幼兒園小班音樂教案小猴與鱷魚

【精選文檔】幼兒園小班音樂教課設(shè)計(jì)：小猴與鱷魚【作品剖析與設(shè)計(jì)思路】、《小猴與鱷魚》是一首富裕童趣的原創(chuàng)歌曲。它歌詞簡(jiǎn)單，朗朗上口，曲風(fēng)風(fēng)趣，整首歌曲節(jié)奏快樂，富裕情境性。歌曲重復(fù)盤旋的構(gòu)造能夠較好地幫助幼兒掌握音樂構(gòu)造，簡(jiǎn)單了然的歌詞內(nèi)容十分吻合小班幼兒玩“潛藏”、與“出現(xiàn)”的游戲，并且能有助于幼兒陜速掌握游戲規(guī)則。、小班幼兒對(duì)富裕情境性的游戲擁有較激烈的興趣，活動(dòng)中“鱷魚來了”帶來的緊張感與“鱷魚走了”帶來的輕松感，形成鮮亮的對(duì)照，并且，潛藏好不被鱷魚發(fā)現(xiàn)、鱷魚絕望的走掉使幼兒放松后帶來的愉悅感、輕松感會(huì)更為強(qiáng)烈。、為便于小班孩子更清楚了然游戲規(guī)則，我們?cè)噲D經(jīng)過手偶一兩位老師的雙簧示范的方式，幫助幼兒察看、理解游戲規(guī)則。二、游戲弄法建議說明：坐在坐位上，用肢體動(dòng)作進(jìn)行游戲，右手的食指、中指、無名指分別為三只小猴。前奏：隨音樂節(jié)奏輕點(diǎn)頭。、歌詞：“一只小猴蕩秋千”動(dòng)作：伸出右手食指為第一只小猴。歌詞：“蕩呀蕩呀蕩”動(dòng)作：將右手食指輕輕放在左手大拇指上。念白：嘚兒嘚兒嘚兒嘚兒嘚兒動(dòng)作：兩手隨音樂節(jié)奏x-|x-|xxlx-|左右搖擺?！揪x文檔】、歌詞及念白：“兩只（三只）小猴蕩秋千嘚兒”動(dòng)作：同前，頻頻兩次，依歡伸出中指、無名指作兩只、三只小猴蕩秋千。、念白：“呀一一”動(dòng)作：做驚訝的樣子。、歌詞：“鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了，快藏好?！眲?dòng)作：所有幼兒迅速將手藏到身后（或身體的某個(gè)部位后邊）。歌詞：“我是一只大鱷魚沒找到?！眲?dòng)作：幼兒持續(xù)藏好小手，不發(fā)出聲音，靜靜地不要被“鱷魚”發(fā)現(xiàn)了；助教藏在布景后邊，用鱷魚手偶隨歌曲節(jié)奏做看、找的動(dòng)作，樂句唱完后，迅速將手偶藏回布景后邊。、念白：“吔一一”動(dòng)作：做成功的樣子?！窀柙~：“鱷魚走了，鱷魚走了，鱷魚走了，鱷魚走了，快出來?！眲?dòng)作：所有幼兒伸出手做喝彩的動(dòng)作?！揪x文檔】●樂曲：565—611|．．．33221

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Il動(dòng)作：右手的“三只小猴”自由地在身體各部位“跳躍、嬉戲”。二、教課活動(dòng)建議【活動(dòng)目標(biāo)】、在樂曲情節(jié)提示中初步學(xué)玩《小猴與鱷魚》的游戲。、能分辨在樂曲“鱷魚來了”處小猴藏起來，在“鱷魚走了”處跑出來自由嬉戲，并啟迪幼兒試試?yán)蒙眢w不一樣部位進(jìn)行“蕩秋千”、“藏起來”。、體驗(yàn)“鱷魚來了”時(shí)的緊張感和“鱷魚走了”后的輕松、歡愉感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】、幼兒在活動(dòng)先期已具備蕩秋千的經(jīng)驗(yàn)。、小椅子圍成大馬蹄形(椅子之間間隔750px)、鋼琴、三個(gè)小猴頭偶、一個(gè)鱷魚手偶、房子和樹木等布景?！净顒?dòng)過程】、經(jīng)過手偶游戲，指引幼兒理解歌曲內(nèi)容及故事情節(jié)。師：‘小朋友們，看，我這里有幾個(gè)小猴子，今日他們要去蕩秋千，在蕩秋千的時(shí)候會(huì)碰到什么事情呢？我們一起來聽聽，看看。”教師一邊清唱歌曲，一邊演示手偶。用發(fā)問+敘述的方式指引動(dòng)兒理解歌曲內(nèi)容及游戲要求：①師問：“有幾個(gè)小猴在蕩秋千？‘它們是如何蕩的？‘伸出手指，把你們的小猴也準(zhǔn)備好，我們一起跟隨音樂節(jié)奏蕩秋千?！保ń處煵淮魇种概?，引領(lǐng)幼兒一起跟從音樂節(jié)奏做“小猴蕩秋千”。）