歌說玩后，跳下椅，這時貓來了，幼兒定住不動，否則就會被大花貓捉走。待大花貓走后，再重新做嬉戲。

（２）幼兒和老師一起玩嬉戲２-３遍，老師提示幼兒肯定要等說完兒歌最終一句在跳下來。

（３）請一名幼兒扮貓，再嬉戲２次。

四、放松運(yùn)動

師：小伴侶們剛才完成的真不錯，現(xiàn)在坐下來休息一下吧。

跟著老師做放松運(yùn)動。

師：我們自己搬著小椅子回去咯。

附兒歌：

小老鼠上燈臺，偷油吃下不來。

喵喵喵貓來了嘰里咕嚕滾下來。

體育公開課教案篇6

活動目標(biāo)：

1．樂觀開動腦筋，想出紙球的各種玩法；練習(xí)夾包跳和擲動作。

2．發(fā)揮幼兒的想像力、制造力，進(jìn)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3．樂觀參加體育活動，愿意與人合作，體驗(yàn)合作的歡樂。

活動預(yù)備：彩色紙球人手一個，大圓布一塊，塑料筐一個，自選音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動過程：

1．熱身運(yùn)動幼兒聽音樂做頂球走、繞球跳、滾球等動作，活動身體各部位。

2．創(chuàng)意玩紙球

(1)請幼兒自由探究紙球的各種玩法。

(2)老師觀看幼兒活動，確定幼兒的想法，鼓舞幼兒想出更多的玩法。

(3)相互觀賞各自的玩法，師幼一起玩一玩。

(4)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)夾包跳、投擲等動作。

3．合作玩紙球

(1)老師收起一部分球。幼兒自由結(jié)伴，嘗試合作玩紙球，對不會合作玩紙球的幼兒。老師賜予一些示意和關(guān)心。

(2)再次削減球數(shù)，師幼合作玩球。

4．嬉戲：炒豆豆全班幼兒每人抓住大圓布的一角，相互協(xié)作抖動圓布，讓紙球在布上蹦跳彈起，感受紙球蹦跳的特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒留意動作的全都性。

5．活動結(jié)束集體做吹氣球嬉戲，調(diào)整呼吸，放松身體各部位肌肉。

推舉理由：

1．選材恰當(dāng)、好玩、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲。

整個活動輕松、開心、好玩。首先選材特別好，紙球是一件具有許多可變性的體育器械,他的可變性可激發(fā)起幼兒許多的奇思妙想。同時它也符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求，利用廢舊報紙制作成彩色小球，特別吸引孩子。用材恰當(dāng)，真正從孩子愛好動身。

2．設(shè)置開放、自主地活動流程，促進(jìn)幼兒表現(xiàn)欲。

整個活動層次清楚，動靜交替。環(huán)節(jié)設(shè)計也特別專心。活動開頭，選擇了孩子們特別熟識、親切的韻律音樂，使活動過渡特別自然；同時啟發(fā)幼兒想象，讓幼兒探究各種各樣的玩法。中間讓幼兒，集體共同投球，能放開讓幼兒自主探究，孩子們樂觀主動地投入到活動中，能很好地完成了教育目標(biāo)?；顒咏Y(jié)束部分，一般老師的結(jié)束語比較格式化，通常都是“好了，我們放松一下，深呼吸——放松——”，而這個活動中，老師卻用了“好了，我們來吹氣球”的結(jié)束語，并帶領(lǐng)孩子們走一步吹一下氣球來做整理動作，孩子們覺得很有意思，很舒適，享受到美的餓感覺。原來放松也可以這樣做呀！

3．老師敏捷、奇妙地教學(xué)機(jī)靈，激勵幼兒的表現(xiàn)欲。

在活動中，老師作為一個支持者、合、引導(dǎo)者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、開心、親切的氛圍，讓幼兒大膽、自主地表達(dá)和實(shí)施自己的想法，并給與相應(yīng)的信息反饋。老師在整個活動中放得開，放開讓孩子玩，讓孩子自主探究，在觀看到一些現(xiàn)象后給與特殊的教導(dǎo)，并和全班幼兒共同觀賞幼兒的新閱歷，活動中的隨機(jī)教育，充分發(fā)揮幼兒的想象力、制造力。通過一步步共享新閱歷，層層遞進(jìn)，自然地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。孩子們在玩中學(xué)，智力得到了提升，身體得到了熬煉，情感得到了升華，達(dá)到了健康教育的目標(biāo)。

