中班五大領(lǐng)域期末總結(jié)(5篇)

中班五大領(lǐng)域期末總結(jié)(5篇)

學(xué)年下學(xué)期幼兒園中班教師個(gè)人工作總結(jié)說到總結(jié)才猛然感覺到,是啊,我參與工作已經(jīng)整整半年了,從一個(gè)剛剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生到現(xiàn)在已經(jīng)為人師表的教師,回憶這半年,我付出了多少,又收獲了多少呢?悄悄的回憶一下，這短短的幾個(gè)月既勞碌，又充實(shí)，有著很多值得總結(jié)和反思的地方。

在新學(xué)期開頭的時(shí)候，我分到了中一班和兩位有閱歷的教師共同搭班，這是領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，更是對我的考驗(yàn)和熬煉，所以在承受這個(gè)任務(wù)時(shí)我就下決心把工作干好。由于在我實(shí)習(xí)期間就是在這個(gè)班實(shí)習(xí)的，所以對這個(gè)班的孩子也都比擬熟識經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)整與適應(yīng)，我的工作也很快走上了正規(guī)。

這學(xué)期我們園內(nèi)的活動(dòng)比擬多，從“各省市區(qū)級領(lǐng)導(dǎo)的蒞臨指導(dǎo)”到“家長開放日”，從“家長會(huì)”到“書香閱讀節(jié)”等等，一個(gè)活動(dòng)接一個(gè)活動(dòng)，使我們的工作更顯得繁忙，但我們的工作又是忙而有序，有條不紊的。在班內(nèi)，我們?nèi)唤處焾F(tuán)結(jié)合作、親密協(xié)作，發(fā)揮自己的強(qiáng)項(xiàng)，每一件工作都做的扎扎實(shí)實(shí)。業(yè)余時(shí)間，我留意搜集材料，閱讀專業(yè)書籍，努力提高自己的理論水平。辛勤的勞動(dòng)最終換來了累累碩果。

一、政治思想方面

在每周二三四的上午，我積極參與園領(lǐng)導(dǎo)組織教師的時(shí)事政治理論的學(xué)習(xí)，以不斷提高自己的政治思想素養(yǎng)，加強(qiáng)素養(yǎng)的教育，更新自己的教育觀念，樹立育人為本的思想。同時(shí)加強(qiáng)教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，提高依法從教的水平，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，仔細(xì)履行崗位職責(zé)，關(guān)懷、愛惜每一位幼兒，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

二、保教工作

(一)扎實(shí)抓好教育教學(xué)工作

工作中虛心向從事幼兒教育閱歷豐富的教師學(xué)習(xí)，觀摩其他教師上課，積極參與園本教研活動(dòng)，以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題，制定出切實(shí)可行的月規(guī)劃、周規(guī)劃，并仔細(xì)組織好半日活動(dòng)。在活動(dòng)中，能恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用教具，重視教學(xué)內(nèi)容的趣味性，增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)，以嬉戲?yàn)楦净顒?dòng)，使幼兒為被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我還不斷地對自己的教育實(shí)踐進(jìn)展反思，找出問題的癥結(jié)，改良教育的方式、策略等，收到了肯定的效果。

(二)全身心的投入，保教結(jié)合，喜愛敬重理解幼兒

我們兩位教師輪番當(dāng)保育員。這個(gè)班有28個(gè)小朋友，我們共同協(xié)商，把我們班的紀(jì)律及獨(dú)立力量一起抓、同時(shí)我們班小朋友可以說進(jìn)步很快，家長反映也不錯(cuò)。獨(dú)立力量方面：我們堅(jiān)持正面教育，對幼兒以表揚(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我效勞意識，轉(zhuǎn)變他們的依靠思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)賜予確定，欣賞和鼓舞，使幼兒能夠更有信念，更積極地做好事情，完成任務(wù)。而我們教師做到適時(shí)幫忙，以提高幼兒的獨(dú)立力量，并準(zhǔn)時(shí)與家長溝通，爭取家長協(xié)作。就紀(jì)律方面：對少局部幼兒消失的不良行為，我實(shí)行的是準(zhǔn)時(shí)分析緣由，該批判的批判，并賜予適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，漸漸的做到遵守紀(jì)律。

