中學(xué)第一學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)

中學(xué)第一學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)

1、中學(xué)第一學(xué)期教育處工作總結(jié)

一學(xué)期來(lái)，教育處仔細(xì)貫徹落實(shí)縣教研室的工作要求和學(xué)校校長(zhǎng)室的工作思路，做實(shí)做細(xì)常規(guī)教學(xué)教研工作，為全面提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)以及學(xué)生的可持續(xù)進(jìn)展而不懈努力。為了對(duì)過(guò)去的工作有一個(gè)回憶和梳理，也為了總結(jié)閱歷、分析得失，便于更好地開展新學(xué)期的工作，現(xiàn)就本期的教育處工作總結(jié)如下：

一、主要工作回憶和取得的成績(jī)

1、重視過(guò)程治理，加大教學(xué)檢查力度

為了標(biāo)準(zhǔn)教師的教育教學(xué)行為，穩(wěn)步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期我們針對(duì)教師的備課、作業(yè)批改、考試等方面組織了每月一次的教學(xué)常規(guī)檢查。各科任教師的教案由科組長(zhǎng)檢查登記，各科任教師的作業(yè)批改狀況由級(jí)組長(zhǎng)檢查登記。每次檢查前，我們都制定了具體的實(shí)施方案，以期在客觀公正的前提下對(duì)每位教師的工作過(guò)程有一個(gè)真實(shí)的評(píng)價(jià)。并準(zhǔn)時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反應(yīng)至全體教職工，針對(duì)存在的問(wèn)題提出整改意見，同時(shí)表?yè)P(yáng)了先進(jìn)，鞭策了后進(jìn)，與此同時(shí)，教育處將每次檢查結(jié)果列入校長(zhǎng)室的“教師工作綜合考評(píng)意見”進(jìn)展量化評(píng)分。此外，還制定了嚴(yán)格的教師考勤制度，逐步杜絕了教師遲到、早退、曠課及隨便調(diào)課等現(xiàn)象，并對(duì)有課不到位者賜予通報(bào)。一學(xué)期來(lái)，加大了巡課、聽課力度，關(guān)注課堂、討論課堂，創(chuàng)立高效課堂，同時(shí)還防范了部份教師消失體罰或變相體罰學(xué)生、將學(xué)生逐出課堂等不文明施教行為的發(fā)生，有效促進(jìn)了校風(fēng)和教風(fēng)的轉(zhuǎn)變，增加了學(xué)校的`求學(xué)實(shí)力。本學(xué)期教育處的各項(xiàng)教學(xué)教研檢查工作不僅得到了校長(zhǎng)室的大力支持、領(lǐng)導(dǎo)層成員、教研組成員、科級(jí)組長(zhǎng)等的大力協(xié)作，也得到了廣闊教師的關(guān)注和確定，大大地推動(dòng)了學(xué)校的教學(xué)治理走向民主和標(biāo)準(zhǔn)。

2、重視畢業(yè)班教學(xué)，盡力做好教學(xué)效勞工作

畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重中之重，它直接關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)及下學(xué)期的生源。校長(zhǎng)室屢次要求我們想法子、拿方案。

本學(xué)期，在九年級(jí)級(jí)長(zhǎng)李偉和及教研組成員的組織下，開學(xué)初就召開了畢業(yè)班教師座談會(huì)，向他們了解狀況、問(wèn)計(jì)問(wèn)策。結(jié)合師生實(shí)際，從其次周起，畢業(yè)班利用課活時(shí)間第七節(jié)以及周日進(jìn)展上課、輔導(dǎo)，以使學(xué)生提前學(xué)完課程，在下期能有足夠的時(shí)間進(jìn)展全面的復(fù)習(xí)。本著以考促教、以考促學(xué)、以考練考的指導(dǎo)思想我們先后組織了二次月考。每次考試都細(xì)心組織，不怕費(fèi)事，力求接近真實(shí)?？己篑R上進(jìn)展試卷分析、成績(jī)分析，并組織教師進(jìn)展溝通，找差距，找緣由、想對(duì)策。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，九（3）班的科任教師與學(xué)生針對(duì)薄弱學(xué)科進(jìn)展結(jié)對(duì)子，取得了肯定的效果。為了讓畢業(yè)班教師有足夠的時(shí)間搞好教學(xué)，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)間上為他們統(tǒng)籌安排，教學(xué)資料統(tǒng)一印制。李偉和主任、張航主任更是親自查找資源、搜集有價(jià)值的試卷。這些都對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)工作起到了很重要的作用。同時(shí)要求畢業(yè)班教師在講授新學(xué)問(wèn)的根底上，下大功夫去討論，努力上好“三種課”，復(fù)習(xí)課——力求表達(dá)學(xué)問(wèn)與技能，并努力做到兩個(gè)結(jié)合：

