2023屆高三生物學(xué)一輪復(fù)習(xí) 3-2 細(xì)胞呼吸

課堂互動(dòng)探究案2細(xì)胞呼吸考點(diǎn)一細(xì)胞呼吸的概念、類型和過(guò)程任務(wù)驅(qū)動(dòng)·探究突破任務(wù)1寫(xiě)出有氧呼吸的總反應(yīng)式，并標(biāo)出各種元素的來(lái)源和去路任務(wù)2根據(jù)圖示，回答下列問(wèn)題(1)比較有氧呼吸與無(wú)氧呼吸中[H]和ATP的來(lái)源與去路：項(xiàng)目來(lái)源去路有氧呼吸無(wú)氧呼吸有氧呼吸無(wú)氧呼吸[H]________________與O2結(jié)合生成H2O________ATP________________________________(2)能量的釋放與去向：①有氧呼吸________階段都釋放能量，產(chǎn)生ATP，而無(wú)氧呼吸________階段釋放能量，產(chǎn)生ATP。②細(xì)胞呼吸釋放的能量大部分________，少部分轉(zhuǎn)移到ATP中。(3)不同生物無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物不同：[歸納拓展]1．分析法比較細(xì)胞中反應(yīng)物、生成物和場(chǎng)所的對(duì)應(yīng)關(guān)系2．有氧呼吸和無(wú)氧呼吸(產(chǎn)生酒精)的有關(guān)計(jì)算(1)消耗等量的葡萄糖時(shí)，產(chǎn)生CO2的物質(zhì)的量無(wú)氧呼吸∶有氧呼吸＝1∶3(2)消耗等量的葡萄糖時(shí)，需要的氧氣和產(chǎn)生CO2的物質(zhì)的量有氧呼吸需要的氧氣∶有氧呼吸和無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2之和＝3∶4(3)產(chǎn)生等量的CO2時(shí)，消耗葡萄糖的物質(zhì)的量無(wú)氧呼吸∶有氧呼吸＝3∶1考向分類·對(duì)點(diǎn)落實(shí)考向一細(xì)胞呼吸相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的考查1.[2020·浙江1月選考，改編]酵母菌細(xì)胞呼吸的部分過(guò)程如圖所示，①～③為相關(guān)生理過(guò)程。下列敘述正確的是()A．①釋放的能量大多貯存在有機(jī)物中B．③進(jìn)行的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體C．發(fā)生①③時(shí)，CO2釋放量大于O2吸收量D．發(fā)酵液中的酵母菌在低氧環(huán)境下能進(jìn)行①②和①③考向二細(xì)胞呼吸類型的判斷與相關(guān)計(jì)算2.[2022·寧夏育才中學(xué)試題]在a、b、c、d四種條件下，以葡萄糖為呼吸底物測(cè)得某植物種子萌發(fā)過(guò)程中CO2和O2體積變化的相對(duì)值如下表。下列敘述正確的是()abcdCO2釋放量10867O2吸收量0347A.a條件下，葡萄糖被徹底氧化分解，產(chǎn)物除了CO2還有酒精B．b條件下，產(chǎn)生的CO2只來(lái)自線粒體C．c條件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖為無(wú)氧呼吸的2/3D．d條件下，O2參加反應(yīng)的場(chǎng)所在線粒體基質(zhì)[師說(shuō)技巧]判斷細(xì)胞呼吸方式的三大依據(jù)考向三對(duì)細(xì)胞呼吸過(guò)程相關(guān)能力的考查3.[天津卷]下圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過(guò)程示意圖。下列敘述正確的是()A．過(guò)程①只在線粒體中進(jìn)行，過(guò)程②只在葉綠體中進(jìn)行B．過(guò)程①產(chǎn)生的能量全部?jī)?chǔ)存在ATP中C．過(guò)程②產(chǎn)生的(CH2O)中的氧全部來(lái)自H2OD．過(guò)程①和②中均能產(chǎn)生[H]，二者還原的物質(zhì)不同4．呼吸作用過(guò)程中在線粒體內(nèi)膜上NADH將有機(jī)物降解得到的高能電子傳遞給質(zhì)子泵，后者利用這一能量將H＋泵到線粒體基質(zhì)外，使得線粒體內(nèi)外膜間隙中H＋濃度提高，大部分H＋通過(guò)特殊的結(jié)構(gòu)①回流至線粒體基質(zhì)，同時(shí)驅(qū)動(dòng)ATP合成(如圖)。下列敘述錯(cuò)誤的是()A．好氧細(xì)菌不可能發(fā)生上述過(guò)程B．H＋由膜間隙轉(zhuǎn)移至線粒體基質(zhì)穿過(guò)1層膜C．質(zhì)子泵空間結(jié)構(gòu)一旦發(fā)生改變就出現(xiàn)不可逆的變性D．上述能量轉(zhuǎn)化過(guò)程是有機(jī)物中的化學(xué)能→電能→ATP中的化學(xué)能5．下圖表示酵母菌呼吸過(guò)程中葡萄糖分解的兩個(gè)途徑，下列有關(guān)敘述正確的是()A．酶2發(fā)揮作用的部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體B．能量2相較于能量1多C．消耗等量的葡萄糖經(jīng)酶3途徑產(chǎn)生的CO2較多D．酒精是酵母菌的代謝產(chǎn)物，可經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸方式運(yùn)出細(xì)胞6．[2022·濱州模擬]在細(xì)胞呼吸過(guò)程中，若有CO2產(chǎn)生，則下列敘述正確的是()A．不一定發(fā)生有氧呼吸，但一定有水產(chǎn)生B．不一定發(fā)生無(wú)氧呼吸，但一定有能量釋放C．不一定在生物膜上進(jìn)行，但一定有酒精產(chǎn)生D．不一定在線粒體中進(jìn)行，但一定有葡萄糖的消耗考點(diǎn)二影響細(xì)胞呼吸的因素及其應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)·探究突破任務(wù)1影響細(xì)胞呼吸的內(nèi)部因素——遺傳因素(決定酶的種類和數(shù)量)(1)不同種類的植物細(xì)胞呼吸速率不同，如旱生植物________水生植物，陰生植物小于陽(yáng)生植物。