江蘇師范大學(xué)2021-2022學(xué)年《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》期末考試試卷（A卷）含參考答案

第第頁(yè)P(yáng)AGE江蘇師范大學(xué)2021—2022學(xué)年度期末《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》考試試卷（A卷）考試范圍：《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》；滿分：100分；考試時(shí)間：120分鐘院/系：__________專業(yè)：__________姓名：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四總分得分注意事項(xiàng)：1．答題前填寫好自己的姓名、專業(yè)、考號(hào)等信息2．請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上第I卷（選擇題）評(píng)卷人得分一、單項(xiàng)選擇題：1～15小題。下列每題給出的選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的。1．在一項(xiàng)研究情緒的實(shí)驗(yàn)中，要求A組被試在前后兩次情緒測(cè)試之間觀看恐怖電影，要求B組被試在前后兩次情緒測(cè)試之間休息，則A組被試通常被看做是（）。A．后測(cè)控制組設(shè)計(jì)的控制組B．后測(cè)控制組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)組C．前測(cè)——后測(cè)控制組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)組D．前測(cè)——后測(cè)控制組設(shè)計(jì)的控制組2．盲視的人（）。A．無(wú)法意識(shí)盲點(diǎn)處的物體B．無(wú)法意識(shí)到他們視覺場(chǎng)中的所有物體C．無(wú)法意識(shí)到盲點(diǎn)的物體，但是能夠意識(shí)到盲點(diǎn)以外的物體D．能夠意識(shí)到盲點(diǎn)的物體3．蘭道C被用來(lái)（）。A．測(cè)量靜態(tài)視敏度B．測(cè)量靜態(tài)及動(dòng)態(tài)視敏度C．測(cè)量動(dòng)態(tài)視敏度D．臨界閃光融合頻率4．在Long和Garvey（1988）的實(shí)驗(yàn)中，極限法被用來(lái)確定（）。A．能夠正確辨認(rèn)的蘭道C的最大缺口尺寸B．能夠正確辨認(rèn)的蘭道C的最小缺口尺寸C．能夠被定義為平均的“C”的缺口尺寸D．能夠引起差別感覺的蘭道C的最小差別量5．現(xiàn)場(chǎng)研究需要確定（）。A．未來(lái)需要在實(shí)驗(yàn)室中解決的問(wèn)題B．實(shí)驗(yàn)室研究在現(xiàn)實(shí)世界中是否有效C．在現(xiàn)實(shí)世界中進(jìn)行的研究在實(shí)驗(yàn)室中是否有效D．視桿細(xì)胞和視錐細(xì)胞究竟是如何在視覺覺察中相互影響的6．制作感覺比率量表的直接方法是（）。A．對(duì)偶比較法B．差別閾限法C．?dāng)?shù)量估計(jì)法D．等級(jí)排列法7．人們?cè)诎l(fā)表研究報(bào)告之前不能（）。A．將手稿的復(fù)印件發(fā)給同事，然后在收到他們的意見后修改手稿B．同時(shí)將手稿發(fā)給不同的期刊C．收到一封來(lái)自期刊編輯的，包含手稿修改意見的信D．將手稿發(fā)給期刊8．關(guān)于飛行員和副駕駛員的心率的測(cè)量，以下說(shuō)法正確的是（）。A．在飛行過(guò)程中，飛行員與副駕駛員的心率往往是幾乎相等的B．在飛行過(guò)程中，飛行員的心率往往比副駕駛員更高C．在著陸過(guò)程中，飛行員的心率比副駕駛員的心率更低，而在起飛的過(guò)程中，副駕駛員的心率比飛行員的心率更低D．在飛行過(guò)程中，飛行員的心率往往比副駕駛員更低9．在研究交通信號(hào)燈亮度對(duì)駕駛員反應(yīng)速度的影響時(shí)，交通燈的亮度是（

