學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)心得體會簡單版

PAGE頁碼37學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)心得體會簡單版20____學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)心得體會學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)心得體會當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會中，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，下面是我?guī)痛蠹艺淼膶W(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)心得體會，僅供參考，。學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)心得體會1通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺得自己對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的相識。我認(rèn)為新時期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教化思想，更新教化觀念，深化探討新課標(biāo)，主動____新課程理念。在這個前提條件下，仔細(xì)領(lǐng)悟區(qū)教學(xué)常規(guī)實施細(xì)則會事半功倍。我們只有思想上提高了相識，行動上才能跟上步伐。我認(rèn)為這只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學(xué)常規(guī)的制度。我們的教化目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是全面實施素養(yǎng)教化，推動課程改，轉(zhuǎn)變教化思想，面對全體學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教化，重視培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力培育造就有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。我們的教化應(yīng)當(dāng)促進(jìn)老師的全面發(fā)展，提高老師的素養(yǎng)為目標(biāo)的。目標(biāo)雖然明確，假如沒有必要的手段，也是很難保證目標(biāo)的達(dá)成的。因此我認(rèn)為落實《小學(xué)教學(xué)常規(guī)實施細(xì)則》應(yīng)當(dāng)是一種管理手段，我們應(yīng)當(dāng)把它作為學(xué)校教學(xué)管理最基本的規(guī)范來加以仔細(xì)落實，以期能有效地達(dá)成我們的教化目標(biāo)。這次教化活動的開展，對于提高教職工自身的____思想素養(yǎng)和師德水平，提高依法執(zhí)教的意識具有非常重要的意義。通過參與這次學(xué)習(xí)活動，體會頗深，下面我談以下幾點體會：一．領(lǐng)悟教學(xué)常規(guī)的特點學(xué)校教學(xué)常規(guī)主要體現(xiàn)了這些特點：以人為本，與時俱進(jìn)；教學(xué)基本要求與《小學(xué)教學(xué)常規(guī)》管理相結(jié)合。從這些特點，本人從中體會到：我校的教學(xué)常規(guī)注意老師教化思想的培育，教學(xué)理念的更新，學(xué)校教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)思想是：“面對全體、分類指導(dǎo)、張揚特性、全面發(fā)展、主動發(fā)展”，要求通過科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)活動，使學(xué)生具有愛學(xué)習(xí)的精神；具有創(chuàng)新精神和實踐實力；樹立全面、和諧發(fā)展的教化教學(xué)理念。還有課堂教學(xué)是老師與學(xué)生“共同提高”的過程，共同提高就是對過去的那種傳統(tǒng)式教學(xué)、澆灌式教學(xué)進(jìn)行了徹底的更新，既承認(rèn)了學(xué)生的主體性，也強(qiáng)調(diào)了師生的同等性。我們以前的課堂總是老師居高臨下，老師無所不知，無所不能，即使有何不懂也得裝懂以維護(hù)老師在學(xué)生面前的尊嚴(yán)與權(quán)威?！肮餐岣摺本褪浅姓J(rèn)了老師的不足?！敖虨閷W(xué)服務(wù)”說明白我們的教學(xué)不再是單邊的老師活動了，而更多的是落實在學(xué)生身上的一種“服務(wù)”，因此，老師只是學(xué)生“學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者、合作者”，而只有這樣的課堂，才會充溢活力，充溢樂趣。在這個基礎(chǔ)上，我們的課堂教學(xué)評價也相應(yīng)地將主要評價指標(biāo)指向了學(xué)生，教學(xué)評價部分提的更新奇。評價一堂課不再只是看老師的“表演”了，而更多的是看學(xué)生的發(fā)展。新常規(guī)還提出要把學(xué)校建成“自主學(xué)習(xí)型組織”，老師成為“引導(dǎo)型老師”，這是對學(xué)校、老師面對將來的要求，是不斷發(fā)展、與時俱進(jìn)的思想體現(xiàn)。常規(guī)中提到：備課要了解本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和要求，駕馭教材特點，熟識各單元內(nèi)容聯(lián)系和重點要求，寫出具體的學(xué)期教學(xué)安排及教學(xué)進(jìn)度支配。我通過學(xué)習(xí)更加意識到備課要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材；____學(xué)生的生活閱歷、學(xué)習(xí)看法；探討教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)重點難點、實力和情感看法；確定教學(xué)方法和教學(xué)手段。因此，不難看出學(xué)校教學(xué)常規(guī)對備課要求不僅保留了傳統(tǒng)的教學(xué)基本要求，同時也給老師提出了新的發(fā)展性要求，如，撰寫教案時,要求先有同年級老師集體備課,每個老師提出不同的見意,怎樣教使學(xué)生更簡單駕馭,怎樣教能分散學(xué)生的難點,這樣體現(xiàn)了敏捷性與人文性。我校在備課方面就有所創(chuàng)新，我也有所嘗試，常常在備課上下功夫，針對教材特點和學(xué)生實際創(chuàng)建性的寫教案。二．深刻體會教學(xué)常規(guī)的作用教學(xué)常規(guī)，首先是能規(guī)范我們的個人教學(xué)行為，它規(guī)定了我們安排的制定、備課的撰寫、上課的要求、作業(yè)批改、幫助與____、教學(xué)評價、總結(jié)等方面要求，使我們的教學(xué)常規(guī)逐步轉(zhuǎn)化成教學(xué)習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)，我知道了學(xué)校教學(xué)常規(guī)包括制定教學(xué)安排、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外____、復(fù)習(xí)與考試等內(nèi)容。特殊是關(guān)于教材運用這方面的?！耙_運用教材和教學(xué)資料，變教教材為用教材，要根椐課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際敏捷處理教材內(nèi)容，創(chuàng)建性地理解和運用教科書，實現(xiàn)課程資源有機(jī)整合。實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)建。”關(guān)于這點我最有感受。如：平常我在課堂教學(xué)中，尤其是新課的教學(xué)我會隨地取材，要是同學(xué)們參與了活動，我就剛好引導(dǎo)他們把自己的見聞、感受等統(tǒng)統(tǒng)拿到課堂上來，在班內(nèi)綻開探討。這樣，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，而且培育了學(xué)生的認(rèn)知水平。因此，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)水平在慢慢提高。還有關(guān)于獲得信息方面也說得很好，“老師要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況設(shè)計富有針對性的作業(yè)，布置作業(yè)要有彈性，以適合不同發(fā)展程度的學(xué)生?！