阿拉伯語學(xué)習(xí)方法整理的范例

PAGE頁碼9阿拉伯語學(xué)習(xí)方法整理的范例20________語學(xué)習(xí)方法好用的____語學(xué)習(xí)方法導(dǎo)語：最近我發(fā)覺，有好多阿語學(xué)子對____語的學(xué)習(xí)看不到眉目而苦惱。下面YJBYS我共享好用的____語學(xué)習(xí)方法，!(一)聽說干脆學(xué)習(xí)法：在初級階段，仿照為主。聽說領(lǐng)先，精講多練。就是到了中級階段和高級階段，聽說實(shí)力都是重中之重。聽是前提，說是表達(dá)。克服怕錯(cuò)怕羞的心理障礙，從大聲朗讀入手，勇于聽說，熬煉口才，與人溝通，敢說巧說。如下幾種方法易行有效：(1)仿照錄音：留意語音的輕重緩急和語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，體會阿語的節(jié)奏感、韻律美和表述方式。然后口述聽懂的內(nèi)容，就會潛移默化。(2)溝通互動：學(xué)語言就要多言語，力爭聲音宏亮、口齒清晰。情景教學(xué)，模擬演練，學(xué)生是主演，老師是導(dǎo)演。課上師生互動，課下同學(xué)互動，個(gè)人自問自答，枯燥變?yōu)榫省?3)限時(shí)連續(xù)提問，個(gè)人或小組就熟識的題目限時(shí)三分鐘提出二十五個(gè)內(nèi)容有深度表達(dá)有質(zhì)量的問題，提高表達(dá)實(shí)力，訓(xùn)練思維實(shí)力。(4);死去活來;探討會：幾個(gè)同學(xué)就熟識的題材綻開探討。合作學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。不要背課文，而是運(yùn)用課文中的詞匯句型敏捷表達(dá)自己的想法。我們學(xué)課文，猶如買建材學(xué)設(shè)計(jì)，然后用來蓋自己的房子。走進(jìn)課文，闖出教材。這就是人們常說的;死去活來;，即學(xué)用結(jié)合，學(xué)中用，用中學(xué)，思維高度運(yùn)轉(zhuǎn)，享受思索的樂趣，挖掘自己的潛力，潛力猶如地下水。(5)接龍講故事：幾個(gè)同學(xué)接龍講解并描述熟識的故事，一人一兩句，多人有條理并繪聲繪色地講解并描述一個(gè)完整的故事?？此剖菆龊脩?，寓學(xué)于樂，即啟迪思維，又練習(xí)聽說。個(gè)人實(shí)力有限，與人共贏才能勝利。;三人行，必有我?guī)煛?合作伙伴的多寡確定著勝利的大小。我們提倡聽說領(lǐng)先，還要讀寫跟上，讀說一板一眼，書寫快速規(guī)范。常常練習(xí);聽寫;是一種重要的有效的方法，并會書法的手寫體。____語是;先懂后讀;的語言。書面文字只寫出輔音字母，只給讀者75%的意思，另外的25%則要靠讀者運(yùn)用詞法和句法學(xué)問去正確推斷出來。語法是看不見摸不著但可____出來的語言的靈魂。到了中級階段，語言學(xué)問學(xué)多了，就應(yīng)在接著提高聽說實(shí)力基礎(chǔ)上，逐步采納：(二)語法____學(xué)習(xí)法：在研讀課文時(shí)，要剖析每個(gè)派生詞的來歷，了解每個(gè)詞組的構(gòu)成，____每個(gè)句子中各單詞的語法成分。對每個(gè)單詞的;性、數(shù)、格、指;不僅知其然，還要知其所以然，從而克服盲目性，提高自覺性。堅(jiān)持語法____法，有助于正確理解阿語句的含意，有利于漢阿雙語句式的對比，從而提高互譯的實(shí)力。阿語重形合，講究____。一個(gè)阿語動詞的內(nèi)含豐富，它同時(shí)表示動作、時(shí)態(tài)、人稱、人數(shù)、性別、語態(tài)六個(gè)概念。漢語重意合，常省略主語、沒有形態(tài)改變，但字里行間容量很大，可謂言簡意賅。