學生數(shù)學日記試稿

PAGE頁碼21學生數(shù)學日記試稿20____學生數(shù)學日記學生數(shù)學日記勞碌而又充溢的一天又過去了，信任大家這一天里都收獲頗豐吧，是時候抽出時間寫寫日記了。快來參考日記是怎么寫的吧，以下是我為大家收集的學生數(shù)學日記，僅供參考，。學生數(shù)學日記1如火如荼的“高升實小數(shù)學周”在上一周完備地落下了帷幕。而我勝利地參與了全部活動，并取得了不錯的成果，當然，我在這一次“數(shù)學周”中的體會也是獨到的。（一）手抄報“手抄報”這個詞對于我這個完全沒有藝術細胞的人來說是一個令我膽顫的詞語，因為每一次我做出來的手抄報都會“榮登”全班倒數(shù)前三！所以每一次我都只是亂勾幾筆就完事了，但這一次，我在心里發(fā)誓：要在這一次做好手抄報！我將全部心血傾注到了這張手抄報上，最終，我的手抄報雖比不上車韻竹，但我還是獲得了大家的好評。（二）展板奧數(shù)題我是一個數(shù)學題愛好者，在何老師快速地把題發(fā)到班級____群后，我立即將題打印了出來。我用雙手當心地把題放在了書桌上，細致的審題，專心的做題。當我得知我的題獲得了80分的高分時，我不禁在心中歡呼呼雀躍起來。（三）“瘋狂計算”，奧數(shù)預賽這一次的“瘋狂計算”可謂是意義非凡，因為它關系到你能不能參與周五下午的奧數(shù)競賽。我提起筆，鋪好卷子，起先了為時30分鐘的戰(zhàn)斗，在這期間，我的額頭不止一次滲出了密集的汗珠，心急得像熱鍋上的螞蟻。30分鐘過去了，我的心中壓著的一塊巨石最終落了下來，將卷子交到了何老師的手中靜候結果。其次天，我的努力得到了回報——一張100分的卷子和預賽通過進入了決賽！（四）奧數(shù)決賽監(jiān)考老師邁著沉重的步伐進入了考場，全場人都屏住了呼吸，考場的空氣仿佛凝固了一般。老師一聲令下，全部人都起先做題，連一根針掉在地上的聲音都聽得到。結束了，一切都結束了，我滿懷信念地手捧我才智的結晶——卷子交給了老師。而等待我的卻是120分的滿分，只得了90分！我心灰意冷了，只因為我因為預賽的滿分而傲慢了，才只取得了平平經(jīng)常的成果?！疤撔娜f事能成，自滿十事九空”這便是我從這次活動中悟出的點點道理。這次活動雖有缺憾，但我不會喪氣，我只會調整心態(tài)，迎接下一次“數(shù)學周”。學生數(shù)學日記26月8日星期六晴星期五放學回家，剛洗完手放下書包打算做作業(yè)，突然想起昨日請外婆幫忙買數(shù)學科普讀物的事兒來，于是問道：“外婆，有沒有幫我買書呀？”“當然。”外婆拿起兩本書，“你說《馬小跳玩數(shù)學》好看，我就買了。但是這書只有六年級的，我就只好買這個了?！蔽夷闷饡S意翻了翻便又順手放在桌邊?！斑@書能夠的，多謝啦!”我對外婆說。突然，一旁的外公拿起我順手放著的書，說：“張一涵啊，這書不錯，假如你都會做，那么你就已經(jīng)超過五年級的水平了!我先考考你一個簡潔的吧!”“好啊，我必需會做出來的!”我自信地說?！澳懵牶昧税?，題目這么寫：”外公翻了一頁，道：“剛剛結束了男子800米賽跑，馬小跳急著將競賽結果告知大家。甲運動員說：‘丙在我前面?！昧说谌耐瑢W也來湊喧鬧：‘甲不是第四?！罱K張達補充：‘他們的號碼和名次各不相同?！昧?，你算算他們的名次?！拔伊⒓茨闷鸸P，在草稿紙上算起來?！昂美?你看看我對不對!甲就是一號，也就是其次名；乙是第四名；丙是第一名；丁是第三名!”“呵呵，對啦，你怎樣算的？”外公笑瞇瞇地看著我?！