《小草和大樹(shù)》簡(jiǎn)歷 《小草和大樹(shù)》五

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《小草和大樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)五

教學(xué)背景:1,《小草和大樹(shù)》是河北版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第一單元教學(xué)內(nèi)容,本單元旨在讓學(xué)生理解地球的每一個(gè)角落都有生命存在,這個(gè)豐富多彩的生命世界是神秘而又美觀的,作為生命體之一的人,理應(yīng)與其他眾多的的生物和諧相處,同時(shí)又了解人類是如何合理的開(kāi)發(fā)與利用它們?yōu)槿祟愒旄?

2,學(xué)生在平日的生活中已經(jīng)有確定的積累,學(xué)識(shí)閱歷對(duì)比豐富,熟悉不少的動(dòng)植物,這為教學(xué)供給了特別有利的條件.

3,本課教學(xué)資源豐富,以實(shí)物為主的教學(xué)值得提倡,輔佐以圖片,標(biāo)本等拓寬學(xué)生的視野.

教學(xué)目標(biāo):

探究目標(biāo):通過(guò)查看不同的植物,舉行比較,分析,歸納給植物舉行分類,依據(jù)分類的標(biāo)準(zhǔn)給植物分類,并能夠說(shuō)出分類的標(biāo)準(zhǔn).

學(xué)識(shí)才能目標(biāo):草本,木本植物的特征歸納并舉行分類,知道自己分類的標(biāo)準(zhǔn).訓(xùn)練學(xué)生分析歸納才能,按標(biāo)準(zhǔn)分類的才能.

情感態(tài)度價(jià)值觀:喜歡植物,具備研究植物的確定才能之后見(jiàn)到不熟悉的植物有確定的探究欲望,進(jìn)而形成對(duì)植物研究的興趣.

科學(xué),技術(shù),社會(huì),環(huán)境(stse)目標(biāo):

1,能夠云運(yùn)用所學(xué)的學(xué)識(shí)解決學(xué)校校園內(nèi)植物的掛牌.

2,成立學(xué)校護(hù)綠小組開(kāi)展護(hù)綠活動(dòng).

教學(xué)難點(diǎn):提出不同的分類標(biāo)準(zhǔn)與方法.

課型:探究

課時(shí):一課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì):

一,給植物的分類研究

1,查看自己所帶的各種植物,分析它們的不同.

2,查看教師供給的圖片,分析各種植物的不同.

3,將自己的查看用列表的方式填寫(xiě)

植物名稱

輪廓圖

根,莖,葉的主要特點(diǎn)

4,分組交流,將自己的察覺(jué)與同學(xué)共享,經(jīng)過(guò)比較分析,初步歸納得到草本與木本的初步概念.

5,教師總結(jié)草本與木本的概念.

6,按照所學(xué)的草本與木本的概念給書(shū)上的圖片舉行分類.

7,分析教師給的一些圖片(p6頁(yè)的圖片也可以),按照這些植物的生活環(huán)境,生長(zhǎng)方式給和學(xué)生自己的理解舉行分類.

8,分小組交流檢驗(yàn)分類的處境,在小組交流中要求學(xué)生說(shuō)出自己的分類標(biāo)準(zhǔn),并作出記錄.

9,熟悉不開(kāi)花的植物.(學(xué)生自學(xué))

10,作業(yè)布置:通過(guò)查找資料,給校園內(nèi)的植物掛牌(植物名稱,產(chǎn)地,特點(diǎn))

《小草和大樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

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