通過____漢語句和阿語句語法成分的構(gòu)成，我們發(fā)覺兩種語言的表達(dá)形式和成分面貌各不相同，卻分別表達(dá)同一個(gè)意思。從而，我們就可以理解人們常說的翻譯技巧&&;得意忘形;和;貌離神合;，明白這兩個(gè)成語的另類解讀。我們還會發(fā)覺，漢語句和阿語動詞句中相像語法成分的排序有些相反，就明白人們常說的;遞向翻譯;的含意。我們還會看到，阿語動詞句各成分的排列線條是：動詞+主語+賓語+若干各類狀語(補(bǔ)語)，句子拖個(gè)長尾巴。漢語句各成分的排列線條是：主語+若干各類狀語(補(bǔ)語)+動詞+賓語，句中的肚子很大。兩種不同的排列線條就是兩種不同的句子模式，兩種不同的排列程序，可解讀為兩種不同的;電腦軟件;。在翻譯時(shí)，只要把原文的句子成分拆開，按譯文的成分程序輸入進(jìn)去，就可得到一個(gè)基本正確的陳述句譯文。大家說，這叫;程序轉(zhuǎn)換翻譯法;。語法____學(xué)習(xí)法有助于學(xué)生把要說出的詞語根據(jù)既定的程序調(diào)整為一條直線，從而有條不紊地表達(dá)。通過對眾多類似句子的____，學(xué)生就可把相同句子的形象思維提高到抽象思維，從而可以敏捷遷移，觸類旁通。謀職是學(xué)生的命脈。你有自己的職業(yè)生涯規(guī)劃嗎假如你不想走學(xué)術(shù)性的道路，那就選擇應(yīng)用型的職業(yè)吧!假如你選擇了經(jīng)貿(mào)方向，由于學(xué)制短，任務(wù)重，那就及早登上;直通車;，走好用性的捷徑，運(yùn)用：(三)職業(yè)接軌交際法：既然選擇了遠(yuǎn)方，就要風(fēng)雨兼程，帶著幻想翱翔。職業(yè)接軌就是在學(xué)好基礎(chǔ)課(精讀、泛讀和語法)的同時(shí)，注意;定向;學(xué)習(xí)。在中級階段，重在訓(xùn)練自己在社會生活方面的聽說口譯實(shí)力，即陪團(tuán)參觀巡游、購物、就醫(yī)、送往迎來辦手續(xù)，以及交談有關(guān)中國和____國家基本常識的實(shí)力。這些廣泛的社會生活內(nèi)容，基礎(chǔ)課中有一部分，口語聽力定向課中有一部分。此外，還需學(xué)生課外自學(xué)口語書。一般的口語書都是中阿比照，難度不大，并附有眾多補(bǔ)充詞匯，通過自學(xué)為自己充電，使自己基本勝任一般社會生活的口譯工作。到了高級學(xué)習(xí)階段，就可以把自己的定向由社會生活提升至經(jīng)貿(mào)往來.人生的訣竅就是經(jīng)營自己的特長，既然你喜愛經(jīng)貿(mào)，那就專注追求，把自己造就成既有扎實(shí)____語基礎(chǔ)又懂經(jīng)貿(mào)翻譯的復(fù)合型人才。企業(yè)就是想要有一技之長的好用型人才，想要有交際實(shí)力的辦事翻譯。經(jīng)貿(mào)是一門學(xué)問，是一套業(yè)務(wù)，有特地術(shù)語。先從簡潔的名片、請柬及表格入手，學(xué)著讀寫一般行政函件，逐步轉(zhuǎn)入商業(yè)詢盤、報(bào)盤及還盤的電子郵件，然后學(xué)習(xí)各種勞務(wù)合同和工程承包文件，自學(xué)難度較大。在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，老師的點(diǎn)悟猶如四兩撥千斤，朦朧之處柳暗花明。在經(jīng)貿(mào)接軌學(xué)習(xí)中，大量的口筆譯訓(xùn)練至關(guān)重要。關(guān)于基本的筆譯技巧，我們在語法____學(xué)習(xí)法中提到;得意忘形;、;貌離神合;、;逆向翻譯;及;程序轉(zhuǎn)換翻譯法;。力爭格式規(guī)范、術(shù)語精確、行文忠實(shí)、通順并高雅。筆譯可謂慢功夫，口譯可是快功夫。