在活動中，老師作為一個支持者、合、引導(dǎo)者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、開心、親切的氛圍，讓幼兒大膽、自主地表達(dá)和實(shí)施自己的想法，并給與相應(yīng)的信息反饋。老師樂觀與他們溝通情感，鼓舞、微笑、豎大拇指等，在這樣的互動中不是以從上而下“傾瀉”或灌輸?shù)姆绞綄⒅甘緜鬟f給他們，而是一種培育，一種滋潤。老師的才智應(yīng)當(dāng)是一種潛移默化的引導(dǎo)，一種奇妙的順應(yīng)和調(diào)整，假如我們能和孩子同歡快，永久站在他們的高度去預(yù)設(shè)和生成教育活動，我想那樣的活動才是真正讓師生都能共同成長的。

自始至終，幼兒都是活動的仆人，老師只是適當(dāng)?shù)膮⒓?，使幼兒的制造得以提升、鞏固。幼兒在輕松、自由中獵取了成長，體驗(yàn)了快樂、歡樂！

體育公開課教案篇7

活動目標(biāo)

1．練習(xí)繞障礙物走、跑，提高動作的靈敏性。

2．能樂觀參與嬉戲活動，遵守嬉戲規(guī)章。

3．培育英勇精神和同伴間合作力量。

活動預(yù)備

1．喜羊羊頭飾、直立的灰太狼畫像、背景音樂、狼嚎叫的錄音、裝有沙包的小籃。

2．場地布置：地上貼有間隔相等的四排共24張小樹圖片（與幼兒人數(shù)相等）．“小樹林”，兩條不同彎曲度的“小河”。

活動過程

一、情景導(dǎo)入

師：今日天氣真晴朗，“媽媽”帶你們出去郊游。（音樂聲中，“媽媽”帶著喜羊羊沿著圓圈做“矮人走，高人跑”的嬉戲）

二、分層活動

1．嘗試?yán)@障礙物走。

(1)老師創(chuàng)設(shè)情境：瞧，我們來到了“小樹林”，讓我們找到小樹的位置，一起玩嬉戲。（幼兒自由選擇站位）

(2)交代任務(wù)：每排最終一個開頭圍著喜羊羊自由穿插走，留意不要碰撞．隨便找到一個喜羊羊交換位置。

(3)幼兒練習(xí)。難點(diǎn)：幼兒繞障礙物走時身體要微微前傾并側(cè)身繞過。

（難點(diǎn)化解：幼兒自主嬉戲后，提問：你覺得怎樣繞才能走得又快又好，又不會碰撞？幼兒充分發(fā)言，老師準(zhǔn)時確定正確表達(dá)的幼兒，并請個別幼兒進(jìn)行演示，老師進(jìn)一步指導(dǎo)，正確示范。）

2．變式訓(xùn)練。。

(1)老師創(chuàng)設(shè)情境：孩子們，“媽媽”發(fā)覺一片綠茵茵的草地，我們一起動身吧。不過這次我們要競賽，看哪一組先到目的地。

(2)交代任務(wù)：幼兒背對著前進(jìn)的方向，站成四列縱隊(duì)，第一個轉(zhuǎn)身從后面依次往前圍著走，走到最前面對前站立。依次進(jìn)行，最終比一比哪隊(duì)先走完（蛇形方式前進(jìn)）。

(3)幼兒練習(xí)。重點(diǎn)：培育幼兒的規(guī)章意識與集體合作精神。

（指導(dǎo)提示：嬉戲前預(yù)設(shè)可能發(fā)生的狀況，提出嬉戲規(guī)章：要求幼兒必需在前面一個幼兒繞過時才能開頭轉(zhuǎn)身，移動時留意同伴間的間距。嬉戲后簡潔總結(jié)，鞏固繞障礙物走的正確方法。）

3．學(xué)習(xí)繞障礙物跑。

(1)老師創(chuàng)設(shè)情境：多漂亮的大草原！我們來圍坐成圓圈（幼兒圍成大圓圈相對坐下）。“媽媽”想起了“丟手帕”這個好玩的嬉戲，不過今日我們要轉(zhuǎn)變嬉戲方法，我們來玩玩吧。

