小學(xué)教師的實(shí)習(xí)總結(jié)

第頁(yè)小學(xué)教師的實(shí)習(xí)總結(jié)小學(xué)老師的實(shí)習(xí)總結(jié)1

一學(xué)期的班主任工作真的讓我學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)與技能，當(dāng)然在實(shí)踐中我也發(fā)覺(jué)自己身上有許多不足，例如我還是無(wú)法讓那些特殊淘氣的學(xué)生變更自己的不良行為。在此，要特殊感謝龍老師對(duì)我的信任，放手讓我管理班級(jí)，讓我有很大的發(fā)揮空間，得到很大的熬煉。

教學(xué)工作篇

教化實(shí)習(xí)的其次大任務(wù)——教學(xué)實(shí)踐。我擔(dān)當(dāng)?shù)氖撬模?）（3）班的信息技術(shù)教學(xué)工作，同時(shí)也客串兩個(gè)星期的音樂(lè)教學(xué)工作。

信息技術(shù)教學(xué)，考驗(yàn)我的教學(xué)策略

得知學(xué)校沒(méi)有機(jī)房的那一刻，我就知道這將是一項(xiàng)很大的挑戰(zhàn)。最初的幾個(gè)星期很煎熬，盡管每一次都很仔細(xì)地備課，睡覺(jué)的時(shí)候還不忘構(gòu)建上課的美妙畫(huà)面，可是走上講臺(tái)的那一刻，全部的打算都是徒勞的，整個(gè)教室比菜市場(chǎng)還要喧鬧，上課紀(jì)律特別差，所以我只能放棄上課，把時(shí)間都花在管理紀(jì)律上，可是任憑我喊得口干舌燥，學(xué)生還是接著吵鬧，一節(jié)課就在吵鬧聲中結(jié)束了。

面對(duì)這種狀況，我不斷思索著該怎么變更，這是一個(gè)考驗(yàn)我才智的機(jī)會(huì)。最初的方法是小組競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)，在課堂上提問(wèn)，回答問(wèn)題的小組加分，最終評(píng)出最優(yōu)小組和最差小組，分別賜予嘉獎(jiǎng)和懲處。這種方式還是起到肯定的作用，由于沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)的嘉獎(jiǎng)，這種方式維持了三個(gè)星期，就不管用了。

第一招不管用了，我只有進(jìn)行其次招——神奇禮物誘惑：仔細(xì)上課的同學(xué)可以在學(xué)期末獲得老師的神奇禮物?？墒恰吧衿娑Y物”太過(guò)神奇了，學(xué)生關(guān)注點(diǎn)不是“怎么做好才能獲得禮物”，而是“老師，神奇禮物是什么？”上課的時(shí)候接著吵鬧，所以這招宣布無(wú)效。

第三招——看電影誘惑：“前二非常鐘你們仔細(xì)聽(tīng)課，后二非常鐘我就播放電影”。孩子們總喜愛(ài)記住自己感愛(ài)好的內(nèi)容，而完全忽視自己不想聽(tīng)的部分?！?tīng)到可以看電影，全班學(xué)生很興奮?？墒悄?，前二非常鐘接著吵鬧，到快下課的時(shí)候就來(lái)質(zhì)問(wèn)我：“老師，你沒(méi)有播電影?！甭?tīng)到這樣的話真是哭笑不得。所以這招也不是許久之計(jì)。

比較管用的一招——開(kāi)通電子郵箱和博客，要求學(xué)生完成作業(yè)。信息技術(shù)教學(xué)很注意實(shí)際操作，學(xué)校沒(méi)有機(jī)房，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好不高，這是可以理解的。我又希望學(xué)生真正學(xué)到學(xué)問(wèn)，所以我申請(qǐng)了電子郵箱和博客，在每次課之后，我都布置了作業(yè)，要求學(xué)生回家完成作業(yè)，通過(guò)電子郵箱發(fā)給我，最終我將學(xué)生的作業(yè)上傳到博客上，給出評(píng)論。采納這種方式，課堂紀(jì)律改善了許多，大部分學(xué)生能夠仔細(xì)聽(tīng)課，課后也仔細(xì)完成作業(yè)，遇到不懂的操作會(huì)通過(guò)qq向我詢問(wèn)。每次下載或是上傳學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我都感到很快樂(lè)，感謝學(xué)生的支持。

“信息技術(shù)與學(xué)科課程整合”的實(shí)踐

信息技術(shù)與課程整合是在將信息技術(shù)應(yīng)用于其他學(xué)科教學(xué)中，而我在四（3）班的教學(xué)中實(shí)行的是將其他學(xué)科應(yīng)用于信息技術(shù)教學(xué)中，四（3）班的學(xué)生比較淘氣，課堂紀(jì)律很差，在四（3）班我更多的是管理課堂紀(jì)律：跟他們講道理、要求他們抄寫小學(xué)生行為規(guī)范、抄寫語(yǔ)文古詩(shī)、齊讀語(yǔ)文課文等，每節(jié)課都要花費(fèi)大部分的時(shí)間整頓紀(jì)律，仔細(xì)做到我所要求的往往是那些很乖很想聽(tīng)課的學(xué)生，而幾個(gè)淘氣的學(xué)生接著搗亂課堂，盡管最終能夠把內(nèi)容講完，但都很匆忙，所以我對(duì)想要學(xué)習(xí)的學(xué)生很愧疚，同時(shí)也暴露自己在管理課堂上的不足。

一個(gè)學(xué)期的信息技術(shù)教學(xué)工作終于圓滿完成了，雖然在這個(gè)過(guò)程中遇到一些挫折，但看到學(xué)生的作業(yè)，我還是感到勸慰，至少我兌現(xiàn)對(duì)自己的承諾——讓學(xué)生能夠從信息技術(shù)課上真正學(xué)到學(xué)問(wèn)。在此，要感謝程老師的信任，將學(xué)生交給我，讓我在信息技術(shù)教學(xué)中不斷探究。

感謝篇

第一天到四小，就感受到老師們的熱忱，這幾個(gè)月我過(guò)得很快樂(lè)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)，我很榮幸相識(shí)了學(xué)校的許多老師，從他們身上，我學(xué)到了許多。在此感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)懷，讓我在這里不覺(jué)得孤寂；感謝老師們的言傳身教，讓我明白如何當(dāng)好一名老師；感謝學(xué)生們的寵愛(ài)，讓我體會(huì)到成為一名老師的樂(lè)趣；感謝仔細(xì)上課的學(xué)生，讓我體會(huì)到工作的成就感；感謝那些淘氣的學(xué)生，點(diǎn)綴了我的實(shí)習(xí)生活。

感悟篇

三個(gè)多月的實(shí)習(xí)，想說(shuō)的東西許多，最終談?wù)勛约涸谶@次實(shí)習(xí)中的感悟。選擇了頂崗實(shí)習(xí)，事實(shí)證明有許多不便利的地方：許多時(shí)候都在為晚餐犯愁，每一次回廣州都很匆忙、很勞累。但是我沒(méi)有懊悔過(guò)，有舍才有得。

首先，我相識(shí)到教化好一個(gè)學(xué)生并不是一件簡(jiǎn)單的事，盡管我每次都很專心，可是學(xué)生還是聽(tīng)不進(jìn)去。我總結(jié)的緣由是除了專心與耐性之外，更須要的是方法，而教化學(xué)生的方法和閱歷是我所欠缺的。

其次，多站在學(xué)生的角度思索問(wèn)題，起初對(duì)于學(xué)生的一些行為，我實(shí)在無(wú)法理解，每天都有學(xué)生因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的事而發(fā)生沖突，為什么強(qiáng)調(diào)了許多次的事最終還是沒(méi)有做到……最終，我知道了，因?yàn)樗麄冞€只是10歲左右的孩子，這是他們的年齡特點(diǎn)，所以別忘了凡事多換位思索。

再次，我信任信息技術(shù)課可以有自己的一片天地。始終以來(lái)，我都很排斥自己的專業(yè)，但是參與了信息技術(shù)骨干老師研修班之后，我變更了自己的看法，始終以來(lái)，信息技術(shù)的教學(xué)側(cè)重的是學(xué)問(wèn)與技能的傳授，可是卻忘了情感看法的傳授，技術(shù)的傳授是一件簡(jiǎn)單的事，而情感看法價(jià)值觀的傳遞才是一項(xiàng)長(zhǎng)期而困難的事。

最終，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我才知道自己存在的不足，在真正走上老師崗位之前，須要好好充電，完善自己。