）。A．因變量B．自變量C．控制變量D．無(wú)關(guān)變量10．在一段時(shí)間內(nèi)有10架飛機(jī)飛過(guò)，其中6架為敵機(jī)，雷達(dá)報(bào)告到其中的5架，并把2架民用機(jī)誤報(bào)為敵機(jī)，雷達(dá)的虛報(bào)率為（）。A．0.2B．0.4C．0.5D．0.611．ROC曲線離對(duì)角線愈遠(yuǎn)，表示（）。A．被試辨別力愈強(qiáng)，的值就愈大B．被試辨別力愈弱，的值就愈小C．β值愈大D．β值愈小12．因變量的可靠性，即一致性，是指同一被試在相同的實(shí)驗(yàn)條件下得到的結(jié)果是相近的，它測(cè)量的是因變量的（）。A.信度B.效度C.敏感性D.高限效應(yīng)13．在研究交通信號(hào)燈亮度對(duì)駕駛員反應(yīng)速度的影響時(shí)，交通燈的亮度是（）。A．因變量B．自變量C．控制變量D．無(wú)關(guān)變量14．用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣方法抽取樣本，如果要使抽樣標(biāo)準(zhǔn)誤降低50%，則樣本容量需擴(kuò)大倍數(shù)為（）。A．2

B．4

C．5

D．815．測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)一般應(yīng)是一個(gè)范圍而不是一個(gè)確定的點(diǎn)。如在韋氏智力測(cè)驗(yàn)中，通常用測(cè)得的IQ加減（）的方法判斷IQ值的波動(dòng)范圍。A．16B．15C．5D．2評(píng)卷人得分二、多項(xiàng)選擇題：16～23小題。下列每題給出的選項(xiàng)中，至少有兩個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的。16．應(yīng)用減法反應(yīng)時(shí)技術(shù)進(jìn)行證實(shí)的實(shí)驗(yàn)有（）。A．句子—圖畫匹配實(shí)驗(yàn)B．字母轉(zhuǎn)換實(shí)驗(yàn)C．短時(shí)記憶信息提取過(guò)程實(shí)驗(yàn)D．心理旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)17．以下關(guān)于加因素法的描述中，正確的有（

）。A．加因素法是由認(rèn)知心理學(xué)家斯騰伯格在1969年提出的B．加因素法是對(duì)減法法的完全否定C．加因素法提出之后，反應(yīng)時(shí)研究便進(jìn)入第二階段，開始了反應(yīng)時(shí)研究的新時(shí)期D．證明短時(shí)記憶存在視覺編碼的實(shí)驗(yàn)采用的是加因素法的原理18．當(dāng)我們判斷遠(yuǎn)近不同的山時(shí)，能夠很容易根據(jù)顏色濃淡來(lái)進(jìn)行區(qū)分，這是（）。A．單眼線索B．輻合C．空氣透視D．結(jié)構(gòu)透視19．能夠在實(shí)驗(yàn)中引起因變量分?jǐn)?shù)誤差變異的是（）。A．自變量B．個(gè)體差異C．額外變量D．安慰劑效應(yīng)20．用于內(nèi)隱記憶研究的加工分離程序，其基本假設(shè)包括（）。A．意識(shí)性提取的操作表現(xiàn)為全或無(wú)B．意識(shí)性提取和自動(dòng)提取是彼此獨(dú)立的加工過(guò)程C．自動(dòng)提取在包含和排除測(cè)驗(yàn)中的性質(zhì)是一樣的D．意識(shí)性提取在包含和排除測(cè)驗(yàn)中的性質(zhì)是一樣的21．外部效度的影響因素有（）。A．實(shí)驗(yàn)環(huán)境的人為性B．沒有預(yù)備實(shí)驗(yàn)C．測(cè)量工具的局限性D．樣本缺乏代表性22．心理測(cè)驗(yàn)命題在文字方面的主要要求是（）。A．使用準(zhǔn)確的當(dāng)代語(yǔ)言B．語(yǔ)句簡(jiǎn)明扼要C．排除與答案無(wú)關(guān)的因素D．最好是一句話說(shuō)明一個(gè)概念23．測(cè)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作主要包括（）。A．預(yù)告測(cè)驗(yàn)B．準(zhǔn)備測(cè)驗(yàn)材料C．熟悉測(cè)驗(yàn)指導(dǎo)語(yǔ)D．熟悉測(cè)驗(yàn)的具體程序第II卷（非選擇題）評(píng)卷人得分三、簡(jiǎn)答題：24～28小題。請(qǐng)將答案寫在答題紙指定位置上。24．什么是零結(jié)果？什么原因使有效的實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了零結(jié)果？描述一個(gè)會(huì)產(chǎn)生零結(jié)果的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，再舉出一個(gè)可以避免零結(jié)果的替代設(shè)計(jì)。25．簡(jiǎn)述正對(duì)比效應(yīng)與負(fù)對(duì)比效應(yīng)的區(qū)別。