(2)同一植物在不同的生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期細(xì)胞呼吸速率不同，如幼苗期、開(kāi)花期細(xì)胞呼吸速率較________，成熟期細(xì)胞呼吸速率較________。(3)同一植物的不同器官細(xì)胞呼吸速率不同，如生殖器官大于營(yíng)養(yǎng)器官。任務(wù)2影響細(xì)胞呼吸的外部因素及應(yīng)用因素影響機(jī)理曲線模型實(shí)踐應(yīng)用溫度影響呼吸酶的活性：最適溫度時(shí)，細(xì)胞呼吸最①____；超過(guò)最適溫度時(shí)呼吸酶活性②____，甚至變性失活，呼吸受抑制；低于最適溫度時(shí)酶活性③______，但不失活，呼吸受④____(1)低溫下貯存蔬菜、水果(2)在大棚蔬菜的栽培過(guò)程中夜間適當(dāng)⑤______，以⑥____細(xì)胞呼吸，⑦_(dá)___有機(jī)物的消耗，提高產(chǎn)量氧氣機(jī)理：O2是⑧____呼吸所必需的，且O2對(duì)⑨____呼吸過(guò)程有抑制作用(1)中耕松土可促進(jìn)植物根部eq\o(○,\s\up1(10))________(2)無(wú)氧發(fā)酵過(guò)程需要嚴(yán)格控制?______環(huán)境(3)?________________________________________________________________________氧倉(cāng)儲(chǔ)糧食、水果和蔬菜CO2CO2是細(xì)胞呼吸的最終產(chǎn)物，積累過(guò)多會(huì)?________細(xì)胞呼吸的進(jìn)行在蔬菜、水果保鮮中，增加?________濃度(或充入?______)可抑制細(xì)胞呼吸，減少有機(jī)物的消耗H2O在一定范圍內(nèi)，細(xì)胞呼吸速率隨含水量的增加而?______，隨含水量的減少而?________。當(dāng)含水過(guò)多時(shí)，呼吸速率減慢，甚至死亡(1)糧食在入倉(cāng)前要進(jìn)行?______處理(2)干種子萌發(fā)前進(jìn)行?______處理任務(wù)3研析深化教材，析因推理歸納，提升學(xué)科素養(yǎng)(1)衰老細(xì)胞呼吸速率下降的原因有哪些？(2)水果、蔬菜和種子的儲(chǔ)存條件有哪些不同？(3)(必修1P96“拓展應(yīng)用”1題)松土是許多農(nóng)作物栽培中經(jīng)常采取的一項(xiàng)措施。試分析農(nóng)田松土給農(nóng)作物的生長(zhǎng)、當(dāng)?shù)氐乃帘３忠约叭驓夂蜃兣确矫婵赡軒?lái)的影響，并指出如何盡量減少不利影響?？枷蚍诸悺?duì)點(diǎn)落實(shí)考向一影響細(xì)胞呼吸的因素相關(guān)知識(shí)考查1.[經(jīng)典高考]下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是()A．種子風(fēng)干脫水后呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)B．土壤淹水可導(dǎo)致根系發(fā)生無(wú)氧呼吸C．破傷風(fēng)桿菌在有氧條件下能大量繁殖D．小麥種子萌發(fā)過(guò)程中有氧呼吸逐漸減弱2．[經(jīng)典高考]將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中，一段時(shí)間后，測(cè)定根吸收某一礦質(zhì)元素離子的量。培養(yǎng)條件及實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下表：培養(yǎng)瓶中氣體溫度/(℃)離子相對(duì)吸收量/(%)空氣17100氮?dú)?710空氣328下列分析正確的是()A．有氧條件有利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收B.該植物幼根對(duì)該離子的吸收與溫度的變化無(wú)關(guān)C.氮?dú)猸h(huán)境中該植物幼根細(xì)胞吸收該離子不消耗ATPD．與空氣相比，氮?dú)猸h(huán)境有利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收3．如圖表示光照、儲(chǔ)藏溫度對(duì)番茄果實(shí)呼吸強(qiáng)度變化的影響。下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是()A．番茄果實(shí)細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B．光照對(duì)番茄果實(shí)呼吸的抑制作用8℃時(shí)比15℃時(shí)更強(qiáng)C．低溫、黑暗條件下更有利于儲(chǔ)存番茄果實(shí)D．儲(chǔ)藏溫度下降時(shí)果實(shí)呼吸減弱，可能與細(xì)胞內(nèi)酶活性降低有關(guān)考向二細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用4.[經(jīng)典模擬]細(xì)胞呼吸原理廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐中。下表中有關(guān)措施與對(duì)應(yīng)的目的不恰當(dāng)?shù)氖?)選項(xiàng)應(yīng)用措施目的A種子貯存曬干降低自由水含量，降低細(xì)胞呼吸B乳酸菌制作酸奶密封加快乳酸菌繁殖，有利于乳酸發(fā)酵C水果保鮮零下低溫降低酶的活性，降低細(xì)胞呼吸D栽種莊稼疏松土壤促進(jìn)根有氧呼吸，利于吸收礦質(zhì)離子5.吡唑醚菌酯是一種線粒體呼吸抑制劑，通過(guò)阻止線粒體內(nèi)膜上的反應(yīng)過(guò)程而抑制細(xì)胞呼吸，生產(chǎn)上常應(yīng)用于防治真菌引起的農(nóng)作物病害。下列關(guān)于吡唑醚菌酯作用的推測(cè)，不合理的是()A．吡唑醚菌酯主要抑制真菌有氧呼吸的第三階段B．吡唑醚菌酯可通過(guò)抑制ATP的產(chǎn)生導(dǎo)致真菌的死亡C．長(zhǎng)期使用吡唑醚菌酯可導(dǎo)致真菌種群抗藥性增強(qiáng)D．