2023年遼寧省大連市中小學(xué)教師資格考試評(píng)價(jià)手冊(cè)

遼寧省中小學(xué)教師資格認(rèn)定教育教學(xué)實(shí)踐評(píng)價(jià)手冊(cè)申請(qǐng)人：申請(qǐng)學(xué)科：初中信息技術(shù)單位:xxxxxxxxxxxｘxxxｘｘ中學(xué)聯(lián)系電話：1xxｘxxxxxxxxx遼寧省教師培訓(xùn)交流中心印制目錄1．

教育教學(xué)實(shí)踐評(píng)價(jià)(１)--－-綜合評(píng)價(jià)表一２.

教育教學(xué)實(shí)踐評(píng)價(jià)（2)-－--綜合評(píng)價(jià)表二3．

教育教學(xué)實(shí)踐評(píng)價(jià)（３)-－－-聽(tīng)課登記表１-4４．

教育教學(xué)實(shí)踐評(píng)價(jià)(4）----教案設(shè)計(jì)表1－4５．

教育教學(xué)實(shí)踐評(píng)價(jià)（5)--－-了解個(gè)別學(xué)生報(bào)告6．

教育教學(xué)實(shí)踐評(píng)價(jià)(６）----班級(jí)管理案例７.

教育教學(xué)實(shí)踐評(píng)價(jià)(7)----主題班會(huì)設(shè)計(jì)８.

教育教學(xué)實(shí)踐評(píng)價(jià)（8)----教育研究論文評(píng)價(jià)9.

聽(tīng)課記錄匯總表1０.

講課記錄匯總表教育教學(xué)實(shí)踐評(píng)價(jià)(1）綜合評(píng)價(jià)表一(由實(shí)踐基地考核)項(xiàng)目權(quán)重評(píng)價(jià)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)得分教育工作30％教學(xué)工作５0％教育教學(xué)研究論文20%綜合評(píng)價(jià)意見(jiàn)及總分指導(dǎo)教師（簽字）：實(shí)習(xí)學(xué)校(印章）校長(zhǎng)(簽字):年月日教育教學(xué)實(shí)踐評(píng)價(jià)(2)綜合評(píng)價(jià)表二（由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)考核）項(xiàng)目權(quán)重評(píng)價(jià)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)得分教育工作3０%教學(xué)工作5０％教育教學(xué)研究論文20％綜合評(píng)價(jià)意見(jiàn)指導(dǎo)教師（簽字）:培訓(xùn)學(xué)校（機(jī)構(gòu))(印章):年月日教育教學(xué)實(shí)踐評(píng)價(jià)(3)聽(tīng)課登記表（一)實(shí)習(xí)學(xué)校：ｘｘxxxxxxxxxxx實(shí)踐基地任課教師：xxxｘxx班級(jí)一年一班時(shí)間授課人孫淑霞授課題目我來(lái)當(dāng)導(dǎo)演－－-設(shè)立自定義動(dòng)畫類型新授教學(xué)過(guò)程內(nèi)容說(shuō)明1.創(chuàng)設(shè)情境2.綜合實(shí)踐3、作品點(diǎn)評(píng)4、拓展實(shí)踐5、課堂小結(jié)師:你對(duì)自己的家鄉(xiāng)有多了解呢？老師這里有兩張演示文稿,大家來(lái)看一看,哪一個(gè)更能吸引你的注意。為什么第二個(gè)演示文稿更好一些呢?那是由于，老師為它添加了動(dòng)畫效果,大家想不想自己也制作出一個(gè)有動(dòng)畫效果的演示文稿呢?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)幻燈片自定義動(dòng)畫的制作。生:學(xué)生觀看,比較兩個(gè)演示文稿的不同。我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)保存在學(xué)生機(jī)D盤“操作練習(xí)”文獻(xiàn)夾中。請(qǐng)大家先打開(kāi)“自學(xué)學(xué)案”這個(gè)演示文稿。環(huán)節(jié)一：看第一張“自學(xué)學(xué)案”幻燈片，了解“自定義動(dòng)畫”的基本操作（可以三幅自學(xué)圖片為例,進(jìn)行簡(jiǎn)樸的操作練習(xí)）教師適當(dāng)提問(wèn),以便及時(shí)了解學(xué)生自學(xué)情況。環(huán)節(jié)二:１、老師給出作品制作的規(guī)定,即評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（1)主題鮮明,內(nèi)容積極向上。（整體上)(2)圖片、文字完美結(jié)合,構(gòu)思精致美觀,表現(xiàn)力強(qiáng)。(藝術(shù)上）（３)自定義動(dòng)畫效果的設(shè)立符合規(guī)定，自主創(chuàng)新,搭配合理。（技術(shù)上)(分出“優(yōu)”“良”“中”“差”)２、在其他幻燈片中，按照“備注”欄中的規(guī)定(如“將太陽(yáng)以“強(qiáng)調(diào)”“放大/縮小”的方式變化,并以“非常慢的速度”向上“飛出””)，自主完畢“自定義動(dòng)畫”的設(shè)立。（在此過(guò)程中學(xué)生純熟掌握各種效果的應(yīng)用)選出制作較好的學(xué)生，展示他的作品,教師評(píng)價(jià),(在看了這位同學(xué)的演示后,老師忽然想到了一個(gè)問(wèn)題，作為五中人，我們應(yīng)以五中為傲，五中永遠(yuǎn)是排在第一位的——把圖片出現(xiàn)的位置調(diào)整一下）出場(chǎng)順序并不是一成不變的,就看你如何去把握，如何發(fā)揮創(chuàng)意去設(shè)計(jì),下面,請(qǐng)大家繼續(xù)發(fā)揮你的創(chuàng)意設(shè)計(jì)動(dòng)畫效果。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),大家不僅掌握了自定義動(dòng)畫設(shè)立的方法，并且以自己的實(shí)踐展示了家鄉(xiāng)各種不同的人文風(fēng)貌,希望大家把這種自主實(shí)踐的精神運(yùn)用到此后的學(xué)習(xí)和生活中，為建設(shè)家鄉(xiāng)美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的愛(ài)好,直接引入主題教師在學(xué)生中指導(dǎo),找出操作較好的同學(xué)到前面演示選擇“有特點(diǎn)”的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)指出在操作中應(yīng)注意的問(wèn)題下課之前展示至少一幅作品評(píng)價(jià)及建議本節(jié)課教師的教學(xué)思緒是：通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境引導(dǎo)學(xué)生自主探究，完畢學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流的方法,基本完畢了教學(xué)目的。學(xué)生可以對(duì)幻燈片中的對(duì)象設(shè)立動(dòng)畫效果;學(xué)會(huì)了插入新幻燈片；學(xué)會(huì)了自定義動(dòng)畫的設(shè)立效果。同時(shí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、大膽探究的品質(zhì)。使學(xué)生樹(shù)立了自信心,獲得了成就感。這節(jié)課教師最成功的做法就是采用了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”這一教學(xué)模式和“分層教學(xué)法”。當(dāng)然，尚有待完善的地方，如對(duì)學(xué)生的具體評(píng)價(jià),應(yīng)找一些有特點(diǎn)的例子進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)，注意操作中常出現(xiàn)的問(wèn)題；評(píng)價(jià)性語(yǔ)言的內(nèi)容還應(yīng)繼續(xù)完善,鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作積極性；尚有就是在最后的途徑動(dòng)作探索階段,應(yīng)當(dāng)在最后至少展示一幅作品。在此后的教學(xué)中教師覺(jué)得應(yīng)當(dāng)更加注重學(xué)生的自主性，通過(guò)學(xué)生操作讓他們總結(jié)出自己的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)教師應(yīng)當(dāng)以后的教學(xué)中更加組織好自己的教學(xué)語(yǔ)言，多用表?yè)P(yáng)、激勵(lì)的語(yǔ)言來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。說(shuō)明:評(píng)價(jià)及建議涉及教學(xué)目的的設(shè)計(jì)與達(dá)成情況、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教與學(xué)的方式、教具及多媒體課件運(yùn)用、課堂中評(píng)價(jià)方式與方法,體育學(xué)科的場(chǎng)地器材的布置和運(yùn)用的合理性等。?聽(tīng)課登記表(二）實(shí)習(xí)學(xué)校：xxxxｘx實(shí)踐基地任課教師：xxxxx班級(jí)一年一班時(shí)間20２3．10.14授課人孫淑霞授課題目夏令營(yíng)倡議書類型新授教學(xué)過(guò)程內(nèi)容說(shuō)明１．激情引趣，導(dǎo)入新課2.講解重點(diǎn)點(diǎn)拔難點(diǎn)3.自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí)。師：舉辦夏令營(yíng)，一方面要做的是在校園中制作一些宣傳海報(bào),對(duì)活動(dòng)加以宣傳,吸引更多的同學(xué)參與。那么你能用WＯRＤ制作一張精美的海報(bào)呢?生:學(xué)生精力集中,愛(ài)好十足,躍躍欲試。師:學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),必須有一定基礎(chǔ)知識(shí)背景，否則就只能盲目嘗試。所以我先演示一個(gè)事先做好的海報(bào)，先讓學(xué)生有個(gè)直觀的了解，在這個(gè)基礎(chǔ)上，提問(wèn)學(xué)生：這個(gè)海報(bào)應(yīng)當(dāng)怎么制作,學(xué)生可以很明確地進(jìn)行回答。運(yùn)用PＰT，將制作的所有過(guò)程環(huán)節(jié)，展示在課件中，這樣可以讓學(xué)生清楚的了解到整個(gè)制作的過(guò)程。同時(shí)輔以WＯRＤ軟件,在軟件中再直觀的演示一下，起到事半功倍的教學(xué)效果。學(xué)生可以順利掌握,同時(shí)加深了對(duì)圖文混排的理解。生：認(rèn)真聽(tīng)講，適時(shí)記筆記。在書把重要知識(shí)點(diǎn)畫出。并把難點(diǎn)畫上問(wèn)號(hào)。師:設(shè)立三個(gè)任務(wù)。任務(wù)一:小組自主設(shè)計(jì)一張夏令營(yíng)海報(bào),海報(bào)要中插入至少兩幅圖片和一行藝術(shù)字。任務(wù)二:要有文字宣傳語(yǔ)。任務(wù)三:在海報(bào)中,改變圖片“文字圍繞方式”及圖片位置。生：學(xué)生們自主創(chuàng)新，動(dòng)手創(chuàng)作，團(tuán)結(jié)協(xié)作。愛(ài)好十足。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生求知欲和學(xué)習(xí)積極性,活躍課堂氣氛。我校學(xué)生都為農(nóng)村學(xué)生，信息基礎(chǔ)薄弱，采用這種先演后講的模式,可以讓學(xué)生聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì)、動(dòng)得手。讓下個(gè)環(huán)節(jié)更順利的進(jìn)行。這個(gè)環(huán)節(jié)充足體現(xiàn)了學(xué)生的自主性,讓學(xué)生在不斷嘗試中得到新知。體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生把教材、同學(xué)、教師都作為學(xué)習(xí)的幫助者，目的是為了自我學(xué)習(xí),同時(shí)也可照顧學(xué)生之間的差異。板書設(shè)計(jì)第七課夏令營(yíng)倡議書１、圖片的插入2、插入藝術(shù)字3、調(diào)整圖片大、位置及文字圍繞方式學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)主體評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生自評(píng)1.能否純熟地掌握新學(xué)的知識(shí)□能□基本能□不能２.是否經(jīng)常與其它同學(xué)合作研究□經(jīng)?！醪唤?jīng)常□很少３．對(duì)自己的創(chuàng)作成果是否滿意□很滿意□滿意□不滿意同學(xué)互評(píng)１.能否積極與別人團(tuán)協(xié)作,積極和同學(xué)配合□能□基本能□不能2.能否高效、快速地完畢任務(wù)□能□基本能□不能3.碰到困難時(shí)能否極尋求解決辦法□能□基本能□不能以學(xué)生為主體,評(píng)價(jià)方式多元,能面向全體。評(píng)價(jià)及建議在本課教學(xué)中，充足發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，教師不是一味的講,而是運(yùn)用啟發(fā)式的原則，給學(xué)生指明學(xué)習(xí)目的和方向，讓學(xué)生去研究、探索,注重了知識(shí)的及時(shí)鞏固,也側(cè)重了學(xué)生各方面素質(zhì)的培養(yǎng)。這樣設(shè)計(jì)，可以激發(fā)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力。同時(shí)提高學(xué)生對(duì)信息的解決能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。但對(duì)于基礎(chǔ)好,操作純熟的學(xué)生來(lái)講也許會(huì)有限制作用，個(gè)人的能力得不到最大的發(fā)揮在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我感覺(jué)比較好的做法是：1、改變了學(xué)生學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)由被動(dòng)接受變?yōu)榭鞓?lè)的學(xué)習(xí)。體現(xiàn)在自主學(xué)習(xí),教師沒(méi)有把教學(xué)任務(wù)一一講解，而是讓學(xué)生自主完畢任務(wù)。２、協(xié)作學(xué)習(xí)，交流的方式不僅是教師與學(xué)生,尚有學(xué)生之間的互學(xué)。３、發(fā)明學(xué)習(xí),即可以鞏固所學(xué)的知識(shí),對(duì)問(wèn)題可以舉一反三。說(shuō)明:評(píng)價(jià)及建議涉及教學(xué)目的的設(shè)計(jì)與達(dá)成情況、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教與學(xué)的方式、教具及多媒體課件運(yùn)用、課堂中評(píng)價(jià)方式與方法,體育學(xué)科的場(chǎng)地器材的布置和運(yùn)用的合理性等。