26．簡(jiǎn)述內(nèi)隱記憶與外顯記憶的區(qū)別，在實(shí)驗(yàn)室中如何對(duì)這些觀點(diǎn)進(jìn)行研究。27．部分報(bào)告法比整體報(bào)告法有哪些優(yōu)點(diǎn)？28．簡(jiǎn)述假設(shè)檢驗(yàn)的步驟。評(píng)卷人得分四、綜合題：29～30小題。請(qǐng)將答案寫在答題紙指定位置上。29．為什么實(shí)驗(yàn)控制在社會(huì)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中比在其他研究中更難獲得？請(qǐng)分別列舉（a）實(shí)驗(yàn)室情境下或（b）現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)中，典型的旁觀者干預(yù)研究中必須予以控制（或隨機(jī)化）的變量，以示說(shuō)明。30．以實(shí)驗(yàn)說(shuō)明面部表情和情緒關(guān)系。

【標(biāo)準(zhǔn)答案】第I卷（選擇題）一、單項(xiàng)選擇題：1～15小題。下列每題給出的選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的。1．C2．C3．B4．B5．B6．C7．B8．B9．B10．C11．A12．A13．B14．B15．C二、多項(xiàng)選擇題：16～23小題。下列每題給出的選項(xiàng)中，至少有兩個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的。16．AD17．AC18．AC19．BCD20．ABCD21．ACD22．ABCD23．ABCD

第II卷（非選擇題）三、簡(jiǎn)答題：24～28小題。請(qǐng)將答案寫在答題紙指定位置上。24．（1）零結(jié)果指自變量的操作沒有引起因變量的變化，因而因變量的變動(dòng)為零的現(xiàn)象。（2）導(dǎo)致零結(jié)果主要有以下兩個(gè)原因：①實(shí)驗(yàn)者所作出的猜測(cè)是錯(cuò)誤的，而零結(jié)果是正確的。②實(shí)驗(yàn)者沒有對(duì)自變量進(jìn)行有效的操縱。（3）比如你想要研究體育鍛煉對(duì)減肥的效果，因此，你選擇一名肥胖的志愿者，并用量程為250斤的秤對(duì)他的體重進(jìn)行測(cè)量，在他進(jìn)行了一個(gè)月的相當(dāng)強(qiáng)度的體育鍛煉后，再次對(duì)他的體重進(jìn)行了測(cè)量。測(cè)量的結(jié)果發(fā)現(xiàn)體育鍛煉前他的體重為250斤，而體育鍛煉后他的體重仍為250斤，因此，你得出結(jié)論體育鍛煉對(duì)減肥沒有效果。這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)產(chǎn)生了零結(jié)果。（4）在（3）中出現(xiàn)零結(jié)果的原因是受到了因變量測(cè)量全距的限制，被試在體育鍛煉前的體重可能為260斤，而體育鍛煉后體重為251斤，其中9斤就是體育鍛煉的結(jié)果。而由于所使用秤的量程為250斤，使得實(shí)驗(yàn)處理前后的因變量都位于量表的頂端，產(chǎn)生了天花板效應(yīng)。對(duì)（3）的替代設(shè)計(jì)是換一個(gè)量程更大的秤作為因變量的測(cè)量工具。25．正對(duì)比效應(yīng)與負(fù)對(duì)比效應(yīng)是操作性條件反射理論的概念。正對(duì)比效應(yīng)指用獎(jiǎng)賞強(qiáng)化特定行為時(shí)，當(dāng)獎(jiǎng)賞增加時(shí)，被試的行為水平將比持續(xù)獲得相同獎(jiǎng)勵(lì)的被試的行為水平更高的現(xiàn)象。而負(fù)對(duì)比效應(yīng)則是指當(dāng)獎(jiǎng)賞被撤銷或減少時(shí)，被試的行為水平將比沒有受到獎(jiǎng)賞時(shí)的行為水平更低的現(xiàn)象。二者區(qū)別有：（1）獎(jiǎng)賞的不同。正對(duì)比效應(yīng)是在原來(lái)的基礎(chǔ)上增加獎(jiǎng)賞，而負(fù)對(duì)比效應(yīng)則是在原來(lái)的基礎(chǔ)上減少獎(jiǎng)賞。（2）引起的行為表現(xiàn)不同。正對(duì)比效應(yīng)引起比原來(lái)更好的行為表現(xiàn)，而負(fù)對(duì)比效應(yīng)引起比原來(lái)更差的行為表現(xiàn)。26．