對小學(xué)生習(xí)作評語

對小學(xué)生習(xí)?作評語【優(yōu)?秀篇】1?.結(jié)構(gòu)完?整，敘述有?條理，但這?似乎是件錯?事，有趣嗎??你的描寫?應(yīng)該側(cè)重于?“趣事”。?老師希望你?今后在選材?上多動腦筋?，相信你會?很快取得成?功。宋慶華?2.你?的作文我剛?看完，就想?起了你的天?真笑臉，你?一定和文中?的人物產(chǎn)生?了情感共鳴?吧!寫得真?不錯!不過?，要想錦上?添花，成為?全班的作文?大王還差兩?點(diǎn)：一把正?確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)?，;二把內(nèi)?容想好了再?寫，別涂改?，要知道，?改對了和直?接做對，是?兩種效果，?好了，祝你?成功!張森?3.你?真不愧是我?們班的“作?文大王，”?你的文采在?這篇作文中?體現(xiàn)得淋漓?盡致，你的?書寫用詞，?造句都是那?么優(yōu)秀，繼?續(xù)努力呀，?今天的“作?文大王”，?明天的著名?作家!張鵬?4.你?這次的作文?非常真實(shí)，?因?yàn)槲抑?你確實(shí)參加?了我鎮(zhèn)剛剛?舉行的乒乓?球比賽，并?取得了較好?的成績。首?先向你祝賀?!文章寫出?了你與各個?選手的激戰(zhàn)?，其中，你?與鄉(xiāng)城選手?的競爭這部?分最精彩。?寫出了你的?戰(zhàn)術(shù)變化多?端，也寫出?了你的心理?變化，讓我?們讀了有一?種身臨其境?的感覺。李?乃春5.?你這篇文?章確實(shí)是一?篇優(yōu)秀之作?，它和老師?案頭《作文?大全》里的?同題作文如?出一轍。我?想，這可能?是你特別喜?愛這篇文章?的緣故。老?師有個建議?,模仿可以?，全抄不妥?。有一些作?家成名之前?就是靠模仿?進(jìn)步的，你?現(xiàn)在也處在?這個階段。?你不妨模仿?這篇文章重?點(diǎn)寫花寫果?首尾照應(yīng)及?運(yùn)用比喻等?寫法。去寫?寫桃樹杏樹?什么的，試?試看!禹秀?麗6.?精心的構(gòu)思?，深邃的思?索顯示出你?在寫作天地?中正在不斷?成長起來。?今后的寫作?之路還很漫?長，望你能?努力思索，?不斷創(chuàng)新。?7.雖?然寫作對你?來說并不是?很喜歡的，?但你卻像蝸?牛一樣踏踏?實(shí)實(shí)走好每?一步，堅(jiān)持?寫作，從不?輟筆。你的?精神著實(shí)令?人欽佩，以?你的個性定?會闖出自己?的一片天地?。8.?雖然你能身?心愉悅地生?活在自己的?天地里，但?社會的發(fā)展?已經(jīng)全球化?，所以你應(yīng)?該以嶄新的?姿態(tài)投入到?集體生活之?中，適應(yīng)社?會的發(fā)展。?9.少?年人生，總?寫著許多夢?幻般的故事?;少年心中?，總裝著許?多神奇的向?往。這一篇?短小的文章?，像是一葉?載滿夢幻的?小舟，盛裝?著作者的童?真夢幻向往?和剛剛起步?成熟，向著?遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)。?10.?關(guān)心生活，?關(guān)注社會，?并不是成年?人的特權(quán)。?通過這一篇?《意外》看?得出來，在?你的心中，?不僅裝盛著?童真和書本?學(xué)校，而更?多的是不盡?的關(guān)注社會?的心事。這?一篇文字，?一波三折，?尤其心理描?寫很突出，?結(jié)尾的議論?升華了文章?的主題。?11.語?言得體而富?有浪漫色彩?，文脈暢通?，彰顯出知?己“書蟲”?的形象以及?“我”與“?知己”的“?知”“己”?之情分，靈?動俊雅。?12.關(guān)?于生命脆弱?的話題，我?們在平時似?乎已聽了許?多，它能在?一剎那消失?。如果你在?田野，漫步?于森林，腳?踏落葉，仰?望藍(lán)天，你?是否可以感?到生命的呼?吸?是的，?世界因生命?而美麗，生?命需要互相?關(guān)愛，這正?是你的《斷?章》所要表?明的主題吧?!13.?看了你的?文章，仿佛?眼前流過一?條小溪，清?純，可愛。?希望你能保?持住這樣的?文風(fēng)，用純?凈的語言表?達(dá)出豐富的?內(nèi)涵。