聽(tīng)課登記表（三)實(shí)習(xí)學(xué)校：xxｘxxxxxｘx實(shí)踐基地任課教師：xxｘxxxxx班級(jí)一年二班時(shí)間2023.３.8授課人孫淑霞授課題目奇妙的信息世界---信息與信息技術(shù)類型新授教學(xué)過(guò)程內(nèi)容說(shuō)明課前準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)情境，引入新知體驗(yàn)區(qū)學(xué)習(xí)區(qū)活動(dòng)感悟區(qū)收獲區(qū)反饋練習(xí)區(qū)師：1、布置課堂任務(wù):使用學(xué)案２、學(xué)生提成五大組進(jìn)行回答問(wèn)題大ＰK，每一小組同學(xué)每回答對(duì)一個(gè)問(wèn)題,給本小組贏得一顆五角星,最后評(píng)選出優(yōu)勝小組。生:明白學(xué)案的使用以及比賽規(guī)則師：《西游記》的故事大家都看過(guò),大家都知道唐僧師徒經(jīng)歷了81難,怎么出現(xiàn)了82難呢?到底是什么呢?(觀看視頻)引出信息技術(shù)博覽會(huì)，創(chuàng)設(shè)情境，老師帶領(lǐng)大家到信博會(huì)去開(kāi)拓一下眼界,學(xué)習(xí)一下信息與信息技術(shù)的相關(guān)知識(shí)。生：觀看視頻,從而知道信息技術(shù)博覽會(huì)，了解本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容第一站：體驗(yàn)區(qū)（體驗(yàn)信息技術(shù)發(fā)展帶來(lái)的未來(lái)生活）觀看視頻:未來(lái)生活未來(lái)的生活真是精彩，要實(shí)現(xiàn)這精彩的生活離不開(kāi)信息技術(shù)的發(fā)展。那到底什么是信息技術(shù)？信息技術(shù)又是如何發(fā)展起來(lái)的呢？下面老師帶大家到第二站：學(xué)習(xí)區(qū)中去參觀學(xué)習(xí)一下。第二站：學(xué)習(xí)區(qū)提問(wèn):除了視頻,尚有哪些對(duì)象可以傳遞和表達(dá)信息呢？舉例說(shuō)明信息無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不有。請(qǐng)學(xué)生談今天感受到的信息。師生互動(dòng),了解信息的含義，體驗(yàn)信息無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有第三站：活動(dòng)感悟區(qū)老師發(fā)現(xiàn)信博會(huì)里有一個(gè)很好玩的活動(dòng)感悟區(qū)，現(xiàn)在我們就出發(fā)，前往第三站。[活動(dòng)一］實(shí)驗(yàn):有甲、乙、丙三個(gè)相同的透明玻璃杯,分別裝有酒、醬油、熱水3種不同的液體,每個(gè)杯子都沒(méi)有貼標(biāo)簽。請(qǐng)根據(jù)液體發(fā)出的某些信息，鑒別酒、醬油和熱水。提問(wèn)1:在生活中，我們是通過(guò)什么來(lái)獲取、解決和運(yùn)用信息的呢?提問(wèn)2：對(duì)于感覺(jué)無(wú)法直接看到、聽(tīng)到、摸到的信息,應(yīng)當(dāng)如何獲取呢?[活動(dòng)二］游戲：耳語(yǔ)傳話。討論總結(jié)出信息的5個(gè)重要特性:普遍性、存儲(chǔ)性、傳遞性、共享性和失真性第四站:收獲區(qū)今天老師帶著各位同學(xué)參觀了信息技術(shù)博覽會(huì)的體驗(yàn)區(qū)、學(xué)習(xí)區(qū)、活動(dòng)感悟區(qū),今天你的收獲如何呢？我們一起到收獲區(qū)回顧一下今天學(xué)到的知識(shí)。1、信息2、信息的特性3、信息技術(shù)師：出示練習(xí)題生：填寫，一位學(xué)生運(yùn)用電子白板答題運(yùn)用比賽，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情通過(guò)視頻,將學(xué)生帶入逛信博會(huì)的情境通過(guò)視頻觀看，了解信息技術(shù)的未來(lái)發(fā)展技術(shù)，體驗(yàn)信息技術(shù)發(fā)展帶來(lái)的未來(lái)生活變化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情通過(guò)學(xué)習(xí)區(qū)的活動(dòng)，了解信息技術(shù)的含義及發(fā)展歷程，了解信息的含義通過(guò)鑒別，讓學(xué)生體會(huì)用感官獲取信息,了解不同的事物包含不同的信息,可以根據(jù)不同事物的特性來(lái)鑒別事物學(xué)生，通過(guò)游戲直觀感受信息的重要特性鞏固和梳理本節(jié)課所學(xué)知識(shí)通過(guò)反饋練習(xí),檢查學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的掌握情況評(píng)價(jià)及建議孫老師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中采用小組競(jìng)賽的方式,充足調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,效果較好；以小組為單位有助于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力。孫老師共設(shè)立了體驗(yàn)區(qū)、學(xué)習(xí)區(qū)、活動(dòng)感悟區(qū)、收獲區(qū)和反饋練習(xí)區(qū)五個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生如同親歷現(xiàn)場(chǎng)，帶著學(xué)生一步步去進(jìn)一步理解信息與信息技術(shù)的概念和含義,重難點(diǎn)解決得當(dāng)。還將電子白板融入了課堂教學(xué)中，體現(xiàn)了很好的交互性,如:練習(xí)中的連線;整節(jié)課師生互動(dòng)比較多，孫老師通過(guò)提問(wèn)、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、傳話游戲等多種方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),教學(xué)效果良好，課堂達(dá)成率較高，最后的反饋環(huán)節(jié)解決的也不錯(cuò)。說(shuō)明：評(píng)價(jià)及建議涉及教學(xué)目的的設(shè)計(jì)與達(dá)成情況、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教與學(xué)的方式、教具及多媒體課件運(yùn)用、課堂中評(píng)價(jià)方式與方法，體育學(xué)科的場(chǎng)地器材的布置和運(yùn)用的合理性等。