拔耶斎幻靼住＜渍f丙比自我快，第三的同學說他不是第四，也不行能是第三，只能是其次。丙比甲快，是第一。因為號碼與名次不一樣，丁就是第三，乙則是第四?！薄安诲e嘛!聰慧!”外公夸我道，“但是你也不能傲慢，數(shù)學是無處不在的，也是最為奇異的，你必需要讀好它!”“嗯!”我也笑了笑，“我明白!就像張老師說的一樣，數(shù)學，你明白得越多，不明白的也就越多。數(shù)學啊，真是奇異呢!”學生數(shù)學日記3今日下午，我在家里沒有事干，便順手拿起一本數(shù)學課外讀物翻閱，望見其中有這樣的一道題目：小紅用3個“8”和4個“0”寫出了一個七位數(shù)，小紅讀這個數(shù)的時候，她的奶奶只聽見小紅讀了兩個“零”字。問小紅寫出的的這個數(shù)可能是多少我冥思苦想，反復地思索和琢磨，最終按依次想出了四種不同的答案，這四種不同的答案分別是：8080800、8080080、8080008、8000808。從這一道題目中，我明白了無論做哪道題目都不能只滿意于想出一種答案?？紤]問題時要全面、有序，養(yǎng)成良好的思維習慣，才能真正地學好數(shù)學。星期天，我和爸爸媽媽去逛超市買牙膏。到了超市，我們直奔洗化柜，我們發(fā)覺了同種竹鹽牙膏有兩種賣法：1、3個110克的牙膏組成清爽暢享裝是17.9元；2、一支重150克的牙膏是8元。媽媽對我說：“書汀，我們今日準備多買一些牙膏回去漸漸用，你看這兩種賣法的牙膏買那種省錢呢？”這下子可把我難住了，媽媽又對我說：“今日我們把17.9元就當成18元你來算一算吧！”我馬上說：“買清爽暢享裝省錢?！眿寢寙枺骸盀槭裁茨?？”我說我是這么想的：18元買三盒，用18÷3＝6（元）那么110克的牙膏6元每盒。150克的牙膏8元每盒，也就是多2元錢多買40克牙膏，照樣算1元可買20克牙膏。而買150克的牙膏1元買不到20克。所以我認為買清爽暢享裝省錢！媽媽聽了以后興奮的對我說：“太棒了！學好數(shù)學真有用！”今日，我知道了，原來數(shù)學在日常生活中常常要用到的，還能省錢呢，我肯定要好好學習數(shù)學！學生數(shù)學日記4我特別喜愛看李毓佩爺爺寫的數(shù)學書。一本《數(shù)學司令》讓我看得興致勃勃，一本《數(shù)學西游記》讓我回味無窮，一本《數(shù)學動物園》讓我手不釋卷，而這本《數(shù)學王國歷險記》讓我廢寢忘食。主子公丁丁數(shù)學學得很好，他被邀請到彎彎繞王國坐客，他的摯友小貝也想去，于是他們就一起來到了彎彎繞王國。在這里他們去了充溢危急的數(shù)學宮、可怕的野生動物園，打了好玩的數(shù)學擂臺，還被“小偷”給騙了。在這個過程中，數(shù)學不好的小貝遇到了許多困難，在打倒困難的同時，他也愛上了數(shù)學，并提高了自己的數(shù)學成果。以前，我總是覺得自己的數(shù)學學得挺好的，可是看了這本書以后，我覺得自己的數(shù)學學得其實并不好，因為書中很多的數(shù)學題我都不會做，就算看了解答與____也理解得不是很透徹。而在漸漸把這些題弄懂的同時，我也學了許多學問：有比較難的找規(guī)律，有讓我覺得很便利的二進制和十進制，有人身上的黃金比例，還有讓我覺得很難的圓周率這些學問。通過這本書，我深化地了解了數(shù)學，并真正相識到數(shù)學是一門精致又好玩的學科。在生活中，到處都有數(shù)學。買菜時，給錢又找錢是數(shù)學；剪紙時，紙的大小和面積是數(shù)學；吃飯時，把食物平均安排給每個人是數(shù)學。