(2)交代任務(wù)：集體拍手演唱喜羊羊的歌，一名幼兒圍著圓圈圍著走，歌曲唱完，輕拍一同伴的肩，兩人圍著圓圈圍著跑……循環(huán)嬉戲。

(3)幼兒練習(xí)。重點(diǎn)：幼兒繞障礙物跑時，身體要微微前傾，側(cè)身繞過時要放慢速度，避開沖撞。

（指導(dǎo)策略：幼兒在嬉戲或觀看后，引導(dǎo)大家爭論：為什么會有人跌倒？怎樣才能跑得順當(dāng)？通過對比評價進(jìn)行指導(dǎo)。）

4．鞏固繞障礙物跑。（配班老師布置場景，第一、第三縱隊(duì)的小樹圖片掩蓋成兩條“小河”，對岸展現(xiàn)灰太狼的頭像，供應(yīng)沙包。）

(1)老師創(chuàng)設(shè)情境：寶寶們聽，誰的聲音？呀，是河對岸的灰太狼又來欺侮我們了，羊?qū)殞殏?，我們趟過河去，一起應(yīng)付灰太狼。

(2)交代任務(wù)：幼兒排成兩列縱隊(duì)，前排一幼兒拿起小沙袋趟過“小河”跑到對面，向灰太狼的頭像砸去，然后圍著小樹返回，與其次名幼兒擊掌后排到隊(duì)尾，其次名幼兒嬉戲，依次輪番。

三、整理放松

師：“媽媽”的寶寶真英勇，打暈了灰太狼，我們一起慶祝吧。播放輕松歡樂的音樂，一起做放松動作。

體育公開課教案篇8

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)敏捷地躲閃跑及小組協(xié)調(diào)全都動作的力量。

2、幼兒能樂觀的參加活動，并能得到其中的歡樂。

3、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和敏捷。

4、讓孩子們熟悉到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力氣是有限的，跟同伴合作會得到更多的關(guān)心，更多的樂趣。

活動預(yù)備：

老鷹和小雞的頭飾。

活動玩法：

一、熱身：老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動，如：一些反應(yīng)嬉戲、慢跑、幼兒活動操。

二、活動開頭：

1、一名幼兒做"老鷹"，一名幼兒做"雞媽媽"，其余的為小雞。

2、"雞媽媽"與"小雞"們分散開，邊做動作邊說"嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，小小蟲兒在哪里？"

3、"老鷹"飛來了，"雞媽媽"張開雙臂："孩子們，快躲到媽媽的翅膀下。"小雞們排成豎隊(duì)，用雙手依次拉住前面幼兒的衣服，一起念兒歌："老鷹天上飛，小雞地上跑，老鷹捉小雞，就是捉不到。"

4、"老鷹"撲捉隊(duì)尾的"小雞"，"雞媽媽"張開雙臂愛護(hù)"小雞"，"小雞"隨"媽媽"左右移動，靈活的躲閃，不讓"老鷹"捉到。

5、被捉的"小雞"離開場地。

三、活動結(jié)束

老師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓舞幼兒在活動中表現(xiàn)樂觀的幼兒。讓幼兒在參加嬉戲的同時，感受到體育活動的歡樂。同時，老師要照看到那些在活動中比較寧靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得歡樂，以培育他們對體育活動的愛好。

活動反思：

這節(jié)課孩子們樂觀投入、愛好高漲，完全沉醉在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探究、愿意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過嬉戲熬煉了幼兒快速跑的本事，學(xué)會躲閃。還培育了幼兒遵守嬉戲規(guī)章意識和平安意識。在這節(jié)活動課中老師還充分利用背景音樂代替老師的語言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運(yùn)動感官，使民間體育嬉戲活動成為培育兒童愛好、進(jìn)展動作、表達(dá)情感、開拓創(chuàng)新的過程。

體育公開課教案篇9

活動目標(biāo)

1、能想出多種玩繩方法，嘗試團(tuán)隊(duì)合作。

2、通過玩繩進(jìn)行多種跑、跳練習(xí)。增加腿部力氣，提高協(xié)調(diào)力量。

3、在玩繩中體驗(yàn)新年熱鬧的氣氛及感受同伴間合作帶來的愉悅。

4、讓孩子們熟悉到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力氣是有限的，跟同伴合作會得到更多的關(guān)心，更多的樂趣。