②師問：‘小猴們高快樂興蕩著秋千，呀，誰來了？”③師唱：“鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了?！眴枺骸『飩円趺崔k？”（教師清唱，師幼一起做‘‘小猴藏起來”。）④師問：“那小猴又是在歌曲唱到那句時(shí)跑出來玩的呀？”（教師清唱，師幼一起做‘小猴藏好不動(dòng)一小猴出來喝彩一鋼琴伴奏—?jiǎng)偂⒑镒杂涉覒颉?。、邀?qǐng)幼兒一起玩游戲教師引領(lǐng)幼兒一起玩第一次游戲；助教躲在布景后邊只探出鱷魚手偶。師：“此刻我想要邀請(qǐng)你們的小猴跟我一起玩蕩秋千，玩的時(shí)候要注意，鱷魚來了就要趕忙如何？‘對(duì)，必定要把你的小猴藏好，只需不發(fā)出聲音，就不會(huì)被鱷魚發(fā)現(xiàn)。好，先請(qǐng)出你們的第一只小猴?！眴⒌嫌變禾皆L小猴在身體不一樣部位蕩秋千。①師：我的第一只小猴方才是在手上蕩的秋千，此刻它想到我身體的另一個(gè)地方蕩秋千。（教師清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“蕩秋千”。）②師：我的第二只小猴也想換一個(gè)地方蕩秋千。你們說，到我身體的那個(gè)地方蕩秋千？（教師選擇一個(gè)幼兒說的部位，清唱并示范“兩只小猴”在自己身體的該部位“蕩秋千”。）③師：我的第三只小猴會(huì)到哪里蕩秋千呢？在XL，如何蕩秋千，誰來做一做？（教師清唱并在某幼兒的身上示范“三只小猴蕩秋千”。）④師：你的小猴想在你身體的哪個(gè)地方蕩秋千？要怎么蕩呢？（在鋼琴伴奏下，幼兒各自試試將‘‘小猴”放在自己身體的各部位練習(xí)“蕩秋千”，教師巡回察看并進(jìn)行個(gè)別指引。）（D教師小結(jié)并示范方才幼兒將“小猴”放在身體不一樣部位“蕩秋千”的不一樣方式。【精選文檔】、師生一起玩第二次游戲師生一起玩第二次游戲；助教躲在布景后邊只探出鱷魚手偶。指引幼兒探訪把小猴潛藏在身體不一樣地點(diǎn)①師：“你們的小猴由于能夠到身體不一樣地方蕩秋千，可快樂了?？墒?，他們假如老藏在同一個(gè)地方，唯恐就會(huì)被鱷魚發(fā)現(xiàn)了。想想，小猴除了能夠到我們背后潛藏，還能夠到身體的哪些地方潛藏？”②教師清唱樂曲“鱷魚來了”部分，幼兒把‘‘／J、猴”潛藏在身體的不一樣地方。、幼兒第三次玩游戲幼兒第三次玩游戲；助教戴鱷魚手偶在布景后邊往返走，增強(qiáng)搜尋的樣子。關(guān)注“蕩”師：小猴最喜愛隨著音樂節(jié)奏—上二下把秋千蕩得高高的！你們能讓你們的小猴隨著音樂節(jié)奏—上—下的把秋千蕩得高高的嗎？（教師清唱“Ⅱ剮L-”幼兒試試讓小猴隨節(jié)奏蕩得高高的。）關(guān)注“藏”展現(xiàn)布景。師：方才，你們的小猴已經(jīng)學(xué)會(huì)了找尋不一樣的地方潛藏，并且能安寂靜靜地不被鱷魚發(fā)現(xiàn)?？墒?，前幾次出來的都是小鱷魚，假如大鱷魚出來，我們就要帶上小猴找到更好的地方潛藏。你們看看，哪些地方能夠把我們藏得更好？（指引幼兒能夠到各布景、椅子后邊潛藏。）、幼兒第四次玩游戲師幼第四次玩游戲，配班老師飾演鱷魚走出來搜尋在音樂結(jié)尾，師生喝彩跳躍著到此外的地方去玩！活動(dòng)結(jié)束。四、友誼提示、本活動(dòng)靈巧性較強(qiáng)，在延長(zhǎng)活動(dòng)里，當(dāng)幼兒完整熟習(xí)了游戲的弄法后對(duì)于角色分派：能夠所有由幼兒當(dāng)小猴（即每一位幼兒就是一只小猴），老師扮鱷魚進(jìn)行游戲；也能夠部分幼兒當(dāng)小猴，一個(gè)或多個(gè)幼兒當(dāng)鱷魚（但鱷魚的數(shù)目不宜過多）。(2)對(duì)于c小猴蕩秋千”弄法的演變：能夠在歌曲“兩只小猴唰L，’時(shí)，幼兒兩兩拉手搖動(dòng)玩蕩秋千，并將歌曲“三只”改為“四只”，幼兒四A-組拉手搖動(dòng)玩蕩秋千一潛藏（由于4是2的倍數(shù)，這樣便于幺L迅速兩兩結(jié)隊(duì)成4人）；待幼兒特別嫻熟后，可由老師隨意唱“X只小猴”(注意：ij、班X<4、中班X<IO)，幼兒即找相