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速度、時間和行程速度、時間和行程速度、時間和行程第4單元三位數(shù)乘兩位數(shù)第5課時速度、時間和行程【教課內容】：教材第53頁例5?！窘陶n目的】：理解時間、速度和行程的含義,掌握三者之間的數(shù)目關系。能運用時間、速度和行程之間的數(shù)目關系解決實質問題?！疽c難點】：要點：理解時間、速度和行程之間的數(shù)目關系。難點：運用時間、速度和行程之間的數(shù)目關系解決問題?！窘陶n過程】：一、創(chuàng)建情境1.在我們的平時生活中離不開交通工具,你知道有哪些交通工具呢？讓學生議一議,說一說。投影出示例5。今日我們就來學習和交通工具相關的知識。二、自主研究教課例5。（1）指名讀題。像這樣的問題你會解答嗎？寫出算式。（2）發(fā)問：這兩個問題有什么共同點？小組議論溝通,小組代表回答共同點。3）教師概括后向學生說明：①一共行了多長的路,叫做行程；每小時（或每分鐘等）行的行程,叫做速度；行了幾小時（或幾分鐘等）,叫做時間。②汽車每小時行70千米就是汽車的速度,能夠寫成70千米／時,讀作70千米每時。4）議論：你能發(fā)現(xiàn)速度、時間與所行的行程有什么關系嗎？組織學生在小組中議論,相互溝通。教師依據(jù)學生的報告板書：速度×時間=行程。教師：知道了速度和行駛的時間,就能夠依據(jù)“速度×時間=行程”,求出行駛的行程。穩(wěn)固練習：教材第53頁“做一做”。小組中相互溝通,說一說,寫一寫,集體校正。三、實踐應用教材“練習九”第5題。（1）小組中說一說,議一議。（2）指名說一說,教師指正。教材“練習九”第7題。學生獨立練習,點名說一說你這樣判斷的原因。3.教材“練習九”第9題。1）先指名讀題,說一說題目中的條件和問題,學生獨立解答“從縣城到王莊鄉(xiāng)有多遠”。2）議一議：如何求“原路返回時均勻每小時行多少千米”？JP3〗使學生明確：求原路返回時均勻每小時行多少千米,也就是求返回時的速度,依據(jù)“行程÷時間=速度”來解答。120÷2=60（千米／時）議論：假如知道行駛的行程和速度,如何計算行駛的時間呢？指引學生得出：行程÷速度=時間。四、講堂小結經過這節(jié)課的學習,你學到什么新的本事？【教課反省】：本節(jié)課從學生上學使用的交通工具下手,切近生活,使學生很簡單地理解了速度的觀點,經過預習,培育了學生自主學習的能力,

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