辈皇菃?？機(jī)械重復(fù)的作業(yè)能給學(xué)生帶來什么？只有加重負(fù)擔(dān)，一些不良的行為習(xí)慣也是在作業(yè)中形成，學(xué)習(xí)的畏難心情也是在作業(yè)中產(chǎn)生，所以布置作業(yè)肯定要細(xì)心設(shè)計。老師批改作業(yè)時更要講究，對那些作業(yè)有出差錯的不要過早下結(jié)論。特殊對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，他們會認(rèn)為等級都定下來了，還訂正什么？所以要留個機(jī)會給學(xué)生自主評價、自主訂正的，這樣才有實效性。老師必需用自己的人格去影響學(xué)生，陶冶學(xué)生，成為學(xué)生的表率，讓學(xué)生觀賞你，艷羨你，教化才是勝利的。在今后的工作中，我們將根據(jù)上面制定的教學(xué)常規(guī)管理方法，主動汲取其他學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理中的先進(jìn)閱歷，補(bǔ)充完善自己學(xué)校常規(guī)管理方法，努力縮小與先進(jìn)學(xué)校的差距，力爭取得更大的成果。通過學(xué)習(xí)和探討，我進(jìn)一步領(lǐng)悟了學(xué)校教學(xué)常規(guī)的內(nèi)容對扎實推動課程改，全面實施素養(yǎng)教化，規(guī)范教學(xué)行為，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量的重大意義；明確了在課程改背景下，老師在“課前打算”、“教學(xué)活動”、“作業(yè)與____”、“教學(xué)評價”等方面的新理念、新要求。在學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)為《教學(xué)常規(guī)》不但對老師提出了新的要求，同時也為老師指明白工作的方向，消退了老師們在新形勢下對教學(xué)常規(guī)工作的模糊相識；我們要聯(lián)系實際，找出自己在工作中的不足與差距，并在教化教學(xué)工作中實踐。在今后的工作中，只要仔細(xì)遵循學(xué)校的教學(xué)常規(guī)去組織好課堂教學(xué)，教學(xué)效果會事半而功倍。學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)心得體會2對于一名老師來說，教學(xué)常規(guī)都不生疏，教學(xué)常規(guī)作為一項重要的規(guī)章制度，它可以幫助老師轉(zhuǎn)變教化觀念、學(xué)生觀念，相識老師的角色和地位，相識教學(xué)常規(guī)在工作中的重要性，樹立常規(guī)意識，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期開學(xué)初孫主任就給我們做了教學(xué)常規(guī)集中培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)我有以下幾方面體會：（一）備課、上課。首先要自主備課，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，熟識教學(xué)大綱，深化鉆研教材、駕馭教材的前后聯(lián)系。明確考核要求，做到有的放矢。備課不僅備教材，還要備學(xué)生，要深化了解學(xué)生，尤其是后進(jìn)生。在自主備課的基礎(chǔ)上還要加強(qiáng)集體備課。集體備課時做到“四定”（即定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）、“三統(tǒng)一”（統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo)、____學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)設(shè)計）“四探討”（即探討學(xué)習(xí)重點、難點、疑點、關(guān)鍵點；探討教法學(xué)法；探討評價方案；探討教學(xué)創(chuàng)新點）針對本班級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo)，并完成具體的教案，提前兩周備課，細(xì)心設(shè)計教案，才能心中有數(shù)地應(yīng)對各種動態(tài)的生成狀況，才能對癥下藥，游刃有余。因此，我們要常常進(jìn)行集體備課，博取眾長。上課做到提前兩分鐘侯課，督促學(xué)生剛好做好課前打算工作。嚴(yán)守課堂規(guī)則。仔細(xì)上課，提高效率。每堂課都要有反饋。抓住重點，突破難點，老師要主動利用多種教學(xué)協(xié)助手段等，主動創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激活學(xué)生思維。不能為了課堂氣氛的調(diào)動而有意離題千里。真正的課堂活躍，是建立在師生教學(xué)相長的基礎(chǔ)之上的。精講精煉，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。抓關(guān)鍵、抓重點，牽牛要牽牛鼻子，抓住主要沖突，不能眉毛胡子一把抓。（二）仔細(xì)布置作業(yè)剛好批改。同一年級要統(tǒng)一作業(yè)本，作業(yè)的布置要明確要求，更要符合要求，不能布置超大量的作業(yè)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，作業(yè)要適度、精選，不能為所欲為。同時也不能擔(dān)心排作業(yè)，借口躲避責(zé)任。作業(yè)的布置與批改要同步進(jìn)行，同年級要統(tǒng)一評價的要求，批改標(biāo)準(zhǔn)要明確，批改要規(guī)范、要有時間、有等級、詳批與抽查相結(jié)合，不能籠統(tǒng)的對與錯，同時要有激勵與指責(zé)，剛好調(diào)動學(xué)生的主動性與主動性，要有批改記錄。（三）堅持聽課聽課堅持學(xué)校支配，多聽同年級老師的課，堅持每天前兩節(jié)聽課，并做好記錄，剛好記錄聽課感受，可以是正面確定，也可以是自己的獨特思索或見解，或懷疑，聽課后深化思索，做到四思：一思：為什么要這樣處理教材，換個角度處理行不行？二思：這節(jié)課勝利和不足的地方在哪里？產(chǎn)生的緣由是什么？三思：假如自己來上這節(jié)課，應(yīng)當(dāng)怎么上？四思：假如我是學(xué)生，是否理解和駕馭了教學(xué)內(nèi)容？今后的教學(xué)之路還很漫長，我們要做的工作還有許多，值得我們反思的還有許多。我們要多反思，要明確教學(xué)存在的問題，找出緣由，剛好訂正；總結(jié)勝利的地方，進(jìn)一步保持。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本。我們要在工作中不斷總結(jié)，在總結(jié)中不斷反思，在反思中不斷提升——只有這樣才能不斷提高教學(xué)成果。學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)心得體會3教學(xué)常規(guī)，顧名思義是學(xué)校教學(xué)工作的基本規(guī)范。在現(xiàn)實的小學(xué)教學(xué)實踐中，學(xué)校管理者無不重視教學(xué)常規(guī)的制定與執(zhí)行。他們把教學(xué)常規(guī)看作是學(xué)校教學(xué)管理實現(xiàn)規(guī)范化、制度化的重要保證，是維持正常教學(xué)秩序、提高教化教學(xué)質(zhì)量的重要舉措；同時也把執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的好壞作為考核老師的重要依據(jù)。在基礎(chǔ)教化課程改的新背景下，為優(yōu)化小學(xué)教學(xué)管理，有效地克服教學(xué)工作中存在的盲目性和隨意性，正確引導(dǎo)教學(xué)改，提高教學(xué)工作的整體效益，全面提高教學(xué)質(zhì)量，我省又制定出了新的小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)，并掀起來學(xué)習(xí)常規(guī)的熱潮。在學(xué)校仔細(xì)組織下，我學(xué)習(xí)了教學(xué)常規(guī)，通過學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到：老師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高相識，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的熬煉，以教學(xué)常規(guī)為鏡子，時刻比照自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生。