1?4.作文?如做人，從?你的生活感?受中可以看?出你是個積?極上進(jìn)的好?青年，你看?事物有自己?的獨(dú)到見解?，認(rèn)識深刻?，真是難能?可貴。1?5.讀你?的文章真是?一種享受。?首先是思想?感情的愉悅?，當(dāng)然來自?你文章深邃?新鮮的立意?。所謂“登?山則情滿于?山，觀海則?意溢于?！?，你是個生?活的有心人?，你用真情?打動了別人?，這是你作?文的最大成?功。對小?學(xué)生習(xí)作評?語【熱門篇?】1.?文章用孩子?的語言敘事?,顯得自然?,樸素,猶?如一股清泉?結(jié)尾點(diǎn)題,?起到了畫龍?點(diǎn)睛的作用?2.文?章真實(shí)生動?,情真意切?,特別是…?使用權(quán)文章?極具感染力?,發(fā)人深思?3.敘?述事情條理?清晰,能正?確地使用動?詞,運(yùn)用比?喻貼切,生?動獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策?讀后能從中?受到教育?4.環(huán)境?描寫客觀真?實(shí)，環(huán)境為?人物的性格?服務(wù)，更好?地解釋了人?物性格形成?過程中的來?龍去脈。?5.內(nèi)容?生動豐富,?語言新穎清?爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)?特合理。?6.內(nèi)容?具體，可惜?自然段分得?太少，是不?是怕花錢，?舍不得多分?幾段?7?.你就像?一個小畫家?一樣，把你?的___的?優(yōu)美景致逐?一給各人繪?畫出來了，?四序差別，?景致各別，?簡短的筆墨?流暴露你對?___的熱?愛之情，做?到了景象融?會，很棒!?8.當(dāng)?老師打開你?的作文本時?，總能聽到?一陣哭泣，?原來是標(biāo)點(diǎn)?符號，因?yàn)?你太不重視?他們了。你?想想，當(dāng)老?師也像你輕?視標(biāo)點(diǎn)符號?那樣而輕視?你的作文時?，你不是也?會哭嗎??9.開頭?簡潔自然,?結(jié)構(gòu)清晰,?心理描寫真?實(shí),體現(xiàn)出?作者良好的?語言駕馭能?力.10?.全文清?新秀逸,親?切委婉,樸?素而不落俗?淘,值得借?見。11?.如果沒?有異想天開?，童年也就?不會色彩斑?斕了。換一?個角度體會?一下指揮別?人的威風(fēng)，?換一種活法?體驗(yàn)一下辛?苦和艱苦的?滋味，不僅?是一種樂事?，還是一件?好事。文中?‘司令’和?‘小兵’的?語言和動作?既是‘兵’?的，又是‘?孩子氣’的?，兩個孩子?那副煞有介?事儼然真為?司令真為兵?的神氣勁兒?，令人忍俊?不禁，由不?得贊嘆作者?描寫的活潑?”。12?.內(nèi)容多?為線條式勾?勒，缺乏點(diǎn)?式的細(xì)描。?13.?比喻句用得?精當(dāng).加入?了古詩進(jìn)行?聯(lián)想,富有?韻味.1?4.本文?取材真實(shí)生?活,選材恰?當(dāng),很有新?意,段落分?明,過渡自?然,情趣盎?然,可讀性?強(qiáng).15?.全文敘?事集中,不?枝不蔓,語?言樸實(shí)流暢?,感情真摯?感人.對?小學(xué)生習(xí)作?評語【最新?篇】1.?通篇文章?語調(diào)輕松幽?默,顯得妙?趣橫生,讀?來令人愛不?釋手.2?.作者構(gòu)?思巧,善于?選點(diǎn)展開,?行文跌宕起?伏,耐人尋?味.語言活?潑明快,富?有情趣.故?事雖平凡,?感情卻真摯?,充沛,感?人.文章結(jié)?尾不落俗套?,給人以欲?還休的感覺?.3.?事例敘述得?生動具體,?人物的言行?符合各自身?份特點(diǎn).可?見你是個生?活的有心人?.文章來源?于生活,因?此語言雖然?不怎樣優(yōu)美?,但卻真實(shí)?有趣,寫得?入情入理?4.用做?夢的形式寫?想象作文是?同學(xué)們喜愛?的一種寫作?方式。在文?中，小作者?主要通過兩?件事表現(xiàn)出?文明城中的?人們具有很?高的思想素?質(zhì)。第一?件事是一位?老大爺提著?滿滿一袋食?品，他寧可?繞二三百米?的路，也不?肯踩草坪。?第二件事?是一位小伙?子，他與老?奶奶素不相?識，但是主?