記得我第買菜時，一邊挑著自己和父母愛吃的菜，一邊專心地算著賬，最終一筆錢也沒有找錯；那次我自己拿著錢去超市，很好地利用了錢，買來了又多又好的東西；還有我們去打的，我用四舍五入的方法發(fā)覺司機叔叔多要了一塊錢……學好了數(shù)學，真是太便利了！在生活中，數(shù)學真是一個必不行少的好摯友，我愛數(shù)學，以后我會努力把數(shù)學學得棒棒的！學生數(shù)學日記5我和媽媽去動物園，到了那里，媽媽和我一起去買門票。門票每人16元，我們兩個人，媽媽拿出100元，應當找多少元錢呢？讓我來算一算。我可以先用加法算：16＋16=32元；我還可以用乘法算：16×2，可是兩位數(shù)的乘法我沒學過，那該怎么算？我想了一想，我可以將16分解成：10和6，再用10和6分別乘以2，得出20和12，再將兩數(shù)相加，即：20＋12=32元；然后用1000=70元，70=68元，因此應當找68元。媽媽夸我算的對，一會兒我還要算帳。我們看了許多動物，很興奮。海洋館須要買門票，我來算一算。每人5元，我和媽媽須要：5×2=10元。海獅海豹的表演真精彩，我要和海獅照相，我還要喂海獅呢！照相花了20元，喂食花了5元。在海洋館一共花了多少元？20＋5＋10=35元。一共花了35元。我餓了，我們去吃東西。我吃了一串魷魚，一個棉花糖；媽媽吃了一個餅加肉；我和媽媽一人喝了一瓶果粒橙。魷魚1元一串，棉花糖2元一個，餅加肉3元一個，果粒橙5元一瓶。讓我來算一算我們吃了多少錢：1＋2＋3=6元，5×2＋6=16元。我們一共吃了16元。我和媽媽又坐了索道巡游車，我還玩兒了“動物大戰(zhàn)”和“水中滾球”。索道車每人10元，“動物大戰(zhàn)”是10元，“水中滾球”花了25元。我們一共花了多少錢呢？10×3＋25=55元。我們一共花了55元。天黑了我們要回家了，我玩得真快樂。讓我算算我們總共花了多少錢：32元＋35元＋16元＋55元等于多少呢？我先算35＋55=90元，32＋16=48元，再算90＋48=138元。我們總共花了138元。我們花的錢可真多！學生數(shù)學日記6數(shù)學日記，就是讓學生以日記的形式記錄下他們對每天數(shù)學教學內容的理解、評價及看法，包括在數(shù)學學習中的真實心態(tài)和想法。通過數(shù)學日記，老師可了解學生駕馭學問的狀況，了解學生的思維方式;通過寫數(shù)學日記，學生可真實地感受到數(shù)學就在身邊，生活離不開數(shù)學，從而激發(fā)學習數(shù)學的熱忱，享受學習數(shù)學的歡樂。學習新課前，老師提前告知學生下節(jié)課將要學習的內容，讓他們留意收集生活中的詳細實例，采納作業(yè)的形式，讓學生主動參加，將生活中的實例寫到數(shù)學日記中，并應用到學習內容中。有了課前的預熱，課堂上的數(shù)學信息就顯得生活化、多樣化，就能把實際問題轉化為數(shù)學問題，運用數(shù)學模式解決、說明生活中的問題和現(xiàn)象。其中實際問題的數(shù)學化過程主要通過建模來完成，建模是一種技術，一種方法，一種觀念。當學生駕馭了肯定的數(shù)學模型后，老師引導學生利用所駕馭的模型去解決問題，就顯得尤為重要。在教學中，老師要依據(jù)教材特點有意識地采納應用性廣、操作性強的練習，使學生做到學以致用。在平常教學中，老師要引導學生記錄與教材相配套的應用學問，培育學生自覺能動地學習課外學問的實力，重視學生在生活中的新發(fā)覺，把新感受、新現(xiàn)象記錄下來。將數(shù)學日記的.