吡唑醚菌酯可用于治理由厭氧微生物引起的環(huán)境污染考向三以種子為背景材料綜合考查影響細(xì)胞呼吸的因素6.[經(jīng)典高考]將玉米種子置于25℃、黑暗、水分適宜的條件下萌發(fā)，每天定時(shí)取相同數(shù)量的萌發(fā)種子，一半直接烘干稱重，另一半切取胚乳烘干稱重，計(jì)算每粒的平均干重，結(jié)果如下圖所示。若只考慮種子萌發(fā)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)源于胚乳，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。(1)萌發(fā)過(guò)程中胚乳組織中的淀粉被水解成__________，再通過(guò)__________作用為種子萌發(fā)提供能量。(2)萌發(fā)過(guò)程中在______h之間種子的呼吸速率最大，在該時(shí)間段內(nèi)每粒種子呼吸消耗的平均干重為_(kāi)_____mg。(3)萌發(fā)過(guò)程中胚乳的部分營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)化成幼苗的組成物質(zhì)，其最大轉(zhuǎn)化速率為_(kāi)___________mg·粒－1·d－1。(4)若保持實(shí)驗(yàn)條件不變，120h后萌發(fā)種子的干重變化趨勢(shì)是__________，原因是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。等級(jí)考必考教材實(shí)驗(yàn)?——探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式及實(shí)驗(yàn)拓展任務(wù)驅(qū)動(dòng)·探究突破任務(wù)1對(duì)教材實(shí)驗(yàn)的深入分析(1)為什么選擇酵母菌作為實(shí)驗(yàn)材料？(2)為什么先將空氣通過(guò)10%的NaOH溶液，再進(jìn)入酵母菌培養(yǎng)液中？(3)用于測(cè)定無(wú)氧呼吸的裝置中，為什么將酵母菌培養(yǎng)液封口放置一段時(shí)間后，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶？(4)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)需遵循對(duì)照原則，此實(shí)驗(yàn)為何不設(shè)置對(duì)照組？(5)實(shí)驗(yàn)所用的葡萄糖溶液為什么需煮沸？任務(wù)2運(yùn)用液滴移動(dòng)情況探究酵母菌呼吸方式(1)欲確認(rèn)某生物的呼吸類型，應(yīng)設(shè)置兩套呼吸裝置，如下圖所示(以發(fā)芽種子為例)。(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論(見(jiàn)下表)：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論裝置1液滴裝置2液滴不動(dòng)不動(dòng)只進(jìn)行產(chǎn)生________呼吸或種子已死亡不動(dòng)右移只進(jìn)行產(chǎn)生乙醇的無(wú)氧呼吸左移右移進(jìn)行______呼吸和產(chǎn)生______呼吸左移不動(dòng)只進(jìn)行______呼吸或進(jìn)行______呼吸和產(chǎn)生______呼吸任務(wù)3細(xì)胞呼吸速率的測(cè)定(1)實(shí)驗(yàn)裝置(2)實(shí)驗(yàn)原理：組織細(xì)胞呼吸作用吸收______，釋放_(tái)_____，______被NaOH溶液吸收，使容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)______，刻度管內(nèi)的液滴______移。單位時(shí)間內(nèi)液滴左移的體積即表示呼吸速率。裝置乙為對(duì)照。(3)誤差的校正a.如果實(shí)驗(yàn)材料是綠色植物，整個(gè)裝置應(yīng)____處理，否則植物的光合作用會(huì)干擾呼吸速率的測(cè)定。b.如果實(shí)驗(yàn)材料是種子，為防止微生物呼吸作用對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，應(yīng)對(duì)裝置及所測(cè)種子進(jìn)行________處理。c．為防止氣壓、溫度等物理膨脹因素所引起的誤差，應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，將所測(cè)的生物材料______(如將種子煮熟)，其他條件均不變。(4)實(shí)驗(yàn)拓展：呼吸底物與著色液移動(dòng)的關(guān)系脂肪含氫量高，含氧量低，等質(zhì)量的脂肪與葡萄糖相比，氧化分解時(shí)耗氧量高，而產(chǎn)生CO2量少。因此脂肪有氧呼吸時(shí)，產(chǎn)生的CO2量____消耗的O2量，著色液移動(dòng)更明顯?？枷蚍诸悺?duì)點(diǎn)落實(shí)考向一酵母細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)探究及拓展1．[2022·大同市高三學(xué)情調(diào)研]將酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行離心處理，得到沉淀的酵母菌細(xì)胞，將沉淀的酵母菌細(xì)胞進(jìn)行如下處理：向甲、乙、丙3個(gè)試管中同時(shí)滴入等量的葡萄糖溶液。在有氧條件下，最終產(chǎn)生CO2和H2O的試管是()A．甲B．乙C．丙D．乙和丙2．[2022·威海一模]如圖是探究有活性的水稻種子呼吸作用的裝置。下列敘述正確的是()A．將種子浸透的作用是增加種子細(xì)胞中結(jié)合水的含量，從而增強(qiáng)種子的代謝作用B．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，紅色小液滴位于0點(diǎn)，在其他條件適宜的情況下，一段時(shí)間后，紅色小液滴將向右移動(dòng)C．