在教學(xué)方面，幼兒更是在原來的根底上有了不同程度的提高，特殊是念兒歌、聽故事、數(shù)學(xué)、美術(shù)等方面，有了很好的成績。幼兒在身心開心的氣氛中，生長也特殊好，出勤率較高。

在頻繁的活動(dòng)之中，我沒有遺忘對孩子最重要的養(yǎng)成教育。陶行知老先生說“生活即教育”，所以我留意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀看與指導(dǎo)，積極鼓舞幼兒學(xué)會(huì)做自己的事。飯前讓孩子學(xué)會(huì)解便、提褲子、挽袖子、洗手、擦手。吃飯之中不掉飯、不講話。吃完飯自己輕輕放碗、輕輕放勺子、擦嘴巴、漱口。上課的時(shí)候讓幼兒自覺學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽別人講話，不插嘴，不亂跑，積極開動(dòng)腦筋，舉手回答下列問題。在午睡的時(shí)候讓幼兒自己學(xué)會(huì)解便上床，把鞋子整齊的放在床下面，盡量鼓舞幼兒自己脫衣服，蓋被子，睡醒后自己整理床鋪。在嬉戲活動(dòng)中讓幼兒自己整理玩具，把玩具歸類放好等等。別看這些都是些小事，但對孩子來說卻是大事。只有從小養(yǎng)成了良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，長大了才能成為一個(gè)自主、自強(qiáng)、獨(dú)立的人。保證幼兒活動(dòng)室、午睡室干凈、衛(wèi)生，搞好幼兒毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼兒餐前便后洗手，并以主題活動(dòng)等多種形式，培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，愛惜環(huán)境衛(wèi)生，不亂吐亂扔，用我的愛心、急躁料理著孩子的日常生活。

(三)家園工作

家園聯(lián)系是保證。在工作中，我常常與家長保持聯(lián)系，了解幼兒家庭教育環(huán)境，通過家園聯(lián)系表、家長會(huì)、晨間午間接待時(shí)的談話，準(zhǔn)時(shí)與家長溝通孩子在園的學(xué)習(xí)和生活狀況，反應(yīng)孩子在家的信息，使家長與教師之間相互溝通。并結(jié)合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長。

三、鉆研業(yè)務(wù)，悉心育人

作為一名教師不僅要治理好班級，有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和力量。為了提高自身素養(yǎng)，在工作之余，我常常翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，看到好的信息準(zhǔn)時(shí)摘錄下來，不斷為自己充電。同時(shí)向有閱歷的教師請教，工作中學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)中工作，不斷積存閱歷，使自己在授課水平上有所提高。在幼兒園輪教活動(dòng)中，我積極備課，仔細(xì)講課，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的確定。

四、熟悉缺乏，努力進(jìn)步

更加輝煌!通過這一年的工作，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，業(yè)務(wù)上也有所提高，這一學(xué)期的成績也是可喜的，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在環(huán)境為教學(xué)的效勞上還缺乏主動(dòng)性。從事幼教工作半年，理論與實(shí)踐的結(jié)合還是不夠到位，討論做得不夠細(xì)和實(shí)，沒有很好的完成自己心中的目標(biāo)。今后要努力把每一節(jié)課都當(dāng)成熬煉自己的課堂，學(xué)會(huì)捕獲教學(xué)契機(jī)，提高自己駕馭課堂的力量和遇事的應(yīng)變力量。我將在新的一年里連續(xù)多學(xué)，多思、多試，努力把工作做得更好。我信任“精誠所致，金石為開”，經(jīng)過我們?nèi)w職工的共同努力，我們幼兒園的明天肯定更美妙!

中班五大領(lǐng)域期末總結(jié)二

主題統(tǒng)整、分科教學(xué)：圍繞四個(gè)主題（成長――秋天――生活――冬日）

一、安康：身心安康、動(dòng)作進(jìn)展、生活習(xí)慣與生活力量

體能課開展的流程：

教師檢查場地、預(yù)備需要器材

組織幼兒開展活動(dòng)前的放松運(yùn)動(dòng)（音樂嬉戲、體操）

講解嬉戲規(guī)章、介紹嬉戲器械

教師示范并進(jìn)展嬉戲前的安全教育

教師組織開展嬉戲

總結(jié)嬉戲勝敗緣由

再次進(jìn)展嬉戲

放松環(huán)節(jié)完畢嬉戲，

生活力量課程的流程：

導(dǎo)入（故事、談話、謎語）（刷牙）

幼兒回憶已有學(xué)問閱歷

教師講解學(xué)問點(diǎn)