素材由課本學問拓展到課外，就像樹的枝丫會越來越多，就能引發(fā)學生不斷探究，不斷學習。學生記數(shù)學日記，重在素材的搜集、整理，老師除了在這些方面進行指導外，還應重視采納有效的激勵機制，如開展精致日記本評比、數(shù)學信息發(fā)布會等活動，調動學生記日記的情感因素，以促使學生持之以恒地記日記。這樣，有利于激發(fā)學生的學習愛好，促使他們對數(shù)學產(chǎn)生深厚的求知欲望，增加學生數(shù)學的應用意識?？茖W的學習方法和合理的復習資料能幫助大家更好的學好數(shù)學這門課程。希望為大家打算的小學生如何寫數(shù)學日記，對大家有所幫助!學生數(shù)學日記7今日是中秋節(jié)，爸爸媽媽帶我去商店買東西。我看到兩家商店都在搞促銷，商店一是有獎銷售，一等獎1名，獎金是20xx元。二等獎2名，獎金是800元。三等獎10名，獎金是100元。四等獎100名，獎金是5元。商店二是所購商品九折銷售。我心想：等會爸爸確定又要問我問題了，便跟老爸說：“我要上廁所”。沒想到老爸卻看穿了我的心思，讓我好好想想在哪個商店買東西更好呢？我細致地想了想，說出了我的想法：“商店一是有獎銷售，運氣好才能中獎，商店二是九折銷售，實實在在的讓利，所以我們應當在商店二買東西”。爸爸聽了我的想法，覺得還是有點道理的。所以我們在商店二買了好幾百元的東西。買了拜節(jié)的禮品后，我們打的去奶奶家拜節(jié)。在車上，爸爸又問了我一個問題：“出租車是2。5公里內，起步價是5元，以后每增加1公里則增加2元，不足1公里的算1公里，假如到奶奶家是5公里，那么我們打的要花多少錢？”我想了想，說：“10塊錢，對嗎？老爸。”爸爸搖了搖頭問到：“你是怎么算出來的呀？”“5公里不就是2個2。5公里嗎？起步價5元呀，所以不就是10元嗎？”我望著爸爸說道。爸爸還是搖了搖頭，讓我再仔細想想，可我就是想不起來。爸爸看著我問到：“到奶奶家是幾公里呀？”“5公里呀?！薄捌鸩絻r是2。5公里要花多少元？”“5元?！薄懊吭黾?公里是不是要增加2元錢？”“是?！薄澳敲吹侥棠碳业木嚯x減去起步價的距離是多少呢？”“是2.5公里呀?！薄斑@2。5公里要花多少錢呢？”我想了想說是6塊錢?！拔覀兛偣惨ǘ嗌僭?？”“應當是：5+6=11元，哦，原來我少加了一塊錢啊?！薄耙院笠喽嗔粢馍钪械臄?shù)學問題！”這時，車也停了下來，我們結束了生活中數(shù)學問題的探討。原來，生活中到處有數(shù)學，我們要用一雙慧眼去發(fā)覺它，還要用大腦去思索其中的奇妙！學生數(shù)學日記8數(shù)學課上和同學們一起學習了“5的乘法口訣”后，我們起先寫數(shù)學日記。打算的有些倉促，只告知同學們要寫數(shù)學日記了，可以從這兩個問題來寫：1、你準備怎樣更快地記住口訣？2、在實際生活中你還發(fā)覺哪些問題可以用5的乘法口訣來計算的？今日上課時，我們一起實行了一個小小的活動“讀讀我的第一篇日記”。孩子們都很興奮?！罢l情愿第1個來讀”。我話音剛落，程浩宇就高高地舉起了手。“老師，我寫了2篇?！薄罢娌诲e，我先看看，好嗎？”我看了程浩宇寫的日記，2篇寫得很不錯，我先表揚了程浩宇，然后請他到前面大聲地讀給同學們聽。他不由分說地大聲讀起來：“今日我們學習了‘5的乘法口訣’，書上是‘一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五?！@5句口訣后一句口訣的結果總比前一句口訣的結果多5，多好記啊?！薄！袄蠋?，我還想讀其次篇。”我微笑地點了點頭?！