5、培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

活動預(yù)備

1、觀看新年放禮炮、舞龍燈等場景的錄像。

2、幼兒每人一根稻草短繩，兩根稻草長繩，兩根5米長繩懸掛在空中，一面鼓，一枚龍珠。

3、《過新年》音樂、勁舞音樂磁帶。

活動過程

1、《過新年》音樂響起，老師帶領(lǐng)幼兒口喊“過新年啰”自由跑入活動場地成散點(diǎn)站立。

師：小伴侶們，《過新年》的音樂響起來了，20xx年過去了，新的一年又開頭了，讓我們一起運(yùn)動起來吧。

2、放勁舞音樂，老師帶領(lǐng)幼兒做熱身操。

3、幼兒自由玩繩，老師鼓舞幼兒想出各種玩稻草繩的方法。

4、玩“放鞭炮”嬉戲。老師指導(dǎo)幼兒將繩子揉成團(tuán)，用力往天空中拋，并大喊“啪”。規(guī)章：必需在老師點(diǎn)火后才能一齊放。

5、接力賽。老師將幼兒排成人數(shù)相等的四隊(duì)，左右各兩隊(duì)面對面站立。一邊兩組，左面兩隊(duì)第一名幼兒將空中高掛繩抓住跑去交給對面第一名幼兒后再站到隊(duì)尾，兩隊(duì)幼兒依次跑出，直至全部幼兒跑完。(第一遍練習(xí)，其次遍兩隊(duì)競賽，老師擊鼓助威。)

6、請幼兒圍坐在老師身邊休息并一起小結(jié)“接力賽”狀況。

7、嬉戲“雙龍戲珠”。師：我們中國人喜愛舞龍燈來慶祝自己的節(jié)日，今日我們也來學(xué)一學(xué)舞龍慶祝新一年的開頭吧!老師出示長繩，帶領(lǐng)幼兒分兩組，每組幼兒右手同抓一根長繩成“龍”，在“龍珠”的指引下或蹲、或走、或跑、或揮舞長繩。老師合理運(yùn)用鼓聲指揮幼兒團(tuán)隊(duì)合作舞龍。

8、組織兩隊(duì)“龍”踢踢腿、揮揮手，放松著舞出活動室。

平安教育：活動中留意觀看幼兒是否將繩子用于繞頸等擔(dān)心全玩法，并準(zhǔn)時制止，教育幼兒不要與同伴相撞。

活動反思

一、教案的預(yù)備不充分，思想上不夠重視。在教案的設(shè)計上，特殊是針對一班級同學(xué)的教案，主要是生動、好玩、活潑為主，但我設(shè)計這個教案的時候未充分熟悉到這一點(diǎn)，內(nèi)容顯得單調(diào)、枯燥了。不符合同學(xué)的心理、進(jìn)展特點(diǎn)。

二、在隊(duì)形的排列上也比較單一，原來考慮到是一班級，隊(duì)伍還是變動得比較少一些為好，可是少變動了，同學(xué)的站位就站死了，不能充分調(diào)動同學(xué)的樂觀性。

三、在嬉戲的設(shè)計上面，我選擇了持繩跑跳接力，這些對同學(xué)的技術(shù)動作要求比較高，在追求動作的同時，同學(xué)就不簡單關(guān)注其他的，究竟完成這個嬉戲要技術(shù)動作的。形式也不是很花哨、新奇。

四、老師在一節(jié)課的語言組織上尤其重要，這樣能吸引同學(xué)的留意力，也就能更好地把握整個課堂。都說教低班級的老師語言要有“兒化音”，我不僅沒有兒化，更是不風(fēng)趣、生動。特殊是一班級的同學(xué)，留意力易分散，若老師不用肯定的方法引導(dǎo)，同學(xué)很簡單躁動，保持不了應(yīng)有的紀(jì)律。雖然是公開課，但同學(xué)還是很樂觀協(xié)作的，究竟同學(xué)還小，我對于他們來說還是很新奇的老師，所以相對還是很給我面子的，紀(jì)律還是比較不錯的。

雖然上課的時候顯得單調(diào)、枯燥了，但欣慰的是同學(xué)都能記得我，對我很熱忱，并盼望我能再去給他們上課，哈哈，感謝可愛的同學(xué)！

小百科：繩的讀音有shéng、mǐn、yùn，繩字的本義是“可以無限接續(xù)延長的索帶”。

體育公開課教案篇10

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)跑和按信號做動作，培育抑制力和機(jī)敏性。

2、樂于參與體育活動，感受關(guān)心有困難的人的歡樂體驗(yàn)。

3、增加合作精神，提高競爭意識。

4、鼓舞幼兒樂觀參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

老狼頭飾、場地

嬉戲規(guī)章：

1．老狼回答幾點(diǎn)時不準(zhǔn)回頭看.

