人地關(guān)系思想的演變課件-高中地理人教版必修2

人地關(guān)系思想的演變?nèi)祟惻c地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展理解可持續(xù)發(fā)展道路的內(nèi)涵和三個(gè)基本原則了解人地關(guān)系思想在時(shí)間軸上的演變以及當(dāng)代環(huán)境問(wèn)題在空間上的表現(xiàn)根據(jù)有關(guān)資料，歸納人類與環(huán)境的關(guān)系及所面臨的主要環(huán)境問(wèn)題學(xué)習(xí)目標(biāo)人地關(guān)系的歷史回顧1直面環(huán)境問(wèn)題2走向人地協(xié)調(diào)——可持續(xù)發(fā)展3主要內(nèi)容人地關(guān)系的歷史回顧1崇拜自然時(shí)期時(shí)期：采集漁獵時(shí)代生產(chǎn)力水平：水平低下，發(fā)展緩慢主要環(huán)境問(wèn)題：環(huán)境改造能力微弱人地關(guān)系：恐懼和依賴，人類適應(yīng)自然環(huán)境崇拜自然：把自然現(xiàn)象歸結(jié)為某種超自然力量的作用崇拜自然時(shí)期此圖是公元前9世紀(jì)的石碑，上面刻著美索不達(dá)米亞人的太陽(yáng)神—薩瑪斯正在接收禮拜人地關(guān)系的歷史回顧1崇拜自然時(shí)期改造自然時(shí)期改造自然時(shí)期時(shí)期：農(nóng)業(yè)文明時(shí)期生產(chǎn)力水平：生產(chǎn)力發(fā)展、灌溉和耕作技術(shù)發(fā)展主要環(huán)境問(wèn)題：依附減弱,對(duì)抗增強(qiáng)、環(huán)境趨于惡化人地關(guān)系：保護(hù)生物和因地制宜此圖反映的是東漢時(shí)期狩獵、生產(chǎn)的景象人地關(guān)系的歷史回顧1梯田改造景觀人地關(guān)系的歷史回顧1崇拜自然時(shí)期征服自然時(shí)期改造自然時(shí)期征服自然時(shí)期時(shí)期：工業(yè)革命以來(lái)生產(chǎn)力水平：突飛猛進(jìn)、發(fā)展速度快，水平較高主要環(huán)境問(wèn)題：全面呈現(xiàn)不協(xié)調(diào),人地矛盾迅速激化,環(huán)境污染從局部擴(kuò)展到全球人地關(guān)系：試圖成為自然的主宰礦山開(kāi)采三峽大壩填海造陸人地關(guān)系的歷史回顧1崇拜自然時(shí)期改造自然時(shí)期征服自然時(shí)期崇拜、依賴自然人地：原始平衡征服自然人地矛盾尖銳利用、改造自然人地關(guān)系開(kāi)始緊張科學(xué)的思想萌芽直面環(huán)境問(wèn)題2人類影響環(huán)境環(huán)境反作用于人類人類社會(huì)環(huán)境環(huán)境物質(zhì)能量廢棄物影響反饋?zhàn)饔昧硪环矫妫祟愋玛惔x和消費(fèi)活動(dòng)的產(chǎn)物，也要排放到環(huán)境中去一方面，人類生存從環(huán)境中獲取物質(zhì)和能量，還必須占據(jù)一定空間在人與環(huán)境相互作用的過(guò)程中，人類對(duì)待自然的態(tài)度和行為，會(huì)得到環(huán)境不同的相應(yīng)直面環(huán)境問(wèn)題2開(kāi)墾荒地引起的惡性循環(huán)示意資源短缺環(huán)境污染生態(tài)破壞當(dāng)人類向環(huán)境索取資源的速度超過(guò)了資源本身及其替代品的再生速度時(shí)1人類向環(huán)境排放廢棄物的數(shù)量超過(guò)了環(huán)境的自凈能力，導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量下降2資源短缺原因：資源索取大于資源再生表現(xiàn)：水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源、能源短缺等生態(tài)破壞原因：過(guò)度開(kāi)墾、過(guò)度砍伐、過(guò)度放牧、