敖袢眨职职醽硪幌涮O果，等我把箱子打開，嗬。這么多蘋果，有兩層。第一層橫著有5個，豎著有3個，有三行就有3×5=15（個），用的口訣是三五十五，其次層也是3×5=15（個），一共6行，就是6×5=30（個），用的口訣是五六三十，一共有30個。學會了乘法口訣真有用，啊。數(shù)學真奇異。”看到自己的同學讀了日記，還受到了老師的表揚，許多孩子紛紛舉手。我逐一叫了他們，每個同學讀完后我都真誠地表揚他們，其他同學還送給他們掌聲。當然，孩子之間的差異也比較大，大部分同學寫得初具日記模樣，但也有一些同學只是簡潔地回答了這兩個問題，還有1個同學沒帶來，估計是沒有做。雖然這樣，我還是很興奮，比我預想的要好得多。終歸是第一次嘛，更何況我還沒有科學地指導他們。大約有二十來個孩子讀了自己的日記后，我又組織了一個小活動：說一說你是怎么做這次作業(yè)的?！巴瑢W們，聽你們讀了自己的日記后，我們知道了可以用許多方法來記憶口訣，有哪些呢？”學生數(shù)學日記9今日是中秋節(jié)，爸爸媽媽帶我去商店買東西。我看到兩家商店都在搞促銷，商店一是有獎銷售，一等獎1名，獎金是20xx元；二等獎2名，獎金是800元；三等獎10名，獎金是100元；四等獎100名，獎金是5元。商店二是所購商品九折銷售。我心想：等會爸爸確定又要問我問題了，便跟老爸說：“我要上廁所”。沒想到老爸卻看穿了我的心思，讓我好好想想在哪個商店買東西更好呢？我細致地想了想，說出了我的想法：“商店一是有獎銷售，運氣好才能中獎，商店二是九折銷售，實實在在的讓利，所以我們應當在商店二買東西”。爸爸聽了我的想法，覺得還是有點道理的。所以我們在商店二買了好幾百元的東西。買了拜節(jié)的禮品后，我們打的去奶奶家拜節(jié)。在車上，爸爸又問了我一個問題：“出租車是2。5公里內，起步價是5元，以后每增加1公里則增加2元，不足1公里的算1公里，假如到奶奶家是5公里，那么我們打的要花多少錢？”我想了想，說：“10塊錢，對嗎？老爸。”爸爸搖了搖頭問到：“你是怎么算出來的呀？”“5公里不就是2個2。5公里嗎？起步價5元呀，所以不就是10元嗎？”我望著爸爸說道。爸爸還是搖了搖頭，讓我再仔細想想，可我就是想不起來。爸爸看著我問到：“到奶奶家是幾公里呀？”“5公里呀?！薄捌鸩絻r是2。5公里要花多少元？”“5元?！薄懊吭黾?公里是不是要增加2元錢？”“是。”“那么到奶奶家的距離減去起步價的距離是多少呢？”“是2。5公里呀?！薄斑@2。5公里要花多少錢呢？”我想了想說是6塊錢?！拔覀兛偣惨ǘ嗌僭俊薄皯斒牵?+6=11元，哦，原來我少加了一塊錢阿。”“以后要多多留意生活中的數(shù)學問題！”這時，車也停了下來，我們結束了生活中數(shù)學問題的探討。原來，生活中到處有數(shù)學，我們要用一雙慧眼去發(fā)覺他，還要用大腦去思索其中的奇妙！學生數(shù)學日記10這一周，我知道了，被除數(shù)、除數(shù)、和商都一樣的算式是1÷1=1，除數(shù)和商一樣的算式有：4÷2=2、9÷3=3等，共九句呢。我還學會了用7、8、9的乘法口訣求商，比如：40÷8=5，因為五八四十，所以等于5。我還學會了更難的：一道除法題，除數(shù)是9，小明把被除數(shù)的十位數(shù)字和個位數(shù)字看顛倒了，結果商是6，整道題正確的商應當是幾？54÷9=645÷9=5。所以正確的商是5。這一周我學會了許多東西，我好快樂呀！這一星期我們學了表內除法我知道了：被除數(shù)和除數(shù)相同，且都不等于0的時候，商是1。