聽(tīng)課登記表(四）實(shí)習(xí)學(xué)校：xｘxｘｘxｘｘxｘxｘxｘxx實(shí)踐基地任課教師:ｘxxxｘｘxxxxｘ班級(jí)一年一班時(shí)間202３．4.5授課人孫淑霞授課題目網(wǎng)絡(luò)風(fēng)向標(biāo)----巧用搜索引擎類型新授教學(xué)過(guò)程內(nèi)容說(shuō)明１．激情導(dǎo)入?2.出示課題，詢問(wèn)學(xué)生都用了哪些搜索工具3.分組練習(xí)４.明確概念5.搜索技巧妙用６.探究與交流7.課堂小結(jié) 板書設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)師：播放上海美術(shù)電影制片廠動(dòng)畫片《十二生肖》片段，規(guī)定學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜索自己的生肖傳說(shuō)。生：學(xué)生動(dòng)手搜索并七嘴八舌說(shuō)出自己所屬生肖傳說(shuō)。師:解釋大家之所以如此快速找到信息,是由于這些網(wǎng)站都有搜索功能，就勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入搜索引擎學(xué)習(xí)。請(qǐng)各小組按規(guī)定運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜索生肖傳說(shuō),第一、二組使用百度,三、四組使用Gｏoｇle或騰訊搜搜等。 學(xué)生分組體驗(yàn)幾種搜索引擎的使用過(guò)程，了解搜索引擎的工作原理和類型。組長(zhǎng)演示并講解關(guān)鍵字的使用及搜索過(guò)程。師:什么是搜索引擎?搜索引擎都有哪些基本類型？什么是關(guān)鍵字?關(guān)鍵字在搜索中的作用?請(qǐng)列舉一些常用的搜索引擎。（教師提醒:為提高搜索效率,多數(shù)網(wǎng)站將全文搜索和分類目錄搜索合并使用，比如大家常用的“百度”、“谷歌”、搜狗等。學(xué)生按照考教師指導(dǎo)進(jìn)行網(wǎng)上搜索,并認(rèn)真體會(huì)、仔細(xì)觀測(cè),以進(jìn)一步明確搜索概念并掌握。）1.關(guān)鍵字、詞選擇技巧。師：關(guān)鍵詞越精確,查詢范圍就越小,結(jié)果也相對(duì)準(zhǔn)確。２.分類目錄搜索。師：要查找某類信息，可單擊網(wǎng)站相應(yīng)欄目或到權(quán)威專業(yè)網(wǎng)站進(jìn)行查找。（碰到困難可運(yùn)用搜索引擎的“幫助信息”。學(xué)生根據(jù)教師規(guī)定進(jìn)行網(wǎng)上搜索，并分組討論。）師：是否是搜索到的網(wǎng)頁(yè)(網(wǎng)站)數(shù)目越多越好?為什么不同的搜索引擎搜索到的結(jié)果不同??（小組合作探究、交流。)網(wǎng)上信息五花八門，魚龍混雜,大家要增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德觀,努力成為網(wǎng)絡(luò)文明小使者。搜索引擎的類型:全文搜索、分類目錄搜索。搜索查找方式：關(guān)鍵字搜索、分類目錄搜索。關(guān)鍵字搜索:是指在查找信息時(shí)，運(yùn)用網(wǎng)頁(yè)上提供的搜索信息的文本框，輸入最能突出主題內(nèi)容的詞語(yǔ)或詞組，進(jìn)行信息搜索和查找。學(xué)生個(gè)人回顧教學(xué)內(nèi)容并進(jìn)行思考和總結(jié),填寫學(xué)習(xí)輔助表。小組對(duì)各自成員進(jìn)行學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)并將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給教師。教師借此機(jī)會(huì)了解學(xué)生網(wǎng)上搜索技能的現(xiàn)狀在情境創(chuàng)設(shè)下引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)學(xué)習(xí)。通過(guò)度組練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、自學(xué)能力和口頭表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)關(guān)鍵詞的選擇技巧。培養(yǎng)學(xué)生探究能力。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德觀。評(píng)價(jià)及建議本節(jié)課,教師注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧，引領(lǐng)他們?cè)谔剿髦袑W(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中得到快樂(lè),在嘗試中有所發(fā)現(xiàn),在討論中明白事理，在合作中享受成功,在思想中發(fā)現(xiàn)自我，收到了較好的教學(xué)效果。此外，根據(jù)學(xué)生能力差異,教師使用了分層教學(xué)策略，分層次設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)并進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完畢學(xué)生任務(wù)。在教學(xué)中,教師還特別注意引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,以最快的速度查找到最準(zhǔn)確的信息,從而使教學(xué)過(guò)程相對(duì)順利,教學(xué)重難點(diǎn)均有所突破。但也存在諸多局限性之處，即是沒(méi)有全面拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生雖然已掌握搜索方式、理解搜索含義，但沒(méi)有進(jìn)一步領(lǐng)略搜索在學(xué)習(xí)、工作及生活中所應(yīng)處的位置。說(shuō)明：評(píng)價(jià)及建議涉及教學(xué)目的的設(shè)計(jì)與達(dá)成情況、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教與學(xué)的方式、教具及多媒體課件運(yùn)用、課堂中評(píng)價(jià)方式與方法,體育學(xué)科的場(chǎng)地器材的布置和運(yùn)用的合理性等。?教育教學(xué)實(shí)踐評(píng)價(jià)(４）教案設(shè)計(jì)（一)20２3年9月16日（星期五）第五實(shí)習(xí)學(xué)校xｘxｘxxxxｘxx實(shí)習(xí)班級(jí)二年三班授課題目Phoｔoｓｈｏp初探——基本操作教學(xué)目的知識(shí)與技能：1、了解Ｐｈｏtoshｏp6．０的界面組成；2、熟悉Ｐｈｏtoshｏp６．0工具箱中各工具的名稱;3、掌握Ｐhotoshｏp文獻(xiàn)的新建、保存等操作；4、學(xué)會(huì)應(yīng)用油漆桶和漸變工具及相應(yīng)工具欄，完畢色彩填充。過(guò)程與方法:1、會(huì)進(jìn)入、退出Ｐｈotoshop6.0;2、掌握Pｈotｏsｈop中圖像文獻(xiàn)窗口的創(chuàng)建方法;3、學(xué)會(huì)工具箱中各工具的使用方法,明確工具與工具欄的關(guān)系;4、掌握前景色及背景色的選取方法；５、掌握油漆桶和漸變工具的使用。情感態(tài)度和價(jià)值觀:1、通過(guò)彩虹的繪制,進(jìn)一步讓學(xué)生熟悉油漆桶和漸變工具的使用;２、通過(guò)介紹Photoｓｈｏp6.０界面的不同之處,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Photoｓhoｐ的好奇心。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):1、圖像文獻(xiàn)窗口的創(chuàng)建操作；２、Ｐhoｔosｈop中各工具與工具欄的關(guān)系;3、油漆桶和漸變工具欄中的參數(shù)設(shè)定。4、文獻(xiàn)的保存。難點(diǎn):1、圖像文獻(xiàn)窗口的創(chuàng)建方法；2、各工具中相應(yīng)工具欄的參數(shù)設(shè)立；3、文獻(xiàn)保存中的文獻(xiàn)類型選擇。教具的使用極域電子教室、photoshoｐ6、素材教學(xué)過(guò)程內(nèi)容說(shuō)明一、引入介紹Photｏsｈｏp軟件,展示用Photoｓhop制作的圖片學(xué)生欣賞通過(guò)書上彩頁(yè)圖片，激趣?教案設(shè)計(jì)附頁(yè)教學(xué)過(guò)程內(nèi)容說(shuō)明二、新課講授1、界面介紹2、使用活動(dòng)面板３、新建文獻(xiàn)４、油漆桶工具５、漸變工具6、彩虹的制作7、保存文獻(xiàn)三、作品展示四、總結(jié)教師啟動(dòng)Photoshop，介紹Pｈｏtosｈｏp6．0的界面：菜單欄、工具箱、工具欄、活動(dòng)面板，并強(qiáng)調(diào)工具箱與工具欄的關(guān)系及隱藏工具的使用方法教師講解活動(dòng)面板的拆分、組合生:練習(xí)拆分、組合活動(dòng)面板演示新建文獻(xiàn)的方法:新建一個(gè)寬度４0０像素，高度3０0像素，分辨率為72像素/英寸,RGB顏色的文獻(xiàn)生：仿照老師,完畢文獻(xiàn)的新建介紹油漆桶工具的使用要使用油漆桶工具進(jìn)行顏色填充，一方面要設(shè)立前景色和背景色,單擊色塊,在拾色器對(duì)畫框中選擇好顏色后,在畫布上填充。生:仿照老師，選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行填充操作介紹漸變工具的使用著重介紹漸變工具的五種模式：線性漸變、徑向漸變、角度漸變、對(duì)稱漸變、菱形漸變，每選擇一種漸變,在畫布上使用一下,讓學(xué)生看看效果制作彩虹效果新建一個(gè)文獻(xiàn)，參數(shù)與剛才相同，使用漸變工具,將系統(tǒng)預(yù)先給定的彩虹漸變進(jìn)行修改，將其中的色塊等向右移動(dòng),然后用徑向漸變，選擇剛才修改的彩虹漸變，在畫布上繪制彩虹保存文獻(xiàn)告訴學(xué)生Photoshoｐ可以將文獻(xiàn)存為很多種文獻(xiàn)格式,標(biāo)準(zhǔn)的Ｐhｏｔoshop格式是PSＤ格式。生:將作品保存，存在Ｄ盤學(xué)生自己的文獻(xiàn)夾里面,圖像文獻(xiàn)格式選擇PSD格式組內(nèi)互評(píng),然后推選比較好的作品全班展示學(xué)生試著邊操作邊總本節(jié)課內(nèi)容,其他的同組同學(xué)可以補(bǔ)充。熟悉Ps６．0的界面及工具學(xué)生了解新建文獻(xiàn)的方法，并強(qiáng)調(diào)新建文獻(xiàn)的時(shí)候，一定要先選擇單位，然后再輸入尺寸熟悉油漆桶工具的使用漸變和油漆桶位于工具欄的同一個(gè)位置，通過(guò)漸變工具也讓學(xué)生知道，隱藏工具的使用方法即使用了漸變工具，又知道了修改及新建漸變效果的方法。了解Phoｔoshoｐ的圖像文獻(xiàn)格式培養(yǎng)學(xué)生合作能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)、歸納能力教案設(shè)計(jì)附頁(yè)教與學(xué)的活動(dòng)基于學(xué)生的實(shí)際情況，采用分組、討論、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和競(jìng)賽、協(xié)作學(xué)習(xí)等形式。任務(wù)是師生活動(dòng)的核心，通過(guò)競(jìng)賽和協(xié)作學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,激發(fā)學(xué)生參與的積極性,加強(qiáng)學(xué)生之間的交流。學(xué)生學(xué)習(xí)的策略：1、課上積極參與累維、協(xié)作、討論。2、運(yùn)用所學(xué)信息知識(shí)回憶整理信息,變成自己信息技術(shù)知識(shí)。３、運(yùn)用整理后的知識(shí)解決任務(wù)驅(qū)動(dòng)中的任務(wù)。4、在小組活動(dòng)中互幫互助，共同解決問(wèn)題。作品采用組內(nèi)互評(píng),然后全班講評(píng)的形式。教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明小學(xué)時(shí),學(xué)生對(duì)畫筆工具已經(jīng)十分熟悉,只是畫筆制作出的圖片效果并不抱負(fù)，也做不了太好看的圖片。通過(guò)書上彩頁(yè)圖片,可以激發(fā)起學(xué)生們學(xué)習(xí)Phoｔoｓｈｏp的愛(ài)好。本課是以宏觀介紹Phｏｔosｈoｐ6．0的界面組成及基本操作為重要教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)對(duì)一些效果圖的瀏覽，讓學(xué)生們知道Pｈotoshop都能做些什么；通過(guò)油漆桶工具的使用，讓學(xué)生初步了解一下在Phoｔoｓhop中如何使用工具箱上的工具，為日后更多工具的講解鋪路。反思這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)基本完畢,重要有以下特點(diǎn)：1、本課教學(xué)設(shè)計(jì)真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想,通過(guò)意義建構(gòu)，學(xué)生的技能不斷加強(qiáng),實(shí)效性強(qiáng)。2、教師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)資料的提供者和學(xué)習(xí)過(guò)程的組織者。本課教師重要是指導(dǎo)和組織學(xué)生學(xué)習(xí)，避免了枯燥的講述，留給學(xué)生盡也許多的自主探索和具體操作的時(shí)間。3、教學(xué)策略豐富、實(shí)用,優(yōu)化了課堂,充足調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和積極性。網(wǎng)絡(luò)成為輔助學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具和組織學(xué)習(xí)過(guò)程的信息平臺(tái)。討論極大地調(diào)動(dòng)了所有學(xué)生的積極性和參與意識(shí)。4、圖像解決軟件的學(xué)習(xí)還涉及美育方面的知識(shí)和素養(yǎng)，創(chuàng)作一幅實(shí)用美觀的作品要花費(fèi)較多的時(shí)間，有不少學(xué)生因此沒(méi)有機(jī)會(huì)將整個(gè)作品制作得更加完美,這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)遺憾。