小液滴停止移動(dòng)后，種子的呼吸方式是有氧呼吸D．為確保紅色小液滴的移動(dòng)僅由種子的生理活動(dòng)引起，需另設(shè)放置煮熟種子的對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置考向二細(xì)胞呼吸速率的測(cè)定3.從小鼠的肝細(xì)胞中提取細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，分別保存于試管中，置于適宜環(huán)境中進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)。下列說(shuō)法正確的是()A．為保持活性需將線粒體置于等滲緩沖溶液中B.向盛有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的試管中注入葡萄糖，可測(cè)得有CO2產(chǎn)生C．向盛有線粒體的試管中注入葡萄糖，可測(cè)得氧的消耗量加大D．向盛有線粒體的試管中注入丙酮酸，降低溫度不改變線粒體的耗氧速率考向三與細(xì)胞呼吸相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究4.“低氧脅迫”會(huì)導(dǎo)致瓜果蔬菜減產(chǎn)。科研人員采用無(wú)土栽培的方法，研究了“低氧脅迫”對(duì)兩個(gè)黃瓜品種(A、B)根系細(xì)胞呼吸的影響，測(cè)得第6天時(shí)根系細(xì)胞中丙酮酸和乙醇含量如下表。下列相關(guān)敘述正確的是()實(shí)驗(yàn)處理結(jié)果項(xiàng)目正常通氣品種A正常通氣品種B低氧品種A低氧品種B丙酮酸/(μmol·g－1)0.180.190.210.34乙醇/(μmol·g－1)2.452.496.004.00A.正常通氣情況下，黃瓜品種A和B的根系細(xì)胞進(jìn)行的都是有氧呼吸B．“低氧脅迫”下，黃瓜品種A和B吸收無(wú)機(jī)鹽的能力會(huì)有所下降C．“低氧脅迫”下，黃瓜品種A催化丙酮酸轉(zhuǎn)變?yōu)橐掖嫉拿富钚暂^低D．采用無(wú)土栽培黃瓜品種A和B，增大通氣量不會(huì)增產(chǎn)5．[經(jīng)典高考]如圖表示的是測(cè)定保溫桶內(nèi)溫度變化的實(shí)驗(yàn)裝置。某研究小組以該裝置探究酵母菌在不同條件下細(xì)胞呼吸的情況。材料用具：保溫桶(500mL)、溫度計(jì)、活性干酵母、質(zhì)量濃度為0.1g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蠟油。實(shí)驗(yàn)假設(shè)：酵母菌在有氧條件下細(xì)胞呼吸比無(wú)氧條件下細(xì)胞呼吸放出的熱量多?；卮鹣铝袉?wèn)題：(1)取A、B兩套裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下，請(qǐng)補(bǔ)充下表中內(nèi)容：裝置步驟一步驟二步驟三A加入240mL的葡萄糖溶液加入10g活性干酵母①________B加入240mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液②________加入石蠟油，鋪滿液面(2)B裝置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是______________________，這是控制實(shí)驗(yàn)的____________變量。(3)要測(cè)定B裝置因細(xì)胞呼吸引起的溫度變化量，還需要增加一個(gè)裝置C。請(qǐng)寫(xiě)出對(duì)裝置C應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)步驟：裝置步驟一步驟二步驟三C③________④________加入石蠟油，鋪滿液面(4)實(shí)驗(yàn)預(yù)期：在適宜條件下實(shí)驗(yàn)，30min后記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，若裝置A、B、C溫度大小關(guān)系是________(用“<、＝、>”表示)，則假設(shè)成立。[網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)提升],[長(zhǎng)句應(yīng)答必備]1．CO2可使澄清石灰水變混濁，也可使溴麝香草酚藍(lán)溶液由藍(lán)變綠再變黃。2．在酸性條件下，橙色的重鉻酸鉀溶液與酒精發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，變成灰綠色。3．有氧呼吸三個(gè)階段均能產(chǎn)生ATP，第三階段產(chǎn)生的ATP最多。4．有水產(chǎn)生的細(xì)胞呼吸一定是有氧呼吸。5．有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的實(shí)質(zhì)都是氧化分解有機(jī)物，釋放能量。6．不同生物細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)物不同的直接原因是所含酶的種類不同。7．O2抑制細(xì)胞無(wú)氧呼吸，但可促進(jìn)細(xì)胞有氧呼吸。[等級(jí)選考研考向]1．[2021·湖南卷]下列有關(guān)細(xì)胞呼吸原理應(yīng)用的敘述，錯(cuò)誤的是()A．南方稻區(qū)早稻浸種后催芽過(guò)程中，常用40℃左右溫水淋種并時(shí)常翻種，可以為種子的呼吸作用提供水分、適宜的溫度和氧氣B．農(nóng)作物種子入庫(kù)貯藏時(shí)，在無(wú)氧和低溫條件下呼吸速率降低，貯藏壽命顯著延長(zhǎng)C．油料作物種子播種時(shí)宜淺播，原因是萌發(fā)時(shí)呼吸作用需要大量氧氣D．柑橘在塑料袋中密封保存，可以減少水分散失、降低呼吸速率，起到保鮮作用2．[2021·廣東卷]秸稈的纖維素經(jīng)酶水解后可作為生產(chǎn)生物燃料乙醇的原料，生物興趣小組利用自制的纖維素水解液(含5%葡萄糖)培養(yǎng)酵母菌并探究細(xì)胞呼吸(如圖)。下列敘述正確的是()A．培養(yǎng)開(kāi)始時(shí)向甲瓶中加入重鉻酸鉀以便檢測(cè)乙醇生成B．