教師示范正確方法

幼兒實(shí)踐練習(xí)

課后延長

二、社會(huì)：人際交往、社會(huì)適應(yīng)

社會(huì)課程流程：

1.導(dǎo)入

2.講解學(xué)問點(diǎn)

3.看圖聯(lián)系實(shí)際

4.告知我們的道理

5.課后延長

三、語言領(lǐng)域的目標(biāo)：

①喜愛與人談話、溝通；

②留意傾聽并能理解對方的話；

③能清晰地說出自己想說的事；

④喜愛聽故事、看圖書。

語言教育目標(biāo)的分類構(gòu)造：

傾聽行為培育（聽說嬉戲）

表述行為培育（談話活動(dòng)敘述活動(dòng)）

觀賞文學(xué)作品培育（故事兒歌寓言）

早期閱讀行為的培育（前閱讀前書寫的預(yù)備）

繞口令的教學(xué)策略和流程：

（1）繞口令一課時(shí)流程：

1、導(dǎo)入

2、出示掛圖，提問幼兒觀看到了什么

3、教師進(jìn)展繞口令的示范朗讀，幼兒留意傾聽

4、提問幼兒這首兒歌有什么特殊的地方，引導(dǎo)幼兒理解什么是繞口令

5、進(jìn)展繞口令重點(diǎn)詞語的反復(fù)練習(xí)（可出示詞卡）

6、教師帶著幼兒進(jìn)展繞口令的完整學(xué)習(xí)

7、引導(dǎo)幼兒進(jìn)展分組競賽式的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒的對繞口令學(xué)習(xí)興趣和欲望

8、布置家庭小作業(yè)

（2）繞口令二課時(shí)流程：

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

2、教師帶著幼兒進(jìn)展繞口令的完整朗讀

3、針對繞口令里邊的重點(diǎn)詞語進(jìn)展嬉戲式的學(xué)習(xí)

4、進(jìn)展重點(diǎn)詞的組詞或用詞說話活動(dòng)

5、集體進(jìn)展繞口令的朗讀

6、布置家庭小作業(yè)

（3）謎語流程：

1、猜謎嬉戲?qū)?/p>

2、教師出示謎語兒歌，引導(dǎo)幼兒猜想答案

3、教師逐句分析謎語兒歌，引導(dǎo)幼兒說出答案

4、教師進(jìn)展謎語構(gòu)造的介紹：謎語包括謎面和謎底，我們進(jìn)展猜謎是，只說謎面，不說謎底

5、教師帶著幼兒進(jìn)展謎面兒歌的學(xué)習(xí)

6、布置家庭小作業(yè)

兒歌活動(dòng)的活動(dòng)流程及實(shí)施策略（案例：小葉子的話）

（1）兒歌一課時(shí)流程：

1、導(dǎo)入

2、兒歌內(nèi)容介紹（教師可將兒歌內(nèi)容變成一個(gè)好聽的故事）

3、帶著問題聽音樂，猜猜兒歌里說到了什么

4、教師進(jìn)展提問，鼓舞幼兒進(jìn)展二次聽音樂

5、教師示范兒歌內(nèi)容1~2遍

6、出示掛圖，結(jié)合掛圖解析兒歌內(nèi)容

7、幼兒進(jìn)展看掛圖學(xué)兒歌2~3遍

8、引導(dǎo)幼兒進(jìn)展分組競賽，激發(fā)幼兒的興趣

9、布置家庭小作業(yè)

（2）兒歌二課時(shí)流程：

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

2、結(jié)合掛圖，進(jìn)展集體朗讀一遍

3、帶著幼兒進(jìn)展動(dòng)作的創(chuàng)編，便利幼兒記憶

4、教師選擇個(gè)別詞語（句式）進(jìn)展解析，學(xué)習(xí)

5、教師出示詞卡，字卡，進(jìn)展組詞或認(rèn)讀

6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用詞語（句式）進(jìn)展說話，加深幼兒印象

7、布置家庭小作業(yè)