內(nèi)隱記憶和外顯記憶之間有許多不同之處，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）加工深度的影響因素不同在一項(xiàng)研究（Graf等，1984）中，先將被試分成四組，被試都看同一張單詞表，但分別完成四種不同的實(shí)驗(yàn)任務(wù)：①評(píng)定對(duì)單詞的喜愛程度，不要求記憶；②評(píng)定對(duì)單詞的喜愛程度并記憶；③檢索包含某個(gè)特定字母的單詞，不要求記憶；④檢索包含某個(gè)特定字母的單詞并進(jìn)行記憶。顯然，單詞喜好度的評(píng)定和字母檢索作業(yè)相比，要求被試對(duì)項(xiàng)目有更深層次的加工。（2）保持時(shí)間不同在外顯記憶的研究中人們都發(fā)現(xiàn)回憶量會(huì)隨著學(xué)習(xí)和測(cè)驗(yàn)之間時(shí)間間隔的延長(zhǎng)而逐漸減少。但是，內(nèi)隱記憶在這方面則表現(xiàn)出完全不同的特點(diǎn)。（3）記憶負(fù)荷量的變化產(chǎn)生的影響不同記憶的項(xiàng)目越多，越不容易記住，這是記憶的一種普遍現(xiàn)象。（4）呈現(xiàn)方式的影響不同雅各比等在研究中發(fā)現(xiàn)，以聽覺形式呈現(xiàn)的刺激而以視覺形式進(jìn)行測(cè)驗(yàn)時(shí)，這種感覺通道的改變會(huì)嚴(yán)重影響內(nèi)隱記憶的作業(yè)成績(jī)，而對(duì)外顯記憶的效果沒有影響。（5）干擾因素的影響不同外顯記憶很容易受到其他無(wú)關(guān)信息的干擾，前攝抑制和倒攝抑制現(xiàn)象的存在很好地說(shuō)明了這點(diǎn)。但是，內(nèi)隱記憶的情況則有所不同。通過(guò)詞干補(bǔ)筆作業(yè)來(lái)測(cè)量?jī)?nèi)隱記憶的成績(jī)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，干擾詞對(duì)外顯記憶的成績(jī)影響較大，而很少影響內(nèi)隱記憶的成績(jī)。27．部分報(bào)告法和整體報(bào)告法是研究感覺記憶（瞬時(shí)記憶）的兩種研究方法。（1）部分報(bào)告法和整體報(bào)告法的含義①全部報(bào)告法（整體報(bào)告法），是要求被試在刺激呈現(xiàn)后把所看到的刺激全部報(bào)告出來(lái),以此來(lái)研究被試的感覺記憶容量的一種實(shí)驗(yàn)方法。②部分報(bào)告法，是要求被試在全部刺激呈現(xiàn)后，根據(jù)主試要求隨機(jī)只報(bào)告所有刺激中的一部分，以此來(lái)研究被試的感覺記憶容量的一種實(shí)驗(yàn)方法。（2）部分報(bào)告法與整體報(bào)告法相比，它的優(yōu)點(diǎn)是運(yùn)用隨機(jī)原理，使報(bào)告分段進(jìn)行，在一定程度上控制了報(bào)告時(shí)滯引起的誤差。①感覺記憶的特點(diǎn)是保持時(shí)間非常短暫，不經(jīng)注意的刺激立即遺忘。采用整體報(bào)告法時(shí)，由于要求被試報(bào)告呈現(xiàn)的所有刺激，因此，大部分信息在被試尚未來(lái)得及報(bào)告時(shí)就從感覺記憶中消退了。②部分報(bào)告法中，被試根據(jù)主試要求隨機(jī)只報(bào)告所有刺激中的一部分。既然是隨機(jī)的，被試肯定是先記住全部刺激，然后只說(shuō)其中一部分，從而節(jié)省了報(bào)告的時(shí)間，使被試的瞬間記憶呈現(xiàn)的更加準(zhǔn)確。經(jīng)過(guò)部分報(bào)告法的測(cè)定，人類的瞬時(shí)記憶容量其實(shí)是很大的，刺激呈現(xiàn)的一瞬間幾乎所有刺激都進(jìn)入了瞬時(shí)記憶。28．一個(gè)完整的假設(shè)檢驗(yàn)過(guò)程和具體分析步驟，其內(nèi)容主要有：（1）根據(jù)問(wèn)題要求，提出虛無(wú)假設(shè)和備擇假設(shè)。（2）選擇適當(dāng)?shù)臋z驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量。（3）規(guī)定顯著性水平α。（4）計(jì)算檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量的值。（5）做出決策。四、綜合題：29～30小題。請(qǐng)將答案寫在答題紙指定位置上。29．（1）實(shí)驗(yàn)控制在實(shí)驗(yàn)情境中對(duì)其他變量的控制，以便確定行為變化是由自變量而不是其他因素所引起的。人們感興趣的行為越復(fù)雜，對(duì)情境中其他所有相關(guān)方面的控制就越困難。社會(huì)心理學(xué)研究的情境有許多因素可能影響人們的行為。