2023年9月小學(xué)一級(jí)教師述職報(bào)告（二）

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?9月小學(xué)一?級(jí)教師述職?報(bào)告（二）?___年?的___月?我畢業(yè)于鹽?城師范學(xué)院?中文系，_?__年__?_月來(lái)到鎮(zhèn)?江市京口區(qū)?實(shí)驗(yàn)小學(xué)，?成為了一名?光榮的小學(xué)?教師。執(zhí)教?的第一天起?，我就要求?自己的舉止?行為要更加?規(guī)范，因?yàn)?從今以后我?將為人師表?，一言一行?都影響著一?批人：我所?教育對(duì)象的?未來(lái)，我要?對(duì)他們負(fù)責(zé)?。踏上工?作崗位，我?擔(dān)任三年級(jí)?的語(yǔ)文老師?及班主任。?做個(gè)班主任?也許不難，?但要做個(gè)好?班主任就很?難了。擔(dān)任?班主任的這?一個(gè)多學(xué)期?來(lái)，我一直?堅(jiān)持“愛(ài)”?與“嚴(yán)”相?結(jié)合。1?、有一顆愛(ài)?心，這是做?好工作的前?提在教學(xué)?崗位上，我?把熱愛(ài)學(xué)生?放在第一位?，有了這種?心境，師生?之間就能處?于一種和諧?的狀態(tài)，許?多事情便迎?刃而解了。?帶著一顆“?愛(ài)心”去工?作，可以讓?學(xué)生覺(jué)得你?是真心關(guān)心?他，縮短了?師生之間的?距離。同時(shí)?，他們犯了?什么錯(cuò)誤，?也就容易接?受你的教育?，很快地加?以改正。熱?愛(ài)學(xué)生包括?尊重信任學(xué)?生、關(guān)心愛(ài)?護(hù)學(xué)生，只?要是我的學(xué)?生，無(wú)論成?績(jī)好壞，我?都一視同仁?。對(duì)性格孤?僻的學(xué)生，?我給與的關(guān)?心和幫助。?這種愛(ài)，是?對(duì)學(xué)生思想?的形成的正?確引導(dǎo)，更?是對(duì)學(xué)生生?活上實(shí)實(shí)在?在的關(guān)心。?我堅(jiān)持與學(xué)?生平等相處?，鼓勵(lì)他們?談自己的想?法，盡量使?師生之間形?成一種交流?的習(xí)慣。人?的感情是相?互的，教師?的真誠(chéng)學(xué)生?是能感受的?到的。我堅(jiān)?信：只有當(dāng)?學(xué)生接受了?你這個(gè)人，?才可能以主?動(dòng)的態(tài)度接?受你的教育?。2、細(xì)?心、耐心、?誠(chéng)心這是做?好工作的基?礎(chǔ)。教育?學(xué)生不是一?朝一夕的事?，是一項(xiàng)長(zhǎng)?期工作，這?就需要足夠?的耐心。在?平時(shí)的工作?中我細(xì)心觀?察，發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的錯(cuò)誤就?及時(shí)、坦誠(chéng)?地和他交流?。要從小處?著手，耐心?地幫他們改?正不起眼的?壞習(xí)慣，讓?他積極的配?合老師完成?教學(xué)任務(wù)。?3、嚴(yán)格?要求，措施?得力，是做?好工作的保?證。“嚴(yán)?是愛(ài)，松是?害”，在對(duì)?學(xué)生關(guān)心愛(ài)?護(hù)的同時(shí)，?也不能忘記?對(duì)他們的嚴(yán)?格要求。剛?開(kāi)始班級(jí)衛(wèi)?生工作一直?不得力。針?對(duì)這種情況?，我重新制?定值日表，?分工到個(gè)人?，明確每天?每人的任務(wù)?，每組設(shè)小?組長(zhǎng)一人，?對(duì)于打掃的?好的及時(shí)表?揚(yáng)并給與一?定的獎(jiǎng)勵(lì)，?對(duì)于沒(méi)有完?成任務(wù)的也?有相應(yīng)補(bǔ)救?措施。獎(jiǎng)懲?分明使得學(xué)?生們勞動(dòng)積?極性極大提?高了。盡?教書(shū)育人的?職責(zé)，光有?愛(ài)心是不夠?的，還要勤?奮鉆研、科?學(xué)施教。參?加工作以來(lái)?，我一直堅(jiān)?持黨的四項(xiàng)?基本原則，?貫徹執(zhí)行黨?在新時(shí)期下?的關(guān)于教育?的方針政策?，認(rèn)真學(xué)期?___精神?，著力培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?能力，既教?書(shū)又育人。?教育活動(dòng)有?其客觀的規(guī)?律，正確運(yùn)?用教學(xué)規(guī)律?能提高教師?的工作效率?，這個(gè)規(guī)律?的核心便是?科學(xué)、有效?的教育手段?及方法。近?年，教育不?斷提倡改革?，鼓勵(lì)創(chuàng)新?，在這種教?學(xué)思想的引?導(dǎo)下，我也?努力探索，?大膽嘗試，?尋找適合自?己的教學(xué)方?法。為了調(diào)?動(dòng)學(xué)生上課?的積極性，?發(fā)揮學(xué)生的?主體地位，?提高課堂教?學(xué)的效益，?我采取了如?下的一些措?施和方法：?1、牢牢?把握“讀”?環(huán)節(jié)，讓語(yǔ)?文教學(xué)的課?堂充滿朗朗?的讀書(shū)聲。?“書(shū)讀百?遍，其義自?現(xiàn)”，說(shuō)的?就是“讀”?的功效。上?課的時(shí)候，?我著重于讀?，注重讀的?方式方法，?我把“讀”?分為個(gè)人“?讀”，小組?“讀”，帶?“讀”，搶?“讀”，競(jìng)?賽“讀”。?其中學(xué)生最?喜歡的就是?競(jìng)賽“讀”?，這種強(qiáng)有?力的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)?制，提高了?學(xué)生的參與?熱情。2?、注重課堂?提問(wèn)的藝術(shù)?，引入競(jìng)爭(zhēng)?機(jī)制，讓學(xué)?生上課積極?思考。提問(wèn)?是一門(mén)藝術(shù)?，教師在上?課的時(shí)候會(huì)?不斷地提出?問(wèn)題，如果?教師提出的?問(wèn)題太大、?太泛、太難?，都很難激?起學(xué)生思維?的火花。為?了解決好這?個(gè)問(wèn)題，我?在每節(jié)上課?前，都做了?認(rèn)真的準(zhǔn)備?，把要在上?課的時(shí)候提?出的問(wèn)題做?到心中有數(shù)?。要學(xué)生回?答問(wèn)題的時(shí)?候，我會(huì)針