基于學(xué)科核心素養(yǎng)的后期教學(xué)

高建文2018-3-17明白方向?優(yōu)化策略——基于學(xué)科核心素養(yǎng)的后期復(fù)習(xí)⊙悟往知來(lái)，探討明方向⊙⊙扎實(shí)耕耘，助師生成功⊙悟往知來(lái)，探討明方向一、國(guó)家意志（教化部考試中心系列文件）1.2016年11月，考試中心主任姜鋼《探究構(gòu)建高考評(píng)價(jià)體系，全方位推動(dòng)高考內(nèi)容改革》，指出高考核心立場(chǎng)：“立德樹(shù)人、服務(wù)選拔、導(dǎo)向教學(xué)”2.2017年6月，《教化部考試中心：2017年高考?xì)v史試題的特色》：突出體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀；重點(diǎn)考查國(guó)史、黨史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史；弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化。3.2017年6月，《教化部考試中心：2017年高考試題評(píng)價(jià)（總評(píng)）》高考是高校選材育人的第一道關(guān)、高校思想政治教化的“第一堂課”例：共和國(guó)史考查的指導(dǎo)思想含義：不能用改革開(kāi)放后的歷史時(shí)期否定改革開(kāi)放前的歷史時(shí)期，也不能用改革開(kāi)放前的歷史時(shí)期否定改革開(kāi)放后的歷史時(shí)期。一、新中國(guó)成立以來(lái)的歷史包括改革開(kāi)放前后兩個(gè)歷史時(shí)期，兩個(gè)時(shí)期都不能否定（一）改革開(kāi)放前的歷史，是黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民進(jìn)行社會(huì)主義革命和建設(shè)并取得巨大成就的歷史（二）改革開(kāi)放后的歷史，是黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民成功開(kāi)創(chuàng)和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史二、改革開(kāi)放前后兩個(gè)歷史時(shí)期本質(zhì)上都是黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)踐探究，不能相互否定（一）改革開(kāi)放前社會(huì)主義的實(shí)踐探究為改革開(kāi)放后社會(huì)主義的實(shí)踐探究供應(yīng)了重要條件（二）改革開(kāi)放后社會(huì)主義的實(shí)踐探究是對(duì)改革開(kāi)放前社會(huì)主義實(shí)踐探究的堅(jiān)持、改革、發(fā)展（三）堅(jiān)持用歷史的觀點(diǎn)、實(shí)踐的觀點(diǎn)、辯證的觀點(diǎn)正確看待改革開(kāi)放前后兩個(gè)歷史時(shí)期二、課程改革書(shū)目一、課程性質(zhì)與基本理念二、學(xué)科核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)三、課程結(jié)構(gòu)四、課程內(nèi)容五、學(xué)業(yè)質(zhì)量六、實(shí)施建議主要精神1.全面落實(shí)黨的十九大精神；強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀；樹(shù)立正確的歷史觀、國(guó)家觀、民族觀、文化觀，理解中國(guó)特色社會(huì)主義文化。2.凝練學(xué)科核心素養(yǎng)。內(nèi)容舉隅：必選課程：模塊1國(guó)家制度與社會(huì)治理1.3法律與教化知道先秦時(shí)期成文法的產(chǎn)生過(guò)程，以及這一時(shí)期思想家對(duì)于德治、法治關(guān)系的探討；知道自西漢起歷代王朝法律、禮教并用的通知手段；了解近代西方法律制度的淵源和基本特征，知道宗教倫理在西方社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中的作用。