（3）故事一課時(shí)觀賞流程：

1、導(dǎo)入（以故事里的情景為主）

2、教師提出問題，讓幼兒帶著問題聽故事第一遍

3、提問：故事里都有誰，發(fā)生了什么事

4、帶著問題聽故事其次遍

5、再次進(jìn)展問題的解答，給與幼兒鼓舞

6、幼兒完整的傾聽故事，配上音樂

7、挖掘故事里的生活哲理，引導(dǎo)幼兒集體爭論

8、提倡孩子們以后要學(xué)習(xí)故事里的積極行為，做一個(gè)文明懂事的好寶寶

（4）故事一課時(shí)觀賞流程：

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

2、結(jié)合掛圖，師生進(jìn)展朗讀故事

3、對于較為簡短的故事，教師可帶著幼兒看掛圖進(jìn)展故事的完整的敘述；假如故事較長，幼兒則可進(jìn)展接說故事

4、結(jié)合故事進(jìn)展個(gè)別常用詞語的學(xué)習(xí)

5、布置家庭小作業(yè)

（5）看圖敘述的流程：

感知理解敘述對象：圖上有什么？你都看懂了什么？你是怎么看出來的？

運(yùn)用已有閱歷敘述：自由敘述、個(gè)別敘述

引進(jìn)新的敘述閱歷（重點(diǎn)幫忙幼兒理清敘述的思路，使敘述具有挨次性和條理性，幫忙兒童熟悉到敘述的根本要素，人物動(dòng)作對話內(nèi)心感受地點(diǎn)

大事開頭過程完畢還要看哪局部重點(diǎn)講哪局部）

穩(wěn)固和遷移新的敘述閱歷

四、藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)：

①能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；

②喜愛藝術(shù)活動(dòng)，能用自己喜愛的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn)；

③樂于與同伴一起消遣、表演、創(chuàng)作。

藝術(shù)類型：音樂（唱歌活動(dòng)、韻律活動(dòng)、打擊樂、音樂觀賞）和美術(shù)（觀賞活動(dòng)、繪畫活動(dòng)、手工活動(dòng)）

（1）學(xué)唱歌曲一課時(shí)流程：

1、導(dǎo)入

2、播放音樂，進(jìn)展歌曲的完整觀賞

3、提問幼兒聽到了什么

4、帶著問題進(jìn)展歌曲觀賞其次遍

5、教師進(jìn)展分段清唱，輔導(dǎo)教師彈琴伴奏

6、一一出示掛圖，結(jié)合掛圖進(jìn)展歌詞的學(xué)習(xí)

7、結(jié)合掛圖進(jìn)展歌曲的學(xué)唱2~3遍，輔導(dǎo)教師彈奏

8、聽音樂進(jìn)展歌曲的合唱

9、布置家庭小作業(yè)

（2）學(xué)唱歌曲二課時(shí)流程：

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

2、師幼進(jìn)展歌曲的完整演唱一遍

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)展分組演唱

4、帶著幼兒進(jìn)展歌曲舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編

中班五大領(lǐng)域期末總結(jié)三

最近我學(xué)習(xí)了五大領(lǐng)域新綱要，通過學(xué)習(xí)，感受深刻，收獲頗多。

學(xué)習(xí)了新綱要我體會(huì)到國家對學(xué)前教育的重視程度，同時(shí)也感覺到我們作為幼兒教師的重大責(zé)任.我們應(yīng)當(dāng)踏踏實(shí)實(shí)地在自己的崗位上工作，用自己酷熱的心去培育祖國的花朵，我們要為幼兒的一生打好根底。幼兒園教育是終生教育的奠基階段，我們應(yīng)當(dāng)因地制宜地實(shí)施素養(yǎng)教育，還要從小培育良好的行為習(xí)慣。俗話說：好習(xí)慣難養(yǎng)成，壞習(xí)慣一學(xué)就會(huì)。只有在良好的教育環(huán)境下慢慢地養(yǎng)成好習(xí)慣，長大才不會(huì)走彎路。現(xiàn)在社會(huì)的青少年犯罪例子比比皆是，這是需要反思的，這都是從小缺乏正確的教育的原因。我們應(yīng)當(dāng)營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境讓幼兒能夠更好地正確進(jìn)展，幼兒園還應(yīng)當(dāng)與家庭、社區(qū)親密合作，與小學(xué)相互連接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的進(jìn)展制造良好的條件。

