小學(xué)音樂課堂中的豎笛教學(xué)

學(xué)校音樂課堂中的豎笛教學(xué)豎笛是世界各國普遍流行的吹奏樂器之一，其音色悠揚，簡便易學(xué)，攜帶便利，既能獨奏又能與各種打擊樂器組成小樂隊，深得少年兒童的寵愛。我這幾年始終在音樂課堂中進行豎笛吹奏教學(xué)，下面談?wù)勗诮虒W(xué)實施中的幾點體會。

一、制定嚴(yán)明的課堂紀(jì)律守那么，建立良好的課堂常規(guī)

學(xué)校生的奇怪???心強，樂于接受新事物，一個教學(xué)班幾十個同學(xué)，假如大家隨心所欲，亂吹一氣，那肯定會噪音四起、嘈雜刺耳。假設(shè)沒有嚴(yán)明的紀(jì)律約束，將大大影響教學(xué)效果。作為老師不僅要有熱忱和激請，更要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和科學(xué)態(tài)度、得體的教學(xué)方法。

二、了解豎笛根本學(xué)問，把握科學(xué)的吹奏方法

1、呼吸方法是豎笛學(xué)習(xí)的關(guān)鍵局部。我們在日常生活中的呼吸是自然的，而吹奏豎笛時的呼吸那么要隨著音的上下、強弱、長短以及心情上的變化加以調(diào)整。因此，在吹奏豎笛時，應(yīng)當(dāng)采納“胸腹式聯(lián)合呼吸〞，用以擴大呼吸量。吸氣時，用橫隔膜著力，胸腔擴大,橫膈膜向下壓縮，小腹向內(nèi)收縮；換氣時，最好用口、鼻相結(jié)合的方法，以口為主，就是將嘴的兩角稍放開換氣；吐氣時，應(yīng)利用胸肌、腹肌、橫膈膜的掌握力量，使氣息能夠勻稱、有節(jié)奏地漸漸吐出。

2、舌頭運用是豎笛學(xué)習(xí)的重要局部。舌頭好似一個活塞，可以起阻礙氣流的作用。舌頭堵住吹口就發(fā)生斷音現(xiàn)象，舌頭離開吹口，聲音就連續(xù)發(fā)出。我們吹奏一般樂曲時，常用斷音和連音兩種方法。斷音問題就用“吐音〞來解決?！巴乱舁暤陌l(fā)音方法，即在吹之前將舌頭頂住上牙齒和肉牙的地方，在吹氣時舌尖一接觸吹口立刻向里縮回，使氣流吹出，到達斷音效果。在樂曲中用“〞、“T〞、“K〞符號來說明?！癟〞與“吐〞、“突〞同音，“K〞與“庫〞、“哭〞同音。吐音是吹奏豎笛一個很重要的技術(shù)，相當(dāng)于語文課中的漢語拼音。根底扎實了，才能夠順當(dāng)而輕松地保證為以后的教學(xué)到達相應(yīng)的目的。我要求同學(xué)發(fā)音要做到牢固、清晰、有彈性，必需經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)，才會讓每個音聽起來都潔凈利索。

3、由易到難，循序漸進，豐富藝術(shù)表現(xiàn)力

5―6這13個音是常用音，它們是用豎笛吹奏根底訓(xùn)練的內(nèi)容。教這些單音時先學(xué)“1、2、3〞三個音，配上?好寶寶要睡覺?、?小鼓咚咚響?等簡潔、短小的樂曲；接著學(xué)“6〞音，配上?小夜曲?、?吹起蘆笙跳起舞?等樂曲；學(xué)“5〞音時，配上?灑水車來了?、?上火車?等樂曲；當(dāng)增加了“4、7〞兩個音時，可以配上?生日歌?、?幸福拍手歌?，支配一局部同學(xué)吹奏，一局部同學(xué)唱歌詞，別有一番情趣；當(dāng)把握了“5―6〞這13個音,可以選用?唱歌二小放牛郎?、?運動進行曲?等等為兒童所熟識的樂曲來進行吹奏。

三、豎笛教學(xué)促進同學(xué)素養(yǎng)的提高

1、調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。將器樂引進課堂，充實和豐富了音樂教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整了課堂學(xué)習(xí)氣氛，改往日音樂課的教學(xué)結(jié)構(gòu)和模式，加強了動手力量。特殊是對一局部認為自己沒有音樂細胞或某些嗓音條件較差的同學(xué)、個別處于變聲期的少年，在器樂教學(xué)中也能發(fā)揮出他們的才能。當(dāng)他們吹奏出動聽動聽的音樂時，個個眉開眼笑，感受到了勝利的喜悅，樹立了自信念，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)音樂的熱忱，培育了對音樂的愛好和愛好。

2、熬煉了頑強的意志和毅力。要學(xué)會一種本事，需要刻苦練習(xí)、持之以恒的精神。通過豎笛吹奏訓(xùn)練，促使同學(xué)視覺、聽覺和動作協(xié)調(diào)協(xié)作，讓同學(xué)在課堂中始終保持著飽滿的精神狀態(tài)和高度集中的留意力。這有助于培育同學(xué)團結(jié)協(xié)作的精神，也增加了集體觀念意識，熬煉了頑強的意志和毅力。

3、促進了同學(xué)智力的開展。俗話說“耳聰目明〞，通過吹奏豎笛，同學(xué)的十個手指頭在視覺、聽覺的指揮下正確地操作，協(xié)調(diào)協(xié)作，長期實踐，能增加記憶，使同學(xué)的思維更活潑，動作更靈敏，反響更靈敏，大腦更興旺。據(jù)各班任課老師反映，學(xué)習(xí)了豎笛，不但沒影響其他課程，而且同學(xué)各科成果均有不同程度的提高，班里形成了一股你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氣氛。

四、利用多種教學(xué)方法，激起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好

心理學(xué)家布魯納認為：同學(xué)最好的刺激是對學(xué)習(xí)材料的愛好，而嬉戲活動那么是激發(fā)同學(xué)愛好最有效的手段之一。因此，老師在課外應(yīng)當(dāng)仔細備課，制作一些形象的教具，運用多種教學(xué)方法，讓同學(xué)在嬉戲活動中學(xué)習(xí)，變乏味為趣味。同學(xué)最寵愛競爭，也好表現(xiàn)自我。我在各班成立了爭當(dāng)“小老師〞的選舉活動，常常布置一兩條豎笛練習(xí)曲，讓同學(xué)帶回家練習(xí)，上課時上臺吹給大家聽，老師把吹得嫻熟動聽的同學(xué)選為“小老師〞，在課外讓這些“小老師〞來吹給其余的同學(xué)聽，吹得不好就開除。這種做法熬煉了同學(xué)的膽識，激發(fā)了愛好，并涌現(xiàn)出了不少的人才。

啟發(fā)同學(xué)對豎笛的愛好，有一環(huán)最關(guān)鍵，打鐵先須自身硬。因此，我在堂上和課下都是以一種真誠和熱忱面對他