1.4民族國(guó)家與國(guó)家關(guān)系了解近代西方民族國(guó)家的形成狀況，以及國(guó)際法的發(fā)展1.5基層治理與社會(huì)保障了解中國(guó)古代以賦役征發(fā)為首要目的的戶籍制度，以及有代表性的基層管理組織必選課程：模塊2經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活2.3商業(yè)貿(mào)易與日常生活了解古代的商貿(mào)活動(dòng)于貿(mào)易通道；知道貨幣、信貸、商業(yè)契約等在日常生活中的角色。必選課程：模塊3文化溝通與傳播學(xué)習(xí)方法：1.更加關(guān)注學(xué)科內(nèi)在聯(lián)系;引導(dǎo)在歷史時(shí)空框架下把握重要的歷史事務(wù)、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解歷史進(jìn)程中的變更與持續(xù)、繼承與發(fā)展、緣由與結(jié)果，建構(gòu)歷史發(fā)展的前后聯(lián)系，相識(shí)歷史發(fā)展的總體趨勢(shì)2.抓住重點(diǎn)內(nèi)容、核心概念和關(guān)鍵問(wèn)題組織教學(xué)

啟示：1.把握國(guó)家大政方針、社會(huì)變革、教化變革的方向。2.正確關(guān)切時(shí)政熱點(diǎn)。3.重視學(xué)科學(xué)問(wèn)的思維價(jià)值和教化價(jià)值。三、近年考情1.功能：強(qiáng)化育人功能，增加“四個(gè)自信”【2017Ⅱ卷30】抗日斗爭(zhēng)成功后，山東依據(jù)地已有農(nóng)會(huì)、工會(huì)、婦女會(huì)、青年團(tuán)、兒童團(tuán)等中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的群眾組織，成員達(dá)404萬(wàn)人，占依據(jù)地總?cè)丝诘?7%；中共黨員占總?cè)丝诘?%左右，幾乎村村有黨員。這反映出（）A．革命工作的重心起先轉(zhuǎn)移B．工農(nóng)武裝割據(jù)局面已經(jīng)形成C．統(tǒng)一戰(zhàn)線范圍進(jìn)一步擴(kuò)大D．國(guó)共力氣對(duì)比變更趨勢(shì)加強(qiáng)【2017Ⅱ卷41】（2）依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，說(shuō)明與清代礦業(yè)政策相比，新中國(guó)“一五”支配期間礦業(yè)政策的特點(diǎn)，并簡(jiǎn)析其意義。（10分）

（2）特點(diǎn)：列入國(guó)家發(fā)展支配；服務(wù)于國(guó)家工業(yè)化建設(shè)；獨(dú)立自主開(kāi)發(fā)；特殊重視當(dāng)時(shí)缺乏的礦產(chǎn)資源的勘探。意義：奠定了新中國(guó)礦業(yè)發(fā)展的初步基礎(chǔ)；促進(jìn)“一五”支配順當(dāng)完成；有利于國(guó)家工業(yè)體系的建立；體現(xiàn)了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。（10分）2、難度：趨于理性Ⅲ卷2017與2016非選擇題得分狀況3、實(shí)力：學(xué)科思維與方法彰顯落實(shí)立德樹(shù)人的任務(wù)建構(gòu)正確的歷史相識(shí)2018.1考試中心劉芃研究員《基于核心素養(yǎng)的學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)》:（1）重視歷史事實(shí)的意義分析與說(shuō)明教材與試題之差異：教材重在敘述歷史事實(shí)“是什么”；高考試題重在考查理解歷史現(xiàn)象、說(shuō)明歷史事實(shí)“為什么”；賜予歷史事實(shí)具有時(shí)代精神的評(píng)價(jià)等。