比如，在場(chǎng)他人的數(shù)量、他人的行為和態(tài)度、人際動(dòng)力學(xué)以及其他以沒有控制或未曾料及的方式的事件或社會(huì)交互作用。由于社會(huì)心理學(xué)研究情境的復(fù)雜性，因此，實(shí)驗(yàn)控制在社會(huì)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中比其他研究中更難獲得。（2）實(shí)驗(yàn)室情境下，測(cè)試時(shí)要求實(shí)驗(yàn)者對(duì)被試所處條件保持盲狀態(tài)——但這并不總是切實(shí)可行的，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)者必須以某種方式提供實(shí)驗(yàn)操縱。實(shí)驗(yàn)者偏差效應(yīng)可能在科學(xué)研究的正常進(jìn)程中被揭示出來(lái)。比實(shí)驗(yàn)者偏差隱含有更大危險(xiǎn)的因素是，實(shí)驗(yàn)背景的要求特征對(duì)被試行為的塑造。因?yàn)樵诓煌瑢?shí)驗(yàn)室的不同實(shí)驗(yàn)中，要求特征都普遍存在。要求特征包括被試對(duì)其在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)有表現(xiàn)的期望。（3）現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)中，比如，在皮厄亞文、羅丁以及皮厄亞文(1969)研究中的每一列火車上，實(shí)驗(yàn)條件隨機(jī)決定。這樣，其他變量——如特定乘車者之間的差異——就在不同條件中被隨機(jī)化了，而不至于對(duì)研究得出的結(jié)論影響太大。30．情緒是情感的外部表現(xiàn)，情緒發(fā)生時(shí)身體各部分的變化被稱為表情。一般認(rèn)為，人的面部表情與情緒有對(duì)應(yīng)關(guān)系且總是保持一致的，但實(shí)驗(yàn)證明并非如此。以下以微笑和幸福關(guān)系的實(shí)驗(yàn)加以說(shuō)明：（1）Fernandez-Dols等人在1995做了關(guān)于1992年奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上的授獎(jiǎng)儀式的實(shí)驗(yàn)。①授獎(jiǎng)儀式嚴(yán)格地包含3個(gè)階段：A階段，當(dāng)官員就坐時(shí)獎(jiǎng)?wù)芦@得者站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)后等待；B階段，獎(jiǎng)?wù)芦@得者站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上向觀眾招手致意；C階段，運(yùn)動(dòng)員面朝國(guó)旗并凝神聽國(guó)歌。②在A、C階段運(yùn)動(dòng)員與觀眾沒有交往。但在B階段，運(yùn)動(dòng)員與觀眾則進(jìn)行了充分的感情交流。運(yùn)動(dòng)員獲得奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)金牌獎(jiǎng)?wù)聼o(wú)疑是他（她）們一生中最幸福的事情之一，因此，運(yùn)動(dòng)員此時(shí)的幸福體驗(yàn)是確實(shí)的。Fernandez-Dols等人搜集照片，采用Ekman等人制定的“面部肌肉運(yùn)動(dòng)編碼系統(tǒng)（FACS）”，對(duì)金牌得主在A、B、C階段的面部活動(dòng)進(jìn)行了編碼分析。③結(jié)果表明，幸福本身不足以使人微笑。A、C階段都是強(qiáng)烈的幸福體驗(yàn)的時(shí)刻，但極少微笑。而B階段的微笑是金牌得主運(yùn)動(dòng)員向觀眾表達(dá)他（她）們的幸福感受的方式。而且，這些運(yùn)動(dòng)員面部的其他活動(dòng)還很多，這說(shuō)明微笑可能是幸福的傳統(tǒng)表現(xiàn)（擺好姿態(tài)的面部表情），但不是幸福的必然表現(xiàn)。（2）第二項(xiàng)關(guān)于微笑與幸福關(guān)系的研究以足球迷為對(duì)象。在觀看足球比賽時(shí)，球迷自己喜歡的隊(duì)進(jìn)球是好事，會(huì)立即成為幸?？鞓?lè)的源泉。①實(shí)驗(yàn)在一家私人住宅里進(jìn)行，大多數(shù)球迷都熟悉那里。將20名球迷分別觀看1994年6場(chǎng)比賽的情景拍攝下來(lái)，共獲得30