我們應(yīng)從各方面入手，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、力量、學(xué)問、技能等方面的進(jìn)展，應(yīng)敬重幼兒的人格和權(quán)利，敬重幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以嬉戲?yàn)楦净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有共性的進(jìn)展。

一、安康方面

1、幼兒園在重視幼兒身體安康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理安康，有性格內(nèi)向或有孤獨(dú)癥的幼兒，我們應(yīng)準(zhǔn)時(shí)關(guān)注，應(yīng)在學(xué)習(xí)和生活上賜予更多的關(guān)注和關(guān)心，讓他們感覺到他也是受關(guān)注的，鼓舞他們和小朋友一起生活、探究、發(fā)覺。

2、既要高度重視和滿意幼兒受愛護(hù)、受照看的需要，又要敬重和滿意他們不斷增長的獨(dú)立要求，避開過度愛護(hù)和包辦，鼓舞并知道幼兒自理、獨(dú)立的嘗試。由于家長的溺愛導(dǎo)致孩子獨(dú)立力量下降的例子許多。有些到大學(xué)還要父母包辦。父母的這種過分的行為會(huì)阻礙孩子的自身進(jìn)展，將來會(huì)不適應(yīng)這個(gè)競爭的社會(huì)，會(huì)產(chǎn)生許多一系列的連環(huán)反響。

3、要充分敬重幼兒生長發(fā)育的規(guī)律。

4、要培育幼兒對體育活動(dòng)的興趣，依據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)好玩、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。

二、語言方面

1、語言的進(jìn)展很重要，它會(huì)直接滲透在各個(gè)領(lǐng)域之中。語言力量是在運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜愛說、有時(shí)機(jī)說、并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的閱歷。

2、幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，教師與幼兒的個(gè)別溝通，幼兒之間的自由溝通等對幼兒語言進(jìn)展具有特別的意義。對語言進(jìn)展較薄弱的幼兒要賜予特殊關(guān)注，要與家長和有關(guān)方面親密協(xié)作，積極地幫忙他們提高語言力量。

三、社會(huì)方面

我們班這個(gè)學(xué)期來了一位新生，他們對于這個(gè)環(huán)境是生疏的，我必需讓他們盡快適應(yīng)這個(gè)環(huán)境。所以我會(huì)親密關(guān)注他們，向他們介紹班里的小朋友，讓小朋友和他們一起玩，引導(dǎo)他們多和大家一起玩。讓他們適應(yīng)下來，不害怕，對不愛交往的幼兒進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)，讓他們感覺到這個(gè)大家庭的暖和。

四、科學(xué)方面

在區(qū)域活動(dòng)角里，汽車城和建筑區(qū)男孩子最喜愛去，依據(jù)他們的興趣我提出了一系列的要求，讓他們在原有的根底上進(jìn)展進(jìn)一步的探究。

五、藝術(shù)方面

我們應(yīng)從小培育幼兒對藝術(shù)的修養(yǎng)。幼兒藝術(shù)活動(dòng)的力量是在大膽地表現(xiàn)過程中漸漸進(jìn)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在與激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美閱歷，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和制造的歡樂。在此根底上，依據(jù)幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧賜予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

中班五大領(lǐng)域期末總結(jié)四

本學(xué)期的工作馬上完畢，現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期初制定的教育教學(xué)規(guī)劃進(jìn)展總結(jié)，反思缺乏，總結(jié)如下：

一、班級狀況分析

我班共有26名幼兒，男孩18名，女孩8名。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我班幼兒的生活自理力量明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的進(jìn)展。家長工作開展得比擬順當(dāng)，家長都能積極支持協(xié)作。在家園共育下，幼兒在體、智、德、美勞等諸方面得到和諧進(jìn)展。漸漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，有肯定的生活自理力量，懂得禮貌待人，初步會(huì)遵守本班的常規(guī)紀(jì)律，特殊是在繪畫、英語方面，我班幼兒較感興趣。在一般話表達(dá)力量方面也有明顯進(jìn)步。

二、五大領(lǐng)域狀況分析

我們依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際狀況制定了具體的學(xué)期規(guī)劃。另外，依據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，我們在促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展的根底上，將側(cè)重點(diǎn)放在培育幼兒英語口語，語言表達(dá)力量，敏捷的利用各種時(shí)間、地點(diǎn)、形式進(jìn)展教學(xué)。這學(xué)期下來，幼兒對所學(xué)的學(xué)問都把握得不錯(cuò)，根本到達(dá)了學(xué)習(xí)初制定的目標(biāo)，現(xiàn)將五大領(lǐng)域狀況分析總結(jié)如下：