高考或彌補(bǔ)教材學(xué)問(wèn)的斷缺，或突破教材表述體現(xiàn)學(xué)術(shù)探討新成果。如古代中國(guó)政治制度建設(shè)（分封制、明清地方機(jī)構(gòu)）等如東南互保、立憲派等如“統(tǒng)購(gòu)統(tǒng)銷”政策等如雅典民主政治、盧梭評(píng)價(jià)、馬歇爾支配等（2）考查唯物史觀下的史料實(shí)證明力與歷史說(shuō)明。（3）重視歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)與探討方法，回來(lái)歷史本真【2017Ⅰ卷26】表2為不同史籍關(guān)于唐武德元年同一事務(wù)的歷史敘述。據(jù)此能夠被認(rèn)定的歷史事實(shí)是A．皇帝李世民與薛舉戰(zhàn)于涇州B．劉文雅是戰(zhàn)役中唐軍的主帥C．唐軍與薛舉在涇州作戰(zhàn)失敗D．李世民患病導(dǎo)致了戰(zhàn)役失敗【2017Ⅱ卷25】《史記》《漢書(shū)》均為私家撰著。魏晉以后，朝廷任用史官負(fù)責(zé)修撰本朝或前朝歷史，甚至由宰相主持，皇帝親自參與，這反映出官修史書(shū)A．記載的真實(shí)性 B．評(píng)價(jià)歷史的公正性C．修撰的政治性 D．說(shuō)明歷史的客觀性【2017Ⅱ卷35】20世紀(jì)70年頭至今，《赫魯曉夫回憶錄》多次出版，并被翻譯成多種語(yǔ)言。因其內(nèi)容的困難性，不同年頭版本的內(nèi)容均有所不同。由此可知，此回憶錄作為一種史料A．能夠精確記述作者的事跡B．比相關(guān)探討著作的可信度更高C．版本越新越接近歷史真相D．反映出時(shí)代對(duì)歷史敘述的影晌【2017Ⅲ卷27】關(guān)于宋太祖駕崩前夜宋太宗（時(shí)為晉王）的活動(dòng)，北宋時(shí)期有不同記載?！独m(xù)湘山野錄》記載，宋太宗當(dāng)晚曾與其兄宋太祖在宮中飲酒，并宿于宮中；《涑水記聞》則稱，那晚宋太宗并未進(jìn)宮。這反映出A．歷史事實(shí)都是通過(guò)歷史敘述呈現(xiàn)B．同一歷史事實(shí)會(huì)有不同歷史記載C．歷史敘述不能客觀精確再現(xiàn)歷史事實(shí)D．綜合多種歷史敘述即可確認(rèn)歷史事實(shí)【2017海南卷27】1960年，石油生產(chǎn)國(guó)伊拉克、沙特阿拉伯、伊朗等國(guó)家建立石油輸出國(guó)組織，反映了發(fā)展中國(guó)家反對(duì)舊的世界秩序的要求。構(gòu)成這段文字的是A.歷史觀點(diǎn)和歷史說(shuō)明B.歷史觀點(diǎn)和歷史結(jié)論C.歷史結(jié)論和歷史說(shuō)明D.歷史敘述和歷史說(shuō)明

4、內(nèi)容：考點(diǎn)（高頻考點(diǎn)）基本固定以中古史為例：24、25、26、27◆先秦三大制度（宗法制、分封制、禮樂(lè)制）體現(xiàn)的先民的政治才智及其文化意義、春秋戰(zhàn)國(guó)之“巨變”。儒家思想來(lái)龍去脈?！羟貪h制度創(chuàng)新?！粑簳x南北朝，儒學(xué)強(qiáng)化，進(jìn)入法律，深刻影響人們觀念?？婆e制、三省六部制的萌芽及士族制度的本質(zhì)?！籼扑沃贫葎?chuàng)新、經(jīng)濟(jì)重心南移及影響、宋租佃制及市民社會(huì)?！裘髑逭巫兏?，如提高行政效率、加強(qiáng)主權(quán)管轄；明清江南社會(huì)變革；同期中外對(duì)比，如經(jīng)濟(jì)、科技、思想、朝貢體系和殖民體系、重農(nóng)抑商與重商主義等。以儒家思想的考查為例

2015—2017全國(guó)卷對(duì)儒家思想的考查統(tǒng)計(jì)年份選擇題非選擇題20151.Ⅱ卷24，古代儒者理想化的政治訴求2.海南卷1，儒法主張的相同處1.Ⅰ卷40，儒學(xué)發(fā)展（孔孟、漢代、宋理學(xué)、康有為）2.丙卷40，孟子蘇格拉底法制觀20161.Ⅰ卷24，儒學(xué)思想植根于久遠(yuǎn)的歷史傳統(tǒng)2.Ⅱ卷25，西晉禮法結(jié)合3.海南卷4、7、9，孟子養(yǎng)浩然正氣；關(guān)羽形象；清代女性地位2017

