小學語文 專項訓練 擬人

專題訓練—擬人第一站：美文賞讀

那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。

水是野的，索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒纏繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧去了。第二站課程導入最擅長擬人的皮克斯《汽車總動員》的電影孩子們都看過吧？電影里的角色們就將擬人手法解釋得淋漓盡致。汽車在電影里有動作、會說話、有情緒，完全就是一個鮮活的“人物”。第三站：課程講解擬

人擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。知識點一：用描寫人物動作的方法描寫動物、植物或其他物品知識點二：用描寫人物神態(tài)的方法描寫動物、植物或其他物品知識點三：用描寫人物語言的方法描寫動物、植物或其他物品第三站：課程講解練習1：用描寫人物動作的方法來描寫以下事物，將下列句子改寫成擬人句。（1）蟋蟀在晚風中鳴叫著。（2）每天早晨起來，老牛就到河邊去喝水。（3）晶瑩的雪花，紛紛揚揚，從天空飄落到大地。練習2：用描寫人物神態(tài)的方法來描寫以下事物，將下列句子改寫成擬人句。（1）秋天到了，高粱紅了。（2）空曠的花園里，樹木燒焦了，樹干也被燒彎了。（3）太陽透過灰蒙蒙的云層，照射著大地。練習3：用描寫人物語言的方法來描寫以下事物，將下列句子改寫成擬人句。（1）金魚告訴漁夫用不著悲傷，他們準會有一座木房子的。（2）墻壁不愿意同學們在它身上亂刻亂畫。（3）忽然后面跑來一只狼，慌慌張張地向東郭先生求救。第四站：課堂訓練一、改寫。用合適的方法將下列句子改為擬人句。1、風把荷花刮得搖擺不定。2、牽?；ㄩ_了。3、太陽升高了，水珠蒸發(fā)了。4、把我躺在海面上,細浪在我耳邊回響著。5、秋天到了，樹上的果子成熟了。6、巨浪朝我沖了過來。第五站：美文創(chuàng)編第六站：知識小結類別形式本體甲比喻詞喻體乙明喻甲像乙出現好像、似、好比、仿佛、猶如……出現暗喻甲是乙出現是、變成、成為……出現借喻乙代甲不出現無出現第七站：課后練習

綠色蟈蟈清晨，我在門前散步，突然旁邊的梧桐樹上落下了什么東西，同時還有刺耳的吱吱聲，我()了過去，那是一只蟈蟈正在()著處于絕境的蟬的肚子。我明白了，這場戰(zhàn)斗發(fā)生在樹上，發(fā)生在一大早蟬還在休息的時候。不幸的蟬被活活咬傷，猛地一跳，進攻者和被進攻者一道從樹上掉了下來。有時我甚至還看到蟈蟈非常勇敢地縱身()蟬，而蟬則驚慌失措地飛起()。就像鷹在天空中追捕云雀一樣。但是這種以劫掠為生的鳥比昆蟲低劣，它是進攻比它弱的東西，而蟈蟈則相反，它進攻比自己大得多、強壯有力得多的龐然大物，而這種身材大小懸殊的肉搏，其結果是毫無疑問的。蟈蟈有著有力的大顎、銳利的鉗子，不能把它的俘虜開膛破肚的情況極少出現，因為蟬沒有武器，只能哀鳴踢蹬。第七站：課后練習1.給句中的空格選擇合適的詞語，并說明理由。(1)我()了過去，那是一只蟈蟈正在()著處于絕境的蟬的肚子。A.走、咬B.跑、啄C.望、吃D.跑、吃選()，理由：(2)有時我甚至還看到蟈蟈非常勇敢地縱身()蟬，而蟬則驚惶失措地飛起()。A.追趕、逃跑B.追捕、躲避C.追擊、避讓D.追捕、逃竄

選()，理由：2.“就像鷹在天空中追捕云雀一樣”，作者把誰比做鷹，把誰比做云