小學(xué)老師的實(shí)習(xí)總結(jié)2

一年前的今日，懷著新奇的心情聽(tīng)了師兄師姐們頂崗實(shí)習(xí)的匯報(bào)，收獲良多，感受頗深。加之身為肇慶一份子，對(duì)肇慶有著不一般的熟識(shí)，因此，去年的今日我已經(jīng)下定決心要到肇慶參與教化頂崗實(shí)習(xí)。經(jīng)過(guò)一年的等待，20xx年9月13日，激烈的一刻最終來(lái)了。早上六點(diǎn)就起床搬東西了，七點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)動(dòng)身。也許九點(diǎn)半我們就到了XX市教化局。由于種種緣由，我們?cè)ǖ陌才湃淮騺y了，原來(lái)確定的學(xué)校也被換了，這也是后來(lái)我們搬其次次宿舍的緣由之一。急連忙忙地我們?nèi)齻€(gè)被支配住在肇慶貿(mào)易中專學(xué)校。三個(gè)人把一個(gè)住20人的大房間打掃干凈后，發(fā)覺(jué)宿舍沒(méi)有電，跟老師反映后也要等到統(tǒng)一供電時(shí)間才能通電。風(fēng)扇最終轉(zhuǎn)動(dòng)了，燈也最終亮了，可是全宿舍僅有的插座盡然沒(méi)電……工作了一天的手機(jī)就快沒(méi)電了，眼看就要與外界失去聯(lián)系了，意外發(fā)覺(jué)高高的天花板上有一個(gè)插座，我們只好桌子疊桌子再疊椅子，在半空懸掛一個(gè)排插來(lái)充電……解決了這事，又來(lái)另一件事，宿舍的窗戶壞了，鎖不上，又沒(méi)有防盜網(wǎng)，而我們?nèi)齻€(gè)的全部財(cái)產(chǎn)都在那……再加上累了一天，晚上注定不能好好休息了。帶著恐驚模模糊糊地入睡了，半夜剛好做了個(gè)噩夢(mèng)，被驚醒了，睜開(kāi)眼睛一看，一個(gè)同伴剛要開(kāi)門上廁所，我驚異地叫了一聲，兩個(gè)人都被嚇到了，我更是被嚇得顫抖，就這樣一整個(gè)晚上都盯著門口，始終到天色微微有點(diǎn)亮了，才放下心瞇了一下眼……其次天吃過(guò)早餐后，XX市第十一小學(xué)的校長(zhǎng)過(guò)來(lái)接我們到學(xué)校。到校后就跟麥校長(zhǎng)開(kāi)了一個(gè)短會(huì)，會(huì)議中校長(zhǎng)簡(jiǎn)潔明白地布置了我們這次實(shí)習(xí)的任務(wù)，其實(shí)學(xué)校給我們的任務(wù)、肇慶教化局給我們的任務(wù)、實(shí)習(xí)學(xué)校給我們?nèi)蝿?wù)都大同小異。一、教化教學(xué)，按理說(shuō)我們的任務(wù)主要是信息技術(shù)教學(xué)，但是由于學(xué)校沒(méi)有電腦機(jī)房，信息技術(shù)課程也不多，為了完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)，提高我們的師范技能，校長(zhǎng)允許我們上其他課程。二、班主任工作，主要包括早讀、午讀、放學(xué)等日常工作，還有主題班會(huì)。三、為滿意學(xué)校老師的需求，我們還應(yīng)當(dāng)開(kāi)展一些老師培訓(xùn)。四、學(xué)校網(wǎng)站，說(shuō)實(shí)話聽(tīng)到要做網(wǎng)站，我有很大的壓力。雖然之前有做過(guò)一些靜態(tài)網(wǎng)站，可是那些都只是簡(jiǎn)潔的作業(yè)，根本沒(méi)有什么技術(shù)含量。雖然如此，我們還是要學(xué)著去做的。之后，我們就在朱主任的引薦下見(jiàn)了我們的班主任指導(dǎo)老師，很幸運(yùn)的是，我跟到了一位很負(fù)責(zé)任的班主任，信任在她的指導(dǎo)下我的班級(jí)管理實(shí)力會(huì)有一個(gè)很大的提升。接著，我們就去看看我們的住宿環(huán)境，感覺(jué)不錯(cuò)就確定搬過(guò)來(lái)了。事不宜遲，下午我們就起先搬宿舍，在兩位校長(zhǎng)的幫忙下，我們很順當(dāng)?shù)匕岬搅藢?shí)習(xí)的學(xué)?！猉X市第十一小學(xué)。

一切工作就緒后，我們從9月15號(hào)正式起先實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，我們的工作主要包括四方面，即教化教學(xué)實(shí)習(xí)，班主任工作實(shí)習(xí)，教化技術(shù)工作實(shí)習(xí)以及教化科學(xué)探討工作。教學(xué)實(shí)習(xí)上，我主要負(fù)責(zé)了四班、五班的信息技術(shù)課教學(xué)工作。雖然每個(gè)星期只有兩節(jié)課，但也正是因?yàn)橹挥袃晒?jié)課，所以我才更要好好珍惜，上課前仔細(xì)備課，虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師、隊(duì)友們的看法，用心修改教案。深化了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)不同的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，課后主動(dòng)找指導(dǎo)老師、隊(duì)友們?cè)u(píng)課，并仔細(xì)作記錄，以便能在教學(xué)上不斷進(jìn)步。在班主任工作方面，我擔(dān)當(dāng)了四班的副班主任。實(shí)習(xí)期間，我與學(xué)生形成了良好的師生關(guān)系，熱心真誠(chéng)對(duì)待每位學(xué)生，敬重他們，深化細(xì)致了解他們。從早讀的監(jiān)視，每位學(xué)生是否按時(shí)到校，是否有仔細(xì)讀課文；到課間操、眼保健操的監(jiān)視；課堂紀(jì)律，課間紀(jì)律等，都予以高度的責(zé)任。同時(shí)，與陳建智、梁思敏兩位同學(xué)共同組織“平安在我心”校內(nèi)平安主題班會(huì)，并且取得預(yù)期的效果。

在教化技術(shù)實(shí)習(xí)工作方面，除日常維護(hù)學(xué)校信息技術(shù)設(shè)備外，應(yīng)學(xué)校要求為學(xué)校參與優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽的老師開(kāi)發(fā)制作了多媒體課件，競(jìng)賽獲得了區(qū)一等獎(jiǎng)。另外，為有須要的老師開(kāi)展了多媒體課件制作培訓(xùn)、幫助老師完成XX省教化技術(shù)實(shí)力中級(jí)培訓(xùn)。最終，與隊(duì)員一起為學(xué)校開(kāi)發(fā)制作了學(xué)校校內(nèi)網(wǎng)平臺(tái)。

在教化科學(xué)探討實(shí)踐方面，我結(jié)合了本人的畢業(yè)論文以及實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際狀況，以四班為探討對(duì)象，選取了一題開(kāi)展探討。

在生活方面，我們?nèi)齻€(gè)由XX市貿(mào)易中專學(xué)校搬到XX市第十一小學(xué)后就始終住在實(shí)習(xí)學(xué)校。我們住的是學(xué)校教學(xué)樓五樓上的一個(gè)小辦公室，洗澡是在一樓體藝室的一個(gè)小浴室。周一至五中午跟學(xué)生統(tǒng)一訂餐，其他時(shí)間吃飯問(wèn)題自行解決。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我也發(fā)覺(jué)了自身在教授教養(yǎng)工作上的不足。講課時(shí)聲音不夠嘹亮，粉筆字寫得不夠好，未能在學(xué)生中建立起足夠的威信，教學(xué)基本功不扎實(shí)等。

實(shí)習(xí)對(duì)每位準(zhǔn)老師來(lái)說(shuō)，是至關(guān)重要的過(guò)程。通過(guò)本次實(shí)習(xí)，使我明白，在將來(lái)，我還得加倍努力，精益求精，完善自己。

小學(xué)老師的實(shí)習(xí)總結(jié)3

20xx年3月16日到5月23日，我在祁連鄉(xiāng)祁連中心小學(xué)已經(jīng)實(shí)習(xí)2個(gè)多月了。實(shí)習(xí)生活是很有意義，讓我初嘗了身為一名老師榮耀，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。

我所實(shí)習(xí)班級(jí)是三年級(jí)，所教授科目為語(yǔ)文。我班有24名學(xué)生，其中女生11人，男生13人。多為留守兒童，總體來(lái)說(shuō)基礎(chǔ)較差，上期語(yǔ)文成果在學(xué)校排名比較靠后，教學(xué)管理起來(lái)較為困難。我的指導(dǎo)老師是石洋達(dá)吉老師，教學(xué)閱歷極其豐富。

（一）班主任工作

此次實(shí)習(xí)兼帶有班主任的工作。班主任工作是一個(gè)班集體的靈魂，同時(shí)也是一項(xiàng)非常平凡甚至非常繁瑣的工作。班主任肯定要搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生各方面的素養(yǎng)。在這實(shí)習(xí)的這段時(shí)間中我專心的觀摩班主任管理班級(jí)的方式，堅(jiān)持做到全天跟班（早自習(xí)、語(yǔ)數(shù)課、兩操、大課間、班會(huì)課、放學(xué)等）。嘗試著開(kāi)展了五節(jié)班會(huì)課，同學(xué)生共同探討如何更好的管理班級(jí)。與學(xué)生家長(zhǎng)中少部分有了接觸，并剛好的反應(yīng)學(xué)生在校表現(xiàn)。處理突發(fā)事務(wù)兩件。通過(guò)這一個(gè)月的工作，我意識(shí)到作為班主任肯定要做到這么兩點(diǎn)：