通過學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，對教化教學(xué)常規(guī)有了更深刻的理解新的常規(guī)的學(xué)習(xí)，使廣闊老師在新課標(biāo)下的教學(xué)有了新的相識，新的方向，不僅告知我作為老師如何作好自己的“教”，更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)，扮好課堂組織者的角色。通過學(xué)習(xí)我對常規(guī)內(nèi)容有了一個較為全面而深化地理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的____、評價等須要老師科學(xué)的設(shè)計，才能使教化教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。所以我覺得學(xué)習(xí)真是剛好啊，深刻體會到常規(guī)不僅是一種制度，更是轉(zhuǎn)變老師教學(xué)理念的有效途徑。學(xué)常規(guī)不是多余的，而是非常必要的，勢在必行的。只有學(xué)好常規(guī)，才能自覺地遵循常規(guī)，指導(dǎo)自己的教學(xué)，才會取得良好的教化教學(xué)效果。次學(xué)習(xí)的常規(guī)，是依據(jù)新課程改推動的要求，結(jié)合我省教學(xué)現(xiàn)狀，制定新的符合時代要求的.常規(guī)，正是與時俱進(jìn)的結(jié)果。這次新常規(guī)的____，我不僅感受到了正個教化教學(xué)的新的發(fā)展，更使我有了緊迫感：只有不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，才能緊跟教化改的步伐，做一個稱職的人民老師。學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)心得體會4教學(xué)常規(guī)，能規(guī)范我們的個人教學(xué)行為，它規(guī)定了我們安排的制定、備課的撰寫、上課的要求、作業(yè)批改、幫助與____、教學(xué)評價、總結(jié)等方面要求，使我們的教學(xué)常規(guī)逐步轉(zhuǎn)化成教學(xué)習(xí)慣;是學(xué)校教學(xué)工作的基本規(guī)范，是落實教化教學(xué)任務(wù)的中心環(huán)節(jié)和規(guī)范教學(xué)行為的主要依據(jù);是提高教學(xué)效率，實現(xiàn)課程培育目標(biāo)的關(guān)鍵;是學(xué)校整個教化教學(xué)活動的基礎(chǔ)，是深化開展教化教學(xué)改的重要前提;以新課程改為契機(jī)，要依據(jù)素養(yǎng)教化要求，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)著力培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力，夯實學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，重視在教學(xué)過程中形成民主、同等的師生關(guān)系，培育學(xué)生____健全的人格，幫助學(xué)生樹立自尊和自信，形成敢于質(zhì)疑、求真務(wù)實的科學(xué)看法。這些須要我們仔細(xì)落實新常規(guī)，進(jìn)一步規(guī)范常規(guī)教學(xué)，不斷提高教學(xué)效益，促進(jìn)老師成長。通過姚灘學(xué)校組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我知道了學(xué)校教學(xué)常規(guī)包括制定教學(xué)安排、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外____、復(fù)習(xí)與考試等內(nèi)容。特殊是關(guān)于教材“要正確運用教材和教學(xué)資料，變教教材為用教材，運用這方面的。要根椐課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際敏捷處理教材內(nèi)容，創(chuàng)建性地理解和運用教科書，實現(xiàn)課程資源有機(jī)整合。實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)建。教學(xué)常規(guī)工作與教學(xué)質(zhì)量是高度相關(guān)的，教學(xué)是否有正常的、穩(wěn)定的秩序;老師是否有備課、上課、考試、教學(xué)探討等制度;學(xué)生是否有預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、考試等嚴(yán)格的管理措施，是干脆影響和制約教學(xué)質(zhì)量的。教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，明確了在課程改背景下，老師在“課前打算”、“教學(xué)活動”、“作業(yè)與____”、“教學(xué)評價”等方面的新理念、新要求。在此次學(xué)習(xí)的過程中，我認(rèn)為《教學(xué)常規(guī)》不但對老師提出了新的要求，同時也為老師指明白工作的方向，消退了我對教學(xué)常規(guī)工作的模糊相識，走上新的老師崗位不到2個月，這次培訓(xùn)是對我的一次提高和教化，同時也相識到了我的一些不足之處;1、對教學(xué)常規(guī)了解不深化，在備課上沒能很好的備學(xué)生，教案的備寫也不夠具體。2、初上講臺，對課堂的把握欠缺，課堂重難點部夠突出，沒能關(guān)照到不同層次的學(xué)生。3、作業(yè)的布置量太少，作業(yè)沒有分層布置，批改作業(yè)時評語單調(diào)，激勵性評語太少。4、教學(xué)反思中沒能對出現(xiàn)的問題進(jìn)行思索和改進(jìn)，有時對課堂中出現(xiàn)的問題沒能剛好訂正。在今后的工作中，我要仔細(xì)遵循學(xué)校的教學(xué)常規(guī)去組織好課堂教學(xué)，教學(xué)效果會事半而功倍。因此我要做到：1、仔細(xì)備課鉆研教材。備課不僅備教材還要備學(xué)生。熟識教學(xué)大綱、明確考核要求、做到有的放矢。針對所帶班級的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo)，并完成具體的教案，才能心中有數(shù)地應(yīng)對各種課堂狀況，游刃有余。2、仔細(xì)上課，提高效率。抓住重點，突破難點，不能為了課堂氣氛的調(diào)動而有意離題千里。真正的課堂活躍是建立在師生教學(xué)相長的基礎(chǔ)之上的。精講精煉不搞題海戰(zhàn)術(shù)。抓關(guān)鍵、抓重點。3、仔細(xì)布置作業(yè)剛好批改。作業(yè)的布置要符合要求，不布置超大量的作業(yè)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。同時也不能擔(dān)心排作業(yè)，借口躲避責(zé)任。作業(yè)的布置與批改要同步進(jìn)行，批改標(biāo)準(zhǔn)要明確，不能籠統(tǒng)的對與錯，同時要有激勵與指責(zé)剛好調(diào)動學(xué)生的主動性與主動性。4、寫好教學(xué)反思。明確教學(xué)存在的問題，找出緣由剛好訂正，總結(jié)勝利的地方進(jìn)一步保持。通過這次的培訓(xùn)，我進(jìn)一步學(xué)習(xí)和更加深刻的體會了教學(xué)常規(guī)的內(nèi)容對扎實推動課程改，全面實施素養(yǎng)教化，規(guī)范教學(xué)行為，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量的意義。在今后的教學(xué)工作中，我將嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己，希望通過自己的努力能成為一名優(yōu)秀的老師。學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)心得體會5為仔細(xì)落實教化局的指示精神，實行有效措施加強(qiáng)師德建設(shè)，規(guī)范老師教化教學(xué)行為。我仔細(xì)學(xué)習(xí)了《____教化廳關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)規(guī)范一般中小學(xué)老師教化教學(xué)行為的若干看法》，并作了學(xué)習(xí)筆記?，F(xiàn)將心得體會記錄如下：一、仔細(xì)學(xué)習(xí)，充分相識學(xué)習(xí)《看法》的重大意義。仔細(xì)學(xué)習(xí)《看法》，體會文件要求，把握精神實質(zhì)，從思想上充分相識到規(guī)范自身教化教學(xué)行為的必要性和緊迫性。二、“集中”加“自學(xué)”，自覺規(guī)范教化教學(xué)行為。學(xué)校將《看法》作為教化教學(xué)管理的基本依據(jù)和加強(qiáng)老師專業(yè)評價、管理的基本內(nèi)容，并以此作為促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展的著力點和深化推動素養(yǎng)教化的重要舉措。