注：教與學(xué)的活動(dòng)涉及教學(xué)組織形式、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式。如有過(guò)程性評(píng)價(jià)請(qǐng)另附表格或說(shuō)明。?教案設(shè)計(jì)（二)2０23年3月8日(星期四)第六節(jié)指導(dǎo)教師:實(shí)習(xí)學(xué)校xxxxxxxx實(shí)習(xí)班級(jí)三年三班授課題目飄落的竹葉--－-引導(dǎo)線動(dòng)畫教學(xué)目的知識(shí)目的了解引導(dǎo)層的概念、作用、特點(diǎn)及其圖標(biāo)的結(jié)識(shí)掌握引導(dǎo)層的繪制方法和運(yùn)動(dòng)的制作要點(diǎn)能力目的掌握創(chuàng)建引導(dǎo)層的方法、繪制引導(dǎo)層的方法掌握運(yùn)用引導(dǎo)線制作動(dòng)畫的方法與過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力過(guò)程與方法老師引導(dǎo)自主探究練習(xí)鞏固情感目的提高學(xué)生學(xué)習(xí)Flａsh的愛(ài)好和熱情,體驗(yàn)動(dòng)畫制作的樂(lè)趣,感受動(dòng)畫制作的奇妙。重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)層的結(jié)識(shí),引導(dǎo)線的繪制教具的使用FｌaｓhMＸ版，多媒體教學(xué)平臺(tái),學(xué)生素材教學(xué)過(guò)程內(nèi)容說(shuō)明一、對(duì)比實(shí)例導(dǎo)入二、知識(shí)充電三、實(shí)際演練四、知識(shí)梳理五、分享、評(píng)價(jià)播放動(dòng)畫:蝴蝶直線運(yùn)動(dòng).swf和蝴蝶沿不規(guī)則軌跡運(yùn)動(dòng).swf提問(wèn):哪一個(gè)蝴蝶的運(yùn)動(dòng)更加符合實(shí)際？更優(yōu)美？這兩種動(dòng)畫你都能做出來(lái)么?說(shuō)說(shuō)你的做法引出：今天我們將學(xué)習(xí)制作沿不規(guī)則軌跡運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫要實(shí)現(xiàn)這種運(yùn)動(dòng)軌跡不規(guī)則的效果，需要在動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫基礎(chǔ)上添加一種新元素——引導(dǎo)線。添加了引導(dǎo)線的動(dòng)畫,我們稱之為引導(dǎo)線動(dòng)畫。布置任務(wù)、提出問(wèn)題:設(shè)計(jì)好需要做的主題，導(dǎo)入相應(yīng)的背景圖片。2、“導(dǎo)入”與“導(dǎo)入到庫(kù)”有何區(qū)別？3、實(shí)現(xiàn)不規(guī)則運(yùn)動(dòng)軌跡動(dòng)畫４、引導(dǎo)層的內(nèi)容都可以用什么繪制?5、運(yùn)動(dòng)軌跡的顏色、粗細(xì)是否會(huì)影響動(dòng)畫效果?在動(dòng)畫播放時(shí)，是否會(huì)顯示？引導(dǎo)學(xué)生歸納“導(dǎo)入”“導(dǎo)入到庫(kù)”的區(qū)別引導(dǎo)學(xué)生歸納引導(dǎo)線動(dòng)畫的特點(diǎn)及制作時(shí)的注意事項(xiàng)(即，實(shí)際演練中提到的問(wèn)題）根據(jù)學(xué)生實(shí)際操作情況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)难菔疽龑?dǎo)學(xué)生展示自己的作品引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)彼此的作品通過(guò)對(duì)比進(jìn)行導(dǎo)入,學(xué)生更加直觀地了解到引導(dǎo)線動(dòng)畫的優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)色彩斑斕的動(dòng)畫,更加激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。學(xué)生通過(guò)教師的介紹,對(duì)引導(dǎo)線動(dòng)畫有了初步的結(jié)識(shí)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，更加深刻地結(jié)識(shí)引導(dǎo)線動(dòng)畫。在制作主題動(dòng)畫的過(guò)程中,滲透對(duì)生活的細(xì)致觀測(cè),對(duì)美的結(jié)識(shí)學(xué)生在這一環(huán)節(jié)把模糊的、不是很明確的概念有了對(duì)的的結(jié)識(shí)。使學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，培養(yǎng)學(xué)生膽識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。教案設(shè)計(jì)附頁(yè)教與學(xué)的活動(dòng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,采用創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、教師講授、評(píng)價(jià)交流等教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主探究性學(xué)習(xí)。教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課講的是引導(dǎo)線使用的第一課時(shí)，單個(gè)對(duì)象沿著引導(dǎo)線運(yùn)動(dòng),學(xué)生通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)理解了圖層、庫(kù)、幀、關(guān)鍵幀、元件等一些概念并能運(yùn)用它們做一些簡(jiǎn)樸的動(dòng)畫，并且通過(guò)前一節(jié)課的學(xué)習(xí),已經(jīng)做出一個(gè)蝴蝶沿直線飛翔的動(dòng)畫，在這樣的基礎(chǔ)上，講解引導(dǎo)層的使用，是對(duì)上一節(jié)課內(nèi)容的延伸，學(xué)生也能接受，也為下一節(jié)課打好基礎(chǔ)。本節(jié)課共設(shè)三個(gè)任務(wù)：初級(jí)任務(wù)、中級(jí)任務(wù)、提高任務(wù)，每個(gè)任務(wù)都緊緊圍繞引導(dǎo)線的應(yīng)用設(shè)立,由淺入深,循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。反思一、教學(xué)目的反思:本節(jié)課目的的設(shè)定符合學(xué)生發(fā)展規(guī)定,即完畢了即定的目的,又使學(xué)生的實(shí)踐操作技能得到提高。二、教學(xué)過(guò)程反思:在課堂上充足體現(xiàn)了以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的教學(xué)理念,充足調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性,能動(dòng)性,增強(qiáng)與別人協(xié)作的合作意識(shí)。三、對(duì)學(xué)生發(fā)展的反思：學(xué)生對(duì)信息技術(shù)技能的掌握還是有很大差別的。在講解新課時(shí)，要多注意支持能力弱的學(xué)生,幫助他們快速提高；在布置任務(wù)時(shí)，任務(wù)設(shè)立要有層次，即要使能力弱的學(xué)生吃的好,又要使能力強(qiáng)的學(xué)生吃的飽。注：教與學(xué)的活動(dòng)涉及教學(xué)組織形式、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式。如有過(guò)程性評(píng)價(jià)請(qǐng)另附表格或說(shuō)明。?教案設(shè)計(jì)(三)２０23年4月5日(星期四)第六節(jié)實(shí)習(xí)學(xué)校xxxｘxxxxｘ實(shí)習(xí)班級(jí)三年三班授課題目會(huì)變色的文字---遮罩層動(dòng)畫教學(xué)目的知識(shí)與技能：(1)掌握遮罩動(dòng)畫的工作原理，理解遮罩層與被遮罩層之間的關(guān)系；（2）掌握遮罩層動(dòng)畫的制作方法;（3）可以靈活運(yùn)用所學(xué)動(dòng)畫制作技巧,創(chuàng)作動(dòng)畫作品。過(guò)程與方法：（1）通過(guò)師生共同分析遮罩的實(shí)例，加深學(xué)生對(duì)于遮罩原理的理解;（2)通過(guò)學(xué)生自主探究實(shí)踐,逐步進(jìn)一步的方法完畢一系列任務(wù)，可以迅速掌握遮罩效果的制作方法;(3）培養(yǎng)學(xué)生小組合作,體會(huì)創(chuàng)作的樂(lè)趣、探索創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀:(1）感受運(yùn)用著罩動(dòng)畫創(chuàng)作炫彩作品的樂(lè)趣；(2)體驗(yàn)小組合作,體會(huì)互幫互助的快樂(lè)。(3)通過(guò)作品展示與評(píng)價(jià),增強(qiáng)成就感，提高審美觀。重點(diǎn)難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：遮罩的含義和遮罩效果的制作方法。2、教學(xué)難點(diǎn):理解遮罩與被遮罩的關(guān)系。教具的使用背景圖片、Flash遮罩動(dòng)畫實(shí)例若干、教師課件、學(xué)生學(xué)件教學(xué)過(guò)程內(nèi)容說(shuō)明一、激趣導(dǎo)入二、實(shí)例分析、探究新知三、自主探究、分層實(shí)踐四、展示交流、點(diǎn)評(píng)提高五、小結(jié)教師提問(wèn):學(xué)過(guò)幾種動(dòng)畫形式？分別是什么?引發(fā)學(xué)生思考，導(dǎo)出本課教學(xué)內(nèi)容。教師展示“校運(yùn)會(huì)場(chǎng)景.swｆ”遮罩動(dòng)畫的實(shí)例，感受新知。學(xué)生:觀測(cè)思考,小組交流教師出示簡(jiǎn)樸的實(shí)例(three.sｗf），引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思考遮罩的基本原理。出示任務(wù)一：（welcoｍe．ｓｗf）遮罩層和被遮罩層都靜止的遮罩層動(dòng)畫的制作參與交流、疑難指導(dǎo)生：個(gè)人觀測(cè)思考遮罩的基本原理,根據(jù)學(xué)案自主實(shí)踐（小組交流）展示１-2個(gè)師：出示任務(wù)二:（百度．sｗf)遮罩層加動(dòng)畫,被遮罩層靜止的遮罩層動(dòng)畫的制作參與交流、疑難指導(dǎo)出示任務(wù)三:設(shè)計(jì)自己的動(dòng)態(tài)署名。(學(xué)校名.swｆ）遮罩層靜止，被遮罩層加動(dòng)畫的遮罩層動(dòng)畫的制作參與交流、疑難指導(dǎo)小組任務(wù)：每個(gè)小組通過(guò)集體交流,選擇一張最感愛(ài)好的圖片,應(yīng)用遮罩層動(dòng)畫為圖片配上有個(gè)性的文字說(shuō)明。展示學(xué)生作品,交流成果。結(jié)語(yǔ)：在我們以后的學(xué)習(xí)中,會(huì)進(jìn)一步領(lǐng)略Flash動(dòng)畫的魅力,讓我們期待我們當(dāng)中能涌現(xiàn)越來(lái)越多的動(dòng)畫大師！下課！激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,提高學(xué)習(xí)積極性有助于加深理解引導(dǎo)學(xué)生掌握制作最簡(jiǎn)樸的遮罩層動(dòng)畫的方法分解難度逐級(jí)進(jìn)一步熟悉并掌握遮罩動(dòng)畫的基本制作方法點(diǎn)撥:1.遮罩層必須在被遮罩層的上面；2．遮罩層及上面對(duì)象的顏色及類型與效果無(wú)關(guān)。使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用,學(xué)會(huì)制作復(fù)雜的遮罩層動(dòng)畫：實(shí)現(xiàn)具有其它圖層的遮罩作品,鍛煉學(xué)生對(duì)知識(shí)的拓展能力和協(xié)作互助能力通過(guò)交流與評(píng)價(jià),增強(qiáng)學(xué)生的成就感，分享喜悅,取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。鍛煉學(xué)生的總結(jié)能力，激勵(lì)繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教案設(shè)計(jì)附頁(yè)教與學(xué)的活動(dòng)１.創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入2.對(duì)比分析,理解概念3．樣例學(xué)習(xí),體會(huì)要領(lǐng)4.基礎(chǔ)練習(xí),初步體驗(yàn)5.鞏固練習(xí),加深理解6.進(jìn)階挑戰(zhàn),拓展所學(xué)7．作品交流,評(píng)價(jià)總結(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明學(xué)生前面已學(xué)習(xí)過(guò)Flaｓh最基本動(dòng)畫原理，能制作出簡(jiǎn)樸的逐幀動(dòng)畫和動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫，并對(duì)幀、圖層已有了初步了解，但尚未形成能很好理解,還需進(jìn)行回顧與加深。本課學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、探究,掌握的Flash遮罩動(dòng)畫的制作原理及簡(jiǎn)樸應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生體驗(yàn)完畢動(dòng)畫作品的成就感,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)。反思在本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)回顧和反思，比較成功環(huán)節(jié)有:1、課的導(dǎo)入可以很好的抓住學(xué)生的愛(ài)好，從學(xué)生的愛(ài)好出發(fā),從而導(dǎo)入了新課。