悟“生活教育”育“健康之花”論文

悟“生活教育”，育“健康之花”【內(nèi)容摘要】每個(gè)人的成長都必然離不開一個(gè)社會(huì)，社會(huì)也是每一個(gè)人成長的大背景。中學(xué)生是否能夠健康地成長一直是我們社會(huì)、家庭、學(xué)校共同密切關(guān)注的話題。陶行知先生在他的現(xiàn)代生活主義教育理念中就曾經(jīng)提到"教育即生活，生活離不開教育，無數(shù)事實(shí)證明家庭需要生活教育、學(xué)校需要生活教育、社會(huì)需要生活教育"。但是隨著我國的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展能力水平的不斷提高，文化的多元化也越來越明顯，社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境都對中學(xué)生的影響也日趨明顯。當(dāng)今的我國當(dāng)代中學(xué)生正逐步處于一個(gè)特殊人生中的轉(zhuǎn)折期，社會(huì)、家庭及整所學(xué)校周圍環(huán)境等諸多因素對其都會(huì)直接影響到我國中學(xué)生自己的世界觀、人生觀以及核心價(jià)值觀的形成。如果不及時(shí)正確處理好這些實(shí)際問題，將來極有可能對我國中小學(xué)生在日常的在校學(xué)習(xí)與日常生活中學(xué)習(xí)造成重要的不良影響。所以我將從新時(shí)代條件下的一些社會(huì)，家庭環(huán)境學(xué)校等因素探究對于中學(xué)生學(xué)習(xí)的影響?！娟P(guān)鍵詞】新時(shí)代;生活教育;社會(huì)環(huán)境，家庭環(huán)境，學(xué)校環(huán)境作為從小學(xué)英語跨到初中英語教學(xué)的老師來說，我深刻體會(huì)到了生活教育對中學(xué)生的學(xué)習(xí)有多么重要，學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開生活的方方面面教育，社會(huì)，家庭，教師等都會(huì)影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師的教學(xué)工作既是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要一種感情、時(shí)間、精力甚至所有全部用心血的付出，這種教學(xué)工作是必須要以強(qiáng)烈的教學(xué)責(zé)任感作為基礎(chǔ)的。而失去了平常心，這種責(zé)任感和進(jìn)取心會(huì)大打折扣，甚至消失殆盡。陶行知先生的那句"捧著一顆心來，不帶半棵草去"那句話給我很大的啟發(fā)和精神堅(jiān)持。作為一名優(yōu)秀的教師，強(qiáng)烈的愛崗敬業(yè)意識(shí)和對本職工作的責(zé)任心，對教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生的“愛”和“責(zé)任”都是我們所從事的教育工作不可或缺的，這也是我們經(jīng)常說的：“有時(shí)責(zé)任比能力更重要”。我想我們在教學(xué)的過程中固然是需要教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生去熱愛學(xué)習(xí)，或者是用更好的方法去學(xué)習(xí)，但是如果沒有教師付出的“愛”和“責(zé)任”去對待學(xué)生，就是只能是個(gè)教書匠而很難說是"良師"或是“心靈的導(dǎo)師”。本文我并不是從教學(xué)角度去探討學(xué)生學(xué)習(xí)問題，而是就這些年教學(xué)中，結(jié)合陶行知關(guān)于生活教育的思想，研究一下社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境對學(xué)生們學(xué)習(xí)和生活的影響。1.新時(shí)代條件下社會(huì)環(huán)境對中學(xué)生的影響我們通常講，社會(huì)是一所完全沒有任何校門的高等教育綜合型大學(xué)。