河北綜合素質(zhì)評價

河北省普通高中學生綜合素質(zhì)評價實施辦法（試行）為貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》（國發(fā)〔2014）35號）、《河北省人民政府關(guān)于深化考試招生制度改革的實施方案》（冀政發(fā)〔2016）5號），促進學生全面發(fā)展、健康成長，按照《教育部關(guān)于加強和改進普通高中學生綜合素質(zhì)評價的意見》（教基二〔2014）11號）要求，結(jié)合我省實際，制定本辦法。一、 重要意義綜合素質(zhì)評價是對學生全面發(fā)展狀況的觀察、記錄、分析，是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生良好個性的重要手段，是深入推進素質(zhì)教育的一項重要制度。全面實施綜合素質(zhì)評價，有利于促進學生認知自我、規(guī)劃人生，積極主動地發(fā)展；有利于促進學校把握學生成長規(guī)律，切實轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式；有利于促進評價方式改革，轉(zhuǎn)變以考試成績?yōu)槲ㄒ粯藴试u價學生的做法，為高校錄取學生提供重要參考。二、 基本原則堅持方向性，引導學生踐行社會主義核心價值觀，熱愛中國共產(chǎn)黨，弘揚中華傳統(tǒng)美德。堅持指導性，把握學生的個性特點，關(guān)注成長過程，激發(fā)每一個學生的潛能優(yōu)勢，鼓勵學生不斷進步。堅持客觀性，如實記錄學生成長過程中的突出表現(xiàn)，客觀反映學生的發(fā)展狀況，以事實為依據(jù)進行評價。堅持公正性，嚴格規(guī)范評價程序，強化有效監(jiān)督，確保評價過程公開透明。三、 評價內(nèi)容依據(jù)黨的教育方針，反映學生全面發(fā)展情況和個性特長，注重考查學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。（一）思想品德。主要考察學生在愛黨愛國、理想信念、誠實守信、仁愛友善、責任義務(wù)、遵紀守法等方面的表現(xiàn)。重點是學生參與黨團活動、社團活動、公益勞動、志愿服務(wù)等的次數(shù)、持續(xù)時間，如為孤寡老人、留守兒童、殘疾人等弱勢群體提供無償幫助，到福利院、醫(yī)院、社會救助機構(gòu)等公共場所、社會組織做無償服務(wù)，為賽會保障、環(huán)境保護等活動做志愿者。（二）學業(yè)水平。主要考察學生各門課程基礎(chǔ)知識、基本技能掌握情況以及運用知識解決問題的能力等。重點是學業(yè)水平考試成績、選修課程內(nèi)容和學習成績、研究性學習和創(chuàng)新成果等，特別是具有優(yōu)勢的學科學習情況。（三）身心健康。主要考察學生的健康生活方式、體育鍛煉習慣、身體機能、運動技能和心理素質(zhì)等。重點是《國家學生體質(zhì)健康標準》測試主要結(jié)果，體育運動特長項目，參加體育運動的效果，應(yīng)對困難和挫折的表現(xiàn)等。（四） 藝術(shù)素養(yǎng)。主要考察學生對藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力等。重點是在音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法等方面表現(xiàn)出來的興趣特長，參加藝術(shù)活動的成果等。（五） 社會實踐。主要考察學生在社會生活中動手操作、體驗經(jīng)歷等情況。重點是學生參加實踐活動的次數(shù)、持續(xù)時間、形成的作品、調(diào)查報告等，如與技術(shù)課程有關(guān)的實習，生產(chǎn)勞動、勤工儉學、軍訓，參觀學習與社會調(diào)查等。高中學校要基于學生發(fā)展的年齡特征，結(jié)合當?shù)亟逃虒W實際和學校辦學傳統(tǒng)，科學確定學生綜合素質(zhì)評價的具體內(nèi)容和要求。四、評價程序（一） 寫實記錄。由教師指導學生對在日常學習、參加學校集體活動、社團活動和社會實踐中反映學生綜合素質(zhì)的具體活動進行記錄，并收集相關(guān)事實材料，及時填寫活動記錄單。寫實記錄是反映學生綜合素質(zhì)事實材料的積累，在一項活動、一個階段或一個學期結(jié)束后進行?；顒佑涗?、事實材料應(yīng)真實、有據(jù)可查。寫實記錄初始過程采用紙介質(zhì)文本形式，結(jié)合建立的"學生成長記錄袋〃或"學生成長手冊〃呈現(xiàn)，并由學生本人保存。所記錄的內(nèi)容應(yīng)詳實且具有代表性，一般性的活動不必記錄。（二） 整理遴選。每個學期末，教師指導學生對寫實記錄的材料按照上述五個維度進行梳理、分析、遴選，引導學生發(fā)現(xiàn)自我，建立自信，完成學生的自我評價。學生在教師指導下選擇有代表性的寫實記錄材料采用電子文本形式進行記錄，主要用于高校招生評價參考。（三） 公示審核。對于遴選出來用于高校招生使用的活動記錄和事實材料必須于每學期末在班級教室、校園網(wǎng)、公示欄等顯著位置公示，公示時間不少于一周。對于存疑活動記錄和事實材料要進行甄別核實，并由學生和老師將核實后的記錄材料進行簽字確認。（四） 形成檔案。