1、深化學(xué)生、親近、了解學(xué)生。

跟著石老師擔(dān)當(dāng)班主任工作期間，我發(fā)覺(jué)這些孩子特別的單純，只要你肯專心去了解他們、真心的去親近他們、去喜愛(ài)他們，他們就會(huì)獻(xiàn)給你一顆赤誠(chéng)之心。

因此班主任必需深化班級(jí)、深化學(xué)生。

2、加強(qiáng)學(xué)生思想教化，培育學(xué)生的良好習(xí)慣。

這里都是農(nóng)村子女，平常家長(zhǎng)不太重視思想品德、行為習(xí)慣這方面的教化，而這方面從古至今都是極其重要的，在當(dāng)今社會(huì)也越來(lái)越重視，好的行為習(xí)慣能影響孩子的一生。自然的這項(xiàng)重責(zé)就落到了班主任的頭上，班主任肯定要仔細(xì)負(fù)責(zé)、耐性細(xì)心、以身作則的用各種方式去引導(dǎo)孩子。

（二）教學(xué)工作

在教學(xué)方面，通過(guò)實(shí)習(xí)，我將書(shū)本學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)覺(jué)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的閱歷，爭(zhēng)取在以后的教化實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的特長(zhǎng)，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我更好地勝任老師這個(gè)角色。一個(gè)月的實(shí)習(xí)，在教學(xué)方面給做得有特色的是以下幾點(diǎn)：

1、勤于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)將適合學(xué)生發(fā)展的方法大膽應(yīng)用于教學(xué)。

教學(xué)是一個(gè)很特性化的過(guò)程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中擅長(zhǎng)與其他老師的溝通、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教，這要比自己盲目地摸索要干脆、更省力、更見(jiàn)效。在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，我前兩周是見(jiàn)習(xí)部分，在此期間我仔細(xì)觀摩李老師的教學(xué)模式，全程跟班與李老師進(jìn)行溝通。后兩周實(shí)習(xí)期間我仔細(xì)聽(tīng)取李老師的教學(xué)建議，仔細(xì)領(lǐng)悟、斟酌李老師的教學(xué)精髓，感覺(jué)收獲頗多。在自己教學(xué)的時(shí)候大膽實(shí)踐，教學(xué)效果很不錯(cuò)。

2、把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，做到有效深化的備課。

教學(xué)中最重要的是抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。備課時(shí)，要知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教學(xué)參考書(shū)和學(xué)生的實(shí)際與練習(xí)再來(lái)備教材，

挖掘教材到位，抓得準(zhǔn)，挖得深，這樣在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清楚的思路。我們這些實(shí)習(xí)老師在這方面普遍表現(xiàn)的比較弱，教學(xué)時(shí)總想教給學(xué)生更多的學(xué)問(wèn)，但一節(jié)課的時(shí)間終究有限，切入的點(diǎn)過(guò)多講的不夠透徹學(xué)生接受不了，好像什么都講到但其實(shí)學(xué)生什么好像都沒(méi)學(xué)到。因而，肯定要抓住重難點(diǎn)，緊緊圍繞兩者進(jìn)行教學(xué)。

3、剛好輔導(dǎo)，查缺補(bǔ)漏

三年級(jí)語(yǔ)文內(nèi)容對(duì)于我班部分學(xué)生來(lái)說(shuō)理解起來(lái)有難度，須要?jiǎng)偤玫娜€(gè)別輔導(dǎo)他們，幫助他們建立學(xué)習(xí)的自信念。依據(jù)心理學(xué)來(lái)說(shuō)小學(xué)生的遺忘規(guī)律是從快到慢再到穩(wěn)定，在教學(xué)時(shí)，通過(guò)練習(xí)與作業(yè)剛好鞏固，查缺補(bǔ)漏，是特別有必要的，而每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測(cè)試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。

在這1個(gè)月里，我驚慌過(guò)、難受過(guò)、努力過(guò)、快樂(lè)過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)驗(yàn)讓我進(jìn)步了、成長(zhǎng)了；學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)學(xué)問(wèn)，，我將會(huì)在剩下的日子努力提高自身的素養(yǎng)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。實(shí)習(xí)，讓我收獲，讓我成長(zhǎng)，更讓我明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我仍需不斷地學(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步！

小學(xué)老師的實(shí)習(xí)總結(jié)4

20xx年1月13日，我懷著忐忑擔(dān)心的心情跨入了即將實(shí)習(xí)的學(xué)校--任縣電力小學(xué)。在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，我見(jiàn)到了我的指導(dǎo)老師兼實(shí)習(xí)班主任，一位很年輕、有魄力又有氣質(zhì)的女老師。在她的指引下，我很快相識(shí)了我的實(shí)習(xí)班級(jí)--二年級(jí)（3）班，相識(shí)了40個(gè)聰慧可愛(ài)的孩子。那一張張稚氣且有活力的小臉龐使我感覺(jué)到生活充溢了希望。相聚時(shí)的生疏，分別時(shí)的不舍。實(shí)習(xí)的日子讓我難以忘懷，同樣感受頗深。

作為一名老師，上好課是最基本的要求。雖然聽(tīng)了指導(dǎo)老師一周的課加之在校期間的試講，自己覺(jué)得好多事都懂，但老師真正放手讓我上課的那一瞬間，各種擔(dān)憂和膽怯 還是接踵而來(lái)。內(nèi)心糾結(jié)，說(shuō)究竟還是閱歷不足。接下來(lái)的時(shí)間，為儲(chǔ)備學(xué)問(wèn)而勞碌，為完成整個(gè)教學(xué)過(guò)程而勞碌。生活因勞碌而充溢，充溢而有收獲。最終通過(guò)了考驗(yàn)，在課堂上能獨(dú)當(dāng)一面。也真正體會(huì)到了“世上無(wú)難事，只要肯登攀”！

老師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生學(xué)問(wèn)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能及做人的基本行為準(zhǔn)則。老師要對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，有責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)學(xué)問(wèn)的殿堂，學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)；有責(zé)任引領(lǐng)他們張開(kāi)志向的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)中的彼岸；有責(zé)任引領(lǐng)他們插上才智的翅膀，翱翔在無(wú)盡的天空。不僅要著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè)，更要注意學(xué)生將來(lái)的發(fā)展和前途。

老師在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)還要做好學(xué)生的摯友，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，

明白學(xué)生內(nèi)心最真的需求和渴望。要知道在班上，人人都是小主子。要用愛(ài)心去培育孩子對(duì)集體、對(duì)他人的愛(ài)。一旦這種愛(ài)升華為對(duì)他人對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，人格大樹(shù)也就聳立起來(lái)了。

課后反思也是教學(xué)中不行忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它會(huì)幫助我們進(jìn)步得更快。指導(dǎo)老師的建議和看法更是不行忽視，它可是提升我們實(shí)習(xí)教學(xué)效率的靈丹妙藥。

理論學(xué)問(wèn)在實(shí)踐中得到應(yīng)用，有所收獲，同樣也看到了自己的不足之處。學(xué)問(wèn)面有待于拓寬。教學(xué)時(shí)面對(duì)不同水平的學(xué)生該如何統(tǒng)籌兼顧，對(duì)于我來(lái)講還是有難度的。

一份春華，一份秋實(shí)。短期的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了許多的東西，而這些珍寶我將終生受用。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離。在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才能。同樣，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是我們學(xué)習(xí)和受教化的大課堂，在那片廣袤的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

很感謝學(xué)校做的實(shí)習(xí)支配，讓我有了這次實(shí)踐機(jī)會(huì)。在實(shí)習(xí)的日子里，不論是歡樂(lè)還是淚水，都是我人生中不行多得的經(jīng)驗(yàn)。它也將成為我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)寶，我將恒久珍惜。

小學(xué)老師的實(shí)習(xí)總結(jié)5

不到一月的實(shí)習(xí)生活很快結(jié)束了，但這段時(shí)間令我終生難忘。

剛走進(jìn)附小大門，就望見(jiàn)生氣勃勃的雪松和嫩芽欲發(fā)的垂柳，正面是“準(zhǔn)時(shí)到校”的標(biāo)語(yǔ)，讓人感到安靜而肅穆。

見(jiàn)習(xí)三天，我們覺(jué)得附小是名副其實(shí)的。主要發(fā)覺(jué)有兩點(diǎn)：第一，他們的老師看法仔細(xì)，學(xué)生求知欲強(qiáng)大，有校內(nèi)氣氛。其次，他們的教法恰當(dāng)，課內(nèi)課外都井然有序，我們覺(jué)得附小的老師熟識(shí)他們的學(xué)生，而且絲毫不偏地向著黨的教化方針前進(jìn)。