2、知識(shí)的展現(xiàn)不是直接通過(guò)教師的講,而是通過(guò)學(xué)生自己回憶以往的知識(shí),能讓他們做的都盡力讓他們做,充足相信學(xué)生的能力,從而老師輕松帶入新的知識(shí)，這樣既讓學(xué)生復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，也讓學(xué)生覺(jué)得新知識(shí)也并不難，容易接受。存在問(wèn)題：1、對(duì)有些知識(shí)點(diǎn)的講解,比如層的鎖定,只是一帶而過(guò),沒(méi)有可以到位，導(dǎo)致學(xué)生操作的時(shí)候出現(xiàn)問(wèn)題。２、對(duì)于學(xué)生的了解不夠，應(yīng)當(dāng)充足了解學(xué)生的現(xiàn)狀，最佳事先跟學(xué)生進(jìn)行溝通。注：教與學(xué)的活動(dòng)涉及教學(xué)組織形式、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式。如有過(guò)程性評(píng)價(jià)請(qǐng)另附表格或說(shuō)明。?教案設(shè)計(jì)(四）2023年5月10日(星期四實(shí)習(xí)學(xué)校xxxxxｘ實(shí)習(xí)班級(jí)三年三班授課題目云形成了----形狀補(bǔ)間動(dòng)畫教學(xué)目的1、知識(shí)與技能(1）繪制圖形(２)設(shè)立形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(3）導(dǎo)出影片2、過(guò)程與方法(1)通過(guò)教師演示、小組合作，任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方法完畢實(shí)例任務(wù),體驗(yàn)電腦生成補(bǔ)間動(dòng)畫的過(guò)程(2)通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究過(guò)程,掌握學(xué)習(xí)軟件操作的一般方法３、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過(guò)對(duì)FLＡSＨ形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的自主學(xué)習(xí)，體會(huì)探究的方法和精神（2)通過(guò)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的擴(kuò)展練習(xí),欣賞FLASH動(dòng)畫的趣味,體會(huì)FLASＨ軟件的神奇，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好。通過(guò)各種補(bǔ)間動(dòng)畫任務(wù)的完畢,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵幀的制作及設(shè)立形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的操作環(huán)節(jié)教具的使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、教師自制的教學(xué)課件：慶祝國(guó)慶、月亮盈虧變化形狀補(bǔ)間、孫悟空七十二變形狀補(bǔ)間動(dòng)畫、倒計(jì)時(shí)小時(shí)鐘、學(xué)生學(xué)件教學(xué)過(guò)程內(nèi)容說(shuō)明一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課二、任務(wù)探究,學(xué)習(xí)新知三、拓展練習(xí),鞏固提高四、作品評(píng)價(jià)，展示交流五、課堂小結(jié)請(qǐng)您欣賞:實(shí)例１——慶祝國(guó)慶國(guó)慶的夜空絢麗多彩,朵朵禮花在天空中綻放,遠(yuǎn)處傳來(lái)禮炮的轟鳴聲，讓我們來(lái)給這美麗的夜晚增長(zhǎng)點(diǎn)喜慶,掛幾個(gè)大紅燈籠來(lái)慶祝祖國(guó)的生日吧!實(shí)例播放實(shí)例2——悟空七十二變?cè)蹅兺瑢W(xué)都看過(guò)西游記吧，孫悟空的七十二變還記得嗎?現(xiàn)在就看看老師做的孫悟空“三變”吧。實(shí)例播放實(shí)例３——變臉咱同學(xué)知不知道四川的名劇:變臉？你想不想試試?試之前先看老師做的變臉實(shí)例播放實(shí)例4——識(shí)字小動(dòng)畫大家想不想為弟弟妹妹做一個(gè)認(rèn)字的小動(dòng)畫請(qǐng)欣賞老師做的識(shí)字小動(dòng)畫。實(shí)例播放在做高難動(dòng)作前,咱先用一個(gè)最簡(jiǎn)樸的形狀變化來(lái)熱熱身任務(wù)一:圓變方圓形變方形:教師演示任務(wù)二:制作月亮盈虧的補(bǔ)間動(dòng)畫教師演示制作好的月亮盈虧的補(bǔ)間動(dòng)畫,讓學(xué)生總結(jié)與圓變方的異同讓學(xué)生閱讀課本,總結(jié)“上弦月”的繪制方法任務(wù)三：拓展練習(xí):在原有基礎(chǔ)上,再將弦月變?yōu)闈M月任務(wù)四：提高練習(xí):孫悟空七十二變告訴學(xué)生素材的位置,讓學(xué)生自主完畢，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題任務(wù)五:導(dǎo)出影片教師引導(dǎo)學(xué)生分析導(dǎo)出的影片文獻(xiàn)與保存的源文件除了擴(kuò)展名外，有何不同顯身手，自由選擇任務(wù)10分鐘的時(shí)間,小組從老師給出的任務(wù),或演示的實(shí)例中任選一個(gè)也可以自主設(shè)計(jì)任務(wù)完畢一個(gè)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫，上傳至教師機(jī)的“作品大賽”文獻(xiàn)夾中教師廣播演示每班的參賽作品，每個(gè)小組派代表打分，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝組。師生共同點(diǎn)評(píng)作品，通過(guò)點(diǎn)評(píng)，理解形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作精髓。隨機(jī)廣播學(xué)生的作品，通過(guò)作品展示，共同評(píng)價(jià)作品,發(fā)現(xiàn)別人作品中存在的問(wèn)題，為自己此后的操作以提醒。小組派代表發(fā)言:從這幾方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié):自己操作過(guò)程中碰到的問(wèn)題及解決方法、收獲提問(wèn):咱同學(xué)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)悟空變身得很不自然？思考：如何讓形狀補(bǔ)間動(dòng)畫變形得更自然？通過(guò)一個(gè)個(gè)實(shí)例的播放，讓學(xué)生形象感知形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的特點(diǎn)，激發(fā)愛(ài)好及動(dòng)手欲望提高學(xué)生自我總結(jié)的能力鍛煉學(xué)生舉一反三的能力盡量讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,自主解決問(wèn)題,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力比賽激勵(lì)學(xué)生的斗志，以小組為單位參賽,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。移他山之石為我所用培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題及對(duì)知識(shí)梳理和歸納總結(jié)的能力移他山之石為我所用?教案設(shè)計(jì)附頁(yè)教與學(xué)的活動(dòng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，將學(xué)習(xí)任務(wù)與指導(dǎo)、課堂測(cè)試、教學(xué)評(píng)價(jià)、豐富的資源及教學(xué)內(nèi)容的總結(jié)升華等教學(xué)活動(dòng)元素在學(xué)習(xí)平臺(tái)中一一呈現(xiàn)。老師適時(shí)引導(dǎo)，學(xué)生大膽探究，通過(guò)兩個(gè)任務(wù)和一個(gè)作品的完畢、自主學(xué)習(xí)完畢教學(xué)目的。課堂教學(xué)中采用了自主學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí),任務(wù)驅(qū)動(dòng)以及引領(lǐng)展示的模式，整節(jié)課由導(dǎo)入,自主學(xué)習(xí)，報(bào)告學(xué)習(xí)成果三大環(huán)節(jié)構(gòu)成。教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明雖然本節(jié)內(nèi)容對(duì)初二學(xué)生有點(diǎn)難度,但本節(jié)的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)是:形變是學(xué)生極感愛(ài)好的內(nèi)容,學(xué)生在初一網(wǎng)絡(luò)部分已經(jīng)對(duì)網(wǎng)上的flash動(dòng)畫有所了解,可以親自動(dòng)手制作自己感愛(ài)好的動(dòng)畫,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與積極性,教師有針對(duì)性地實(shí)例演示，將學(xué)生的動(dòng)手欲望調(diào)動(dòng)到極致，所以本節(jié)課的關(guān)鍵是任務(wù)的設(shè)計(jì)，只要任務(wù)設(shè)計(jì)恰當(dāng)，學(xué)生的參與度與配合度將會(huì)極高，從而提高課堂效率。反思課堂中學(xué)生碰到的問(wèn)題有這么幾個(gè)：一是背景圖沒(méi)有放在場(chǎng)景的中間；二是沒(méi)有選擇相應(yīng)圖層的相應(yīng)的關(guān)鍵幀,而是憑感覺(jué)隨意把元件放進(jìn)來(lái),結(jié)果導(dǎo)致需要有關(guān)鍵幀的地方?jīng)]有相應(yīng)的內(nèi)容。三是沒(méi)有打壞相應(yīng)的元件和文字;四是沒(méi)理解插入普通幀來(lái)延長(zhǎng)背景的出現(xiàn)時(shí)間；五是什么時(shí)候該插入關(guān)鍵幀不是很明確。要解決以上的問(wèn)題，除了教師在巡視過(guò)程中要給予指導(dǎo)外，教師在講解時(shí)就應(yīng)預(yù)料到學(xué)生也許碰到的問(wèn)題而突出講解的重點(diǎn)，當(dāng)然學(xué)生在不斷犯錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤的過(guò)程中其實(shí)也是一個(gè)學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程。注：教與學(xué)的活動(dòng)涉及教學(xué)組織形式、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式。如有過(guò)程性評(píng)價(jià)請(qǐng)另附表格或說(shuō)明。?教育教學(xué)實(shí)踐評(píng)價(jià)（5)了解個(gè)別學(xué)生報(bào)告實(shí)習(xí)學(xué)校:xxｘxxｘx指導(dǎo)教師：xxxｘxxｘｘ學(xué)生姓名ｘxxxx年齡13性別男政治面貌團(tuán)員班級(jí)一（1）對(duì)個(gè)別學(xué)生基本情況的了解基本素養(yǎng)能基本遵守校紀(jì)校規(guī),有時(shí)有違反紀(jì)律的行為；可以參與活動(dòng),服從小組分工安排；言而有信,一般許諾別人的事情會(huì)盡力去做;生活、衛(wèi)生等行為習(xí)慣一般,有說(shuō)臟話,亂丟亂扔的現(xiàn)象；學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真,作業(yè)不認(rèn)真完畢;對(duì)老師比較尊敬,同學(xué)之間有時(shí)會(huì)發(fā)生矛盾，總體關(guān)系良好。學(xué)習(xí)情況行為規(guī)范差，上課不能集中注意力認(rèn)真聽(tīng)講，經(jīng)常開(kāi)小差，身邊有什么就玩什么,有時(shí)還講廢話。作業(yè)也不能準(zhǔn)時(shí)完畢,不預(yù)習(xí)課業(yè),平時(shí)做作業(yè)時(shí)喜歡看別人。愛(ài)好特長(zhǎng)具有體育天賦,愛(ài)好球類運(yùn)動(dòng),特別是喜歡打籃球。家庭情況家庭成員及職業(yè):父親常年在外地打工，很少關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生活，且不經(jīng)常回家,缺少與孩子的交流,對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)、生活顧及不到。父親的話對(duì)他有較大的影響,但是這種影響又不穩(wěn)定，時(shí)有時(shí)無(wú)，所以也導(dǎo)致他時(shí)好時(shí)壞,很不穩(wěn)定。母親：離異。孩子實(shí)際在爺爺奶奶家由老人撫養(yǎng)。由于老人年事已高，只能關(guān)心起居飲食,對(duì)于他的學(xué)習(xí)情況卻束手無(wú)策。?平時(shí)表現(xiàn)學(xué)習(xí)不努力，性格沖動(dòng)、自我，與同學(xué)偶有沖突。缺少良好的初期教育，經(jīng)親人及師長(zhǎng)的批評(píng)教育后會(huì)好幾天，但過(guò)后就仍然故我。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)成績(jī)差?？傮w評(píng)價(jià)性格暴躁，沖動(dòng),學(xué)習(xí)怕吃苦,怕動(dòng)腦筋,做事心神不定，缺少恒心和毅力，干什么事都沒(méi)有常性，見(jiàn)異思遷，不能腳踏實(shí)地。這樣離異的家庭環(huán)境是導(dǎo)致他任性、學(xué)習(xí)無(wú)助的重要因素。而他的種種不良表現(xiàn)，其實(shí)這正是他內(nèi)心缺少自信,渴望得到關(guān)懷的體現(xiàn)。針對(duì)個(gè)別生采取的措施1、家訪。