建立健全規(guī)范老師教化教學(xué)行為的長效機(jī)制，在學(xué)校集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上仔細(xì)進(jìn)行自學(xué)，明確教化教學(xué)要求，深化開展自查自糾活動，自覺規(guī)范教化教學(xué)行為。三、結(jié)合工作實際，仔細(xì)開展自查自糾活動。仔細(xì)學(xué)習(xí)《看法》，做好筆記，比照自身工作，做到邊學(xué)習(xí)邊比照，邊查找邊整改，來規(guī)范自己的教學(xué)行為。樹立怎樣的人才觀、如何針對學(xué)情細(xì)心備課、怎樣合理開發(fā)課程資源、考試改與評價、怎樣形成自己的教化教學(xué)特色等熱點難點的問題，都被提到了學(xué)習(xí)和探討的日程上來。老師們在組長的帶領(lǐng)下綻開探討，商討措施，并在工作中努力實踐。四、加強(qiáng)實踐，撰寫體會，共同提高。開展“學(xué)規(guī)范、重反思、促轉(zhuǎn)變”學(xué)習(xí)實踐活動。經(jīng)過學(xué)習(xí)實踐，我的教化教學(xué)行為不斷優(yōu)化：自覺參加教研、集備的熱忱高了，主動探討教學(xué)、主動發(fā)表見解、課堂教學(xué)水平提高了；也更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，以學(xué)定教，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實力提高了；能細(xì)心設(shè)計每一次作業(yè)練習(xí)，精細(xì)診斷每一次單元檢測，引導(dǎo)學(xué)生把視野向課外校外延長……結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和實踐撰寫了反思體會，在反思中剖析思想、轉(zhuǎn)變行為、升華境界。20xx年教學(xué)常規(guī)月學(xué)習(xí)心得體會的延長閱讀——心得體會的意義心得體會就是一種讀書、實踐后所寫的感受文字。讀書心得同學(xué)習(xí)禮記相近；實踐體會同閱歷總結(jié)相類。學(xué)習(xí)的方法每個人都有，并且每個人都須要仔細(xì)地去考慮和探討它。心得體會這種學(xué)習(xí)方法對于一個人來說或許是優(yōu)秀的，但沒有被推廣普及的必要。因為學(xué)習(xí)的方法因人而異，方法的奏效是它與這個人相適應(yīng)的結(jié)果。方法，也是特性化的。借鑒他人的學(xué)習(xí)方法并不是不行以，但找尋適用于自己的學(xué)習(xí)方法才是最重要的。學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)心得體會6在學(xué)習(xí)了《教學(xué)常規(guī)》后，我感到自己在今后的工作和學(xué)習(xí)中應(yīng)遵循此常規(guī)，并以此作為標(biāo)尺來衡量自己。備課是提高教學(xué)的關(guān)鍵，通過對所教內(nèi)容的一備、二備才能對教材熟識，才能為自己在課堂上的嫻熟駕馭供應(yīng)保障。在平常的備課當(dāng)中，我們應(yīng)當(dāng)仔細(xì)鉆研教材，駕馭重難點，為課堂上重難點的突破想好方法，為學(xué)生的理解搭好臺階，極力做到思路清楚，貼近學(xué)生。但通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我發(fā)覺在自己的備課當(dāng)中做得不夠，不僅僅只是書本中那幾道例題，應(yīng)更多的將眼光拓展到整個“生活”這一大課堂中，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會思索，學(xué)會感恩等等。備課，要備教材之外還要備學(xué)生。要對你的學(xué)生有充分的相識，了解他們的特點和學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)問儲備狀況等。老師的教學(xué)設(shè)計學(xué)問預(yù)想，須要學(xué)生的協(xié)作和感知，越接近他們就越吸引他們，學(xué)生自然會很好的協(xié)作，課堂效果必定很好。再者，備學(xué)生時，我們要充分信任學(xué)生，信任學(xué)生的理解力，創(chuàng)建力，敢于創(chuàng)新。學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)心得體會7通過學(xué)初中教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)活動，我覺得自己受益匪非淺，覺得自己對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了更新的相識。詳細(xì)地說，在以后教學(xué)中，自己要切實做好以下幾點：1、仔細(xì)備課。在備課中自己應(yīng)切實做到備教材、備學(xué)生、備教法。自己要仔細(xì)鉆研教材，做到心中有數(shù)。上課時，對全部的學(xué)問點做到了如指掌，傳授時才能做到游刃有余，這樣，學(xué)生就會在心里佩服自己，就會喜愛上自己的課，上課時也會仔細(xì)聽講。因此，自己應(yīng)仔細(xì)鉆研教材教法，____學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及個別差異，明確哪些內(nèi)容是學(xué)生難以理解的，哪些是難于記憶的，哪些是簡單被忽視的，哪些是簡單錯混的，做到心中有數(shù)。自己還應(yīng)注意對學(xué)問的拓展與延長，充溢課堂的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)____的愛好。2、精講多練。在以往教學(xué)中，自己總擔(dān)憂學(xué)生對所學(xué)學(xué)問不能很好地理解，因此，在講課時總是____八穩(wěn)，惟恐學(xué)生不會，奢侈了時間，收效甚微。在以后教學(xué)中，自己應(yīng)切實做到精講多練，以提高教學(xué)實效。“精”，即自己要做到精講、精練、精評，在課堂教學(xué)中，自己要較好地突出重點、難點，詳略得當(dāng)，有針對性地講解，做到化難為易，使學(xué)生有“茅塞頓開之感”。同時，自己也留意加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的練習(xí)和講評的精練。在練習(xí)過程中，我們主要依據(jù)大綱和教材，針對教材中的基本概念和基本原理，重點與難點，并對有關(guān)的練習(xí)進(jìn)行精選，反比照抄照搬，搞題海戰(zhàn)術(shù)。在講評過程中，主要是針對學(xué)生錯誤多的地方有的放矢地進(jìn)行講評，幫助學(xué)生____出現(xiàn)錯誤的緣由，以及如何訂正，并能夠做到舉一反三，鞏固學(xué)問。在教學(xué)實踐中，應(yīng)留意三對口：教材與大綱對口；練習(xí)與學(xué)生實際水平對口；練習(xí)與中考試題題型對口。力求做到：聽得懂、看得見、摸得著、記得牢、考得好。3、精選教法。再好的教材，再重要內(nèi)容，假如沒有好的教法與駕馭，沒有好的學(xué)法去協(xié)作，教學(xué)難以取得實效。在以往教學(xué)中，自己只注意老師的講解，學(xué)生活動較少，教學(xué)方法比較單一，學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)愛好不高。在以后教學(xué)中自己應(yīng)留意依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的須要，精選教法，以期取得更好地教學(xué)效果。例如，為協(xié)作新教材的運用，更好地完成教學(xué)目標(biāo)，可依據(jù)教學(xué)內(nèi)容敏捷采納小品、探討、演講、辯論、展示等形式進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱和主動性，呈現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、競爭向上的場面，既增長學(xué)生學(xué)問，又達(dá)到了老師預(yù)期的教學(xué)目的。4、回來主體。學(xué)生是教學(xué)的主體。而在以往教學(xué)中學(xué)生的主體作用并未真正發(fā)揮出來，學(xué)生的“主動學(xué)”被自己的“一言堂”所替代；學(xué)生的主體地位被自己的“滿堂灌”所奪去。因此，在以后教學(xué)中，自己應(yīng)切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立學(xué)生主體意識，在教學(xué)觀念上“回來主體”——把學(xué)習(xí)的主體地位還給學(xué)生，以實現(xiàn)學(xué)生主動地學(xué)、主動地學(xué)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主子。