我還學會了怎樣提問題、自己編題，如：一架小飛機可以坐五人，我們班有40人，一共要坐幾架小飛機？40÷5=8（架），可以坐8架?？磥砦抑赖恼娌簧侔?！我還要接著努力，學更多的學問！在數(shù)學課上，我學會了2到9的乘法口訣求商，我還知道做一次小飛機要8元錢，要是坐9次小飛機需多少錢？用乘法計算。我還知道什么是平移和旋轉：如；電扇轉動是旋轉，拉開抽屜是平移。我們身邊還有許多數(shù)學問題，讓我們一起去發(fā)覺他們吧。今日星期六，爸爸、媽媽帶著我和弟弟去動物園玩，我們看了很多動物。媽媽問我：“猴子有15只，大象有4只，猴子比大象多幾只？”我立刻說：15=11（只）猴子比大象多11只。媽媽說：“你還發(fā)覺了哪些數(shù)學問題？”我說：“那這個題還可以這樣問：大象比猴子少幾只？”媽媽說我很聰慧，還會舉一反三呢！學生數(shù)學日記11數(shù)學之于我便如苦茶之于我，苦澀地品嘗，許久地回味?；叵胍患右坏扔趲椎臅r間，數(shù)學是一個新名詞，我與他素不相識。我追著老師一個勁的問為什么時，“哪有那么多為什么，是這樣就是這樣?！狈路鸨患苌狭艘话鸭湘i，我的新奇與想象忽然破滅。我對數(shù)學也只能是”明明如月，何時可掇?！拔遗c數(shù)學初次見面，他便給我當頭一棒。為什么是這樣？為什么偏偏是這樣？我再也問不出口。數(shù)學，他莫非真是我所相識的，只是一門索然無味的學科？所以導致數(shù)學一落千丈也是必定。面對幾何證明，或是代數(shù)計算，經(jīng)常是摸不著頭。記得數(shù)學老師說：“耐性點，答案很快會出來?！蔽铱傇谛睦锓磳Γ髅骱翢o頭緒，還有什么好想的?，F(xiàn)在看來，那時我抓著數(shù)學盤曲交織的樹根中的一端，“數(shù)學是最無聊的一門科目?！必M不貽笑大方？數(shù)學的奧妙無窮，此時的我最終明白。我深深刻在腦子里，一加一等于二，它并不是無端來的。哥德巴赫大膽揣測，而數(shù)學家陳景潤以驚人的堅韌毅力挺進了，而我也應去攀登了。不得不說的便是近段時間的數(shù)學學習了，當我因為一道不超過十個字的代數(shù)題，抓耳撓腮，捶胸頓足，你可能不由自主，但這的確是事實。一分鐘，一小時，一天，最終我解出來了，我這時仿佛打開了思想殿堂，我只覺得興奮，哪還覺得味同嚼蠟呢？返過來再想這個問題，覺得更加通透。對于數(shù)學，我總是不愿定，遲疑，但真正的數(shù)學須要的是更堅決的自信，精準的計算……而這些是我不具有的，但我會改正自己，增長才智，那么數(shù)學，便是雨后彩虹，至美。學生數(shù)學日記12以前，我始終認為學習求最小公倍數(shù)這種學問味同嚼蠟，成天與求11和12的最小公倍數(shù)類似這樣的問題打交道，真是煩死人，總覺得學習這些學問在生活中沒有什么用處。然而，有一件事卻變更了我的看法。那是前不久的事了，爺爺和我一起乘坐2路汽車去青少年宮。就在車子快要動身時，1路汽車正好與我們同時動身，此時爺爺看前面的這兩輛車，突然笑著對我說：“澤群，爺爺出個問題考考你，好不好”我心中有數(shù)地回答道：“行!”“那你聽好了，假如1路車每3分鐘發(fā)車一次，2路車每5分鐘發(fā)車一次，這兩輛車至少要經(jīng)過多少分鐘后又能同時發(fā)車呢”稍停片刻，我說：“爺爺，你出的這道題還缺一個條件：1路車和2路車的起點是在同一個地方?！睜敔斅犃宋业脑挘┤D開地拍了一下自個聰慧禿頂?shù)哪X袋，笑著說：“我這個‘數(shù)學博士’也有糊涂的時候，出的題不夠嚴密，還是澤群想得周全。”