走訪了該生的爺爺奶奶家，發(fā)現(xiàn)他們居住的村子人多,頑皮的孩子多，而他的爺爺奶奶年紀(jì)已高，除了一日三餐,主線沒(méi)有精力照顧孩子其他的方面。2、適當(dāng)?shù)募彝ソ逃笇?dǎo)。我仔細(xì)詢問(wèn)了放學(xué)后該生到家至睡覺(jué)這段時(shí)間的情況。告訴他們?nèi)绾芜M(jìn)行合理的安排。希望爺爺奶奶多與孩子父親聯(lián)系，父親回來(lái)也要多關(guān)心孩子。同時(shí)教育孩子,在這樣的環(huán)境中要做到克制自己，認(rèn)真完畢了作業(yè)再去玩，玩中還要注意自我保護(hù),對(duì)待自己家長(zhǎng)要做到孝順。3、在學(xué)校里多給他關(guān)愛(ài)。平時(shí)他犯了一些錯(cuò)誤，老師比較寬容地對(duì)待他，多給他改正的機(jī)會(huì)。規(guī)定同學(xué)也能多包容他，給他以幫助。我也號(hào)召全班同學(xué)為他送去溫暖，對(duì)于課業(yè),我在課余給了補(bǔ)課。４、捕獲閃光點(diǎn)，多多表?yè)P(yáng)。在不久前,學(xué)校召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),我讓他擔(dān)任體委，負(fù)責(zé)同學(xué)們的訓(xùn)練。他變得有責(zé)任心，對(duì)此項(xiàng)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上班級(jí)和個(gè)人都取得了很好的成績(jī)。最為可喜的是,他在沒(méi)有比賽時(shí)，能積極做好后勤工作，幫助、鼓勵(lì)別的對(duì)友,積極熱心。效果根據(jù)老師和同學(xué)反映,該生上課聽(tīng)講認(rèn)真，做事也仔細(xì)起來(lái)，與同學(xué)相處比較和諧，樂(lè)意幫助別人,作業(yè)能準(zhǔn)時(shí)交,筆跡較過(guò)去端正,學(xué)習(xí)也進(jìn)步了,態(tài)度正在向積極健康方面轉(zhuǎn)變。自我評(píng)價(jià)一、家庭環(huán)境、學(xué)校教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)影響是巨大。環(huán)境是改變孩子的重要因素，只有營(yíng)造一個(gè)健康、溫馨的環(huán)境，才有也許使學(xué)生走向健康的成長(zhǎng)之路。面對(duì)該生的轉(zhuǎn)變，讓我更加結(jié)識(shí)到激勵(lì)的作用、集體的力量。因而,針對(duì)類似的學(xué)生要循循善誘，不可操之過(guò)急，老師不要把注意力集中在孩子的不良表現(xiàn)上，要更多地關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)和專長(zhǎng)，使之一步步放開(kāi)自己心緒，對(duì)的的評(píng)價(jià)自己，將自己融入到集體中去，一點(diǎn)點(diǎn)感受大家給他的善意,更快地改正缺陷。二、對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生，不要容易放棄,要了解其因素，多從心理的角度去分析,并給予真誠(chéng)的指導(dǎo)和幫助,我們要給予更多的關(guān)愛(ài)，教師坦誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)是可以轉(zhuǎn)變一個(gè)孩子的。?教育教學(xué)實(shí)踐評(píng)價(jià)（6）班級(jí)管理計(jì)劃及實(shí)例實(shí)習(xí)學(xué)校:xxxｘｘｘxxｘxxｘx指導(dǎo)教師：xxxxxｘxｘｘxxxｘ班級(jí)管理計(jì)劃一、指導(dǎo)思想班集體是學(xué)生成長(zhǎng)的重要園地，班級(jí)是初始化的社會(huì)群體。搞好班集體建設(shè)，能培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和集體責(zé)任感、榮譽(yù)感。形成對(duì)的的集體輿論，樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),同時(shí)能逐步培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理的能力,使學(xué)生真正成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格的新世紀(jì)人才。二、工作目的：1、按照德育處的工作規(guī)定：加強(qiáng)樹(shù)德立品的教育和教務(wù)處提出的培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，努力把學(xué)生培養(yǎng)成有靈魂有靈氣的陽(yáng)光少年。2、根據(jù)初一學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育,提高心理健康輔導(dǎo)水平。３、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和抗挫能力，克服學(xué)生的厭學(xué)心理。三、工作措施:1、言傳身教，以誠(chéng)取誠(chéng)。言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。當(dāng)我們規(guī)定學(xué)生做屆時(shí)，我們自己應(yīng)當(dāng)一方面做到。用我們的真誠(chéng)去喚起學(xué)生思想上的共鳴,注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學(xué)生信服,增強(qiáng)自己的親和力。2、尊重學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生?！皭?ài)”是教育的主旋律。人格尊嚴(yán)是平等的。努力做到能象一個(gè)真正的朋友同樣，重視、欣賞學(xué)生,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn),接納他們的感受,包容他們的缺陷，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，在日程工作中把自己的結(jié)識(shí)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。3、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育工作。對(duì)于班級(jí)的后進(jìn)生采用“五導(dǎo)”的教育方式，即：情感上開(kāi)導(dǎo)，心理上疏導(dǎo),思想上引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)，行動(dòng)上督導(dǎo)。樹(shù)立為了學(xué)生的一切的責(zé)任感，對(duì)后進(jìn)生真心誠(chéng)意地關(guān)心愛(ài)惜，以自己滿腔熱情在后進(jìn)生的心靈深處點(diǎn)燃起熊熊火焰,以自己誨人不倦的精神,把他們培養(yǎng)成為人才。4、開(kāi)展各項(xiàng)常規(guī)檢查評(píng)選活動(dòng)。繼續(xù)開(kāi)展各項(xiàng)常規(guī)檢查評(píng)選活動(dòng),天天公布檢查結(jié)果，班主任要切實(shí)從班級(jí)自身出發(fā),加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng),指導(dǎo)訓(xùn)練,將各項(xiàng)常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí)，力爭(zhēng)積極,科學(xué),民主管理班級(jí),切實(shí)抓好班風(fēng)、班貌建設(shè)。同時(shí)認(rèn)真抓好班會(huì)、團(tuán)會(huì)等，并經(jīng)常開(kāi)展形式多樣,生動(dòng)活潑的活動(dòng)，使班主任工作的管理更合理化,規(guī)范化，藝術(shù)化。5、家校聯(lián)手，形成良好的教育合力。（1）結(jié)合每月考試成績(jī),開(kāi)好每次的家長(zhǎng)會(huì),針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀,與家長(zhǎng)共同探討解決問(wèn)題的方法,并對(duì)下一步工作做好安排，盡快形成家長(zhǎng)、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。(2)平時(shí)，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校情況作到心中有數(shù),請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助鼓勵(lì)或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時(shí),向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時(shí)找到問(wèn)題所在,對(duì)癥下藥。6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全工作計(jì)劃與法制教育工作計(jì)劃加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的食品安全工作計(jì)劃、交通安全工作計(jì)劃、上下樓梯安全教育工作計(jì)劃,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的防火防盜意識(shí)教育，加強(qiáng)突發(fā)事故解決方法的教育和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)報(bào)告的教育。7、班干部培養(yǎng)工作計(jì)劃對(duì)班級(jí)干部進(jìn)行大膽的使用和嚴(yán)格的管理,并作學(xué)生干部的堅(jiān)強(qiáng)后盾。在平常工作中注意發(fā)揮學(xué)生干部的表率作用。該放手的一定要放手,從而歷練能力，樹(shù)立威信。與此同時(shí),注意提高他們的自身素質(zhì)和管理水平，定期召開(kāi)班級(jí)干部管理睬議組織學(xué)習(xí)。8、開(kāi)展班級(jí)特色活動(dòng)。（1)初一階段的學(xué)生極易產(chǎn)生叛逆心理、易受外界影響、情緒兩極波動(dòng)、憑感情行事的特性，但同時(shí)又具有可塑性大、積極嘗試、追求獨(dú)立等特點(diǎn)。根據(jù)初二年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展特色活動(dòng)，開(kāi)展以“脫離低檔趣味、培養(yǎng)崇高情趣”為主題的活動(dòng)。（2）初一學(xué)生由于對(duì)性知識(shí)的一知半解,他們心理萌動(dòng)著一些從沒(méi)有過(guò)的新的體驗(yàn)與感受,開(kāi)始產(chǎn)生神秘的騷動(dòng),這使他們既感到好奇，又迷惑和膽怯，不敢接近對(duì)方。表面上看,他們并不互相接近，而是互相排斥,但是由于對(duì)異性的好奇和渴望,內(nèi)心又有對(duì)異性的追求的心理矛盾。根據(jù)初一學(xué)生這一心理特點(diǎn),本學(xué)期準(zhǔn)備開(kāi)展一次青春期教育講座。（3）繼續(xù)開(kāi)展寫周記、日記活動(dòng)，征求同學(xué)們的意見(jiàn),及時(shí)把握學(xué)生的心理狀態(tài),做到和學(xué)生時(shí)刻保持心靈上的溝通。案例概述我班的xxｘxx個(gè)美麗的小姑娘，看上去很讓人喜歡,可是自從她到我班后，我就發(fā)現(xiàn)她很任性,不僅不聽(tīng)老師的話，還一聽(tīng)批評(píng)的話就哭,和同學(xué)的關(guān)系也不融洽,總想命令同學(xué)們，經(jīng)常和同學(xué)們吵架。我找她媽媽了解情況時(shí)才知道她是一個(gè)早產(chǎn)兒，身體不好,她爸爸媽媽又外地打工，她從小在爺爺奶奶的身邊長(zhǎng)大，無(wú)論有什么規(guī)定，爺爺奶奶認(rèn)為她的身體狀況對(duì)她都盡量滿足，稍有不滿意，就大哭大鬧，搞的家里是不得安寧，可以說(shuō)大人們對(duì)她是百依百順。上小學(xué)后，她就和父母生活在了一起,父母覺(jué)得對(duì)孩子有虧欠,所以也對(duì)孩子很嬌慣，零花錢天天都有，想要什么就買什么，對(duì)家長(zhǎng)、老師的話主線就不聽(tīng)。我爭(zhēng)取家長(zhǎng)的充足配合,讓他們結(jié)識(shí)到不能因疼愛(ài)孩子就答應(yīng)孩子所有的規(guī)定，一定要把握好度。同時(shí)和孩子一起討論，教育孩子結(jié)識(shí)任性的害處,如何克服任性，并幫助學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒。案例分析象常佳慧這樣的情況現(xiàn)在是屢見(jiàn)不鮮，聽(tīng)不進(jìn)家長(zhǎng)、老師的話,又和同學(xué)搞不好關(guān)系，簡(jiǎn)直是任性的讓人接受不了,重要因素是父母過(guò)度的縱容和溺愛(ài)導(dǎo)致的。這種過(guò)度性行為是一種悲觀的心理品質(zhì)，會(huì)阻礙兒童人格的完善。長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)成為一個(gè)情感淡漠,缺少社會(huì)責(zé)任感的人。所以應(yīng)及時(shí)采用措施進(jìn)行矯治。自我評(píng)價(jià)通過(guò)此事，我體會(huì)到教學(xué)有法，法無(wú)定法。教學(xué)管理無(wú)止境,學(xué)生是千變?nèi)f化的,是動(dòng)態(tài)的,是有豐富情感的個(gè)體。假如我們每一位班主任都以“關(guān)心、理解、尊重、信任”為支撐來(lái)建構(gòu)自己的教育理念，自覺(jué)實(shí)現(xiàn)由單純的班級(jí)管理者向精神關(guān)懷者、人生引領(lǐng)者轉(zhuǎn)變，我們就可以面向全體學(xué)生,以平等的人格、平和的心態(tài),使每一個(gè)學(xué)生都得到成材的肯定、成人的激勵(lì)和成長(zhǎng)的鞭策;我們就可以安靜地面對(duì)學(xué)生的一切，學(xué)會(huì)將學(xué)生在成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題放到發(fā)展的過(guò)程中去解決，使學(xué)生在老師對(duì)其某一“閃光點(diǎn)”的褒揚(yáng)中獲得成功的自信和成長(zhǎng)的喜悅。