1.Ⅰ卷47，中外歷史人物評(píng)說(shuō),吳國(guó)公子季扎“掛劍于墓”，強(qiáng)調(diào)儒者重“信”理念2.Ⅱ卷47，中外歷史人物評(píng)說(shuō)，孔門(mén)弟子顏回安貧樂(lè)道、尊師重教的高尚品格，飽含儒家文化中鼓勵(lì)人們積極向上向善的內(nèi)容考查特點(diǎn)：◆考查儒學(xué)發(fā)展的各個(gè)階段的突出特征，多角度、深層次揭示其流變◆與其他概念關(guān)聯(lián)，說(shuō)明其流變的必定性及影響◆學(xué)術(shù)探討成果引領(lǐng)◆弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增加文化自信啟示：二輪復(fù)習(xí)（或后期復(fù)習(xí)）1.有沒(méi)有必要再回到四平八穩(wěn)的學(xué)問(wèn)專題上去？2.有沒(méi)有必要以時(shí)政熱點(diǎn)為主線來(lái)組織復(fù)習(xí)？⊙⊙扎實(shí)耕耘，助師生成功二返璞歸真：突出時(shí)序和階段特征三減負(fù)增效：聚焦高頻考點(diǎn)四穩(wěn)步增分：強(qiáng)化解題技巧一價(jià)值導(dǎo)向：確保育人功能【經(jīng)典試題】例1:2015年丙卷第40題（2）依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，說(shuō)明兩種法制觀念產(chǎn)生的社會(huì)背景及其共同的歷史價(jià)值。（15分）——考查時(shí)序框架下靜態(tài)的階段特征例2:2017年Ⅱ卷第40題（1）依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，分析清政府在雍正年間與19世紀(jì)70年頭礦業(yè)政策的差異及緣由。（15分）（2）依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，說(shuō)明與清代礦業(yè)政策相比，新中國(guó)“一五”支配期間礦業(yè)政策的特點(diǎn)，并簡(jiǎn)析其意義。（10分）——考查時(shí)序框架下動(dòng)態(tài)的階段特征及流變（古今貫穿）例3:2017年Ⅲ卷第40題（1）依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，概括荷蘭侵占中國(guó)臺(tái)灣與澎湖的歷史背景和目的。（15分）（2）依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，簡(jiǎn)析臺(tái)灣的收復(fù)在哪些方面促進(jìn)了國(guó)家的統(tǒng)一。（10分）——考查時(shí)序框架下靜態(tài)的階段特征及聯(lián)系（中外關(guān)聯(lián)）二返璞歸真：突出時(shí)序和階段特征例：古代史時(shí)序和階段特征1.先秦（BC2070年～BC221年）（1）夏、商、西周（BC2070年～BC771年）：中國(guó)早期文明政治：三大制度（分封制、宗法制、禮樂(lè)制）體現(xiàn)先民政治才智，強(qiáng)化文化與價(jià)值認(rèn)同；黃河流域開(kāi)發(fā)較早。經(jīng)濟(jì)：井田制。文化：禮樂(lè)文明發(fā)達(dá)，強(qiáng)化等級(jí)、規(guī)范社會(huì)秩序。（2）春秋戰(zhàn)國(guó)（BC770年～BC221年）政治：“禮崩樂(lè)壞”，斗爭(zhēng)與變法中，舊秩序打破，中心集權(quán)雛形形成（貴族政治向官僚政治轉(zhuǎn)變、縣制出現(xiàn)）；士階層涌現(xiàn)，社會(huì)流淌加大。