一是根底學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)化梳理與相關(guān)根底力量培育相結(jié)合；

二是突出重點(diǎn)學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)與關(guān)鍵力量、關(guān)鍵技能培育相結(jié)合。習(xí)題課——力求表達(dá)思維過(guò)程與方法，對(duì)習(xí)題的評(píng)講力爭(zhēng)盡可能再現(xiàn)解題的思維過(guò)程，教給學(xué)生方法。讓學(xué)生學(xué)會(huì)題后小結(jié)，題后反思。同時(shí)讓學(xué)生做以下的反思：對(duì)試題涉及學(xué)問(wèn)點(diǎn)的反思；對(duì)解題方法的反思；對(duì)解題規(guī)律的反思；對(duì)解題失誤的反思。促進(jìn)學(xué)生堅(jiān)固把握“雙基”，促進(jìn)學(xué)問(wèn)有效遷移，溶化對(duì)問(wèn)題的理解。專題課——要力求表達(dá)力量與思想，畢業(yè)班的教學(xué)要把握方向，狠抓熱點(diǎn)學(xué)問(wèn)，建立復(fù)習(xí)模式，作好題型分類歸納，提練方法與技巧，形成常規(guī)解題思想。這樣，學(xué)生通過(guò)一段較長(zhǎng)時(shí)間的技能訓(xùn)練，到下期的總復(fù)習(xí)階段時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手，輕車熟路。

3、立足我校實(shí)際，積極組織教師參加教研活動(dòng)

我校教研底子薄，教師參加意識(shí)不強(qiáng)，熟悉不到位，但我們并沒(méi)有消極對(duì)待教研工作，而是積極組織教師分級(jí)分科進(jìn)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，爭(zhēng)取更多的時(shí)機(jī)讓教師走出去，開闊視野，更新觀念，提升水平。本期我們學(xué)校由校長(zhǎng)劉裔金親自帶隊(duì)，去梅縣重點(diǎn)中學(xué)進(jìn)展了參觀、學(xué)習(xí)，并取得了許多的珍貴的閱歷。各科組也在科組長(zhǎng)的帶著下，每?jī)芍苓M(jìn)展一次教研活動(dòng)，重點(diǎn)抓好“集體備課”、“一課多教”、“青藍(lán)工程”等工作。這些活動(dòng)對(duì)我校的教研工作起到了肯定的推動(dòng)作用。本學(xué)期，縣教研室組織專項(xiàng)檢查工作小組，對(duì)我校的教學(xué)教研工作作了全面的量化對(duì)比檢查，得到了縣教研室的充分確定。

4、細(xì)心組織、周密安排，順當(dāng)完本錢期各項(xiàng)考試工作

本期屢次考試，工作任務(wù)繁重。為了保證每次考試順當(dāng)進(jìn)展，教育處在每次考試前都細(xì)心考慮、周密安排，并形成具體的工作安排表，做到分工明確，責(zé)任到人，確保安全，力求標(biāo)準(zhǔn)。本學(xué)期，我們先后組織了九年級(jí)的二次月考及期中期末考試，組織了七八年級(jí)的一次月考及期中期末考試。通過(guò)嚴(yán)格合理的考試，有效檢測(cè)學(xué)情，反應(yīng)教情，從而準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)對(duì)策，改良教學(xué)措施，到達(dá)效果優(yōu)化。在考試中，都嚴(yán)把每次次考試的命題關(guān)、監(jiān)考關(guān)、閱卷關(guān)、評(píng)講關(guān)和質(zhì)量分析關(guān)。

5、完成校長(zhǎng)室交辦的其它工作

教務(wù)工作是一項(xiàng)繁瑣的工作。本學(xué)期，我們除了統(tǒng)籌安排做好以上份內(nèi)的各項(xiàng)工作外，還嚴(yán)格學(xué)生的學(xué)籍治理，標(biāo)準(zhǔn)教輔資料的征訂治理，準(zhǔn)時(shí)向上級(jí)匯報(bào)當(dāng)機(jī)立斷的各項(xiàng)相關(guān)工作，準(zhǔn)時(shí)向教師公布上級(jí)的在關(guān)文件精神，并隨時(shí)承受教師的詢問(wèn)，隨時(shí)為教師負(fù)責(zé)印制各種教學(xué)資料、試卷。