教育教學(xué)實(shí)踐評(píng)價(jià)(7）主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃實(shí)習(xí)學(xué)校:ｘxxxxxx指導(dǎo)教師:ｘxxxxｘxxxxx主題感謝有你主持人高藝珈時(shí)間2023．５．１１目的規(guī)定讓學(xué)生體會(huì)到生命不是你一人所有,世界上的任何一件東西也不屬于你個(gè)人，請(qǐng)愛(ài)惜生命請(qǐng)愛(ài)惜你所擁有的一切，請(qǐng)愛(ài)惜別人為你的努力和付出,請(qǐng)經(jīng)常報(bào)有一顆感恩的心。內(nèi)容一、主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始二、主持人:擁有一顆感恩的心，去感恩所有的所有，聽(tīng)一聽(tīng)張野同學(xué)的心聲,聆聽(tīng)他心中的感恩,請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《擁有一顆感恩的心》三、聽(tīng)了朗誦后，互動(dòng)活動(dòng):說(shuō)出最讓你感動(dòng)的事(幾位學(xué)生講述)四、主持人：要學(xué)會(huì)感謝身邊的人,特別是父母，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之恩,而又應(yīng)拿什么來(lái)報(bào)孝父母所付出的無(wú)數(shù)艱辛呢?是物質(zhì)上的？還是精神上的？開(kāi)展小型辯論賽正方：給父母的報(bào)答是精神上大于物質(zhì)上。反方:給父母的報(bào)答是物質(zhì)上大于精神上五、無(wú)論精神上還是物質(zhì)上都應(yīng)當(dāng)懷著一顆真誠(chéng)的心去感恩父母，愛(ài)惜自己的至親,父母的愛(ài)是那么的平凡,卻又那么的動(dòng)人，正如丁香花般的默默無(wú)聞,卻沁人心脾。男生合唱《丁香花》。六、歌曲表演《感恩的心》一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)樸單的感謝卻包含了無(wú)盡的感動(dòng),學(xué)會(huì)感恩是人生的必修課。七、班主任發(fā)言在這次“感謝有你”主題班會(huì)的過(guò)程中,我能感覺(jué)到同學(xué)們對(duì)這次活動(dòng)的積極參與，你們都在竭盡全力想靠自己的行動(dòng)去打動(dòng)別人。你們的節(jié)目都給我留下了深刻的印象,辯論會(huì)非常精彩，手語(yǔ)小合唱也非常感人。聽(tīng)你們講述自己感恩的故事，看你們用手語(yǔ)表達(dá)自己感恩的心情,作為老師的我心里也涌起一份真實(shí)的感動(dòng)。我忽然感覺(jué)，這些曾經(jīng)在我眼里長(zhǎng)不大的孩子竟會(huì)如此獨(dú)立,如此懂事，你們都是些善良純潔的孩子,你們對(duì)他們的父母、老師、朋友，甚至生命中所有的人都擁有一顆真摯的感恩的心，你們是想通過(guò)這次活動(dòng),將自己對(duì)于感恩的感受抒發(fā)出來(lái)，積極影響身邊的人也經(jīng)常擁有一顆感恩的心。或許我們平時(shí)都不會(huì)直接抒發(fā)自己的情感,但是我們并不是沒(méi)有必要讓身邊的人了解到我們對(duì)他們的關(guān)心和感激,所以這樣體驗(yàn)感恩的活動(dòng)是我們學(xué)生和老師所需要的，你們需要一個(gè)空間一個(gè)舞臺(tái)表達(dá)自己的情感。這次的活動(dòng)也在我們班掀起了一陣孝敬長(zhǎng)輩、尊敬師長(zhǎng)的熱潮，這說(shuō)明感恩教育活動(dòng)的目的已經(jīng)達(dá)成了，我們每個(gè)人都已經(jīng)真正地試著敞開(kāi)心扉感恩這個(gè)美麗的世界了。