過(guò)度捕撈、不合理用水表現(xiàn)：水土流失、土地荒漠化、生物多樣性減少、臭氧層空洞、酸雨、全球變暖等環(huán)境污染成因：排放廢棄物超過(guò)環(huán)境自凈能力表現(xiàn)：水污染、大氣污染、固體廢棄物污染、噪聲污染、放射物污染、海洋污染等環(huán)境問(wèn)題的發(fā)生，與片面追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的發(fā)展模式密切相關(guān)鄉(xiāng)村：生態(tài)破壞發(fā)展中國(guó)家：環(huán)境承受著發(fā)展與人口的雙重壓力城市：環(huán)境污染發(fā)達(dá)國(guó)家：過(guò)分消耗資源；嚴(yán)重污染的工業(yè)轉(zhuǎn)移，污染轉(zhuǎn)嫁直面環(huán)境問(wèn)題2當(dāng)今世界環(huán)境問(wèn)題舉例環(huán)境問(wèn)題已成為全球性的問(wèn)題海洋污染濕地破壞海洋污染荒漠化土地退化工業(yè)污染核污染光化學(xué)煙霧森林破壞過(guò)度捕撈海平面上升直面環(huán)境問(wèn)題2人類認(rèn)識(shí)到，環(huán)境問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是發(fā)展問(wèn)題。人類迫切需要尋找一條正確的處理環(huán)境與發(fā)展關(guān)系的出路，使人地關(guān)系走向和諧走向人地協(xié)調(diào)——可持續(xù)發(fā)展3

可持續(xù)發(fā)展，它既滿足當(dāng)代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力走向人地協(xié)調(diào)——可持續(xù)發(fā)展3社會(huì)系統(tǒng)（含人口、科技）經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)人的管理調(diào)控生態(tài)系統(tǒng)（含資源）物質(zhì)產(chǎn)品、資金等勞力、科技等生活廢棄物環(huán)境資源生產(chǎn)廢棄物環(huán)境資源可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)示意圖生態(tài)持續(xù)發(fā)展是基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展是條件社會(huì)持續(xù)發(fā)展是目的社會(huì)可持續(xù)改善生活質(zhì)量和提高健康水平，與社會(huì)進(jìn)步相適應(yīng)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵基礎(chǔ)目的條件生態(tài)可持續(xù)發(fā)展要與資源和環(huán)境的承載力相協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)不僅重視數(shù)量增長(zhǎng)，更追求改善質(zhì)量，改變傳統(tǒng)的生產(chǎn)和消費(fèi)模式，實(shí)施清潔生產(chǎn)和文明消費(fèi)走向人地協(xié)調(diào)——可持續(xù)發(fā)展3走向人地協(xié)調(diào)——可持續(xù)發(fā)展3三大基本原則公平性原則代內(nèi)公平、代際公平物種公平、責(zé)任公平持續(xù)性原則保證資源可持續(xù)利用共同性原則確定共同的義務(wù)人地關(guān)系思想的演變?nèi)说仃P(guān)系的歷史回顧直面環(huán)境問(wèn)題走向人地協(xié)調(diào)—可持續(xù)發(fā)展人類與環(huán)境的關(guān)系環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生與表現(xiàn)環(huán)境問(wèn)題的地域差異概念內(nèi)涵原則知識(shí)框架課堂練習(xí)1.符合人類社會(huì)發(fā)展先后順序的是A.①④②③ B.①②③④C.①③②④ D.②①③④下圖是“人類不同發(fā)展階段就業(yè)結(jié)構(gòu)變化圖”。讀圖，回答1～2題。2.②階段人地關(guān)系的特點(diǎn)表現(xiàn)為A.人類與地理環(huán)境建立平等友好、互惠共生、和諧互進(jìn)的伙伴關(guān)系B.人類認(rèn)識(shí)自然、改造自然的能力很低，只能被動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境C.人類對(duì)自然地理環(huán)境的依賴性很大，地理環(huán)境對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的影響也很大D.人類單純地把地理環(huán)境看成人類活動(dòng)的場(chǎng)所和開(kāi)發(fā)的對(duì)象我國(guó)某區(qū)縣人民不畏艱辛，歷時(shí)十余年終于在懸崖峭壁上開(kāi)鑿出渠道，成功從鄰縣引水解決了當(dāng)?shù)貒?yán)重缺水的問(wèn)題。完成3～4題。3.該引水工程體現(xiàn)的人地關(guān)系思想是A.地理環(huán)境決定論