經(jīng)濟(jì)：鐵器、牛耕，井田制到私有制，精耕細(xì)作的農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)模式確立；私營(yíng)手工業(yè)與商業(yè)出現(xiàn)。思想文化：“百家爭(zhēng)鳴”奠定中國(guó)文化基礎(chǔ)；天下一家的文化觀初步形成；私學(xué)興起。2.秦漢、魏晉南北朝時(shí)期（BC221～589年）（1）秦漢（BC221～220）政治：中心集權(quán)制度建立并鞏固；漢承秦制；官僚政治代替貴族政治；統(tǒng)一的多民族國(guó)家形成與發(fā)展。經(jīng)濟(jì)：大地產(chǎn)制（莊園經(jīng)濟(jì)）興起，重農(nóng)抑商政策強(qiáng)化。思想：儒家思想成為正統(tǒng)思想；科技文化大發(fā)展。外交：“中華文化圈”醞釀；絲綢之路開(kāi)通。（2）魏晉南北朝（220年～589年）政治：國(guó)家大分裂，民族大交融；士族制度形成；九品中正制導(dǎo)致門(mén)閥政治濃郁，并制約皇權(quán)。經(jīng)濟(jì)：江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展，南北經(jīng)濟(jì)差距縮小。均田制出現(xiàn)。思想：道教、佛教沖擊儒學(xué)地位。儒學(xué)滲透到法律與日常生活。3.隋唐宋時(shí)期（581年～1279年）政治：中心集權(quán)制度完善，地主階級(jí)的政治創(chuàng)新實(shí)力和國(guó)家治理實(shí)力進(jìn)一步提高；宋重文輕武、形成君主與大臣“共治天下”局面。平民社會(huì)形成。經(jīng)濟(jì)：封建經(jīng)濟(jì)接著發(fā)展，顯現(xiàn)旺盛景象；租佃制、商業(yè)革命；經(jīng)濟(jì)重心南移完成，海外貿(mào)易發(fā)達(dá)。思想文化:儒學(xué)復(fù)興形成新的理論體系；科學(xué)技術(shù)世界領(lǐng)先；唐詩(shī)、宋詞旺盛，市民文學(xué)成為文化發(fā)展的新特點(diǎn)。4.元明清時(shí)期（1279年～1840年）政治：專制制度空前強(qiáng)化，統(tǒng)一多民族國(guó)家鞏固與社會(huì)由盛轉(zhuǎn)衰。社會(huì)轉(zhuǎn)型。經(jīng)濟(jì)：農(nóng)業(yè)手工業(yè)超前代，商品經(jīng)濟(jì)空前活躍，經(jīng)濟(jì)總量處世界前列。江南經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型；但與西方相比，已起先落后于時(shí)代發(fā)展潮流。思想文化：儒家思想新發(fā)展；市民文藝空前旺盛，但教化、科舉、文化政策都體現(xiàn)專制制度強(qiáng)化的色調(diào)；科技進(jìn)入總結(jié)階段。外交：中學(xué)西傳和早期西學(xué)東漸；朝貢體系強(qiáng)化及起先遭到挑戰(zhàn)。三減負(fù)增效：聚焦高頻考點(diǎn)核心概念突破：延展與多維近代外交條約體系兩個(gè)概念：朝貢體系、條約體系（《威斯特伐利亞合約》）沖突與碰撞：1.1793年馬戛爾尼使團(tuán)來(lái)華2.南京條約、天津條約、北京條約、辛丑條約等調(diào)整與變革：1.總理衙門(mén)、派駐外交使節(jié)等近代外交意識(shí)增加2.晚清、民國(guó)初的調(diào)適3.國(guó)民政府改定新約，二戰(zhàn)廢除系列不同等條約影響、評(píng)價(jià)等提示：比較朝貢體系和條約體系的指導(dǎo)思想和方法論：（1）從歷史的視角考慮具體的國(guó)情和當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況，明白其要解決的社會(huì)問(wèn)題；（2）對(duì)其創(chuàng)新之處和缺陷進(jìn)行辯證分析；（3）避開(kāi)簡(jiǎn)潔的類比和抽象的優(yōu)劣評(píng)判，挖掘各自獨(dú)特的價(jià)值。