2．幼兒與老狼回答時,必需往前走,不能停留.

3．只有說:天黑了,幼兒才能轉(zhuǎn)身往回跑,老狼才可轉(zhuǎn)身追.

4．老狼不能追捉已過橫線的幼兒.

活動玩法：

在場地一端畫一條橫線，幼兒站在線后邊成一橫排，請一個幼兒當(dāng)老狼，在橫線前面。嬉戲開頭時，幼兒與扮老狼的人一同往前走，并齊聲問："老狼老狼幾點(diǎn)了?"然后又問:老狼老狼幾點(diǎn)了?老狼回答:兩點(diǎn)了.這樣連續(xù)下去,直至老狼回答:天黑了時,幼兒就轉(zhuǎn)身向橫線跑,老狼轉(zhuǎn)身就追,但不得過橫線,在橫線前被捉到的為失敗者.玩過幾次,可另選出一人當(dāng)老狼,嬉戲重新開頭。

活動反思：

一、背景

本周我們玩了體育嬉戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》，當(dāng)我們在戶外第一次玩這個嬉戲的時候，“小羊們”都能依據(jù)嬉戲規(guī)章很快跑到“家”里。當(dāng)其次次我們再到戶外玩這個嬉戲的時候，我當(dāng)“老狼”，孩子當(dāng)“小羊”。“小羊”們跟在“老狼”后面問幾點(diǎn)了，當(dāng)“老狼”喊天黑時，“老狼”便張開大口、伸開雙臂去捉小羊?！靶⊙颉眰兌纪凹摇钡姆较蚺?，有兩只跑得慢的“小羊”被我抓住，我把他們摟在懷里，張開大嘴做吃狀，他們不但不焦急逃脫，反而在我懷里咯咯地笑，假裝吃掉后又回到隊(duì)伍里，嬉戲重新開頭。其次次嬉戲，當(dāng)我喊天黑時，大部分“小羊”往“家”跑，可有兩三只“小羊”有意跑得很慢，讓我捉住吃掉。當(dāng)時也沒有多想，就吃掉了他們，又讓他們返回隊(duì)伍，嬉戲連續(xù)進(jìn)行。第三次嬉戲，讓我沒想到的是，“小羊”們不再往“家”跑，而是往我懷里鉆，我有些招架不住，得用勁吃“小羊”，小羊們都樂得哈哈笑，一點(diǎn)兒也不可怕大灰狼。嬉戲無法連續(xù)下去了。

二、分析

嬉戲是幼兒最為寵愛的活動，幼兒在嬉戲中能夠獲得歡樂，進(jìn)展各方面的力量。特殊是體育嬉戲時，孩子們更是愛好深厚，心情高漲。在《老狼、老狼幾點(diǎn)了》這個傳統(tǒng)嬉戲中，“老狼”和“小羊”這兩個角色是孩子最為熟識，最為喜愛的小動物。嬉戲主要進(jìn)展孩子的反應(yīng)和奔跑力量，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，因此孩子們喜愛反復(fù)玩這個嬉戲。原來我是想通過這個嬉戲進(jìn)展孩子的反應(yīng)和奔跑力量，可是嬉戲在玩到第三遍的時候，孩子不但不跑了，反而往“老狼”懷里鉆，致使嬉戲無法進(jìn)行下去，活動目標(biāo)也無從實(shí)現(xiàn)。

三、反思和改進(jìn)

1、加大懲處的力度

嬉戲中的規(guī)章是被捉住的小羊假裝被吃掉，嬉戲接著進(jìn)行。而且是被捉住的小羊被摟在懷里，假裝吃掉，反而能和老師去親近，別的孩子看上去很是艷羨，于是就有了小羊不怕大灰狼那一幕。假如加大懲罰的力度，被捉住的小羊放到老狼的家里，罰他們不能做下一遍的嬉戲，只能做一個旁觀者，孩子們?yōu)榱诉B續(xù)參加這個嬉戲，而會仔細(xì)遵守嬉戲規(guī)章。