乙瓶的溶液由藍(lán)色變成紅色，表明酵母菌已產(chǎn)生了CO2C.用甲基綠溶液染色后可觀察到酵母菌中線粒體的分布D．實(shí)驗(yàn)中增加甲瓶的酵母菌數(shù)量不能提高乙醇最大產(chǎn)量3．[2021·浙江1月選考]蘋(píng)果果實(shí)成熟到一定程度，呼吸作用突然增強(qiáng)，然后又突然減弱，這種現(xiàn)象稱為呼吸躍變，呼吸躍變標(biāo)志著果實(shí)進(jìn)入衰老階段。下列敘述正確的是()A．呼吸作用增強(qiáng)，果實(shí)內(nèi)乳酸含量上升B．呼吸作用減弱，糖酵解產(chǎn)生的CO2減少C．用乙烯合成抑制劑處理，可延緩呼吸躍變現(xiàn)象的出現(xiàn)D．果實(shí)貯藏在低溫條件下，可使呼吸躍變提前發(fā)生4．[2020·山東卷]癌細(xì)胞即使在氧氣供應(yīng)充足的條件下也主要依賴無(wú)氧呼吸產(chǎn)生ATP，這種現(xiàn)象稱為“瓦堡效應(yīng)”。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A.“瓦堡效應(yīng)”導(dǎo)致癌細(xì)胞需要大量吸收葡萄糖B．癌細(xì)胞中丙酮酸轉(zhuǎn)化為乳酸的過(guò)程會(huì)生成少量ATPC．癌細(xì)胞呼吸作用過(guò)程中丙酮酸主要在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中被利用D.消耗等量的葡萄糖，癌細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生的NADH比正常細(xì)胞少5．[2020·浙江7月]下列關(guān)于細(xì)胞的需氧呼吸與厭氧呼吸的敘述，正確的是()A．細(xì)胞的厭氧呼吸產(chǎn)生的ATP比需氧呼吸的多B.細(xì)胞的厭氧呼吸在細(xì)胞溶膠和線粒體嵴上進(jìn)行C.細(xì)胞的需氧呼吸與厭氧呼吸過(guò)程中都會(huì)產(chǎn)生丙酮酸D．若適當(dāng)提高蘋(píng)果果實(shí)貯藏環(huán)境中的O2濃度會(huì)增加酒精的生成量6．[2019·浙江4月選考]生物利用的能源物質(zhì)主要是糖類和油脂，油脂的氧原子含量較糖類中的少而氫的含量多。可用一定時(shí)間內(nèi)生物產(chǎn)生CO2的摩爾數(shù)與消耗O2的摩爾數(shù)的比值來(lái)大致推測(cè)細(xì)胞呼吸底物的種類。下列敘述錯(cuò)誤的是()A．將果蔬儲(chǔ)藏于充滿氮?dú)獾拿荛]容器中，上述比值低于1B．嚴(yán)重的糖尿病患者與其正常時(shí)相比，上述比值會(huì)降低C．富含油脂的種子在萌發(fā)初期，上述比值低于1D.某動(dòng)物以草為食，推測(cè)上述比值接近1[國(guó)考真題研規(guī)律]7．[2021·全國(guó)甲卷]某同學(xué)將酵母菌接種在馬鈴薯培養(yǎng)液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不可能得到的結(jié)果是()A.該菌在有氧條件下能夠繁殖B．該菌在無(wú)氧呼吸的過(guò)程中無(wú)丙酮酸產(chǎn)生C．該菌在無(wú)氧條件下能夠產(chǎn)生乙醇D．該菌在有氧和無(wú)氧條件下都能產(chǎn)生CO28．[2020·全國(guó)卷Ⅰ]種子貯藏中需要控制呼吸作用以減少有機(jī)物的消耗。若作物種子呼吸作用所利用的物質(zhì)是淀粉分解產(chǎn)生的葡萄糖，下列關(guān)于種子呼吸作用的敘述，錯(cuò)誤的是()A．若產(chǎn)生的CO2與乙醇的分子數(shù)相等，則細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)氧呼吸B．若細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸，則吸收O2的分子數(shù)與釋放CO2的相等C．若細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)氧呼吸且產(chǎn)物是乳酸，則無(wú)O2吸收也無(wú)CO2釋放D．若細(xì)胞同時(shí)進(jìn)行有氧和無(wú)氧呼吸，則吸收O2的分子數(shù)比釋放CO2的多9．[2019·全國(guó)卷Ⅱ]馬鈴薯塊莖儲(chǔ)藏不當(dāng)會(huì)出現(xiàn)酸味，這種現(xiàn)象與馬鈴薯塊莖細(xì)胞的無(wú)氧呼吸有關(guān)。下列敘述正確的是()A．馬鈴薯塊莖細(xì)胞無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸和葡萄糖B．馬鈴薯塊莖細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的乳酸是由丙酮酸轉(zhuǎn)化而來(lái)C．馬鈴薯塊莖細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生丙酮酸的過(guò)程不能生成ATPD．馬鈴薯塊莖儲(chǔ)藏庫(kù)中氧氣濃度的升高會(huì)增加酸味的產(chǎn)生10．[2019·全國(guó)卷Ⅲ]若將n粒玉米種子置于黑暗中使其萌發(fā)，得到n株黃化苗。那么，與萌發(fā)前的這n粒干種子相比，這些黃化苗的有機(jī)物總量和呼吸強(qiáng)度表現(xiàn)為()A．有機(jī)物總量減少，呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)B．有機(jī)物總量增加，呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)C．有機(jī)物總量減少，呼吸強(qiáng)度減弱D．有機(jī)物總量增加，呼吸強(qiáng)度減弱課堂互動(dòng)探究案2高效課堂師生互動(dòng)提考能考點(diǎn)一【任務(wù)驅(qū)動(dòng)·探究突破】任務(wù)1任務(wù)2①無(wú)氧呼吸第二②丙酮酸③乳酸④酒精⑤O2⑥H2O⑦CO2⑧有氧呼吸第三⑨有氧呼吸第二(1)葡萄糖和水葡萄糖還原丙酮酸三個(gè)階段都產(chǎn)生只在第一階段產(chǎn)生用于各項(xiàng)生命活動(dòng)(2)三個(gè)只在第一以熱能散失(3)植物酵母菌乳酸菌馬鈴薯塊莖甜菜塊根【考向分類·對(duì)點(diǎn)落實(shí)】1．