◆核心概念突破策略1：厘清內(nèi)涵、外延

【2017Ⅲ卷33】雨果在小說(shuō)《九三年》中描述1793年法國(guó)唯一的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)國(guó)民公會(huì)，“既是正式選舉會(huì)議又是十字街頭，既是權(quán)威機(jī)關(guān)又是平民大眾，既是法庭又是被告”。這里的國(guó)民公會(huì)所體現(xiàn)的政治理念是（）A.三權(quán)分立B.君主立憲C.人民主權(quán)D.法律至上【2017Ⅲ卷26】表1為唐代后期敦煌某地土地占有狀況統(tǒng)計(jì)表。據(jù)此可知，當(dāng)時(shí)該地（）

A．自耕農(nóng)經(jīng)濟(jì)盛行B．土地集中現(xiàn)象突出

C．均田制破壞嚴(yán)峻D．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率提高土地規(guī)模（畝）戶數(shù)戶數(shù)比例20以下2417.3%20～13010374.1%131～300107.2%300以上21.4%小計(jì)139100%例1：古代中國(guó)社會(huì)治理—禮治到禮法結(jié)合試一試：1.秦朝法律規(guī)定，私拿養(yǎng)子財(cái)物以偷盜罪論處，私拿親子財(cái)物無(wú)罪；西晉時(shí)規(guī)定，私拿養(yǎng)子財(cái)物同樣無(wú)罪。這一變更表明，西晉時(shí)A．養(yǎng)子親子權(quán)利相同B．血緣親情漸漸淡化C．宗族利益受到疼惜D．儒家倫理得到強(qiáng)化2.明洪武五年，詔令民間仿古制實(shí)行的鄉(xiāng)飲酒禮增加宣讀法律的內(nèi)容，并規(guī)定年高德劭者居上席，余者以年齡依序排坐，凡曾有違法行為者，一律列于外坐，不得與“和善者”相混。這一舉措A.反映了法律執(zhí)行權(quán)下移B.推動(dòng)了君主集權(quán)C.抑制了奢侈之風(fēng)的漫延D.體現(xiàn)了禮法結(jié)合◆核心概念突破策略2：彌補(bǔ)教材斷缺和滯后【2017Ⅰ卷25】表1為西漢朝廷干脆管轄的郡級(jí)政區(qū)變更表。據(jù)此可知A．諸侯王國(guó)與朝廷沖突漸趨激化B．中心行政體制進(jìn)行了調(diào)整C．朝廷解決邊患的條件更加成熟D．王國(guó)限制的區(qū)域日益擴(kuò)大例2：建國(guó)初期的工業(yè)化建設(shè)工業(yè)化（1953—1957）緣由：1.歷史上工業(yè)化的落后2.國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)猛烈（朝鮮斗爭(zhēng)）3.新中國(guó)政權(quán)鞏固、經(jīng)濟(jì)復(fù)原4.中共的初心，七屆二中全會(huì)的規(guī)定幫助措施：1.農(nóng)業(yè)改造及統(tǒng)購(gòu)統(tǒng)銷（城鄉(xiāng)二元體制）2.教化變革（工科類高校建立、俄語(yǔ)）3.外交上“一邊倒”4.社會(huì)動(dòng)員及宣揚(yáng)（“雙百方針”）特點(diǎn)：1.優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)（交通、制造、國(guó)防）等2.集中在東北、西南3.支配經(jīng)濟(jì)體制成就：1.奠定了工業(yè)化的基礎(chǔ)2.展示了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性緣由：1.黨的領(lǐng)導(dǎo)和人民的建設(shè)熱忱2.朝鮮斗爭(zhēng)的成功3.社會(huì)主義陣營(yíng)的支持試一試1．下圖為新中國(guó)成立以來(lái)某次農(nóng)村改革前后變更的示意圖。這次改革A．鞏固了工農(nóng)聯(lián)盟B．廢除了土地私有制C．殲滅了地主富農(nóng)D．有利于農(nóng)業(yè)機(jī)械化2．