2、適時轉(zhuǎn)變嬉戲規(guī)章

嬉戲的主要目的是進(jìn)展孩子的反映和奔跑力量。而在嬉戲中孩子們不往家跑了，而是往老狼懷里鉆，孩子跑得力量得不到進(jìn)展，達(dá)不到嬉戲的目的?；顒又形覀兛呻S時依據(jù)孩子的表現(xiàn)，適時轉(zhuǎn)變嬉戲規(guī)章。比如：在此嬉戲時可改為：老狼跑，小羊追，同樣也可熬煉孩子的奔跑力量。為了增加嬉戲的趣味性，“老狼”可假裝可怕往家跑，“小羊”們就用勁追?！袄侠恰碧踊亓思?，“小羊”們成功了。他們體驗(yàn)到成功的喜悅，同時引導(dǎo)幼兒明白了“人多力氣大”的道理，只要團(tuán)結(jié)起來，脆弱的小羊就能戰(zhàn)勝兇狠的大灰狼。同時也達(dá)到了嬉戲的目的，進(jìn)展了孩子的快跑力量。

3、老師平常應(yīng)多親近孩子

在這個嬉戲中，孩子們不遵守嬉戲規(guī)章，有意往我懷里鉆，有一個主要緣由就是想得到老師的愛撫，和老師去親近。因此，我要時時提示自己，去親近他們，哪怕是一個微笑、一個動作、一個眼神，就能使孩子的心理得到滿意。

同時老師在組織活動時，不要太呆板，要依據(jù)活動的`目的，以及孩子們的愛好敏捷處理，樂觀引導(dǎo)，這樣才能更好的促進(jìn)孩子的全面進(jìn)展。

小百科：幾點(diǎn)，是物質(zhì)的運(yùn)動、變化的持續(xù)性、挨次性的表現(xiàn)，包含時刻和時段兩個概念。

體育公開課教案篇11

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)過竹梯上時保持身體平穩(wěn)，進(jìn)展平衡力量及身體的協(xié)調(diào)力量。

2、嘗試用不同的方法過竹梯，初步進(jìn)展幼兒的自主探究力量。

3、體驗(yàn)自主嬉戲和制造性嬉戲的歡樂。

4、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和敏捷。

5、讓孩子們熟悉到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力氣是有限的，跟同伴合作會得到更多的關(guān)心，更多的樂趣。

活動預(yù)備：

若干長梯、木樁，同等的小書包若干充當(dāng)糧食裝在糧倉（籮筐里）、空的籮筐兩個，小貓頭飾若干。老師帶著黑貓警長的頭飾，黑貓警長的音樂。

活動過程：

1、以角色"黑貓警長"的身份引出活動，聽音樂做熱身操，激發(fā)幼兒活動的愛好。

師：珍寶貓們今日，黑貓警長要教你們學(xué)習(xí)新本事了，來，我們先做熱身運(yùn)動。

2、學(xué)習(xí)嘗試自主探究各種走竹梯的方法。

（1）啟發(fā)幼兒自由暢想、探究各種走竹梯的方法。

師：珍寶貓們看前面有兩條竹梯小路，請你們走一走，看看誰想的方法多。（珍寶貓們得留意了過竹梯小路的時候不能摔倒了，而且手要自然的放在兩邊也不能走到竹梯外面了）

（2）請幼兒展現(xiàn)自己富有創(chuàng)意的動作。（引導(dǎo)幼兒嘗試各種走竹梯的方法，如走橫檔、走兩邊、走空擋、側(cè)走竹梯邊等）師：珍寶貓們剛剛你們走的都很棒，可是黑貓警長很想知道你們是怎么走過來的？那只珍寶貓情愿把自己的剛剛走的方式給別的珍寶貓們展現(xiàn)出來？

（鼓舞孩子們展現(xiàn)自己剛剛走竹梯的方法）師：珍寶貓們剛剛你們走竹梯的方法真多啊，那機(jī)器貓覺得xx的方法比較簡單過去，我們一起來學(xué)習(xí)一下。（帶領(lǐng)珍寶貓們走一圈，走2種方法可以了）

3、通過嬉戲"愛護(hù)糧倉"，進(jìn)展身體平衡性及協(xié)調(diào)力量。

師：接到命令，（假裝接電話）農(nóng)夫伯伯的糧食被老鼠偷走了，我們要把糧食從老鼠家搬運(yùn)回糧倉里。

（1）介紹嬉戲的名稱及玩法：選擇一種過竹梯的方法，過了竹梯，繞過樹林（木樁）腳肯定要踩在木樁上，不要掉到地上了，同時走竹梯和踩木樁的時候雙手要自然放開，不能擁擠、更不能推其他的珍寶貓。從老鼠的家里搬一包糧食，從旁邊的小路跑回來（按箭頭方向），把糧食拿到手上。（老師示范全過程）（機(jī)器貓示范）