同時(shí)在處理很多學(xué)生之間的沖突沖突和解決他們提出問(wèn)題時(shí)，深深感到作為一個(gè)老師，其實(shí)任務(wù)是是雙方面的，教書(shū)、育人缺一不行，作為老師不僅僅是學(xué)生學(xué)問(wèn)的引路者，更是學(xué)生人生觀的啟蒙人。

為此，我們?cè)谡n內(nèi)課外對(duì)學(xué)生進(jìn)行了大量形式多樣的思想教化，開(kāi)展了紀(jì)律競(jìng)賽、課外愛(ài)好小組、少先隊(duì)中隊(duì)會(huì)、祭掃烈士墓等活動(dòng)。3月28日至4月23日期間，我共計(jì)任教語(yǔ)文課21節(jié)，附帶自然課1節(jié)，家訪3次，組織語(yǔ)、數(shù)檢測(cè)2次，智力競(jìng)賽1次，參加主辦《龍的傳人》主題中隊(duì)會(huì)1次，組織學(xué)生郊游1次，隨附小參與清明節(jié)主題少先隊(duì)活動(dòng)1次。

我們也發(fā)覺(jué)，老師的修養(yǎng)和勞動(dòng)看法至關(guān)重要，我們變更了“小學(xué)好教”的看法，深刻體會(huì)到一名老師應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)。那就是：

一、良好的師德。

看法友善，語(yǔ)氣平和，誨而不倦，愛(ài)好廣泛，儀表良好，有幽默感。知行合一，勇于改錯(cuò)，寬容別人等。

二、淵博的學(xué)問(wèn)。

在兒童的心目中，老師是神圣的，他們心中的偶像理當(dāng)無(wú)所不會(huì)，無(wú)所不曉，老師有責(zé)任完善自己。

三、良好的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。

老師的語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)做到生動(dòng)，形象有感染力，淺顯易懂，幽默風(fēng)趣，啟發(fā)性強(qiáng)，我們深深相識(shí)到，作為一個(gè)老師應(yīng)當(dāng)具有的不僅僅是兢兢業(yè)業(yè)的工作看法，更要恰到好處的工作方法。我主帶語(yǔ)文課，還帶了3節(jié)數(shù)學(xué)，替原班主任上了一節(jié)自然課。在語(yǔ)文課中，我覺(jué)得字、詞、句的三結(jié)合，看圖學(xué)文中文與圖的掛鉤是極其重要的，在二年級(jí)用這種方法可以抓住重點(diǎn)。同時(shí)，我深感自己的拼音基本功不過(guò)關(guān)，有時(shí)讀不準(zhǔn)四聲。

在附小，我們也挑起了班主任的工作，我還擔(dān)當(dāng)了少先隊(duì)輔導(dǎo)員，和班上的三位同學(xué)重辦了班上的“學(xué)習(xí)園地”，從初選稿件到規(guī)劃完工，花了不少功夫。

春天到了，我們帶學(xué)生去釣魚(yú)，路上教他們細(xì)致視察，講給他們釣魚(yú)學(xué)問(wèn)，并進(jìn)行“干事要用心、耐性”的教化。

4月21日，我們舉辦的智力競(jìng)賽如期開(kāi)幕，由郭平新老師出題，我組織設(shè)計(jì)、讀題和評(píng)分，取得了令人滿足的效果。我們還堅(jiān)持向?qū)W生面批作業(yè)，我班的.牛玉同學(xué)病了，我就把她送回家中。

少先隊(duì)活動(dòng)除了隨附小參與一次清明掃墓外，還由我主辦了《龍的傳人》主題隊(duì)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教化，從選節(jié)目、排練節(jié)目、寫朗誦詞和音樂(lè)伴奏，三位同學(xué)也給了肯定支持。

通過(guò)實(shí)習(xí)，我感到學(xué)問(wèn)和方法的不足，特殊是不能很快的體驗(yàn)兒童的心靈。

我個(gè)人認(rèn)為，自己酷愛(ài)兒童，實(shí)習(xí)仔細(xì)，能仔細(xì)、獨(dú)立、較好地完成教學(xué)任務(wù)，教態(tài)自然，語(yǔ)言表達(dá)和思想教化比較得心應(yīng)手，貫徹了直觀性、啟發(fā)性理論，體現(xiàn)了聯(lián)系實(shí)際和因材施教原則，教具充分，板書(shū)很好，效果良好，做到了“節(jié)節(jié)有改進(jìn)，堂堂有收獲，每天有進(jìn)步”。不足之處是漢語(yǔ)拼音不過(guò)硬，一般話尚不能稱之“標(biāo)準(zhǔn)”。

實(shí)習(xí)既畢，我也將告辭母校，臨別之際提出以下建議，望笑納：

一、加強(qiáng)與小學(xué)教學(xué)的聯(lián)系。

二、與某些小學(xué)定期掛鉤，以了解小學(xué)的學(xué)問(wèn)和學(xué)生實(shí)際。

三、加強(qiáng)實(shí)習(xí)前的見(jiàn)習(xí)和試講活動(dòng)。

四、剛好了解改革中的教學(xué)思想和教化動(dòng)態(tài)，為教學(xué)改革供應(yīng)指南。

水平不足，時(shí)間有限，只能如此。愿在今后的教學(xué)生涯中不斷總結(jié)，做畢生的努力。

小學(xué)老師的實(shí)習(xí)總結(jié)6

經(jīng)過(guò)了四十多天在湛江市十九小學(xué)的實(shí)習(xí)，我學(xué)習(xí)了如何做名好老師，過(guò)程是苦中有樂(lè)的!在這段實(shí)習(xí)期間我上了6節(jié)語(yǔ)文課，在上語(yǔ)文課的同時(shí)也兼任了本班三個(gè)星期的英語(yǔ)課，在期間我總共上了二十多節(jié)課，在不影響我上課的前提下，經(jīng)常去聽(tīng)課，也聽(tīng)了也許有四十多節(jié)課。聽(tīng)聽(tīng)我們同學(xué)之間的課也聽(tīng)他們老師的課，學(xué)科包括語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)等學(xué)科。同時(shí)也結(jié)合自己的畢業(yè)論文做了一份《家庭教化消費(fèi)與學(xué)習(xí)成果相關(guān)探討》的調(diào)查問(wèn)卷。

在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我都是抱著仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法，刻苦努力地鉆研如何上好一節(jié)課，不管是上英語(yǔ)課還是上語(yǔ)文課都做到上課前肯定仔細(xì)備好每一節(jié)課，仔細(xì)上好每一節(jié)課。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)老師負(fù)責(zé)，同時(shí)也對(duì)我自己負(fù)責(zé)。在批改他們的作業(yè)時(shí)也做到仔細(xì)負(fù)責(zé)，仔細(xì)對(duì)待，有不明白和不懂的地方都虛心地聽(tīng)取其他人的看法。

在實(shí)習(xí)期間的教學(xué)上，我仔細(xì)地上好每一節(jié)課，在上課前盡量做到試講和給指導(dǎo)老師批改教案，虛心地聽(tīng)取指導(dǎo)老師的看法，在教學(xué)上到處體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念，努力做到轉(zhuǎn)換老師在課堂上的地位。在課堂上多采納小組合作，自主學(xué)習(xí)和探討性學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式來(lái)組織教學(xué)。在識(shí)字教學(xué)上多采納小組合作的學(xué)習(xí)方式。在閱讀教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生為主體，老師供應(yīng)一個(gè)自主的平臺(tái)，讓學(xué)生采納自主的方式來(lái)研讀課文，敬重學(xué)生的特性發(fā)展。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀上采納了多種形式的朗讀方式，個(gè)人讀，小組讀，全班讀，開(kāi)火車讀等多種朗讀形式。最主要讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中明白課文，升華課文的中心。在課堂評(píng)價(jià)上多采納學(xué)生自主評(píng)價(jià)，全班評(píng)價(jià)相結(jié)合，突現(xiàn)了學(xué)生主體的思想。在課堂的組織上多采納小組競(jìng)賽的形式，既可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，也可以增進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。在整個(gè)實(shí)習(xí)的教學(xué)上，我都仔細(xì)落實(shí)了新課標(biāo)的理念，教學(xué)技能不斷地提高，每一節(jié)課后都讓原來(lái)的班主任，同學(xué)評(píng)課和自己寫教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)，盡量做到同樣的毛病不要再出現(xiàn)。結(jié)合自己當(dāng)學(xué)生的心理，如何把課堂上得更有氣氛，學(xué)生的留意力更集中。