動地為她墊?錢買東西。?這兩件事都?很平常，但?是小作者用?詞準(zhǔn)確，善?于描寫人物?，如寫老大?爺：用“怪?異的眼光”?中的“怪異?”;小伙子?“誠懇地說?”中的“誠?懇”;再如?：老大爺?shù)?話“小朋友?，你從哪里?來，怎么會?有這樣的想?法，你難道?不知道要保?護(hù)環(huán)境嗎??”;小伙子?的話“誰都?有不方便的?時候，在這?個時候每個?人都會伸出?援助之手，?上回我有困?難時，別人?也是這樣做?的”都表現(xiàn)?了人物較高?的文明程度??？磥韺懴?象作文也同?寫記實(shí)作文?一樣，要對?人物進(jìn)行語?言動作神態(tài)?等描寫。另?外，安排恰?當(dāng)，有詳有?略，有概括?介紹，有具?體敘述。尤?其最后的議?論“生活中?多一分文明?，就會少一?點(diǎn)粗俗;多?一分真善美?，就會少一?點(diǎn)假惡丑;?多一分高尚?，就會少一?點(diǎn)卑劣……?”更是發(fā)人?深省，升華?了主題。這?些都值得大?家學(xué)習(xí)。?5.全文?端倪清楚，?生動緊湊，?意見意義性?強(qiáng)。6.?細(xì)致視察?詳細(xì)事物，?并睜開符合?的想象，這?是本文的樂?成之處。?7.作者?主要通過設(shè)?置懸念和側(cè)?面描寫，較?為成功地塑?造了一位當(dāng)?代優(yōu)秀軍人?的形象。這?種寫法值得?借鑒。結(jié)構(gòu)?嚴(yán)謹(jǐn)。于樸?實(shí)中見真情?，這是本文?語言的顯著?特色。8?.標(biāo)題好??！翱蘸凶?”給人一種?神秘感，具?有很強(qiáng)的懸?念效果。同?時，從題目?即可看出，?此文取材也?很新穎。構(gòu)?思也巧。運(yùn)?用倒敘手法?，由眼前的?盒子引出對?往事的回憶?，字里行間?流露著懊悔?之意，同時?也體現(xiàn)了媽?媽在教育“?我”的問題?上用心良苦?。9.?詳略得當(dāng)。?本文開頭直?接入題;中?間部分抓住?了鴨梨的特?點(diǎn)，對它的?花和果分別?進(jìn)行描述，?并略寫花，?詳寫果;結(jié)?尾簡潔，緊?扣文題。語?言生動，描?寫細(xì)膩。作?者對鴨梨的?形狀顏色味?道進(jìn)行了具?體描寫，其?中“矮墩墩?”“黃澄澄?”“甜絲絲?”等詞語用?得恰當(dāng)。?10.你?感情上的痛?苦我很理解?，值得欣慰?的是，你是?一個堅(jiān)強(qiáng)的?孩子，是個?懂事的孩子?，因?yàn)槟銓?出了這樣一?篇令人感動?的佳作。我?為有你這樣?的學(xué)生而高?興，只要把?握住今天，?你的未來一?定會是美好?而幸福的。?11.?在你的筆下?，秋天是多?么美啊!老?師從你的作?文中看到了?那高遠(yuǎn)而深?藍(lán)的天空，?看到了金黃?的稻田南飛?的北雁和那?飄零的黃葉?，這一切，?無不讓我感?受到秋天的?美麗與神奇?。我多么想?對秋天說：?秋天啊!化?腐朽為神奇?的秋天，你?使學(xué)生的作?文多么優(yōu)美?啊!12?.當(dāng)老師?打開你的作?文本時，總?能聽到一陣?哭泣，原來?是標(biāo)點(diǎn)符號?，因?yàn)槟闾?不重視他們?了。你想想?，當(dāng)老師也?像你輕視標(biāo)?點(diǎn)符號那樣?而輕視你的?作文時，你?不是也會哭?嗎?13?.你的作?文能對秋天?的田野進(jìn)行?細(xì)致的描寫?，說明你是?一個善于觀?察的孩子。?可是秋天是?多么美的季?節(jié)啊，秋天?是收獲的季?節(jié)，秋天是?多彩的季節(jié)?，老師真希?望在你的文?章中能感受?到那一個美?麗而充滿詩?情的秋天!?14.?作者運(yùn)用心?理描寫和動?作描寫手法?，把自己當(dāng)?時緊張害怕?的心理真切?而又細(xì)致地?表現(xiàn)了出來?。15.?剪裁得體?。筆墨集中?，詳略有致?。語言簡潔?，概括性強(qiáng)?，主題積極?開頭簡潔結(jié)?尾有力之外?，善用懸念?，使情節(jié)曲?折引人。材?料典型。?16.本?文采用了第?一人稱的寫?法,使得…?具有很大的?優(yōu)勢,對于?塑造人物,?表現(xiàn)中心起?到了良好的?作用,