（2）小伴侶們自己參與一遍嬉戲（選擇一種走竹梯的方法，然后其次遍用另外一種方法走）

（3）分兩組幼兒進(jìn)行競賽，：珍寶貓們，天快下雨了，我們來競賽那組運(yùn)籃子里面的糧食先運(yùn)完為勝！。

4、延長活動。

師：珍寶貓接到命令我們又有新的任務(wù)要去執(zhí)行了，開上車子動身。

教學(xué)反思：

活動形式符合幼兒奇怪???、好動的心理特征。給幼兒供應(yīng)豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛保變盒睦磉M(jìn)展的特點(diǎn)是好動，對一切事物布滿了奇怪???心，求知欲望劇烈。準(zhǔn)時表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，確定和鼓舞幼兒的奇怪???心和探究舉止，樹立自信念，挖掘幼兒的制造潛能。

體育公開課教案篇12

一、說指導(dǎo)思想

新課程的核心理念是以同學(xué)進(jìn)展為本，讓同學(xué)參加是新課程實(shí)施的核心。因此本課設(shè)計力求體現(xiàn)新課程的基本理念，以教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成為主線，以滿意同學(xué)的進(jìn)展需求為中心。

二、說教材

立定跳遠(yuǎn)是學(xué)?！扼w育與健康》教材第一冊其次章其次節(jié)的主要教學(xué)內(nèi)容，立定跳遠(yuǎn)具有簡便易行的特點(diǎn)，有平地就能進(jìn)行練習(xí)。另外，立定跳遠(yuǎn)在近兩年的中考中是必考項(xiàng)目，所以在學(xué)?！扼w育與健康》教學(xué)中占有重要的地位。

三、說同學(xué)狀況分析

由于初三的同學(xué)的年齡特點(diǎn)，對于說教過多、技術(shù)要求較高的教學(xué)內(nèi)容不易接受，也不感愛好；相反，對于直觀的、易于仿照的具有感性思維的體育嬉戲卻比較喜愛，學(xué)習(xí)愛好也較高，因此，通過體育嬉戲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好是上好體育課的關(guān)鍵。

四、說教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使大部分同學(xué)初步把握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動作。

2、力量目標(biāo)：進(jìn)展同學(xué)小腿、腳掌、踝關(guān)節(jié)力氣。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：培育同學(xué)的身體協(xié)調(diào)力量、合作意識以及集體主義精神。

五、說教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)協(xié)作。

難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)協(xié)作。

六、說教法

講解示范法、指導(dǎo)糾錯法

七、說學(xué)法

讓同學(xué)通過觀看、仿照來完成學(xué)、練的目標(biāo)。

八、說教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課：

2、學(xué)習(xí)新知：

立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)：兩腳左右開立，與肩同寬，兩臂前后搖擺，前擺時，兩腿伸直，后擺時，屈膝降低重心，上體稍前傾，手盡量往后擺。兩腳快速用力蹬地，同時兩臂稍曲由后往前上方搖擺，向前上方跳起騰空，并充分展體。收腹舉腿，小腿往前伸，同時雙臂用力往后搖擺，并屈膝落地緩沖。

3、立定跳遠(yuǎn)的幫助力量練習(xí)：

單足跳：主要進(jìn)展小腿、腳掌和踝關(guān)節(jié)力氣的練習(xí)。

4、小嬉戲：火車賽跑

5、整理放松：

6、本課小結(jié)：

體育公開課教案篇13

活動目標(biāo)：

1.在“爆米花”的嬉戲情境中練習(xí)爬、側(cè)滾的動作，并學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳。