不僅在實(shí)習(xí)教學(xué)上抱著仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法，在班主任工作上也是抱著仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法。我都是跟他們一起早讀，早操，還要等他們搞完衛(wèi)生才離開(kāi)學(xué)校，在期間盡力協(xié)作原班主任開(kāi)展班級(jí)工作，同時(shí)也自己?jiǎn)为?dú)地開(kāi)展了一系列的班級(jí)活動(dòng)。如成語(yǔ)，學(xué)問(wèn)和單詞接龍競(jìng)賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在演在玩的過(guò)程中學(xué)到學(xué)問(wèn)，同時(shí)也增進(jìn)師生之間的感情。在班主任工作上，我主動(dòng)地跟學(xué)生溝通，努力地了解每一個(gè)學(xué)生，關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，同時(shí)也留意班級(jí)上比較特殊的學(xué)生，有學(xué)生留下來(lái)罰做作業(yè)，我也陪他做完再走，在這個(gè)過(guò)程中了解到學(xué)生不做作業(yè)的緣由，從而更簡(jiǎn)單在思想上扭轉(zhuǎn)他們不完成作業(yè)的惡習(xí)，同時(shí)也增進(jìn)了與他們之間的感情。在做班主任工作上，我是實(shí)際地落實(shí)我自己的工作的同時(shí)也是視察者，視察原來(lái)的班主任是怎樣管理班級(jí)的。我老師是一個(gè)比較年輕的班主任，她處理班級(jí)事務(wù)上許多地方都把新課標(biāo)的思想都落實(shí)了。假如做才能管好班級(jí)又不損害學(xué)生的自尊心。在懲罰學(xué)生的時(shí)候也是讓全班同學(xué)來(lái)舉手確定的，這體現(xiàn)了老師的民主思想和學(xué)生的自主精神。在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候讓學(xué)生寫保證書(shū)和加家長(zhǎng)簽名。我覺(jué)得這樣更好地讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的狀況，讓學(xué)校教化和家庭教化聯(lián)合起來(lái)，跟有效地教化現(xiàn)在的小孩子。

在教學(xué)工作上和班主任工作上都是仔細(xì)負(fù)責(zé)，在實(shí)習(xí)期間我也結(jié)合自己的論文題目做了一份有關(guān)《家庭教化消費(fèi)與學(xué)習(xí)成果相關(guān)探討》的調(diào)查問(wèn)卷，同時(shí)也跟那里的老師，家長(zhǎng)做了個(gè)簡(jiǎn)潔的訪談，做到從學(xué)生，家長(zhǎng)和老師全面地了解家庭教化消費(fèi)有關(guān)狀況。

在總共一個(gè)多月的實(shí)習(xí)中，我無(wú)論對(duì)老師，學(xué)生，教學(xué)，班主任工作上和教化調(diào)研抱著仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法。認(rèn)仔細(xì)真地上好每一節(jié)課，勤勤懇懇地做好每一節(jié)課。

在最終就在此總結(jié)一下本人在實(shí)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)吧。在這段實(shí)習(xí)過(guò)程中，我本人覺(jué)得小學(xué)生的課堂中嚴(yán)峻缺少了音樂(lè)和故事。小學(xué)生的課堂不僅僅是音樂(lè)課中有音樂(lè)，而且要做到其他課堂中也歌聲懸梁。在上英語(yǔ)課的閱歷中學(xué)到了，小學(xué)生對(duì)音樂(lè)的寵愛(ài)程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的意料中，他們聽(tīng)到錄音機(jī)播出的有節(jié)奏的英語(yǔ)單詞和短語(yǔ)的時(shí)候，不用老師來(lái)喚起他們的留意力，他們自己就會(huì)把留意力集中到音樂(lè)上面來(lái)。曾經(jīng)聽(tīng)一位老師說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有音樂(lè)的課堂不是小學(xué)生的課堂”。實(shí)習(xí)過(guò)后覺(jué)得果真如此。在缺少音樂(lè)的課堂的同時(shí)，本人覺(jué)得小學(xué)生的課堂也缺少故事，故事是小學(xué)生最喜愛(ài)，在參與他們的大隊(duì)換屆選舉中就深深地體會(huì)到了，一個(gè)小學(xué)生講的故事也可以把全場(chǎng)的觀眾的留意力吸引過(guò)去了，由此看來(lái)，小學(xué)生是多么喜愛(ài)聽(tīng)故事的。假如老師在授課的過(guò)程中適當(dāng)插進(jìn)一寫相關(guān)的故事，不用老師管紀(jì)律也可以把學(xué)生的留意吸引到課堂上來(lái)。實(shí)習(xí)中最大的缺憾就是沒(méi)有把這種想法付諸真正的課堂當(dāng)中。

小學(xué)老師的實(shí)習(xí)總結(jié)7

依舊記得這既是如何懷著忐忑和希望踏入XX小學(xué)的，依舊記得當(dāng)時(shí)的自己是多么斗志昂揚(yáng)，依舊記得站在講臺(tái)上作自我介紹時(shí)的驚慌和不知所措，依舊記得……不知不覺(jué)中，兩個(gè)月就到了尾聲，全部的全部只剩下回憶來(lái)圓場(chǎng)。而兩個(gè)月沉積下來(lái)的，只有對(duì)教化事業(yè)的崇尚，還有對(duì)學(xué)生的深深的愛(ài)意及那份責(zé)任。

以下是我對(duì)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作及生活的總結(jié)：

第一天去實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候，我們都特殊早。學(xué)校要求我們8點(diǎn)前到校，可我們七點(diǎn)半前就已經(jīng)等在那里了。因?yàn)橛袃纱蔚囊?jiàn)習(xí)，所以對(duì)XX小學(xué)我們并不生疏。生疏的是我們的心情及“老師好”背后的壓力感。第一天并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是支配了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我妹開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)短的會(huì)議，再把我們分派給各個(gè)指導(dǎo)老師。然后就是自己去跟指導(dǎo)老師溝通及簡(jiǎn)潔了解一下班級(jí)狀況。這就算是一個(gè)整體感知吧。接下來(lái)的日子才起先勞碌。

我們的教化實(shí)習(xí)主要包括一下幾個(gè)方面：

（一）教學(xué)工作

第一周主要是聽(tīng)課。聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，聽(tīng)完后要反思，假如是我來(lái)上這一節(jié)課，我會(huì)怎么上，學(xué)生會(huì)給我什么樣的回應(yīng)？還有一點(diǎn)就是批改作業(yè)，因?yàn)槭歉吣昙?jí)的語(yǔ)文，所以作業(yè)特殊多。

其次周，我起先上一些雜科，主要是為了熬煉自己的膽識(shí)和熟識(shí)班里的學(xué)生并努力記住他們的名字及學(xué)習(xí)如何去把握課堂紀(jì)律?？赡芤?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)老師，也可能因?yàn)檫@些不是主科，不用加入考試范圍，所以紀(jì)律方面把握得并不好。特殊是青春期衛(wèi)生指導(dǎo)課，有些學(xué)生不敢翻開(kāi)課本，有些學(xué)生就在那里笑。所以，上課時(shí)一邊不停地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，一邊講課。整節(jié)課下來(lái)，課沒(méi)有講完，自己又累得很。

對(duì)于上課，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

第一，平常不能和學(xué)生太親近了，要樹(shù)立老師的威信，課堂紀(jì)律才能有把握。

其次，理論與實(shí)踐終究是有差距。終歸，每個(gè)學(xué)生都有自己的特性，自己的想法。所以，作為老師，肯定要涉寬獵廣，免得學(xué)生以提問(wèn)，自己顯得毫無(wú)所知。

第三，上課的內(nèi)容肯定要把握好，還要了解學(xué)生已學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)。記得我上《夏日絕句》這一首古詩(shī)的時(shí)候，提問(wèn)學(xué)生：你是如何理解絕句的？他們竟然能答上來(lái)。問(wèn)他們有沒(méi)有學(xué)過(guò)絕句，都說(shuō)學(xué)過(guò)，但不知那是什么。最終，只好自己吧答案說(shuō)出來(lái)，那是我國(guó)古代的一種是詩(shī)歌體裁。

第四，備課的重點(diǎn)不是備老師而是備學(xué)生。學(xué)生會(huì)給出什么樣的反應(yīng)，老師又該如何去引導(dǎo)。記得講《夏日絕句》這首詩(shī)的時(shí)候，介紹了項(xiàng)羽的事跡，也介紹了當(dāng)時(shí)的歷史背景。結(jié)合詩(shī)句說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得項(xiàng)羽是個(gè)怎樣的人？學(xué)生的反應(yīng)都很主動(dòng)，他們的答案多半是：他堅(jiān)韌不拔；很英勇；機(jī)靈過(guò)人；他的愛(ài)國(guó)精神很劇烈。這些答案都可以，終歸一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特，但結(jié)合詩(shī)句，我要的答案是“英雄”兩個(gè)字，用來(lái)概括前兩句。所以，這里弄得我手忙腳亂，引了很久才引出我要的答案。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我上了十幾節(jié)課，回顧這十幾節(jié)課及批閱作業(yè)之后，我相識(shí)到了自己的不足：