教育教學(xué)實(shí)踐評(píng)價(jià)（8）教育研究論文(不少于3000字,論文另附)題目：農(nóng)村初中信息技術(shù)課堂教學(xué)初探中文摘要:21世紀(jì)是信息的時(shí)代,隨著信息技術(shù)越來(lái)越廣泛的應(yīng)用,初中學(xué)生純熟掌握和運(yùn)用先進(jìn)的信息技術(shù)顯得尤為重要。為全面推動(dòng)素質(zhì)教育,教育部把信息技術(shù)納入了中小學(xué)必修課。由于中小學(xué)信息技術(shù)課是一門新學(xué)科，其教學(xué)方法及教學(xué)環(huán)節(jié)尚無(wú)固定的模式。在新形式下如何開(kāi)展信息技術(shù)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的適應(yīng)信息社會(huì)的高素質(zhì)人才。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)際從不同的方面對(duì)初中信息技術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了一些嘗試。關(guān)鍵詞:任務(wù)驅(qū)動(dòng)課程整合因材施教創(chuàng)新教育提綱目錄：一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力 1．少講多練,在操作中提高學(xué)生的自學(xué)能力 2．精講多練，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和發(fā)明能力?二、學(xué)以致用，注重與其他學(xué)科的整合?三、注重差異，保證部分專長(zhǎng)生有所突破?四、合作學(xué)習(xí),并鼓勵(lì)學(xué)生勤作嘗試 五、德育滲透，注重青少年信息道德的培養(yǎng)?遼寧省中小學(xué)教師資格認(rèn)定教育教學(xué)實(shí)踐聽(tīng)課記錄匯總表次數(shù)時(shí)間班級(jí)題目課時(shí)主講人署名學(xué)校１1．1成立電視臺(tái)－建立