2.能依據(jù)信號變化，轉(zhuǎn)變跳動的高度。

3.在情境中體驗(yàn)師幼互動嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：

1.豐富寶寶生活閱歷：活動前觀看炸“爆米花”的過程并品嘗“爆米花”。

2.大鼓一個

3.自制大鏟子

4.協(xié)作活動的節(jié)奏，分別設(shè)有三段輕快的音樂。

活動過程：

一、熱身運(yùn)動，玉米寶寶要長大

玉米寶寶跟著媽媽一起熬煉身體，讓我們快快長大吧。（音樂起，師生一起熱身）

小手小手伸一伸，小腳小腳蹬一蹬，小腰小腰扭-扭，轉(zhuǎn)個圈兒站站好，小小玉米長大了。

師：玉米寶寶要變成一顆一顆的玉米粒嘍。（幼兒從站立到蹲下，預(yù)備爬進(jìn)鍋?zhàn)樱?/p>

二、嬉戲;爆玉米

第一次爆玉米花：

1.聽指令，依據(jù)嬉戲情境練習(xí)爬和滾的動作。

師：看，那邊有一個圓圓的大鍋，跟著媽媽抓緊爬到鍋?zhàn)永锩嫒グ?。你們預(yù)備好了嗎？動身！

（1）練習(xí)爬、側(cè)滾

?師：一會兒媽媽就要開頭炒玉米了，媽媽炒一炒，寶寶在鍋里會怎么樣呢？（爬一爬）記住，不要爬到鍋?zhàn)油饷嫒ヅ丁?/p>

?媽媽用手翻一翻，玉米寶寶會在鍋里怎么樣呢？滾的時候，找一個空地方滾，不要踩到別人。

還有一個小隱秘要告知你們：滾的時候，我們可以抱著頭，這樣就不簡單受傷了。

（2）炒玉米

師：現(xiàn)在媽媽要開頭炒玉米啦，先在鍋?zhàn)永锩娴裹c(diǎn)油，再撒點(diǎn)糖，媽媽要開頭炒咯。

（老師放音樂，邊指導(dǎo)，媽媽炒一炒，寶寶爬一爬，媽媽翻一翻，寶寶滾一滾，媽媽停一停，寶寶不動了。）

2.聽鼓聲節(jié)奏，玉米寶寶練習(xí)原地向上跳。

師：玉米寶寶要爆炸啦?。ㄓ變鹤杂删毩?xí)原地縱跳）

在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上用語言總結(jié)孩子的動作，并用夸張的慢動作進(jìn)行示范：“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，用力往上跳”

師：現(xiàn)在我們來聽鼓聲，鼓聲快，寶寶跳得快，鼓聲慢，寶寶用力往上跳。

其次次爆爆米花

1.聽指令，依據(jù)嬉戲情境在第一次爬和滾的動作基礎(chǔ)上添加方向和速度的變化

師：第一次爆爆米花，我們很勝利。你們還想再爆一次嗎？

這一次，你們要看清晰媽媽往哪個方向炒，你們就往哪個方向爬。

2.過渡：“媽媽的鏟子不動了玉米寶寶停一停坐下來歇會兒吧”

跳：“玉米花熟啦！看看哪個爆米花爆得又高又大”

三、放松活動（放松音樂）

老師：爆米花都熟啦，讓我們一起來散一散熱吧。

米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，熱氣散一散；米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，上面散一散；

米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，下面散一散；米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，熱氣散一散。

活動反思：

小班幼兒的年齡緣由，本次活動以幼兒最喜愛吃的爆米花入手，通過視頻了解爆米花漸漸加熱膨脹過程中，會發(fā)出乒乒乓乓的聲音，大膽的想象，仿照爆米花被爆開時的樣子，學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳，輕松落地?；顒又攸c(diǎn)是學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳，輕松落地。難點(diǎn)是在情境中轉(zhuǎn)變跳動的高度。

情景大大加大了幼兒參加活動的樂觀性，聽信號變跳的高度幼兒動作表現(xiàn)的不是很明顯。玉米粒開頭爆玉米了，孩子們興奮起來，一上一下玉米粒自由爆起來。我就跟著鼓聲的節(jié)奏，用勁的用自己夸張的動作和快慢的速度來提示幼兒。此次活動選用幼兒感愛好的方式進(jìn)展基本動作，來提高動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性，所以孩子們自始至終愛好高漲，留意力集中。教學(xué)環(huán)節(jié)支配緊湊，層次清楚，重點(diǎn)突出。

接下來更要留意的是：

1.嬉戲規(guī)章要強(qiáng)調(diào)

2.動作要有漸進(jìn)，孩子在扮演玉米粒時可以蹲下去。玉米粒想要變成花時站起來，到最終隨著鼓聲爆時，動作就會顯得有起伏

體育公開課教案