政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)風(fēng)氣、社會(huì)輿論、民族文化等諸多因素都會(huì)對人們的思維和心理造成影響。但已經(jīng)有相關(guān)研究顯示，良好的社會(huì)風(fēng)氣、道德習(xí)慣對于學(xué)生的精神品質(zhì)有著潛移默化地影響。當(dāng)前我國中學(xué)生中普遍存在的狹隘、自私、抑郁、膽怯、自卑、消極，對立破壞等這些心理疾病就與其周圍的社會(huì)風(fēng)氣有直接的關(guān)系。而且，流行的文化對于學(xué)生身體和心理健康的危害也是不容忽略的。一方面，由于它本身具有強(qiáng)烈的娛樂性、情感性、尚性、刺激性等特征，能夠很好地起到調(diào)整人們疲勞、情緒的功能，另一方面，它又具有重感性的形象，輕理智思考的特征，使不少涉事不深的初中學(xué)生將卡拉OK、勁歌狂舞、影視文化、武俠言情小說、電子游戲等各種流行文化都視為日常生活第一個(gè)必須的，娛樂變得成了一種追求享樂，刺激性變得成了歇斯底里，尚美性變得成了怪誕，荒廢了自己的學(xué)業(yè)。陶行知生活教育“教育”中涵蓋了“生活即教育”和“社會(huì)即學(xué)校”三個(gè)方面。這說明了社會(huì)環(huán)境對于中學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有這重要影響，同樣對于任何時(shí)候、任何階段的其他人群都有著重要的影響，好的社會(huì)環(huán)境可以使學(xué)生更好地成長，差的環(huán)境將會(huì)阻礙學(xué)生的良好成長。我們經(jīng)常說:“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”?；蛟S在幾年前，或者是幾十年前，我能夠認(rèn)同這樣的說法。但是我國進(jìn)入了新時(shí)代，特別重要的是21世紀(jì)以后，經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)等各個(gè)方面都已經(jīng)發(fā)生了很多重要的變革，學(xué)生在這些方面有著自己獨(dú)特的價(jià)值取向，興趣愛好也隨之發(fā)生了巨大的變化。問題的關(guān)鍵在于學(xué)生還能否把心思放在學(xué)習(xí)上面，或者說是遇到問題的時(shí)候是否能具有一個(gè)良好的心態(tài)。很多學(xué)生受到高科技時(shí)代下的很多誘惑，諸如沉迷于科技產(chǎn)品而不能自拔；也有很多學(xué)生獨(dú)生子女習(xí)慣了錦衣玉食，萬般寵愛之后，在學(xué)習(xí)生活中遇到困難就開始逃避，典型的就是厭學(xué);社會(huì)發(fā)展了，很多孩子會(huì)受到一些當(dāng)下流行的觀念影響認(rèn)為“讀書無用論”，大學(xué)生畢業(yè)就是失業(yè)，學(xué)習(xí)好不如出生好，從而對學(xué)習(xí)和生活沒了進(jìn)取的動(dòng)力。這些不良的思想和不好的文化產(chǎn)品直接損害了中學(xué)生的成長，以致于“學(xué)校千日功，不及社會(huì)一陣風(fēng)”的嚴(yán)重后果。在當(dāng)今時(shí)代條件下，我們的經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)問題都在教育上發(fā)生了變化?；蛟S有人認(rèn)為這是不是和中學(xué)生無關(guān)，但是鄧小平說過:"教育要從娃娃抓起"，這樣的問題其實(shí)已經(jīng)在中學(xué)生里有發(fā)生。面對這些新時(shí)代條件下產(chǎn)生的這些問題，作為教師要更加注重對學(xué)生進(jìn)行思想教育，樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，激起學(xué)生對于學(xué)習(xí)的熱情。2.新時(shí)代條件下家庭環(huán)境對中學(xué)生的影響家庭是每一個(gè)孩子生活和成長的第一個(gè)環(huán)境，也是每一個(gè)孩子自身性格發(fā)展和形成的時(shí)期，父母是他們早年的第一任教育老師。