首先，借助自己駕馭的業(yè)務(wù)學(xué)問和背景資料聽懂對方講話，集中精力記住講話人的觀點(diǎn)思路，不去顧及他用的表達(dá)方式，然后依據(jù)自己理解的思路說明所聽懂的內(nèi)容。所以說，口譯是說明性的翻譯，口譯具有高度的敏捷性，又不失忠實(shí)原文的原則性。了解經(jīng)貿(mào)學(xué)問并駕馭業(yè)務(wù)術(shù)語，還不足以勝任經(jīng)貿(mào)工作。同外商打交道的過程中，交際的技巧才是確定性的因素。話說到點(diǎn)子上才能辦成事。商務(wù)人員說話要有明確的目的，講求分寸、駕馭適度、見機(jī)行事、看法友好、保住底線，該讓步時(shí)就轉(zhuǎn)彎，在動態(tài)的交際過程中，不能只固守事先的設(shè)計(jì)。另外，熱忱寒暄、恰當(dāng)恭維、溝通感情、營造和諧，為目的話題找到突破口。這些交際技巧在商務(wù)會話教材中均有體現(xiàn)。我們不僅看懂文字，更要讀懂言外之意，老師也會啟迪學(xué)生的悟性。在職業(yè)接軌培訓(xùn)中，模擬到公司面試和筆試是重要的一環(huán)。面試是一幅彩照，照出求職者學(xué)問水平、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、表達(dá)實(shí)力及思想修養(yǎng)，給企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)留下確定性的第一印象。面對這關(guān)鍵的一役，我們要面帶微笑，目視考官，沉穩(wěn)從容地運(yùn)用____語和漢語分別講解并描述自己的學(xué)歷、駕馭的經(jīng)貿(mào)學(xué)問、經(jīng)驗(yàn)的社會實(shí)踐、擔(dān)當(dāng)過的職務(wù)、運(yùn)用計(jì)算機(jī)的水平、駕齡及其他特長。讓公司領(lǐng)導(dǎo)看到：你是一個(gè)____語水平不錯(cuò)又有干部精神氣質(zhì)的有用之才，從事經(jīng)貿(mào)工作又是你的強(qiáng)項(xiàng)。這樣，你就能抓住機(jī)會。這是你平常長期大量投入的結(jié)果，才使你捷足登上學(xué)習(xí)到就業(yè)的;直通車;。今日在校你向老師學(xué)習(xí)，明日到企業(yè)你向誰接著學(xué)習(xí)呢向自己。為此，在校生不僅要學(xué)會學(xué)問，還要學(xué)會自己求知，具備會學(xué)的實(shí)力。這就要探討和探討：(四)思維認(rèn)知學(xué)習(xí)法：老師要引導(dǎo)學(xué)生從相識語言現(xiàn)象進(jìn)一步轉(zhuǎn)向探討正確的思維過程、培育思維的習(xí)慣、駕馭認(rèn)知的方法，使學(xué)生不僅收獲學(xué)問產(chǎn)品，還能駕馭求知的生產(chǎn)力，具備____獲得學(xué)問的實(shí)力，從而為學(xué)生終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。有的學(xué)生努力記答案，卻不專心去想過程，他記住的表層學(xué)問只停留在感性階段，因而這是干脆的、片面的'、膚淺而又死板的學(xué)問。天道不肯定酬勤，只知埋頭死記不擅長思索者將是;雙科窮人;：既沒錢也沒休息時(shí)間。思索就是找規(guī)律，接受老師點(diǎn)悟，經(jīng)過自己推斷和推理，找到學(xué)問的內(nèi)部聯(lián)系，形成相識過程的飛躍，得到理性相識，也就發(fā)展了自己的智力，提高了辯證思維的實(shí)力和自身素養(yǎng)，具備了運(yùn)用學(xué)問規(guī)律自學(xué)的實(shí)力。人的一生學(xué)問，只有10%是在學(xué)校向老師學(xué)的，另90%的學(xué)問是按老師教的方法自學(xué)的。