解析：①釋放的少量能量中大部分以熱能形式散失，有少部分合成ATP，A錯(cuò)誤；③進(jìn)行的場(chǎng)所是線粒體，B錯(cuò)誤；①③是有氧呼吸，CO2釋放量等于O2吸收量，C錯(cuò)誤；酵母菌是兼性厭氧菌，既能進(jìn)行有氧呼吸也能進(jìn)行無(wú)氧呼吸，所以發(fā)酵液中的酵母菌在低氧環(huán)境下能進(jìn)行①②和①③，D正確。答案：D2．解析：a條件下，O2吸收量為0，說(shuō)明此條件下不進(jìn)行有氧呼吸，CO2釋放量為10，則CO2全是酒精發(fā)酵產(chǎn)生的，乳酸發(fā)酵產(chǎn)物中沒(méi)有CO2，因此，葡萄糖沒(méi)有被徹底氧化分解，A錯(cuò)誤；b條件下，CO2的釋放量>O2的吸收量，說(shuō)明此時(shí)該植物同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，所以產(chǎn)生的CO2來(lái)自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，B錯(cuò)誤；c條件下，O2吸收量為4，CO2釋放量為6，說(shuō)明有氧呼吸釋放CO2為4，無(wú)氧呼吸釋放CO2為2。根據(jù)反應(yīng)式可得有氧呼吸消耗葡萄糖為無(wú)氧呼吸的2/3，C正確；d條件下O2吸收量和CO2釋放量相等，此時(shí)只進(jìn)行有氧呼吸，O2參與有氧呼吸的第三階段，其場(chǎng)所在線粒體內(nèi)膜上，D錯(cuò)誤。答案：C3．解析：過(guò)程①為有氧呼吸，反應(yīng)場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，過(guò)程②為光合作用，在真核生物葉綠體中進(jìn)行，原核生物在光合片層上進(jìn)行，A錯(cuò)誤；有氧呼吸產(chǎn)生的能量大部分以熱能的形式散失，少部分儲(chǔ)存在ATP中，B錯(cuò)誤；光合作用所產(chǎn)生的糖類中的氧來(lái)自CO2，C錯(cuò)誤；過(guò)程①和②都能產(chǎn)生[H]，前者主要與氧結(jié)合產(chǎn)生水并釋放大量能量，后者主要用于C3的還原，D正確。答案：D4．解析：好氧細(xì)菌為原核生物，無(wú)線粒體，不能發(fā)生題述過(guò)程，A正確；H＋由膜間隙轉(zhuǎn)移至線粒體基質(zhì)穿過(guò)1層膜，B正確；根據(jù)題意可知，質(zhì)子泵具有生物活性，其空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變后能恢復(fù)，C錯(cuò)誤；根據(jù)題干信息可知，上述過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程是有機(jī)物中穩(wěn)定化學(xué)能→電能→ATP中活躍的化學(xué)能，D正確。答案：C5．解析：酶1催化葡萄糖形成丙酮酸，發(fā)揮作用的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，酶2催化有氧呼吸的第二階段和第三階段，發(fā)揮作用的場(chǎng)所是線粒體，A錯(cuò)誤；能量1是有氧呼吸第一階段或無(wú)氧呼吸第一階段產(chǎn)生的，能量2是有氧呼吸第二、三階段產(chǎn)生的，則能量2相較于能量1多，B正確；酶3催化的是產(chǎn)生C2H5OH的無(wú)氧呼吸，消耗等量的葡萄糖，產(chǎn)C2H5OH的無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2比有氧呼吸少，C錯(cuò)誤；C2H5OH是脂溶性物質(zhì)，可通過(guò)自由擴(kuò)散運(yùn)出細(xì)胞，D錯(cuò)誤。答案：B6．解析：有水產(chǎn)生的呼吸方式一定是有氧呼吸，A錯(cuò)誤；細(xì)胞有氧呼吸過(guò)程中有CO2產(chǎn)生，且一定有能量釋放，B正確；細(xì)胞有氧呼吸過(guò)程中，CO2產(chǎn)生于第二階段，發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，不是在生物膜上進(jìn)行，也沒(méi)有酒精產(chǎn)生，C錯(cuò)誤；細(xì)胞呼吸的底物一般是葡萄糖，但也可以是脂肪或蛋白質(zhì)，D錯(cuò)誤。答案：B考點(diǎn)二【任務(wù)驅(qū)動(dòng)·探究突破】任務(wù)1(1)小于(2)高低任務(wù)2①?gòu)?qiáng)②降低③下降④抑制⑤降溫⑥降低⑦減少⑧有氧⑨無(wú)氧⑩有氧呼吸?無(wú)氧?低?抑制?CO2?N2?加快?減慢?晾曬?浸泡任務(wù)3(1)答案：衰老細(xì)胞呼吸速率下降的原因是細(xì)胞內(nèi)自由水減少，多種酶的活性降低。(2)答案：蔬菜和水果應(yīng)儲(chǔ)存在“零上低溫、濕度適中、低氧”的條件下，種子應(yīng)儲(chǔ)藏在“零上低溫、干燥、低氧”條件下。(3)提示：松土可以增加土壤的透氣性，有利于農(nóng)作物生長(zhǎng)。但是，松土容易造成水土流失，可能成為沙塵暴的一種誘發(fā)因素；松土促進(jìn)了土壤微生物的有氧呼吸，增加了二氧化碳的排放，從而使溫室效應(yīng)和全球氣候變暖問(wèn)題變得更加嚴(yán)重；松土還增加了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的成本。為此，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上應(yīng)當(dāng)提倡免耕法?！究枷蚍诸悺?duì)點(diǎn)落實(shí)】1．解析：種子風(fēng)干脫水后呼吸強(qiáng)度減弱；土壤淹水，導(dǎo)致根系因缺氧而發(fā)生無(wú)氧呼吸；破傷風(fēng)桿菌屬于厭氧型細(xì)菌，無(wú)氧條件下才能大量繁殖；種子萌發(fā)過(guò)程中有氧呼吸逐漸增強(qiáng)。答案：B2．解析：17℃條件下氮?dú)?