隨著當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，各種社會(huì)問題也相應(yīng)產(chǎn)生。從小學(xué)到中學(xué)的教學(xué)中很明顯地發(fā)現(xiàn)，家庭條件較好的孩子成績要么很好，要么就很差。因?yàn)橛械恼J(rèn)為家庭條件很好，父母對孩子未來不是很重視，都認(rèn)為孩子以后生活無憂，導(dǎo)致孩子也對學(xué)習(xí)也不是很重視；而有的家庭條件很好就利用這個(gè)條件進(jìn)一步加強(qiáng)孩子的各方面學(xué)習(xí)。還有一點(diǎn)就是我們的家庭條件不是很好的，父母大多常年都在外地務(wù)工，這就導(dǎo)致了“留守兒童”現(xiàn)象，父母只負(fù)責(zé)提供生活費(fèi)和學(xué)習(xí)費(fèi)用，和孩子的交流很少，而青春期的孩子大多叛逆，沒有自律精神，因而他們的學(xué)習(xí)往往受到影響。除了學(xué)習(xí)上的問題，這些孩子大多性格怪異，要么非常叛逆，要么非常自閉，性格暴躁，難以與其他學(xué)生和睦相處，也影響了班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。家庭對于我們孩子影響都一直是潛移默化，是根深蒂固的，隨著我們這個(gè)國家，社會(huì)的不斷進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我們的生活都已經(jīng)逐步邁向了小康，走向幸福，但對于我們這個(gè)時(shí)代孩子的家庭教育，還是是需要時(shí)刻注意引起我們的高度重視的，學(xué)校教育重在學(xué)生的全面健康發(fā)展，更加注重加強(qiáng)對于所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握和能力學(xué)習(xí)，而家庭則是注重培養(yǎng)孩子人格健全品性端正的地方，家庭教育尤為重要。3.新時(shí)代條件下學(xué)校環(huán)境對中學(xué)生的影響學(xué)校作用就是把我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的規(guī)范和道德價(jià)值觀和歷代所積累的知識(shí)、技術(shù)和專業(yè)能力傳授到我國的下一代，同時(shí)也是培養(yǎng)我國學(xué)生的綜合素質(zhì)的地方。因此，學(xué)校已經(jīng)成為了孩子們身體和精神品格的又一個(gè)受到影響的因素。它在人類的發(fā)展中起著無可替代的作用。學(xué)校是通過對教師的影響，對學(xué)生之間聯(lián)系的影響和對校園文化的影響這幾個(gè)方面而產(chǎn)生的。教師的價(jià)值觀和人格特征，教師的身心健康狀態(tài)，教師的方式和手段以及一切教師所提倡和培養(yǎng)的班風(fēng)都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。學(xué)校的環(huán)境當(dāng)中的許多因素都可以直接或間接地影響到學(xué)生的心理情緒，使得學(xué)生對其產(chǎn)生積極或消極的心理反應(yīng)。也就是說在學(xué)校教師所要營造的心理環(huán)境和氛圍中，學(xué)生會(huì)形成一種滿意、愉快、樂觀、開朗的良好情感狀態(tài)，也很有可能會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生壓抑、憂郁、恐懼等不良的心理情緒。教師對每一位學(xué)生所采取的態(tài)度、所作出的評估和所做出的評價(jià)及其方法都直接地影響到了學(xué)生對自己的評估和認(rèn)知，最終會(huì)直接影響到學(xué)生正確的自我認(rèn)知形成。我們的同學(xué)之間在年齡、學(xué)習(xí)知識(shí)、興趣喜歡與愛好三個(gè)方面比較類似，更容易進(jìn)行交流和彼此產(chǎn)生影響。