例如，在以后教學(xué)中，自己應(yīng)注意學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)等實力的培育。課前要給學(xué)生留出肯定的時間預(yù)習(xí)，課堂上老師不能一講究竟，要讓學(xué)生有肯定的時間去思索和探討，給學(xué)生以更多的學(xué)習(xí)自____，激勵他們____自主地探討學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主____、解決問題的實力以及與人合作的實力，使學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)、自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而使之學(xué)會學(xué)習(xí)，提高自己，發(fā)展自我，切實把教學(xué)的著力點放在實現(xiàn)學(xué)生主體各方面素養(yǎng)的主動、生動、全面、和諧、充分地發(fā)展上來。學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)心得體會8人類已經(jīng)跨入21世紀(jì)的信息社會，初見端倪的學(xué)問經(jīng)濟(jì)預(yù)示著人類經(jīng)濟(jì)社會生活將發(fā)生新的巨大改變，信息的獲得、傳輸、處理和應(yīng)用實力將作為人們最基本的實力和文化水平的標(biāo)記。以計算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)和通信技術(shù)為特征的現(xiàn)代信息技術(shù)，已在社會各個領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用，正在變更著人們的生產(chǎn)與生活方式、工作與學(xué)習(xí)方式。信息技術(shù)課程是一門學(xué)問性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程，其基本任務(wù)是：培育學(xué)生對信息技術(shù)的愛好和意識，讓學(xué)生了解或駕馭信息技術(shù)基本學(xué)問和技能，使學(xué)生具有獲得信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的實力，形成良好的文化和信息素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。一、課前打算1、學(xué)習(xí)教化、教學(xué)理論。學(xué)科老師平常應(yīng)仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)的教化、教學(xué)理論，以及“基礎(chǔ)教化課程改綱要”，了解新課程理念，并依據(jù)詳細(xì)狀況敏捷落實在教學(xué)活動過程中。2、學(xué)習(xí)學(xué)科新學(xué)問，剛好更新陳舊學(xué)問內(nèi)容。由于現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展快速，教學(xué)內(nèi)容也更新較快，學(xué)科老師應(yīng)關(guān)注信息技術(shù)發(fā)展的新趨勢，剛好更新陳舊學(xué)問內(nèi)容，嫻熟駕馭綱要中規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。3、了解學(xué)生認(rèn)知水平。通過多種渠道了解學(xué)生的學(xué)問水平、相識發(fā)展水平、思想及情感發(fā)展水平、操作技能水同等。4、鉆研教材和教學(xué)參考資料。學(xué)科老師應(yīng)仔細(xì)鉆研教材及相關(guān)的教學(xué)參考資料，了解教材的編寫原則，了解所授學(xué)問在學(xué)科教學(xué)內(nèi)容中的地位、與前后學(xué)問之間的聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，確立包括情感看法、認(rèn)知水平、操作技能等方面的正確教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)的重點和難點學(xué)問。5、熟識教學(xué)的硬件和軟件環(huán)境。熟識老師演示設(shè)備、學(xué)生操作練習(xí)設(shè)備的硬件和軟件環(huán)境，嫻熟駕馭硬件和軟件的操作運用方法。6、仔細(xì)進(jìn)行教學(xué)活動設(shè)計。在集體備課的基礎(chǔ)上，遵循一切為了每位學(xué)生發(fā)展的理念，以及有關(guān)的教化、教學(xué)理論，仔細(xì)進(jìn)行教學(xué)活動設(shè)計：⑴設(shè)計問題情境，激發(fā)學(xué)生探究愛好。⑵充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計各種有效的學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式和內(nèi)容。⑶設(shè)計合理的問題和任務(wù)，難度符合學(xué)生的認(rèn)知和操作水平。⑷設(shè)計多種有效方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行評價。⑸設(shè)計完整的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，過渡自然流暢。教學(xué)設(shè)計內(nèi)容要形成電子文檔，主要內(nèi)容包括：教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點和難點，教學(xué)活動的內(nèi)容和開展過程，學(xué)生操作練習(xí)內(nèi)容，板書內(nèi)容。7、制作電子板書。設(shè)計并制作美觀、清楚、簡明的電子板書（或課件）。二、課堂教學(xué)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)設(shè)計內(nèi)容開展教學(xué)活動。在教學(xué)過程中，應(yīng)留意：1、創(chuàng)設(shè)有效合理的問題情境，激發(fā)學(xué)生探究愛好。2、教學(xué)過程應(yīng)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展，分散難點，突出重點。3、合理運用講授法，講授應(yīng)具有啟發(fā)性，堅決杜絕滿堂灌的教學(xué)方式。4、教態(tài)親切、自然，術(shù)語規(guī)范、正確，演示正確、嫻熟。5、應(yīng)留意新舊學(xué)問之間的聯(lián)系，問題難度符合學(xué)生的認(rèn)知和操作水平。6、老師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生主動互動、共同發(fā)展，注意培育學(xué)生的____性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，在實踐中學(xué)習(xí)。7、教學(xué)過程應(yīng)遵循啟發(fā)性原則、按部就班原則、因材施教原則、理論聯(lián)系實際原則、直觀性原則、鞏固性原則等教學(xué)原則。8、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，圍繞教學(xué)目標(biāo)開展各種有效的學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式。9、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)完整，過渡自然流暢。10、采納多種有效方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行評價。三、課后教學(xué)活動1、進(jìn)行課后教學(xué)反思，寫出教后感。2、檢查教學(xué)設(shè)備，解除設(shè)備故障。3、剛好批改課后作業(yè)，并剛好反饋。4、進(jìn)行課后____工作，對不能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的學(xué)生進(jìn)行個別____。5、開展課外活動____工作。對學(xué)有余力的學(xué)生應(yīng)組織課外愛好小組，依據(jù)學(xué)科競賽內(nèi)容和項目進(jìn)行課外____。四、評價與考核1、信息技術(shù)學(xué)科只進(jìn)行期末考查，不進(jìn)行期中考查?？疾槌晒譃閮?yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。2、評價與考核本著對發(fā)展學(xué)生特性和創(chuàng)建精神有利的原則，評價的方式應(yīng)敏捷多樣，可以采納考試、考查和評估學(xué)生作品的方法，并以評估學(xué)生作品的方法為主。