(一)安康領(lǐng)域：

1、在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，幼兒的進(jìn)步都很大，幼兒能自己入廁大小便，孩子便后都能自己整理衣褲，并且保持手和臉的潔凈。

2、班級絕大局部幼兒進(jìn)餐時(shí)能不挑食偏食，但極少數(shù)幼兒如：陳錦然、王佳怡吃飯嚴(yán)峻挑食。張津瑞，張楷瑞進(jìn)餐很慢。

3、在日常生活中除了做操以外，教師會(huì)帶幼兒到操場進(jìn)展一些活動(dòng)，如做嬉戲，玩玩具，滑滑梯等。其次。通過開閘體智能嬉戲活動(dòng)，讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，熬煉幼兒的身體素養(yǎng)。所以大局部幼兒的身體進(jìn)展根本協(xié)調(diào)。

(二)語言領(lǐng)域：

1、本學(xué)期，孩子們的語言進(jìn)展上升了一個(gè)階段，根本上都能夠用完整的句子表達(dá)自己想要說的話。比方許庭嘉不僅能夠完整地念兒歌，還會(huì)講簡短的故事，并且故事構(gòu)造完整，語句通順。特殊是班上的一些之前不愛說話的孩子，像譚世博，我覺得他語言表達(dá)方面進(jìn)步明顯，能夠主動(dòng)與其他小朋友溝通溝通。

2、大局部幼兒能有禮貌地用語言與人交往。留意聽別人講話，能清晰的說出自己想說的事情，能用一般話與人溝通。

(三)社會(huì)領(lǐng)域：

1、幼兒根本了解知道一些中國的傳統(tǒng)節(jié)日，知道幾種常見的職業(yè)及職業(yè)服裝，能知道一些簡潔的安全意識和標(biāo)志。

2、幼兒心情積極、性格開朗，大局部幼兒能知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲、成就感和好勝心。大局部幼兒能夠克制困難堅(jiān)持獨(dú)立完成任務(wù)，有較強(qiáng)的規(guī)章意識。但班級里局部男孩子，如：易梁俊、顧博洋在規(guī)章上的堅(jiān)持不夠，需要加強(qiáng)。

3、中班的幼兒，自我中心仍舊很突出，在集體或自由活動(dòng)中常會(huì)發(fā)生爭吵，有爭奪某樣?xùn)|西的現(xiàn)象，還有幼兒不情愿退讓。因此我們將幼兒的社會(huì)性培育有意識的融合在課間活動(dòng)中。有目的的引導(dǎo)幼兒懂得輪番玩和友好合作。

(四)科學(xué)領(lǐng)域：

1、認(rèn)知

知道一些常見的生活小學(xué)問，如：泥土和石頭、變化的水世界，雷公公和閃電娘娘等。

2、數(shù)學(xué)

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班幼兒在數(shù)學(xué)力量上進(jìn)步很大，幼兒的思維和理解力量，以及操作、探究的積極性都有不同程度的提高，比方在按特征分類還有熟悉單，雙數(shù)、熟悉相鄰數(shù)，這方面都有進(jìn)步。幼兒能將學(xué)到的內(nèi)容能運(yùn)用到生活中，幼兒結(jié)合教室內(nèi)的物品進(jìn)展嬉戲，真正做到在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。但我們還要從多方面培育了幼兒樂于思維、愛思索、敢于探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)的力量。

(五)藝術(shù)領(lǐng)域：

1、音樂

通過音樂活動(dòng)培育幼兒興趣，對幼兒進(jìn)展了歌曲、舞蹈、觀賞等方面的教育，現(xiàn)在幼兒在音樂活動(dòng)中能用自然的聲音唱歌，能明顯感受音樂的節(jié)奏強(qiáng)弱，幼兒跟音樂旋律自編動(dòng)作，并開心地表演。

2、美術(shù)

每周三的美術(shù)半日活動(dòng)，幼兒繪畫方面由于加強(qiáng)了訓(xùn)練，班級大局部幼兒作畫時(shí)畫面潔凈干凈，顏色艷麗。能夠獨(dú)立完成一幅畫。