第一，應(yīng)變實(shí)力不夠強(qiáng)；

其次，我的聲音不夠洪亮（后來(lái)買了擴(kuò)音器，這個(gè)問(wèn)題才得以解決）；

第三，在講授學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí)，在突破重點(diǎn)難點(diǎn)的同時(shí)，并不敢放手讓學(xué)生自己去發(fā)覺(jué)及探究，對(duì)他們的自學(xué)實(shí)力有所忽視；

第四，引導(dǎo)語(yǔ)不夠豐富，同一個(gè)問(wèn)題，不懂得去轉(zhuǎn)換思路，換個(gè)問(wèn)法。

（二）班主任工作：

班主任工作室實(shí)習(xí)的一項(xiàng)重要工作，在原班主任葉老師的指導(dǎo)和幫助下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪烁黜?xiàng)工作。在實(shí)習(xí)的第一周，我就組織了本班的中隊(duì)活動(dòng)，主題是“愛(ài)我校內(nèi)，從我做起”。從學(xué)生的反應(yīng)中，我知道了自己設(shè)計(jì)的中隊(duì)活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)，但也達(dá)到了肯定的效果。

班主任工作主要包括：每星期一檢查學(xué)生的穿校服及佩戴紅領(lǐng)巾的狀況及帶領(lǐng)他們排隊(duì)參與升旗儀式，管好紀(jì)律；每星期一的品德課，總結(jié)上一周的狀況，表?yè)P(yáng)好的現(xiàn)象，指責(zé)不良行為；每星期三下午的預(yù)備課，督促他們收聽(tīng)廣播，還有星期三下午其次節(jié)課的隊(duì)活課，要是有主題的話就要組織中隊(duì)活動(dòng)。其余是，檢查衛(wèi)生及保潔區(qū)的打掃狀況，紅領(lǐng)巾的佩戴及有沒(méi)有不良現(xiàn)象，課間時(shí)分應(yīng)多留意班內(nèi)的狀況，做好學(xué)生的思想教化及與后層生的溝通溝通，引導(dǎo)他們主動(dòng)向上。班主任工作一般是從早上七點(diǎn)四非常到校并進(jìn)入教室，下午一般在五點(diǎn)后離校。剛起先還挺帶勁的，到后來(lái)就覺(jué)得好累。因?yàn)槲覀儾](méi)有住校，一天來(lái)回跑四趟，雖說(shuō)不遠(yuǎn)，踩自行車十多分鐘，可一天下來(lái)也有大約一個(gè)小時(shí)的時(shí)間實(shí)在公路上奔波，所以，到了最終真有一種累趴了的感覺(jué)。在此期間，還帶領(lǐng)班干部出了兩期的黑板報(bào)。最終一周的中隊(duì)，我組織了一次以“感恩”為主題的班會(huì)活動(dòng)。讓學(xué)生們懂得感恩，感謝生活所賜予我們的一切，并擅長(zhǎng)感謝父母，父母的付出并不是天經(jīng)地義。

通過(guò)實(shí)習(xí)，我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到了當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任；通過(guò)實(shí)習(xí)，我還懂得了作為一名老師肯定要吃苦耐勞，腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，用最好的精神投入到工作中，并不斷豐富自己的學(xué)問(wèn)。我仔細(xì)總結(jié)了實(shí)習(xí)閱歷，為明天走上教化工作崗位做好扎實(shí)的打算。今后，我肯定盡自己最大的努力，做一名精彩的人名老師。

小學(xué)老師的實(shí)習(xí)總結(jié)8

回顧這半年以來(lái)的實(shí)習(xí)時(shí)間，有苦有甜，最終嘗到了大人說(shuō)的現(xiàn)實(shí)社會(huì)的酸甜苦辣。

我是在一所小學(xué)中實(shí)習(xí)的，擔(dān)當(dāng)?shù)氖且荒昙?jí)一班的班主任助手。

想剛起先面對(duì)那么多的什么都不懂的小摯友的時(shí)候，還真是有點(diǎn)手足無(wú)措，特殊是在學(xué)前打算期的時(shí)候，全部的工作都排在一起，特殊的感到手忙腳亂。但是，因?yàn)槭莿偲鹣葘?shí)習(xí)，動(dòng)力還是很足的，什么事情都搶著干，除了怕給前輩們留下一個(gè)不好的印象之外，對(duì)老師的這份職業(yè)的寵愛(ài)也是緣由之一。我的性格比較內(nèi)向，但是，耐性也是我的優(yōu)點(diǎn)。特殊是面對(duì)50個(gè)小摯友的狂轟亂炸的時(shí)候，幸好還有一絲耐性，也很驚奇，我就是對(duì)小摯友的時(shí)候特殊有耐性，能夠不厭其煩的一遍一遍的講。

在學(xué)前打算期的時(shí)候，是特殊忙的，一年級(jí)的小學(xué)生還是什么資料都沒(méi)有的，都要一份份的打算，家長(zhǎng)覺(jué)得煩，我們更是頭痛。同時(shí)，一年級(jí)的小摯友，老師對(duì)他們還不是很熟識(shí)，都要一個(gè)一個(gè)孩子的進(jìn)行了解，就一個(gè)班長(zhǎng)的選擇，都耗費(fèi)心力。面對(duì)著一群又可愛(ài)，又活潑，又好動(dòng)，又淘氣的小摯友，而我又是一名年輕的“新老師”的時(shí)候，總是特殊受到他們的“寵愛(ài)”，也總是被他們干擾到頭痛。

但是，在“老師節(jié)”到來(lái)的那天，看著手里都拿著一枝枝或者一束束的鮮花的、或者其他小禮物的小摯友到我面前，甜甜的說(shuō)老師節(jié)歡樂(lè)的時(shí)候，還是特殊的感動(dòng)。雖然都是小東西，但是在我心中卻重如“千金”，它們每一樣我都會(huì)好好的珍藏著，或許，將來(lái)感覺(jué)到厭煩的時(shí)候，它們就是我接著這份職業(yè)的動(dòng)力。

在學(xué)校里實(shí)習(xí)，就等于是一個(gè)“消防隊(duì)員”，哪里急，就去哪里幫忙，不僅僅是自己班級(jí)的事，領(lǐng)導(dǎo)們就把你當(dāng)機(jī)器使，同時(shí)，學(xué)校里其他老師有什么事情的時(shí)候，就要去頂課，至今為止，我已經(jīng)頂了二年級(jí)的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師各一個(gè)禮拜，四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師二個(gè)禮拜，一年級(jí)的語(yǔ)文老師二個(gè)禮拜等等。雖然說(shuō)，讓我頂課是學(xué)校一個(gè)冒險(xiǎn)的確定，但對(duì)于我而言，何嘗不是一個(gè)機(jī)會(huì)呢！

在小學(xué)的實(shí)習(xí)，打翻了我原本的想法。原本，我當(dāng)老師，堅(jiān)持想做的是初中的數(shù)學(xué)老師，覺(jué)得大一點(diǎn)的學(xué)生不用我擔(dān)憂太多；可是現(xiàn)在，和低年級(jí)的小摯友時(shí)間相處久了，就覺(jué)得對(duì)于我來(lái)說(shuō)，還是小學(xué)比較適合我，終歸，我這種性格的人，在外人看來(lái)還是比較內(nèi)向的，與小學(xué)生相處，相較起來(lái)，還是比較適合我的。比起面對(duì)一雙雙端詳、評(píng)估我的眼神，還是一雙雙信任、單純、可愛(ài)的眼神得我所愛(ài)。

隨著時(shí)間的慢慢流失，離我離開(kāi)這所學(xué)校的日子越來(lái)越近了。

雖然最終，我不會(huì)留在這所學(xué)校，但是，這所學(xué)校對(duì)我的職業(yè)生涯的意義非常重大。這段實(shí)習(xí)時(shí)間是我職業(yè)生涯的起先，一個(gè)好的起先，才有后來(lái)的勝利。我想，我不會(huì)忘了那一聲聲嘹亮的“小小陳老師”，不會(huì)忘了給了我無(wú)限激勵(lì)的同事和小摯友，不會(huì)忘了指導(dǎo)老師的聲聲教育，也不會(huì)忘了某些老師的冷嘲熱諷，不管好的壞的，這些都是我日后無(wú)限堅(jiān)持的動(dòng)力所在。

小學(xué)老師的實(shí)習(xí)總結(jié)9

一、實(shí)習(xí)狀況簡(jiǎn)介：

1.單位的基本狀況：

周營(yíng)小學(xué)位于鄢陵縣馬欄鎮(zhèn)周營(yíng)村，是一所實(shí)力很強(qiáng)小學(xué)，校長(zhǎng)周少杰是一個(gè)慈愛(ài)的伯伯，他帶領(lǐng)老師們把學(xué)校管理的井井有條，小摯友們都?xì)g樂(lè)的在這里學(xué)習(xí)，在這里成長(zhǎng)，在這里度過(guò)自己的開(kāi)心的`時(shí)間。學(xué)校在馬欄鎮(zhèn)里各小學(xué)成果始終名列前茅，尤其是語(yǔ)文次次都拿桂冠。