3、不論采納什么方式進(jìn)行評價都應(yīng)激勵學(xué)生創(chuàng)新，使檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的手段和方法象信息技術(shù)本身的發(fā)展一樣充溢活力。在常規(guī)中提到了對學(xué)生的指導(dǎo)，這就要求我們老師不僅要探討教法，也要探討學(xué)法，探討如何設(shè)計有效的學(xué)生學(xué)習(xí)方案，探討如何引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)筑課堂學(xué)習(xí)的規(guī)范，與老師教的規(guī)范相得益彰。課外活動是信息技術(shù)課堂教學(xué)的延長與拓展，在常規(guī)的最終一點，提到了老師應(yīng)主動開展學(xué)科競賽活動，結(jié)合學(xué)科課程整合、校內(nèi)文化建設(shè)因地制宜地開展提升學(xué)生信息素養(yǎng)和創(chuàng)新實力的綜合實踐活動，張揚學(xué)生特性，發(fā)展學(xué)生特長。學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)心得體會9通過這次綜合大組的教研與常規(guī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多東西，也意識到在平常的教學(xué)工作中還存在的一些不足之處，今后還應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)中更好的完善自己。首先，在備課方面，要加強(qiáng)集體備課，提倡集體的勞動才智。每次的教研活動都是由我們各個成員各自備出一節(jié)課，中間穿插組員集體磨課的環(huán)節(jié)。但是我們集體備一節(jié)課的次數(shù)偏少，還未試過將大家的才智結(jié)合?？梢杂山M長定課題，再利用說課探討形式進(jìn)行集體備課，修改，試教磨課，再導(dǎo)出一節(jié)完整高質(zhì)量的課。集體備課要做到有組織、有安排、有制度、有時間、有地點、有檢查、有詳細(xì)內(nèi)容記錄。其次，在上課方面。就如我們組長所言，由于ppt的廣泛運用，導(dǎo)致我們簡筆畫實力的直線下降，這必需引出重視。并不是全部的課都須要課件來導(dǎo)入和完成。有了多媒體，讓我們變“懶”了，甚至是一個圈圈都打在ppt上，其實沒必要，更沒有必要每天對著電腦花那么多時間做精致的課件，這樣學(xué)生也簡單產(chǎn)生視覺疲憊。一次偶然的機(jī)會，我聽了教研組長楊成梅老師的課，一堂看上去味同嚼蠟的詞匯語法課，在她的帶領(lǐng)下上出了極具喜感的效果。而她并不是憑借多精致的課件，而只是由黑板上的幾個圈圈畫畫，就生動地引出了兩只小豬的故事。再次，質(zhì)量評測方面，要加強(qiáng)組內(nèi)協(xié)作命題，更新我們英語組的試卷庫。課件庫已經(jīng)在上個學(xué)年全部添加完成，但是我們的試卷庫卻還沒有，可以考慮再建立一個試卷庫，里面包含全部命題須要的課文圖片，每個老師手頭現(xiàn)有的試卷資料，單元練習(xí)等，再以冊整理分類。既便利我們今后評測，也便利我們在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進(jìn)行組內(nèi)協(xié)作命題。學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)心得體會10“教學(xué)常規(guī)”是一系列教化教學(xué)規(guī)范中常常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運行的機(jī)制。在平常的教化教學(xué)當(dāng)中，就要嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)常規(guī)來要求自己，仔細(xì)學(xué)習(xí)，努力思索，下面就談?wù)剬W(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)后的一點體會：我覺得充分發(fā)揮出學(xué)生的主體作用才能真正實現(xiàn)英語教學(xué)的終極目的。在教學(xué)過程中，學(xué)生是相識的主體，而老師則是這一活動過程的組織者和指導(dǎo)者。學(xué)生的學(xué)問、實力、品質(zhì)、性格發(fā)展的根本緣由在于學(xué)生本身內(nèi)部的沖突性。老師水平、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)備等對學(xué)生來說雖然重要，但外因再好，終究還要靠內(nèi)因起作用。任何高超的老師，都不能替代學(xué)生學(xué)習(xí)。在現(xiàn)實中，我們常?？吹剑瑯右粋€老師，同樣一本教材，同樣一個教學(xué)環(huán)境，不同的學(xué)生卻出現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)效果。導(dǎo)致這種差異有種種緣由，但其中重要的一條就是學(xué)生自身主觀能動性發(fā)揮程度不一。因此，調(diào)動學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主動性，并確立自身的主體作用意識非常重要。而要調(diào)動起學(xué)生的主觀能動性，就要求我們老師從傳統(tǒng)的“演講和講解”轉(zhuǎn)變成為優(yōu)秀的激勵者、促進(jìn)者、協(xié)助者和協(xié)調(diào)者。我們在課堂教學(xué)時要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生參加性，英語學(xué)習(xí)的愛好產(chǎn)生之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)看法和方____逐步改善，繼而產(chǎn)生劇烈的參加愿望。因為愛好是一種學(xué)習(xí)的動力，學(xué)習(xí)英語的愛好越濃，學(xué)習(xí)的主動性就越高，學(xué)習(xí)的效果就越好。學(xué)生在課堂教學(xué)過程中發(fā)揮出的主體作用反過來又促進(jìn)了老師的課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，教與學(xué)真正進(jìn)入良性循環(huán)階段。我們都知道，英語教學(xué)的實質(zhì)是交際，是師生之間、學(xué)生之間的交際，不是我教你學(xué)。英語教學(xué)就是通過這些交際活動，使學(xué)生形成運用英語的實力。在交際過程中，師生雙方的相識活動也是相互作用的。學(xué)生相識英語的進(jìn)展離不開老師對教學(xué)規(guī)律的相識；老師對教學(xué)規(guī)律的相識也離不開學(xué)生在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)的客觀效應(yīng)。教學(xué)就是為了促進(jìn)這種溝通。為了培育學(xué)生的交際實力，我在平常的教學(xué)中就注意交際策略的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，主動培育課堂真實交際的氛圍，同時盡可能地創(chuàng)設(shè)虛擬真實情景進(jìn)行虛擬真實交際。以上就是我通過學(xué)習(xí)之后的心得體會。但，我也很清晰，在英語教學(xué)常規(guī)中并不僅僅就是由這些方面構(gòu)成并起作用的，還包括其他因素，彼此相輔相成。在以后的學(xué)習(xí)中我還將不斷充溢自己，真正理解教學(xué)常規(guī)對于實際教學(xué)的指導(dǎo)作用。學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)心得體會11作為老師我們應(yīng)當(dāng)充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，比照自己的工作找出不足，把老師勞動前移，嚴(yán)格根據(jù)備課要求進(jìn)行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，理解新理念，鉆研教材，細(xì)心設(shè)計教學(xué)每一個環(huán)節(jié)，形成課后反思習(xí)慣，做好教學(xué)札記，提高自己的教學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)展；作為學(xué)生應(yīng)當(dāng)徹底變更以往被動的學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，形成主動學(xué)習(xí)、自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課前要整體把握教材，全機(jī)了解教材內(nèi)容和目標(biāo)，____各冊教材中相關(guān)單元的聯(lián)系與區(qū)分，明確目標(biāo)定位，確定課文教學(xué)目標(biāo)，劃分教學(xué)課時。