同學(xué)之間的交流與互動(dòng)關(guān)系給大學(xué)生的身心素質(zhì)，特別是對于人際交往關(guān)系的訓(xùn)練創(chuàng)造了一種良好的氣氛與實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在我們這樣的學(xué)校里能夠很好地處理自己與別人之間的關(guān)系，到了這樣的社會(huì)上還是能夠很好地處理與別人的關(guān)系。所以，構(gòu)建良好的同學(xué)關(guān)系對于促進(jìn)大學(xué)生心理素質(zhì)的成長有著非常重要的幫助4.新時(shí)代條件下優(yōu)化中學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的思考陶行知講到，生活即教育，社會(huì)、家庭使我們學(xué)習(xí)的重要平臺(tái)。但是我們的社會(huì)生活環(huán)境中也同樣充斥了許多不良因素，所以我們必須要及時(shí)地加緊改善和優(yōu)化我們的社會(huì)生活條件，以保障中學(xué)生的身心健康和快樂。首先，營造一個(gè)良好的社會(huì)宏觀政策環(huán)境。社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制下，各種當(dāng)代文化藝術(shù)產(chǎn)品紛紛推出來到當(dāng)代中國。比如網(wǎng)絡(luò)，本來是為了讓人類生活和學(xué)習(xí)變得更加便捷，結(jié)果中學(xué)生們沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，導(dǎo)致耽誤學(xué)習(xí)等完全隱患。鑒于此，我認(rèn)為需要進(jìn)一步地建立完善特色社會(huì)主義法治市場的管理體制，建立有效、合理的國民社會(huì)管理制度，使國民社會(huì)生活有序健康進(jìn)行，打造優(yōu)良的社會(huì)管理環(huán)境。其次，完善中等職業(yè)技術(shù)院校的教育，增加對其發(fā)展的投資。盡量增加學(xué)生在校上學(xué)的比例，保證我國中小學(xué)生能夠得到較多的接受教育，不使他們過早地流向社會(huì)，這樣就更容易遭受不良環(huán)境的侵害，加強(qiáng)校風(fēng)與班規(guī)制度的建設(shè)，營造一個(gè)良好的家庭與學(xué)校小環(huán)境，以此來影響和熏陶我國中小學(xué)生。同時(shí)，作為一個(gè)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，老師們不但需要著力提高自己的教學(xué)能力，還得提高自身的道德素養(yǎng)，要真誠對待學(xué)生;不僅要傳授知識(shí)，更得教會(huì)學(xué)生如何做人，。再次，更注重家庭教育。搞好學(xué)生家庭教育，要進(jìn)一步提高對家長們的了解，不斷地更新他們的思想，認(rèn)識(shí)和看到我們的青少年不但已經(jīng)成為了家庭的一分子，更是祖國的未來的棟梁。所以家長們在生活中還要注重自身的綜合素質(zhì)和道德修養(yǎng)，用科學(xué)的途徑和方法去引導(dǎo)孩子們教育和培養(yǎng)子女，樹立較好的家風(fēng)，保持和諧、民主的精神氛圍，為孩子營造一個(gè)最佳的健康家庭生活環(huán)境。要積極開展校園和家長們的互動(dòng)交流平臺(tái)，幫助校園和家長們培養(yǎng)孩子的思想品德水平，從而達(dá)到提高思想政治水平的目標(biāo)。最后，加強(qiáng)對中學(xué)生的思想道德教育。學(xué)校應(yīng)當(dāng)開展"三觀"教育，樹立學(xué)生正確的、積極的、向上的世界觀、人生觀和核心價(jià)值觀，進(jìn)行社會(huì)主義理想信念的教育；家庭和學(xué)?？梢詾橹行W(xué)生推薦一些優(yōu)秀的國內(nèi)外學(xué)習(xí)網(wǎng)站，把學(xué)生上網(wǎng)熱情轉(zhuǎn)化成自覺接受先進(jìn)文化，陶冶情操的強(qiáng)大動(dòng)力。生活即教育，教育的意義在于改變生活，生活無時(shí)不在變化，即生活無時(shí)不含有教育，作為一名教育者，我對未來的教育充滿希望，在生活中教育，在教育中生活，運(yùn)用生活的