我和爺爺快樂地哈哈大笑起來.此時爺爺說：“那好，現(xiàn)在假設是同一個起點站，你說說用什么方法來解答”我想了想，脫口而出：“再過15分鐘。因為3和5是互質數(shù)，求互質數(shù)的最小公倍數(shù)就等于這兩個數(shù)的乘積(3×5=15)，所以15就是它們的最小公倍數(shù)，也就是兩路車至少要再過15分鐘能同時發(fā)車。”爺爺聽了，夸我：“答案正確!100分?！币?聽了爺爺?shù)脑?。我興奮地舉起雙手。這件事中，我明白了一個道理：數(shù)學學問在現(xiàn)實生活中真是無處不在啊。評：在生活中學數(shù)學、用數(shù)學，是數(shù)學課標所提倡的理念之一。小作者與爺爺?shù)慕虒W問答，富有情趣，充溢濃濃的親情，讓我們看到學數(shù)學是一件多么歡樂的事!學生數(shù)學日記13生活中的數(shù)學無處不在，無論你走到哪里，總會可以望見一些生動可愛的數(shù)字。望著這些數(shù)字，就仿佛看到了一個個淘氣可愛的孩子在你眼前奔跑跳動，就仿佛聽到了這些淘氣娃娃玩耍時的游戲聲……記得在20xx年2月的一天，我再次與這些調皮的“小家伙們”碰面了。在2月份的一個中午，陽光明媚。我并沒有選擇到小區(qū)外去玩耍，而是選擇了在家里潛下心來讀一本數(shù)學課外書，以此來接著豐富我的大腦。說做就做，我從書柜里拿出了一本數(shù)學課外書，坐在桌子上興致勃勃地看著。看著看著，這本書仿佛跟我變了個魔術，我盡然變成了故事中的酷酷猴。突然，故事根據(jù)書中所說的發(fā)生了……到了非洲，一頭大象向我們走來，我先向他鞠躬，問道：“請問，黑猩猩住哪？”大象端詳了一下我們，說道：“看你們是遠道而來，那我就送你們到那吧！”我把風動車裝置安在了一個比較平安的地方，一邊吹風，一邊觀賞著非洲大草原的美景。一路上，我們時時常地發(fā)出一陣陣歡呼聲、贊美聲，不一會兒，就到了黑猩猩常來玩的一片樹林。突然，有三只小狒狒從樹叢中鉆了出來，沖著花花兔“呼！呼！”地叫，把花花兔嚇了一跳。我笑著問他們：“請問這里有黑猩猩嗎？”一個高高的狒狒說道：“這里至少有一千只黑猩猩?！绷硪恢话珎€狒狒說道：“這里的黑猩猩不到一千只?！币恢环梳翎粽f道：“這里至少有一只黑猩猩?！蓖蝗粡臉渖咸聛硪恢淮筢翎簦f道：“他們說的話中，至少有一個是對的?！甭犕晁麄兊脑?，我拉起花花兔的手就走，說道：“這里一只黑猩猩都沒有！”“為什么呢”花花兔說道。我____著說：“你想啊，由于三只小狒狒……所以，這里一只黑猩猩都沒有！”說完，我像是被什么力氣吸了出來，四周的樹林全都沒有了，我又變回了自己。這時，這則小故事我也讀完了，從這個故事中，我也學到了怎樣推理三個人說的話中那一句是正確的?？磥恚瑪?shù)學還真是深邃?。∫院筮€得多多抽出時間來看點數(shù)學課外書！學生數(shù)學日記145月30日星期六晴我喜愛吃披薩，吃著吃著就有一個問題來了：為什么披薩的大小都是說6寸、8寸、10寸……6寸指的是什么？又為什么不用常見的厘米做單位呢？我視察猜想6寸應當指的是披薩的直徑，問問媽媽，果真是的！我又上網(wǎng)查了查資料，原來，中國古代有一個長度單叫“寸”，“一尺等于十寸”，“一米等于三尺”，那這樣計算，1米=100厘米，一尺就用100除以3大約是33厘米，一寸呢，就大約是3.3厘米！6寸披薩的直徑就大約是20厘米了！然而，____并非如此！披薩店所的“寸”并不是我國古代的計量單位“寸”，它指的是“英寸”。它們的關系是：1=