并充分查閱資料，精確駕馭教學(xué)中涉及的概念和背景學(xué)問。還要做到了解任教學(xué)生的家庭背景、生活狀況、實力水平和行為習(xí)慣等。上課時，對全部的學(xué)問點做到了如指掌，傳授時才能做到游刃有余，這樣，學(xué)生就會在心里佩服你，就會喜愛上你的課，上課時也會仔細(xì)聽講。因此課余時間，必需仔細(xì)鉆研教材教法，____學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及個別差異，明確哪些內(nèi)容是學(xué)生難以理解的，哪些是難于記憶的，哪些是簡單被忽視的，哪些是簡單錯混的，做到心中有數(shù)。要依據(jù)學(xué)習(xí)主題要求和學(xué)生特點創(chuàng)設(shè)相宜的學(xué)習(xí)情境，敏捷多樣地選用教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生獲得體驗感悟。低年級相宜以活動體驗為主，中高年級相宜增加問題探究式教學(xué)。落實區(qū)教學(xué)常規(guī)實施細(xì)則，應(yīng)當(dāng)同校本教研形成合力。常規(guī)作為學(xué)校教學(xué)的一種管理手段，不僅對教學(xué)工作提出明確要求，對校本教研也有促進(jìn)作用。教學(xué)常規(guī)落實的好壞，很大程度上也確定了校本教研進(jìn)行的質(zhì)量，最終也是確定著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。反過來校本教研活動也是教學(xué)常規(guī)的一部分。校本教研的動身點就是本著解決學(xué)校里一線老師教學(xué)工作中遇到的新狀況、新問題提出的探討方案。這是在廣闊一線老師進(jìn)行細(xì)心備課、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計、課后主動進(jìn)行反思、總結(jié)的基礎(chǔ)上提出來的圍繞學(xué)校教學(xué)改的急需解決的問題。校本教研抓的實，課題探討進(jìn)行得順當(dāng)，在很大程度上對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理起到了主動的推動作用。所以我們學(xué)校把校本教研與科研課題一起進(jìn)行，利用每周四的教研活動日，扎實有效地開展此項活動，不流于形式。學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)心得體會12教學(xué)常規(guī)和素養(yǎng)教化看似風(fēng)馬牛不相及，其實有著拉不開、扯不斷的關(guān)系。“素養(yǎng)教化”簡潔理解為“以提高人的素養(yǎng)為目的的教化”，是以全面提高公民的思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化學(xué)問和身體、心理、勞動技能等方面素養(yǎng)，并培育實力、發(fā)展優(yōu)良特性為目的教化?？煞譃槿齻€連續(xù)的、相關(guān)的主要過程：１、推斷：即對個體身心發(fā)展?jié)撃芎鸵延邪l(fā)展水平作出正確的估價鑒別。２、發(fā)展：即充分發(fā)揮個體身心的潛能，在環(huán)境和教化的影響下，通過自身的努力去發(fā)展的各種素養(yǎng)。３、同化：即把那些外在獲得的東西，內(nèi)化于人的身心，形成一種穩(wěn)定的，基本的內(nèi)在特性生理、心理品質(zhì)。所謂內(nèi)化，實質(zhì)上就是社會意識向個體意識的轉(zhuǎn)化。從教化社會學(xué)的角度看，人們的外在素養(yǎng)的內(nèi)化過程，也就是人的思想、意識、觀念的社會化過程。社會觀念、倫理道德等對學(xué)生的熏陶，很多是通過無意識、無目的，潛在方式進(jìn)行的。學(xué)生在肯定文化環(huán)境和社會道德環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，就會不知不覺地接受其感染，示意或?qū)ζ溥M(jìn)行仿照，漸漸實現(xiàn)思想、觀念和文化心理積淀，可見外界環(huán)境刺激通過人的意識或無意識發(fā)生作用，使人格、心理從量變到質(zhì)變，形成主體的內(nèi)在素養(yǎng)。體育課的特點比其他學(xué)科更具小社會的雛型，一組綜合練習(xí)，一個分組練習(xí)，一場教學(xué)競賽等等，以其不同于德育和智育的特有本質(zhì)及其獨特方式影響著學(xué)生的人格、身心素養(yǎng)的發(fā)展。體育教學(xué)常規(guī)是體育教學(xué)中依據(jù)體育課的特點、教學(xué)規(guī)律、原則而提出應(yīng)遵循的教學(xué)規(guī)定與詳細(xì)要求，它是教學(xué)科學(xué)化、最優(yōu)化的某些詳細(xì)體現(xiàn)。制訂執(zhí)行好教學(xué)常規(guī)，是提高教學(xué)效率和質(zhì)量，勝利組織教學(xué)，順當(dāng)完成教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)的保證，而且對加強(qiáng)學(xué)生的思想教化，培育他們守紀(jì)律、講文明、愛公物、懂禮貌等優(yōu)良品質(zhì)有著非常重要的影響。由此可見，素養(yǎng)教化體現(xiàn)在教學(xué)常規(guī)的規(guī)范執(zhí)行。教學(xué)常規(guī)執(zhí)行服務(wù)于素養(yǎng)教化。素養(yǎng)教化與教學(xué)常規(guī)相互促進(jìn)、同步提高，而且同樣凝聚著內(nèi)化的過程，只是程度不同。因此本人在多年的教學(xué)實踐中有以下幾點教學(xué)體會：一、教學(xué)常規(guī)要體現(xiàn)素養(yǎng)教化特點，逐步培育學(xué)生良好行為規(guī)范。二、教學(xué)常規(guī)要切合實際、可操作性不搞____。三、教學(xué)常規(guī)要具有穩(wěn)定性，并在一個相當(dāng)長的時間里保持穩(wěn)定。四、教學(xué)常規(guī)要有權(quán)威性、肅穆性，并要堅持嚴(yán)格執(zhí)行。詳細(xì)的體育教學(xué)常規(guī)是：一、老師：１、熟識大綱、鉆研教材、寫好教案、備教學(xué)目標(biāo)、備學(xué)生、備教法、備場地器材。２、優(yōu)質(zhì)施教。堅固樹立面對全體學(xué)生的觀念，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的觀點，讓學(xué)生生動活潑主動發(fā)展的觀念?？茖W(xué)合理運用各種教法，運用現(xiàn)代化教學(xué)手段、器材（如多媒體、錄像、投影儀等電化教學(xué)手段）。課堂上要保持良好的精神狀態(tài)，穿運動服、鞋、教態(tài)親切、自然，用一般話教學(xué)，語言精確、清楚，口令正確，聲音宏亮。３、文明執(zhí)教。為人師表，保持師生和諧協(xié)調(diào)的氣氛，杜絕體罰和變相體罰學(xué)生，不無故離開課堂，按時上、下課，不遲到，不拖課。４、課后剛好寫好教學(xué)小結(jié)，整理好學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)的狀況，統(tǒng)計好課的運動負(fù)荷____圖表，考核測驗成果等。二、學(xué)生：１、上課正式鈴響前，體育委員在指定地點集合整隊，檢查人數(shù)、檢查著裝，解除危急易傷的物品，向體育老師報告出勤人數(shù)。師生問好，老師宣布本課內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。如有學(xué)生遲到應(yīng)向老師報告，說明緣由。經(jīng)老師允許方可入列，站在排尾。支配傷病學(xué)生見習(xí)，視狀況合理支配適當(dāng)?shù)幕顒踊蚍?wù)性工作。因故不上課者，必需按規(guī)定手續(xù)請假。課中學(xué)生不得無故離開課堂。下課前必需集隊，小結(jié)講評，敏捷布置課外作業(yè)，師生互道再見。２、課中應(yīng)依據(jù)教材內(nèi)容，加強(qiáng)平安意識，做好打算活動和整理活動。體操教學(xué)時，必需有專人愛護(hù)與幫助，投擲項目必需在老師組織下進(jìn)行，不得對擲，上游泳課時，必需編好小組，在淺水區(qū)教學(xué)。３、愛惜公物，學(xué)生應(yīng)自覺愛惜體育場地器材，駕馭合理搬運器材的方法，按時歸還上課的器材。４、學(xué)生要自覺遵守紀(jì)律，仔細(xì)學(xué)習(xí)，刻苦熬煉，相互協(xié)作，互幫互學(xué)。綜上所述，體育教學(xué)常規(guī)是一個由多個環(huán)節(jié)組成的困難過程，嚴(yán)格課堂教學(xué)常規(guī)，是一個擔(dān)當(dāng)著解決教化等多種任務(wù)的有安排、有組織的過程。自不待言，素養(yǎng)教化和教學(xué)常規(guī)是相互聯(lián)系與融合的，因此體育學(xué)科也必需結(jié)合本學(xué)科的教化特點和實際狀況，在全面實施素養(yǎng)教化過程中發(fā)揮自己應(yīng)有的主動作用。