1950年，美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)“中國(guó)地區(qū)救濟(jì)法案”修正案，允許中國(guó)留學(xué)生就學(xué)期間和畢業(yè)以后在美國(guó)工作。1953年8月，美國(guó)總統(tǒng)簽署“難民解救法案”，允許至少一部分留在美國(guó)的中國(guó)留學(xué)生從學(xué)生身份轉(zhuǎn)為永久居民。這也是百年留學(xué)史上，美國(guó)第一次讓中國(guó)留學(xué)生留在美國(guó)工作。這些法案的出臺(tái)表明A．美國(guó)向新中國(guó)釋放外交善意B．祖國(guó)強(qiáng)大提升了留美學(xué)生的地位C．美國(guó)對(duì)新中國(guó)進(jìn)行科技封鎖D．科技革命促使美國(guó)招攬中國(guó)人才◆核心概念突破策略3：多角度深化理解如：（2018年《沖刺練》）以英國(guó)代議制發(fā)展的“漸進(jìn)性”為例考情提示：人類政治文明的進(jìn)步不是一蹴而就的，有曲折性和漸進(jìn)性。近年全國(guó)卷高考試題多次以英國(guó)代議制的完善過(guò)程為例來(lái)探討這一規(guī)律，如：（2015全國(guó)Ⅰ卷·33）18世紀(jì)中葉，一位英國(guó)內(nèi)閣成員在議會(huì)發(fā)言中說(shuō)：“諸位都知道媾和與開(kāi)戰(zhàn)的權(quán)力是由國(guó)王駕馭的……我們的憲法始終表明，國(guó)王在確定和平與斗爭(zhēng)時(shí)有權(quán)利讓議會(huì)參與，也有權(quán)利不讓議會(huì)參與。沒(méi)有哪位明智的國(guó)王真的會(huì)冒險(xiǎn)不讓議會(huì)參與?！边@表明在當(dāng)時(shí)的英國(guó)A．光榮革命成果受到挑戰(zhàn)B．立憲政體未能阻擋國(guó)王專權(quán)C．內(nèi)閣照舊為國(guó)王所限制D．國(guó)王照舊保留某些名義權(quán)力（2016全國(guó)Ⅰ卷·33）1702年英國(guó)國(guó)王威廉三世去世，安妮女王即位，當(dāng)時(shí)議會(huì)內(nèi)部存在兩個(gè)黨派，安妮女王厭惡占多數(shù)席位的輝格黨，于是解除了輝格黨人的行政要職，代之以托利黨人。這說(shuō)明在當(dāng)時(shí)英國(guó)（）A.議會(huì)無(wú)權(quán)制約國(guó)王B.君主立憲制尚未完善C.內(nèi)閣制已基本確立D.《權(quán)利法案》遭到破壞例3：英國(guó)待議制完善的漸進(jìn)性權(quán)力轉(zhuǎn)移的漸進(jìn)性：（1）17、18世紀(jì)實(shí)現(xiàn)權(quán)力由國(guó)王向議會(huì)轉(zhuǎn)移。君主集權(quán)→只享有行政權(quán)→1747不再行使立法推翻權(quán)，議會(huì)成為國(guó)家權(quán)力的中心。（2）19世紀(jì)實(shí)現(xiàn)權(quán)力由上院向下院轉(zhuǎn)移。18世紀(jì)上院權(quán)力大，19世紀(jì)權(quán)力向下院轉(zhuǎn)移，20世紀(jì)限制上院權(quán)力。選舉權(quán)擴(kuò)大的漸進(jìn)性：以地位與身份確定選舉權(quán)→以財(cái)產(chǎn)狀況確定選舉權(quán)→以年齡和居住時(shí)間確定選舉權(quán)。關(guān)鍵性改革：1832、1867、1884、1918、1969內(nèi)閣權(quán)力擴(kuò)大的漸進(jìn)性；1721年，下院多數(shù)黨領(lǐng)袖沃波爾成為首位內(nèi)閣首相。18世紀(jì)中葉，責(zé)任內(nèi)閣制建立、發(fā)展，議會(huì)取得對(duì)行政權(quán)力的監(jiān)督限制權(quán)，內(nèi)閣首相成為國(guó)家政治生活中的最高決策者和領(lǐng)導(dǎo)者。