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文檔簡介

一碧千里一眼望去,全部都是綠色,形容很大范圍都是碧綠的顏色。翠色欲流翠綠的顏色好像就要流淌出來一樣,形容綠到了極致。奇麗奇特美麗,多形容自然風光。詞語解釋朗讀課文第1自然段,思考:草原美在哪里呢?那里的天比別處的更可愛,空氣是那么清鮮,天空是那么明朗,使我總想高歌一曲,表示我滿心的愉快。課文解讀空氣“清鮮”,天空“明朗”表現(xiàn)了草原的可愛,愉快是作者內心的喜悅。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。指一片碧綠的顏色,十分寬廣。中心句。寫出了草原的綠和遼闊的特點。

羊群一會兒上了小丘,一會兒又下來,走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。

一碧千里的草原

無邊的綠毯

草原上的羊群

白色的大花

比喻比喻,展現(xiàn)出草原的廣闊和羊群散落其間的美景,也表達了作者對草原景色的喜愛與贊美。

那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣,到處翠色欲流,輕輕流入云際。寫出了草原的勃勃生機。寫出了遠處草地與藍天相接的情景。兩個“流”使描寫富有動感。

那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣,到處翠色欲流,輕輕流入云際。小丘

中國畫

比喻比喻,突出草原猶如巨幅畫卷那樣讓人賞心悅目的特點。

這種境界,既使人驚嘆,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇麗的小詩。置身如此詩情畫意的境界中,作者怎會不驚嘆?情景交融(贊嘆之情)

在這境界里,連駿馬和大牛都有時候靜立不動,好像回味著草原的無限樂趣。擬人草原的風光如詩如畫,有著無限的樂趣,因此連駿馬和大牛似乎都陶醉其中。增強了草原風光的感染力。在寫景中融入感受有什么好處?觸景生情,情景交融,讓讀者感同身受。草原人民是怎樣待客的?老舍先生又是怎樣描繪見面后的動人場面的呢?小組合作朗讀2—5自然段,再現(xiàn)所想象到的情景。熱情迎接、激情相見、盛情款待、盡情聯(lián)歡、深情話別忽然,像被一陣風吹來似的,遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬,馬上的男女老少穿著各色的衣裳,群馬疾馳,襟飄帶舞,像一條彩虹向我們飛過來。熱情相迎人群

彩虹草原人民迎客的熱情。

見到我們,主人們立刻撥轉馬頭,歡呼著,飛馳著,在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來:歡呼聲,車聲,馬蹄聲,響成一片。草原人民粗獷豪放、熱情好客的性格特點。也不知道是誰的手,總是熱乎乎地握著,握住不放。大家的語言不同,心可是一樣。激情相待蒙古同胞的熱情。兩族人民相親相愛的和諧畫面。

也不知怎的,就進了蒙古包。奶茶倒上了,奶豆腐擺上了,主客都盤腿坐下,誰都有禮貌,誰都又那么親熱,一點兒不拘束。不大一會兒,好客的主人端進來大盤的手抓羊肉。盛情款待草原人民的熱情好客。奶茶奶豆腐手抓羊肉干部向我們敬酒,七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬,主人再舉杯,我們再回敬。這時候,鄂溫克族姑娘們戴著尖尖的帽子,既大方,又稍有點兒羞澀,來給客人們唱民歌。我們同行的歌手也趕緊唱起來,歌聲似乎比什么語言都更響亮,都更感人,不管唱的是什么,聽者總會露出會心的微笑。場面描寫,主客互相敬酒和齊聲歌唱的場面是多么其樂融融??!體現(xiàn)了兩族人民的深情厚誼。盡情聯(lián)歡

飯后,小伙子們表演套馬、摔跤,姑娘們表演了民族舞蹈??腿藗円参璧奈瑁某?,還要騎一騎蒙古馬。太陽已經偏西,誰也不肯走。兩族人民親如一家的美好感情。深情話別蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽!這句話的意思是蒙古族和漢族人民之間的情誼很深,怎么舍得馬上就分別!夕陽西下,大家站在夕陽下無邊無際的大草原上,相互傾訴著惜別之情。這句話是全文的中心,也是作者情感的集中體現(xiàn),也給讀者留下了回味的余地。本文在寫作方法上有什么特點?難點探究1.按事情的發(fā)展順序編排內容,先描寫草原優(yōu)美的景色,再描寫草原上主人迎接客人、款待客人和主人聯(lián)歡的情形;2.運用比喻、擬人的手法描寫草原上景色之美。3.作者把自己的情感與草原的美景交融在一起,在文章里的字里行間流露出對草原美景、草原人情的贊美之情。草原風光美人情美天空:明朗平地:一碧千里小丘:翠色欲流熱情迎接激情相見草原景美蒙漢情深空氣:清鮮盛情款待盡情聯(lián)歡結構梳理深情話別主旨歸納本文寫了作者第一次訪問內蒙古大草原時的所見、所聞、所感,并通過這些所見、所聞、所感,贊美了草原的美麗風光和民族間的友愛團結。敕勒歌北朝民歌敕勒川,陰山下,天似穹廬,籠蓋四野。天蒼蒼,野茫茫,風吹草低見牛羊。拓展延伸1.形容草原上綠色無邊的景象。()2.綠色濃郁得將要流動似的。()3.過分約束自己,顯得不自然。()4.細細地回憶、品味。()一、根據(jù)意思,從課文中找出相應詞語填空。課堂練習一

碧千里

翠色欲流拘束

回味1.群馬疾馳()2.疾惡如仇()二、給加下劃線的字選擇正確的意思。

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