三、教育教學(xué)分析

(一)、備課、上課

1、在本學(xué)期的教育教學(xué)中，幼兒對學(xué)問的理解以及運(yùn)用上都有明顯的提高，根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，幼兒在各方面的力量有了良好的表現(xiàn)，最為突出的是在藝術(shù)方面，而且幼兒的動(dòng)手力量都有了肯定的提升。在教學(xué)的過程中，我們發(fā)覺要促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)進(jìn)展，就要從幼兒的需求和興趣動(dòng)身，首先要把握幼兒的心理年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒的日常生活。從幼兒的已有閱歷了解動(dòng)身，制定符合中班幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)形式。因此我們在一日生活各環(huán)節(jié)中制造時(shí)機(jī)條件，進(jìn)展幼兒的各方面力量。在教學(xué)形式上力求新奇，表達(dá)嬉戲教學(xué)的形式，激發(fā)幼兒表達(dá)的興趣，使幼兒情愿并敢于表達(dá)。

2、依據(jù)班級班務(wù)和教育規(guī)劃還有教材的要求，仔細(xì)制定每月、每周規(guī)劃，預(yù)備好每一次活動(dòng)。因此我們在一日生活各環(huán)節(jié)中制造時(shí)機(jī)條件，進(jìn)展幼兒的各方面力量。在教學(xué)形式上力求新奇，表達(dá)嬉戲教學(xué)的形式，激發(fā)幼兒表達(dá)的興趣，使幼兒情愿并敢于表達(dá)。本學(xué)期我們先后完成了5個(gè)主題教育活動(dòng)，開闊了幼兒的視野，讓他們獲得了豐富的閱歷。

3、在主題“泥土親親“活動(dòng)中，我們帶著幼兒觀看泥土，并讓幼兒自己親自體驗(yàn)?zāi)嗤潦鞘裁锤杏X，孩子們你一言我一語的與小伙伴們溝通著。這樣教學(xué)方式比看圖片、講解要形象得多。也表達(dá)了教學(xué)、嬉戲一體化的的精神。

4、注意發(fā)揮班級的環(huán)境作用，定期更換班級的主題墻。

5、通過教學(xué)活動(dòng)，使我發(fā)覺了許多的缺乏之處，本班幼兒對于在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里，幼兒對于相鄰數(shù)方面把握的還不是很敏捷，在探究力量和語言力量上也有待于進(jìn)一步的加強(qiáng)，個(gè)別幼兒對于活動(dòng)的開展沒有足夠的興趣。

(二)常規(guī)培育

1、重視班級常規(guī)的培育，不斷發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)解決問題。我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重，我們隨時(shí)引導(dǎo)幼兒留意觀看身邊危急的地方，并講解正確的戶外活動(dòng)方式，讓幼兒先查找那些地方可能發(fā)生危急，應(yīng)當(dāng)怎樣玩。仔細(xì)排查班級里的擔(dān)心全隱患，做到早發(fā)覺早解決教育幼兒不觸摸危急的角落。如：桌縫、桌角、門、等。

2、良好的課堂常規(guī)是一個(gè)班級班風(fēng)班貌的表達(dá)，這一學(xué)期我們依據(jù)中班的特點(diǎn)著重做好了兩點(diǎn)：

1)、要求幼兒上課時(shí)能面朝教師寧靜上課，不在課堂上隨便走動(dòng)。

2)、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言，積極回答下列問題的好習(xí)慣。

3、在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，培育幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。

雖然本學(xué)期幼兒在學(xué)習(xí)和生活方面取得了肯定的進(jìn)步。不過還是存在著一些缺乏，如下幾點(diǎn)還需要改正，盼望在今后的工作中能揚(yáng)長避短，做的更好。

缺乏之處：

1、雖然每周的體育課及體育嬉戲，進(jìn)展特地有針對性的學(xué)習(xí)及訓(xùn)練，但不能單純只依靠綜合性課間活動(dòng)完成。幼兒在自我愛護(hù)、保健意識及學(xué)問學(xué)習(xí)、了解不夠。如：安全標(biāo)志、愛護(hù)眼鼻等。要利用一日生活活動(dòng)，加強(qiáng)教育。

2、幼兒上課常規(guī)方面還沒有到達(dá)預(yù)期的效果，上課插嘴的現(xiàn)