19世紀(jì)晚期，內(nèi)閣權(quán)力膨脹加強(qiáng)了對(duì)立法的干預(yù)，內(nèi)閣成為議會(huì)中的“第三院”。1．英國(guó)1832年后的議員中，工業(yè)、商業(yè)和學(xué)問(wèn)界等“中等階級(jí)”，約占四分之一；貴族和地主占總數(shù)的一半以上。英國(guó)當(dāng)時(shí)的議員構(gòu)成狀況（）A．抑制了中等階級(jí)的成長(zhǎng)B．反映了貴族政治的瓦解C．表明白代議制度的成熟D．體現(xiàn)了權(quán)力中心的轉(zhuǎn)移2.1911年，英國(guó)國(guó)王喬治五世簽署并生效的《阿斯奎斯法案》，嚴(yán)格限制上院的權(quán)力，并規(guī)定內(nèi)閣首相必需來(lái)自下院。由此，議會(huì)上院漸漸成為“清談館”和“養(yǎng)老院”。這反映了當(dāng)時(shí)的英國(guó)（）A.國(guó)王仍限制司法權(quán)B.工業(yè)資本進(jìn)一步發(fā)展C.貴族政治消亡D.上議院丟失制約權(quán)例4：多維視角下的德意志政體1.從歷史傳統(tǒng)和現(xiàn)實(shí)須要?jiǎng)由?，符合?guó)情。2.民主性。3.妥協(xié)性。4.專制性。5.有利于德國(guó)的現(xiàn)代化。1.熟悉題型2.適時(shí)訓(xùn)練3.精選試題（高考題、大市診斷題、名校試題）4.剛好反饋四穩(wěn)步增分：強(qiáng)化解題技巧◆以12分題為例：Ⅰ卷（42）：表4為14-17世紀(jì)中外歷史事務(wù)簡(jiǎn)表。從表中提取相互關(guān)聯(lián)的中外歷史信息，自擬論題，并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)予以闡述。（要求：寫(xiě)明論題，中外關(guān)聯(lián)，史論結(jié)合）Ⅱ卷：從材料中提取兩條或兩條信息，擬定一個(gè)論題，并就所擬論題進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。（要求：明確寫(xiě)出所擬論題，闡述須有史實(shí)依據(jù)）Ⅲ卷：圍繞材料，結(jié)合中國(guó)近代史的具體史實(shí)，自擬論題，并就所擬論題進(jìn)行闡述。（要求：明確寫(xiě)出論題，闡述須史論結(jié)合）Ⅰ卷（42）示例：論題：鄭和下西洋與哥倫布開(kāi)拓新航路闡述：鄭和下西洋與哥倫布開(kāi)拓新航路均發(fā)生在15世紀(jì)，前者比后者早近100年。鄭和船隊(duì)船只多，船體大，比較先進(jìn)；哥倫布船隊(duì)船只少，船體小，相對(duì)落后。鄭和下西洋與所到之國(guó)和平交往，促進(jìn)了貿(mào)易和文化溝通；新航路開(kāi)拓后，西方殖民者在美洲進(jìn)行殖民掠奪和屠殺。這反映出當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高于西歐；明朝著力以和平方式處理對(duì)外關(guān)系，西歐國(guó)家則更多接受暴力和斗爭(zhēng)。同一時(shí)期的兩種航海產(chǎn)生了不同的歷史影響。Ⅲ卷41題細(xì)則評(píng)分要求：①論題：3分；只要源于材料，可以是摘選自材料，可以是概括材料，可以是引申材料，均可得分。太大的選題或與中國(guó)近代史不相關(guān)的選題均不給分。②闡述：9分；按點(diǎn)給分，史實(shí)或者分析一個(gè)點(diǎn)得2分，最多給4點(diǎn)得8分。最終1分依據(jù)前后史論是否相符、史實(shí)和邏輯表述是否正確，酌情給分。參考論題：1.傳統(tǒng)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的解體和近代工業(yè)的興起。（3分）2.傳統(tǒng)宗藩（朝貢）體制的瓦解和近代外交體制的建立。（3分）3.封建專制主義思想的解體與民主共和觀念的漸漸深化人心。（3分）4.傳統(tǒng)科舉的廢除與近代學(xué)堂教化的興起。（3分）5.傳統(tǒng)手工業(yè)的衰落與近代科技的興起。