學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)心得體會13教學(xué)常規(guī)是落實教化教學(xué)任務(wù)的基本環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的相識。我深深地體會到：要想成為一名合格的老師，就必需將日常的教學(xué)常規(guī)落實究竟、落實到位。我認(rèn)為新時期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教化思想，更新教化觀念，深化探討新課標(biāo)，主動____新課程理念。在這些前提條件下，只有思想上提高了相識，行動上才能跟上步伐。教學(xué)常規(guī)不僅是一種制度，更是轉(zhuǎn)變老師教學(xué)理念的有效途徑。教學(xué)是一項特別困難的工作，要在有限的時間內(nèi)完成肯定的教學(xué)任務(wù)，就必需嚴(yán)格遵循教學(xué)常規(guī)，進(jìn)行細(xì)心的支配和周密的安排，作為一名工作在教學(xué)一線的老師，教學(xué)常規(guī)我們每天都在做，但要把教學(xué)常規(guī)做好，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，就必需從平常打好基礎(chǔ)。對于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式，又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式。在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要因素，因為教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也會隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，即證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明老師新理念的真正確樹立。課改實踐告知我們，沒有堅決的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不行能的。在今后的教學(xué)工作中，我要仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，深化領(lǐng)悟《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì)，真正樹立語文教化的新理念，注意提高學(xué)生的語文實踐實力，主動提倡、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)。老師教學(xué)常規(guī)的____，不僅使我明確了教化教學(xué)的發(fā)展方向，還使我產(chǎn)生了緊迫感：只有學(xué)好常規(guī)，才能自覺地遵循常規(guī)，指導(dǎo)自己的教學(xué)，才會取得良好的教化教學(xué)效果；只有不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，才能緊跟時代的步伐，做一個讓人民滿足人民老師。學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)心得體會14通過對本校的教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺得自己對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的相識。我認(rèn)為新時期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教化思想，更新教化觀念，深化探討新課標(biāo)，主動____新課程理念。在這個前提條件下，仔細(xì)領(lǐng)悟區(qū)教學(xué)常規(guī)實施細(xì)則會事半功倍。我們只有思想上提高了相識，行動上才能跟上步伐。我認(rèn)為只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學(xué)常規(guī)的制度。我們的教化目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是全面實施素養(yǎng)教化，推動課程改，轉(zhuǎn)變教化思想，面對全體學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教化，重視培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力培育造就有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。我們的教化應(yīng)當(dāng)促進(jìn)老師的全面發(fā)展，提高老師的素養(yǎng)為目標(biāo)的。目標(biāo)雖然明確，假如沒有必要的手段，也是很難保證目標(biāo)的達(dá)成的。因此我認(rèn)為落實《初級中學(xué)教學(xué)常規(guī)實施細(xì)則》應(yīng)當(dāng)是一種管理手段，我們應(yīng)當(dāng)把它作為學(xué)校教學(xué)管理最基本的規(guī)范來加以仔細(xì)落實，以期能有效地達(dá)成我們的教化目標(biāo)。《教學(xué)常規(guī)實施細(xì)則》從三大方面提出了明確的要求。一是對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理提出了明確的要求；二是對老師教學(xué)常規(guī)提出了符合新課標(biāo)理念的要求；三是對學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)提出了行之有效的建議。每一方面的內(nèi)容都非常詳盡，作為學(xué)校我們應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵照常規(guī)進(jìn)行教學(xué)管理，嚴(yán)格執(zhí)行課程安排，推動校長引導(dǎo)工程，加大管理、指導(dǎo)力度；作為老師我們應(yīng)當(dāng)充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，比照自己的工作找出不足，把老師勞動前移，嚴(yán)格根據(jù)備課要求進(jìn)行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，理解新理念，鉆研教材，細(xì)心設(shè)計教學(xué)每一個環(huán)節(jié)，形成課后反思習(xí)慣，做好教學(xué)札記，提高自己的教學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)展；作為學(xué)生應(yīng)當(dāng)徹底變更以往被動的學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，形成主動學(xué)習(xí)、自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、仔細(xì)鉆研教材，做到心中有數(shù)上課時，對全部的學(xué)問點做到了如指掌，傳授時才能做到游刃有余，這樣，學(xué)生就會在心里佩服你，就會喜愛上你的課，上課時也會仔細(xì)聽講。因此課余時間，我仔細(xì)鉆研教材教法，____學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及個別差異，明確哪些內(nèi)容是學(xué)生難以理解的，哪些是難于記憶的，哪些是簡單被忽視的，哪些是簡單錯混的，做到心中有數(shù)。我還經(jīng)常查閱一些與教學(xué)相關(guān)的課外資料，充溢課堂的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。2、建立民主同等的情感氛圍。良好的師生關(guān)系與和諧開心的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生敢于參加的先決條件。因此我總是放下架子，到學(xué)生中去，跟他們交摯友，在生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)切他們，從而讓他們喜愛我，也喜愛上我的數(shù)學(xué)課。其次，對班里每個同學(xué)我都做到一視同仁，不偏愛一部分人，也決不放棄一個同學(xué)。對學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，賜予更多的關(guān)切和耐性。在我們班里，學(xué)生有什么想法都情愿跟我說，有不懂的都情愿主動來問，還有同學(xué)會主動把自己的參考書借給我看，也有同學(xué)會把以前老師那學(xué)到的好方法介紹給我。3、培育學(xué)生看、聽