2.實(shí)習(xí)目的和要求：

很小的時(shí)候就有一個(gè)幻想，就是能作為一名老師，站在講臺(tái)上揮灑汗水。實(shí)習(xí)是高校教化最終一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增加感性相識(shí)，培育和熬煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)學(xué)問(wèn)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手實(shí)力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教化教學(xué)質(zhì)量，培育合格人才積累閱歷并為自己能順當(dāng)與社會(huì)環(huán)境接軌做打算。古人曰：“教然后知困，學(xué)然后知不足”，為了豐富自身專業(yè)學(xué)問(wèn)，更好地教書(shū)育人，配當(dāng)合格的人民老師，本人在參與05級(jí)中文本科電高校習(xí)其間，一方面，刻苦努力、仔細(xì)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)；另一方面，將理論運(yùn)用在實(shí)際教學(xué)中，以人為本，努力提高教學(xué)質(zhì)量，以達(dá)學(xué)以致用的目的。此次實(shí)習(xí)的要求就是了解作為老師的基本素養(yǎng)和要做的工作，為以后真正的職業(yè)生涯的到來(lái)做好足夠的打算。也為大二的暑假畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)，為大三的奮戰(zhàn)吹響號(hào)角。

二、實(shí)習(xí)報(bào)告正文

1、實(shí)習(xí)期間所從事的詳細(xì)工作：

我在實(shí)習(xí)期間主要是幫老師們代課，我教孩子學(xué)寫作文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)。三科都帶。

2.實(shí)習(xí)的感受和收獲：

這個(gè)暑假，教會(huì)我了我許多。在小學(xué)里教學(xué)的這段日子我很累，真的很累。一天下來(lái)五六節(jié)課，上午兩個(gè)小時(shí)的數(shù)學(xué)和語(yǔ)文，下午還要上英語(yǔ)。剛起先的確有點(diǎn)力不從心。覺(jué)得很累。當(dāng)時(shí)深深體會(huì)到了當(dāng)老師的辛苦，小孩子們都很小，都是七八歲，十來(lái)歲。正是淘氣搗蛋的時(shí)候。有的小男孩很淘氣，喜愛(ài)和小摯友們打架，吵架，特殊難管。原來(lái)上課就很累了，還要操勞這些，我真的有點(diǎn)懊悔來(lái)到這個(gè)學(xué)校，他讓我恐驚，厭煩，無(wú)奈?？墒菨u漸地我駕馭了孩子們的脾氣，知道了他們的可愛(ài)，雖然他們有的時(shí)候很調(diào)皮，可是有的時(shí)候真的很乖，乖乖的跟你說(shuō)話，乖乖得聽(tīng)從老師的叮囑。這時(shí)候我覺(jué)得很欣慰。

有幾個(gè)小女孩特殊乖，特殊懂事，在我不興奮的時(shí)候他們會(huì)哄老師快樂(lè)，給我唱童謠，和我一起玩嬉戲，唱歌，說(shuō)話。人當(dāng)心不小。有的小孩子很有思想，能說(shuō)出許多大人的話，嘿嘿，還特殊有哲理哦，我真的很快樂(lè)，看到他們無(wú)憂無(wú)慮的成長(zhǎng)。韓紹康是最調(diào)皮的一個(gè)孩子，我當(dāng)時(shí)上課的時(shí)候望見(jiàn)他就頭疼，因?yàn)樗坏约翰粚W(xué)習(xí)，還始終打攪其他小摯友，上課不是玩就是大聲說(shuō)話，我很生氣，每次都把他說(shuō)一頓，可他始終屢教不改。所以我就有點(diǎn)小厭煩他。爽性不管他了?？墒窃谖铱煲叩臅r(shí)候。發(fā)覺(jué)這孩子也有乖的一面，他很樂(lè)于助人，小摯友們有啥要幫助的他就會(huì)去幫，我有一次沒(méi)吃早餐上課了，下課后餓得不也行，他就領(lǐng)著我去找買早餐的地方，當(dāng)時(shí)我很感動(dòng)。小孩子也是有愛(ài)心的。他們調(diào)皮是這個(gè)年齡段的主打。我想我們不應(yīng)當(dāng)指責(zé)他們調(diào)皮，太乖的孩子反而以后會(huì)沒(méi)了特性，一味的同流合污。沒(méi)有了自己的想法，干不成大事。

最終被社會(huì)淘汰，殘酷的現(xiàn)實(shí)逼著我們接受種種不公允的現(xiàn)象。我們也要學(xué)著去突破常規(guī)，接受新的想法。班里的孩子們都是很可憐的孩子，我以為自己的童年就夠凄慘了，可是沒(méi)想到他們有的更慘，爸爸媽媽忙于工作，幾乎沒(méi)有時(shí)間照看他們，有的孩子小小年紀(jì)就替媽媽搬運(yùn)東西，而且媽媽忙得沒(méi)時(shí)間做飯，他還的自己做飯給自己還有哥哥吃，他很愛(ài)自己的哥哥，我已經(jīng)發(fā)覺(jué)好幾次了，他幫哥哥做了好多事，我有時(shí)候很驚異于這么點(diǎn)的孩子都懂得了親情的珍貴。他教會(huì)了我肯定要信任親情。我有一次讓孩子們寫作文，題目是我的爸爸或者我的媽媽，他們竟然說(shuō)不知道你爸爸媽媽長(zhǎng)什么樣子，我知道他們?cè)陂_(kāi)玩笑在夸張了事實(shí)，可是有的小孩子說(shuō)我每次都見(jiàn)不到爸爸媽媽，他們總是在忙著工作，都沒(méi)有時(shí)間陪著我玩，教我寫作業(yè)，輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，小摯友是無(wú)辜的，是可憐的，爸爸媽媽為了養(yǎng)家糊口，不得不工作。

爺爺奶又不識(shí)字，或者也因?yàn)槔狭瞬幌氩倌敲炊嘈牧?，就放任孩子們?ài)怎么辦怎么辦，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果的下降。性格的缺失。這是現(xiàn)在社會(huì)的一個(gè)通病。沒(méi)有方法解決。也無(wú)力訴說(shuō)它的對(duì)與錯(cuò)。唉，現(xiàn)在想想現(xiàn)在的小孩子真是華蜜，物質(zhì)上的華蜜，我那時(shí)候哪有什么學(xué)習(xí)機(jī)啊，連手機(jī)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，可是現(xiàn)在孩子上課有的都帶著讀書(shū)郎，才七八歲的小孩，他知道個(gè)啥，給他一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)他也不知道利用，只是家長(zhǎng)單方面的關(guān)切，孩子根本就不學(xué)，時(shí)代不一樣了。家庭條件也不一樣了。

小學(xué)老師的實(shí)習(xí)總結(jié)10

燈閃閃，月幢幢，太陽(yáng)還沒(méi)起床，我們就到了公交站。xx小學(xué)是最辛苦的卻也是最華蜜的，這話一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。xx小學(xué)要早出晚歸，但學(xué)校師資很好，給的時(shí)慷慨，老師很負(fù)責(zé)任指導(dǎo)。

驀然回首六周實(shí)習(xí)，我們都快速成長(zhǎng)了。非常感謝我們的指導(dǎo)老師，感謝學(xué)校支配的實(shí)習(xí)，感謝xx小學(xué)?？纯醋约旱谝惶玫囊曨l，簡(jiǎn)直就是一個(gè)人在堂上“自我沉醉”完全不理不顧學(xué)生的反應(yīng)。后老師對(duì)我堂的優(yōu)缺點(diǎn)做出細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。每次授前指導(dǎo)老師都會(huì)把我叫去對(duì)著ppT講一遍，幫我摳出一個(gè)個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，講得不好的，她會(huì)模擬示范給我看。余時(shí)間，我到教工之家（學(xué)校一樓的一間空教室也就是拿飯的地方，有一面很大的鏡子。）對(duì)著鏡子一遍遍地講。后面九節(jié)，老師的點(diǎn)評(píng)都會(huì)有一句：比上次好多了。經(jīng)過(guò)一次又一次的備磨上，再反思，果真一次比一次有進(jìn)步，過(guò)程有多苦痛，結(jié)果就有多享受。所謂“一份耕耘，一分收獲”是很在理的。