缺氧)環(huán)境下該植物幼根對(duì)該離子的吸收量比氧氣(空氣)條件下低，說(shuō)明幼根吸收離子需要消耗ATP，與空氣環(huán)境相比不利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收，A正確、D錯(cuò)誤；氮?dú)猸h(huán)境中該植物幼根細(xì)胞吸收該離子仍需消耗ATP，C錯(cuò)誤；若在空氣中培養(yǎng)，溫度為17℃，該離子吸收量明顯高于3℃，可知該植物幼根對(duì)該離子吸收與溫度有關(guān)，B錯(cuò)誤。答案：A3．解析：由圖可知，低溫、光照條件下更有利于番茄果實(shí)的儲(chǔ)存。答案：C4．解析：貯藏種子時(shí)必須降低自由水含量，使種子處于風(fēng)干狀態(tài)，從而使細(xì)胞呼吸降至最低，以減少有機(jī)物的消耗，A正確；乳酸菌是嚴(yán)格的厭氧微生物，所以整個(gè)過(guò)程要嚴(yán)格密封，以加快乳酸菌的繁殖，有利于乳酸發(fā)酵，B正確；水果保鮮時(shí)既要保持水分，又要降低酶的活性，以減少通過(guò)呼吸作用消耗的有機(jī)物，因此需零上低溫貯藏，而不是零下低溫，C錯(cuò)誤；植物根對(duì)礦質(zhì)元素的吸收是一個(gè)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程，需要消耗能量并需載體蛋白的協(xié)助，栽種莊稼時(shí)，疏松土壤可以提高土壤中氧氣的含量，有利于根細(xì)胞的有氧呼吸，從而為根吸收礦質(zhì)離子提供更多的能量，D正確。答案：C5．解析：有氧呼吸的第三階段在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行，因此吡唑醚菌酯主要抑制真菌有氧呼吸的第三階段，A正確；吡唑醚菌酯抑制細(xì)胞呼吸，導(dǎo)致能量無(wú)法釋放，抑制合成ATP，B正確；真菌種群中存在抗藥性個(gè)體和非抗藥性個(gè)體，長(zhǎng)期使用吡唑醚菌酯，可導(dǎo)致真菌種群抗藥性增強(qiáng)，C正確；厭氧微生物進(jìn)行無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所并不是線粒體，所以吡唑醚菌酯無(wú)法對(duì)其起作用，D錯(cuò)誤。答案：D6．解析：(1)玉米種子萌發(fā)過(guò)程中，淀粉被水解為葡萄糖，再通過(guò)細(xì)胞呼吸為種子萌發(fā)提供能量。(2)由圖可知，在72～96h之間種子的干重下降最快，說(shuō)明該時(shí)間段內(nèi)種子的呼吸速率最大，每粒種子呼吸消耗的平均干重為204.2－177.7＝26.5(mg)。(3)種子在萌發(fā)過(guò)程中胚乳中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)一部分用于細(xì)胞呼吸，一部分轉(zhuǎn)化成幼苗的組成物質(zhì)。由圖可知，在96～120h內(nèi)，轉(zhuǎn)化速率最大。在96～120h內(nèi)，每粒胚乳的干重減少118.1－91.1＝27(mg)，其中呼吸消耗177.7－172.7＝5(mg)，則轉(zhuǎn)化成其他物質(zhì)22mg，即轉(zhuǎn)化速率為22mg·粒－1·d－1。(4)如果繼續(xù)保持黑暗條件，玉米幼苗不能進(jìn)行光合作用，細(xì)胞呼吸繼續(xù)消耗有機(jī)物，干重不斷降低。答案：(1)葡萄糖呼吸(或生物氧化)(2)72～9626.5(3)22(4)下降幼苗呼吸作用消耗有機(jī)物，且不能進(jìn)行光合作用等級(jí)考必考教材實(shí)驗(yàn)?【任務(wù)驅(qū)動(dòng)·探究突破】任務(wù)1(1)提示：酵母菌在有氧、無(wú)氧條件下都能生存，可通過(guò)測(cè)定其細(xì)胞呼吸產(chǎn)物來(lái)確定酵母菌的細(xì)胞呼吸方式。(2)提示：10%的NaOH溶液用于吸收空氣中的CO2，以保證用于檢測(cè)產(chǎn)物的錐形瓶中澄清石灰水變混濁是由酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生的CO2導(dǎo)致的。(3)提示：酵母菌將錐形瓶中的氧氣消耗完畢后再進(jìn)行檢測(cè)，以確保通入澄清石灰水中的CO2是由無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的。(4)提示：此實(shí)驗(yàn)為對(duì)比實(shí)驗(yàn)，對(duì)比實(shí)驗(yàn)不設(shè)對(duì)照組，而是通過(guò)有氧和無(wú)氧條件下的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組相互對(duì)比得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。(5)提示：煮沸的目的是滅菌和去除溶液中的氧氣。任務(wù)2(2)乳酸的無(wú)氧有氧乙醇的無(wú)氧有氧有氧乳酸的無(wú)氧任務(wù)3(2)O2CO2CO2減小左(3)遮光消毒滅活(4)小于【考向分類·對(duì)點(diǎn)落實(shí)】1．解析：酵母菌在有氧條件下利用葡萄糖最終產(chǎn)生二氧化碳和水，需要細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體共同作用完成；細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)只能進(jìn)行有氧呼吸的第一階段和無(wú)氧呼吸，不能產(chǎn)生水；在線粒體中反應(yīng)的物質(zhì)是丙酮酸，不能是葡萄糖。答案：A2．解析：將種子浸透的作用是增加種子細(xì)胞中自由水的含量，從而增強(qiáng)種子的代謝作用，提高其呼吸作用，A錯(cuò)誤；實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，紅色小液滴位于0點(diǎn)，在其他條件適宜的情況下，一段時(shí)間后，由于種子呼吸會(huì)消耗氧氣，故紅色小液滴將向左移動(dòng)，B錯(cuò)誤；小液滴停止移動(dòng)后，說(shuō)明其不再消耗氧氣，即進(jìn)行無(wú)氧呼吸，C錯(cuò)誤；為確保紅色小液滴的移動(dòng)僅由種子的生理活動(dòng)引起，需另設(shè)放置煮熟種子的對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置，觀察小液滴是否移動(dòng)，D正確。