每個學期末，由學校統(tǒng)一組織將遴選公示后的寫實記錄信息，上傳至全省統(tǒng)一的普通高中綜合素質(zhì)評價電子平臺，形成學生分學期的綜合素質(zhì)記錄電子檔案。在學生畢業(yè)時，將每個學期學生綜合素質(zhì)記錄電子檔案進行合成，同時由學生自己撰寫自我陳述報告和由教師撰寫簡要評語，最終形成普通高中學生綜合素質(zhì)評價電子檔案。學生綜合素質(zhì)評價電子檔案所呈現(xiàn)的寫實記錄實證材料，必須在紙介質(zhì)"學生成長記錄袋〃或"學生成長手冊〃中可核查。（五）材料使用。普通高中學生綜合素質(zhì)評價寫實記錄材料，由普通高中學生綜合素質(zhì)評價工作電子平臺統(tǒng)一提供，按照誰使用誰評價的原則進行使用。普通高中學校使用。教師要充分利用寫實記錄材料，引導學生發(fā)展，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，相互學習，明確努力方向。高校招生使用。高等學校在招生錄取時要根據(jù)學校辦學特色和人才培養(yǎng)要求，制定科學規(guī)范的綜合素質(zhì)評價體系和辦法，組織專業(yè)人員對普通高中學生綜合素質(zhì)檔案材料進行研究分析，作出客觀評價，作為招生錄取的參考。具體評價辦法由高校研究確定。五、組織管理（一）加強組織領(lǐng)導。綜合素質(zhì)評價是全面實施素質(zhì)教育，深化考試評價制度改革的重要舉措，各級教育行政部門和普通高中學校要高度重視，加強領(lǐng)導，精心組織。省教育廳負責制定《河北省普通高中學生綜合素質(zhì)評價實施辦法》，指導研制開發(fā)《河北省普通高中學生綜合素質(zhì)評價電子平臺》，組織開展普通高中學生綜合素質(zhì)評價省級培訓。設(shè)區(qū)市、縣（市、區(qū)）教育局負責督促、指導、檢查所屬普通高中學校實施普通高中學生綜合素質(zhì)評價工作，及時發(fā)現(xiàn)并處理有關(guān)問題，并向省教育廳報告情況。各普通高中學校具體組織實施普通高中學生綜合素質(zhì)評價，制定本學校學生綜合素質(zhì)評價工作方案，包括職責分工、工作流程、質(zhì)量標準、條件保障、監(jiān)督保證等主要方面，確保實施。（二）明確責任主體。學校校長是綜合素質(zhì)評價工作第一責任人，應(yīng)知曉本學校學生綜合素質(zhì)評價的基本要求、工作分工、時間要求等，對學生綜合素質(zhì)評價工作負有領(lǐng)導責任，在學校年度和學期工作安排中應(yīng)有明確要求；學校分管校級領(lǐng)導是綜合素質(zhì)評價工作的具體負責人，應(yīng)熟悉本學校學生綜合素質(zhì)評價的操作流程和具體要求，包括評價內(nèi)容、評價程序、質(zhì)量標準、時限要求等，負責學生綜合素質(zhì)評價宏觀管理，負責制定本校學生綜合素質(zhì)評價工作方案，按照工作時間節(jié)點調(diào)度全校落實學生綜合素質(zhì)評價工作方案；班主任老師是直接責任人，要熟練掌握本學校學生綜合素質(zhì)評價全部操作流程和具體要求，組織本班學生、協(xié)調(diào)學科教師進行學生綜合素質(zhì)評價，包括寫實記錄、材料遴選、公示審核、確認上網(wǎng)等，指導學生在規(guī)定時限生成紙質(zhì)檔案和電子檔案。（三）開展全面培訓。采取集中培訓和網(wǎng)絡(luò)培訓相結(jié)合的方式，分別對設(shè)區(qū)市和縣（市、區(qū)）教育行政部門主管領(lǐng)導以及部門管理人員、普通高中校長、主管副校長、學校中層管理者、班主任等有關(guān)人員進行針對性培訓，提高校長和教師對學生綜合素質(zhì)評價的認識和實施學生綜合素質(zhì)評價的能力。（四）堅持常態(tài)實施。普通高中學校要結(jié)合日常教育教學活動和學校既有規(guī)章制度，制訂本校學生綜合素質(zhì)評價實施方案和操作辦法，報教育行政主管部門備案。在學校日常教育教學活動中，隨時發(fā)生、隨時記錄，將學生綜合素質(zhì)評價常態(tài)化，不搞臨時突擊，力戒形式主義，做到公開透明，確保內(nèi)容真實。要充分發(fā)揮學校黨團、學生組織的作用。（五）健全監(jiān)督管理。加強督導檢查，把綜合素質(zhì)評價工作作為評估地方各級教育行政部門和學校工作的重要內(nèi)容。實行日常檢查、定期核查、信息抽查相結(jié)合。省教育廳定期通過電子平臺對一定比例普通高中學校學生綜合素質(zhì)信息的完整性、時效性和規(guī)范性進行抽查，并對抽查結(jié)果進行通報。設(shè)區(qū)市、縣（市、區(qū)）教育行政部門對所屬普通高中學校學生綜合素質(zhì)評價實施情況，每學期進行一次逐校檢查，重點檢查寫實記錄的真實性，及時糾正發(fā)現(xiàn)的問題。對集體誠信失范行為進行整改，對個別弄虛作假者進行嚴肅處理。普通高中學校要對每個班級落實學生綜合素質(zhì)評價工作情況進行全面檢查，每學期不少于兩次，重點檢查寫實記錄的規(guī)范性和"學生成長記錄袋〃或"學生成長手冊〃的完整性。普通高中學校應(yīng)設(shè)立學生綜合素質(zhì)評價舉報投訴機構(gòu)，及時受理并解決學生綜合素質(zhì)評價中出現(xiàn)的各種問題。（六）完善技術(shù)支持。建立全省普通高中學生綜合素質(zhì)評價電子平臺，集學