除了教學(xué)方面，我更喜愛(ài)指導(dǎo)老師處理雜事的方式。有次班上的孩子在早操時(shí)看玩笑，動(dòng)作夸張不規(guī)范，蔣老師沒(méi)有過(guò)多指責(zé)他們，而是叫她們揮101次手臂，等差不多揮三十幾下的時(shí)候叫他們停下，問(wèn)感覺(jué)如何。孩子們齊聲回答：手很酸。蔣老師一臉肅穆說(shuō)：揮三十幾下就酸了，假如接著揮下去，我們的手臂就可能會(huì)受傷。要學(xué)會(huì)適可而止，做操，做其他事情都一樣，要把握一個(gè)度，不能太過(guò)分。太過(guò)分就簡(jiǎn)單出意外，太過(guò)分不招人寵愛(ài)了。先讓他們?nèi)?shí)踐，有了感受，再對(duì)其講解并描述道理，而不是干脆簡(jiǎn)潔指責(zé)她們。這樣的例子還許多。除了指導(dǎo)老師的，還聽(tīng)過(guò)其他老師上，感覺(jué)xx小學(xué)很友愛(ài)，是那種不會(huì)喊口號(hào)，會(huì)實(shí)實(shí)在在去實(shí)踐，老師會(huì)時(shí)刻提示學(xué)生傾聽(tīng)，挪桌椅的時(shí)候也會(huì)表?yè)P(yáng)或提示她們聲音不能影響到其他班級(jí)，老師上會(huì)關(guān)注全局，堂教學(xué)方法豐富。我喜愛(ài)這樣子的老師，教授學(xué)問(wèn)的同時(shí)也關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

這是成長(zhǎng)的六周，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)校老師上，間或也去聽(tīng)聽(tīng)隊(duì)友上的，聽(tīng)正式老師上是干脆學(xué)習(xí)，聽(tīng)隊(duì)友上相當(dāng)于在反思自己，因?yàn)榭梢詮乃齻兩砩峡吹阶约旱挠白?，看到她們存在的?wèn)題，就會(huì)反思自己是否也會(huì)這樣，然后自己上就會(huì)加倍留意。同時(shí)，在教育學(xué)生的時(shí)候，自己也在不斷學(xué)習(xí)著，以前寫教案是關(guān)注自己覺(jué)得難的應(yīng)當(dāng)教的點(diǎn)動(dòng)身，實(shí)踐了才明白，應(yīng)當(dāng)把自己當(dāng)成學(xué)生，反問(wèn)問(wèn)自己假如是學(xué)生有沒(méi)有哪里不懂的，從學(xué)情動(dòng)身不是說(shuō)說(shuō)而已。老師的工作內(nèi)容是周而復(fù)始地備上改作業(yè)，感覺(jué)這極易令人變得平凡，學(xué)高為師，身正為范。

小學(xué)老師的實(shí)習(xí)總結(jié)11

20xx年1月6日，我結(jié)束了在肇慶第四小學(xué)為期17周的頂崗實(shí)習(xí)，那天下午，隨著汽車的啟動(dòng)，我不得不跟四小說(shuō)再見(jiàn)，跟可愛(ài)的學(xué)生說(shuō)再見(jiàn)，跟敬重的老師說(shuō)再見(jiàn)。三個(gè)多月之前，懷著興奮的心情來(lái)到四小，對(duì)于四周的一切很生疏、很茫然。三個(gè)多月之后，懷著不舍的心情離開(kāi)四小，將這里的一草一木和在這里度過(guò)的每一天化作美妙的回憶！

這三個(gè)多月里，我收獲了學(xué)問(wèn)，收獲了技能，收獲了閱歷，更收獲了歡樂(lè)和感動(dòng)！翻開(kāi)記錄每天生活的日記本，實(shí)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴歷歷在目：

班主任工作篇

為什么最先提到班主任工作呢？因?yàn)槲以诎嘀魅喂ぷ髦惺斋@最大。我擔(dān)當(dāng)?shù)氖撬模?）班的班主任。猶記得實(shí)習(xí)的其次天下午，我站在教室外面的走廊，著急地等待著龍老師將我介紹給學(xué)生，當(dāng)時(shí)始終苦惱著進(jìn)入教室之后該怎么做，說(shuō)些什么，還沒(méi)想好答案，龍老師已經(jīng)叫我進(jìn)去了，龍老師起先向?qū)W生介紹我，而我還是很拘謹(jǐn)，不知道說(shuō)什么，只是微笑地看著一張張生疏的笑臉，就這樣我的班主任工作起先了。

在管理早午讀中漸漸成長(zhǎng)與進(jìn)步

班主任的日常工作包括：跟早讀午讀、批改作業(yè)登記本、早操、送放學(xué)。最初的時(shí)候，學(xué)生完全不把我當(dāng)回事，每天早上任由我在講臺(tái)前一遍又一遍地強(qiáng)調(diào)拿出作業(yè)本和早讀，他們就是麻木不仁，接著閑聊、吵鬧、追逐，每次都是到了上課還沒(méi)收好作業(yè)，更別說(shuō)是進(jìn)行早讀。面對(duì)這種狀況，我感到挫敗，但不氣餒，終歸才剛剛起先，挫折是難免的，努力尋求變更的方法。某一天，一個(gè)學(xué)生對(duì)我說(shuō)：“老師，你不能這么溫順（性格使然，不是我能限制的），要是你像龍老師那樣嚴(yán)格，我們就不會(huì)這樣了。”

誠(chéng)然，小學(xué)生很精，知道對(duì)于不同風(fēng)格的老師要不同對(duì)待，但我實(shí)在嚴(yán)格不起來(lái)，因此，我只能尋求別的解決方法——不再只是站在講臺(tái)前喊破喉嚨，而是干脆走到每位學(xué)生的身邊，督促他們拿出作業(yè)本和課本，此時(shí)他們會(huì)義正詞嚴(yán)地回答：“組長(zhǎng)還沒(méi)有收作業(yè)，班長(zhǎng)還沒(méi)有帶讀?！甭?tīng)到這樣的回答，我雖然很火大，但還是耐性地向他們講道理——讀書(shū)是自己的事，不是為別人而讀。通過(guò)這樣的方式，早讀和午讀的狀況有所好轉(zhuǎn)，大部分學(xué)生還是能夠聽(tīng)勸，仔細(xì)讀書(shū)。一段時(shí)間之后，大部分學(xué)生變得比較自覺(jué)，在我走進(jìn)教室之后，聚在一起打撲克的學(xué)生能夠自覺(jué)收起撲克牌，回到自己的位置打算讀書(shū)；發(fā)呆的學(xué)生看到我的眼神后，起先翻開(kāi)書(shū)包，拿出作業(yè)本和課本；這是我感到欣慰的，讓我體會(huì)到工作的成就感。當(dāng)然還是有幾個(gè)“淘氣份子”接著我行我素，不遵守紀(jì)律，無(wú)論我說(shuō)多少次還是不讀書(shū)，最終我也無(wú)能為力。

批改作業(yè)與試卷，駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

早讀結(jié)束之后，我?guī)椭埨蠋熍膶W(xué)生作業(yè)，最初我負(fù)責(zé)批改作業(yè)登記本（學(xué)生記錄每天各科的作業(yè)），這項(xiàng)工作比較簡(jiǎn)潔，只要在每個(gè)本子上批上“閱”字就行。后來(lái)我起先幫龍老師批改語(yǔ)文的字詞本和練習(xí)冊(cè)，因?yàn)椴皇潜緦W(xué)科的學(xué)問(wèn)，我對(duì)于語(yǔ)文還是有許多不明白的地方，龍老師特別仔細(xì)地向我說(shuō)明應(yīng)當(dāng)怎么批改作業(yè)，剛起先我為給學(xué)生打多少分感到犯難，擔(dān)憂所給的分?jǐn)?shù)與龍老師的差距太大。后來(lái)，龍老師在我批改作業(yè)時(shí)指導(dǎo)我該留意的地方以及給分的標(biāo)準(zhǔn)，漸漸地，我起先有所領(lǐng)悟，不再那么當(dāng)心翼翼，起先學(xué)生的作業(yè)本中寫上評(píng)語(yǔ)（對(duì)于小學(xué)生，要多賜予激勵(lì)），表?yè)P(yáng)仔細(xì)的學(xué)生、進(jìn)步的學(xué)生，指責(zé)懶散的學(xué)生、馬虎的學(xué)生。

而每次語(yǔ)文測(cè)試之后，我負(fù)責(zé)批改試卷中的客觀題和最終的成果統(tǒng)計(jì)，每一次我都會(huì)將基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)做得很差的學(xué)生記錄下來(lái)，隔天早讀的時(shí)候?qū)⑺麄兘械阶呃?，讓他們反思自己在早讀和午讀的表現(xiàn)，要求他們自己說(shuō)清晰接下來(lái)應(yīng)當(dāng)怎么做。同時(shí)我盡量在每一張?jiān)嚲砩蠈懮显u(píng)語(yǔ)，讓每個(gè)學(xué)生相識(shí)到自己在測(cè)試中的表現(xiàn)，最終我將學(xué)生的成果輸入excel表格中，對(duì)每一次考試成果進(jìn)行分?jǐn)?shù)段、及格率等的統(tǒng)計(jì)，便利老師分析考試狀況。而在學(xué)期的最終，我將全部的成果匯總在一起，統(tǒng)計(jì)每個(gè)學(xué)生每一次考試