答案：D3．解析：線粒體分布在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)呈膠質(zhì)狀態(tài)，有一定的滲透壓，因此為保持活性需將提取的線粒體置于等滲緩沖溶液中，A正確；小鼠細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)既可發(fā)生無(wú)氧呼吸和有氧呼吸的第一階段，也可進(jìn)行無(wú)氧呼吸第二階段，均不產(chǎn)生CO2，B錯(cuò)誤；線粒體中只發(fā)生有氧呼吸的第二、三階段，葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)被分解成丙酮酸后才能進(jìn)入線粒體，C錯(cuò)誤；降低溫度會(huì)使有氧呼吸過(guò)程所需酶的活性下降，從而降低線粒體的耗氧速率，D錯(cuò)誤。答案：A4．解析：正常通氣情況下，黃瓜品種A和B的根系細(xì)胞進(jìn)行的既有有氧呼吸也有無(wú)氧呼吸，因?yàn)闊o(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精(乙醇)，A錯(cuò)誤；“低氧脅迫”下，細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP更少，故黃瓜品種A和B吸收無(wú)機(jī)鹽的能力會(huì)有所下降，B正確；實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明“低氧脅迫”條件下黃瓜品種A根系細(xì)胞中丙酮酸增加量小于黃瓜品種B，而酒精增加量大于黃瓜品種B，說(shuō)明“低氧脅迫”下，黃瓜品種A催化丙酮酸轉(zhuǎn)變?yōu)橐掖嫉拿富钚愿哂邳S瓜品種B，C錯(cuò)誤；采用無(wú)土栽培黃瓜品種A和B，增大通氣量利于細(xì)胞有氧呼吸，避免植物過(guò)度無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精導(dǎo)致?tīng)€根，從而影響產(chǎn)量，D錯(cuò)誤。答案：B5．解析：(1)本實(shí)驗(yàn)要探究酵母菌在有氧和無(wú)氧條件下的細(xì)胞呼吸方式，所以A、B兩裝置內(nèi)的自變量應(yīng)為氧氣的有無(wú)，而其他條件要保持完全相同且適宜。(2)B裝置內(nèi)煮沸葡萄糖溶液主要目的是去除其中溶解的氧氣，從而制造無(wú)氧環(huán)境。(3)裝置C作為裝置B的對(duì)照，測(cè)定細(xì)胞呼吸引起的溫度變化，兩裝置內(nèi)的自變量應(yīng)為進(jìn)行細(xì)胞呼吸的酵母菌的有無(wú)。(4)一段時(shí)間后，內(nèi)部進(jìn)行了有氧呼吸的A裝置中的溫度>進(jìn)行了無(wú)氧呼吸的B裝置中的溫度>無(wú)酵母菌無(wú)細(xì)胞呼吸的C裝置中的溫度，則假設(shè)成立。答案：(1)①不加入石蠟油②加入10g活性干酵母(2)去除氧氣自(3)③加入240mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液④不加入活性干酵母(4)A>B>C課堂總結(jié)網(wǎng)絡(luò)聚焦大概念網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)提升①有機(jī)物②細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體③C6H12O6＋6H2O＋6O2酶6CO2＋12H2O＋能量④溫度⑤CO2濃度⑥細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)歷屆真題分類集訓(xùn)培素養(yǎng)1．解析：南方稻區(qū)早稻浸種后催芽過(guò)程中，“常用40℃左右溫水淋種”可以為種子的呼吸作用提供水分和適宜的溫度，“時(shí)常翻種”可以為種子的呼吸作用提供氧氣，A正確；種子無(wú)氧呼吸會(huì)產(chǎn)生酒精，因此，農(nóng)作物種子入庫(kù)貯藏時(shí)，應(yīng)在低氧和低溫條件下保存，貯藏壽命會(huì)顯著延長(zhǎng)，B錯(cuò)誤；油料作物種子中含有大量脂肪，脂肪中C、H含量高，O含量低，油料作物種子萌發(fā)時(shí)呼吸作用需要消耗大量氧氣，因此，油料作物種子播種時(shí)宜淺播，C正確；柑橘在塑料袋中“密封保存”使水分散失減少，氧氣濃度降低，從而降低了呼吸速率，低氧、一定濕度是新鮮水果保存的適宜條件，D正確。答案：B2．解析：檢測(cè)乙醇的生成，應(yīng)取甲瓶中的濾液2mL注入試管中，再向試管中加入0.5mL溶有0.1g重鉻酸鉀的濃硫酸溶液，使它們混合均勻，觀察試管中溶液顏色的變化，A錯(cuò)誤；CO2可以使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃，因此乙瓶的溶液不會(huì)變成紅色，B錯(cuò)誤；健那綠染液是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料，可使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色，而細(xì)胞質(zhì)接近無(wú)色，因此用健那綠染液染色后可觀察到酵母菌中線粒體的分布，C錯(cuò)誤；乙醇最大產(chǎn)量與甲瓶中葡萄糖的量有關(guān)，因甲瓶中葡萄糖的量是一定的，因此實(shí)驗(yàn)中增加甲瓶的酵母菌數(shù)量不能提高乙醇最大產(chǎn)量，D正確。答案：D3．解析：蘋(píng)果果實(shí)細(xì)胞無(wú)氧呼吸不產(chǎn)生乳酸，產(chǎn)生的是酒精和二氧化碳，A錯(cuò)誤；糖酵解屬于細(xì)胞呼吸第一階段，在糖酵解的過(guò)程中，1分子葡萄糖被分解成2分子丙酮酸產(chǎn)生少量[H]，并釋放出少量能量，故糖酵解過(guò)程中沒(méi)有CO2產(chǎn)生，B錯(cuò)誤；乙烯能促進(jìn)果實(shí)成熟和衰老，因此用乙烯合成抑制劑處理，可延緩細(xì)胞衰老，從而延緩呼吸躍變現(xiàn)象的出現(xiàn)，C正確；