磨刀不誤砍柴工，這把刀具有永久的價(jià)值。如何培育自學(xué)實(shí)力呢(1)堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)：帶著預(yù)習(xí)時(shí)不得其解的疑問上課聽老師講解。問號就是一把鑰匙，根據(jù)老師的指引，打開邏輯思維的通道，學(xué)生在學(xué)習(xí)辯證思維的探究中體會到學(xué)習(xí)的艱辛與樂趣。(2)詞族學(xué)習(xí)法、單詞尋親溯源法：查字典時(shí)，在一個(gè)三母動詞的詞目中，對各詞條按詞法學(xué)問進(jìn)行____，探討一個(gè)動詞由于其賓語搭配不同而譯成不同中文的緣由，找到該動詞的核心愿思，它萬變不會離其宗。然后將若干動詞的形象改變規(guī)律升華為抽象概念，就有了舉一反三的實(shí)力。同時(shí)，三個(gè)基本字母相同的詞族內(nèi)部是;親朋好友;，聯(lián)想記憶這些有共同;血緣;關(guān)系的詞匯更牢靠，增加推斷力和推想實(shí)力。(3)整理句法系統(tǒng)：各種句法學(xué)問都是在不同課文中分別習(xí)得的。到了高級階段的后期，應(yīng)將其系統(tǒng)整理，整理不是積累，而是將同一項(xiàng)目內(nèi)的各種表達(dá)方式系統(tǒng)化，如歸納各種感嘆方式、各種狀態(tài)狀語、各種緣由目的狀語等等，讓各種句法形式找到相像的;摯友;或相反的;對手;，其中包括對同義詞、近義詞和反義詞的整理。使句法學(xué)問點(diǎn)形成____，在學(xué)問____上，可從一個(gè)學(xué)問點(diǎn)類比聯(lián)想和遷移整個(gè)同一類型的內(nèi)容，對學(xué)問自我;內(nèi)化;，自我提升，把句法規(guī)則轉(zhuǎn)化為應(yīng)用技能，就可嫻熟到;自動化;的程度。這樣，厚厚的語法書就被你讀;薄;了。(4);得閱讀者得天下;。閱讀是運(yùn)用技能和吸取學(xué)問的主要渠道。它一靠詞匯量大，二靠語法嫻熟，三靠思維敏捷，敏捷就是調(diào)整方向，變通快，將原有學(xué)問;活化;。看長句用;緊縮法;找出句子的;樹干;，即名詞句的起語和述語，動詞句的動詞、主語、賓語和各類狀語，然后再分清其他;枝葉;，理解內(nèi)容時(shí)要詞不離句，句不離篇，通過邏輯思維推想推斷其義。閱讀還要靠文化學(xué)問。____語是表達(dá)人文思想的工具，是文化的載體，又是文化的一部分。假如我們的人文學(xué)問欠缺，有時(shí)單詞全相識，語法也清晰，就是不知句意所云。所以，自覺擴(kuò)大和自己業(yè)務(wù)相關(guān)的學(xué)問面，也是運(yùn)用思維認(rèn)知學(xué)習(xí)法提高自學(xué)實(shí)力的重要一環(huán)。在教學(xué)過程中，老師要始終關(guān)切學(xué)生的心理健康，尤其在遇到一時(shí)困難的時(shí)候，老師要設(shè)法降低學(xué)生的心理壓力和焦慮。老師要把學(xué)生考試的成果視為一種學(xué)生個(gè)人的隱私，這次沒考好的學(xué)生會總結(jié)閱歷教訓(xùn)，爭取下次考好，分?jǐn)?shù)是會改變的。老師要從長遠(yuǎn)觀點(diǎn)看待學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，讓學(xué)生有信念地安心學(xué)習(xí)。老師要幫助學(xué)生不找借口，成為戰(zhàn)勝自己的強(qiáng)者。使學(xué)生深知：;今日多辛苦，明天命不苦。;這就是老師對學(xué)生思路和人格的培育，思路確定學(xué)生的出路，人格確定學(xué)生的命運(yùn)。上述四