二、存在的問(wèn)題及將來(lái)工作設(shè)想

1、教學(xué)檢查對(duì)教學(xué)工作的實(shí)際推動(dòng)效果不甚抱負(fù)。

一、尚有少數(shù)教師工作敷衍了事，作業(yè)批改拖拉、馬虎，上課不能盡職盡責(zé)；

二、不備課上堂，課后突擊應(yīng)付檢查的現(xiàn)象較為時(shí)有發(fā)生。這些現(xiàn)象對(duì)我校的教學(xué)工作產(chǎn)生了極大的負(fù)面影響。分析緣由，我們認(rèn)為教學(xué)檢查不能只停留在后臺(tái)，教學(xué)檢查的主陣地應(yīng)當(dāng)是在教室里，在課堂上，在學(xué)生中。這樣我們才能準(zhǔn)時(shí)把握第一手資料，從源頭抓起，防患于未然，才能保證教學(xué)檢查的時(shí)效性。另外，教學(xué)檢查的形式也可多樣化，可實(shí)行有針對(duì)性的專項(xiàng)檢查、針對(duì)專人檢查、向?qū)W生調(diào)查、普查與抽查相結(jié)合等形式。其次應(yīng)加大對(duì)課堂教學(xué)的檢查力度，將教師隨堂聽課，領(lǐng)導(dǎo)聽課制度落到實(shí)處。

2、校本研修無(wú)實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。

我校教師普遍對(duì)校本研修不感興趣，認(rèn)為是搞形式、走過(guò)場(chǎng)，再加上學(xué)校經(jīng)費(fèi)和條件的限制，校本教研活動(dòng)幾乎是停滯狀態(tài)。要想轉(zhuǎn)變這一狀況，首先必需建立一套考評(píng)和鼓勵(lì)機(jī)制，以激發(fā)教師搞教研的內(nèi)在動(dòng)力。其次，為教師盡可能地制造條件，制造時(shí)機(jī)，使他們能更多地、更便利地參加到教研活動(dòng)中來(lái)。再者，重視對(duì)教師教研活動(dòng)的技術(shù)指導(dǎo)，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的作用。我們盼望下學(xué)期我們的教研活動(dòng)能從無(wú)到有，從有到多，從多到好。

3、教師專業(yè)化、特地化程度不高。

由于教師從上級(jí)安排來(lái)校不配套，導(dǎo)致教師搭課現(xiàn)象太過(guò)嚴(yán)峻，這不利于教師的專業(yè)進(jìn)展，也不利于學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，給治理帶來(lái)了難度。我們認(rèn)為，學(xué)校對(duì)教師的治理應(yīng)立足于實(shí)際，著眼于將來(lái)，既考慮到教師所學(xué)的專業(yè)，也要考慮學(xué)校的崗位需求。學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)教師進(jìn)展專業(yè)定位，并通過(guò)培訓(xùn)、校本研修、幫扶等措施幫忙教師不斷謀求專業(yè)進(jìn)展。

4、校園文化建立尚未起步，特色教育有待進(jìn)展。

校園文化建立有利于深厚校園文化氣氛，提升辦學(xué)底蘊(yùn)，育人于潛移默化之中；進(jìn)展特色教育也有利于提升學(xué)校的辦學(xué)品嘗，符合素養(yǎng)教育理念?？紤]到我們學(xué)校缺乏這方面的閱歷，我們將在仔細(xì)學(xué)習(xí)外校閱歷的根底上，結(jié)合本校實(shí)際，從零開頭，邊做邊學(xué)。

總之，本學(xué)期的工作，我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)成績(jī)，也存在許多缺乏和問(wèn)題，在此不行能一一列舉，歡送各位給我們提出珍貴意見和建議，以便我們以后更好地開展工作。

2、總結(jié)其次學(xué)期教育處工作總結(jié)

總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的閱歷和教訓(xùn)等方面狀況進(jìn)展評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作狀況，因此好好預(yù)備一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？以下是小編為大家整理的總結(jié)：其次學(xué)期教育處工作總結(jié)，供大家參考借鑒，盼望可以幫忙到有需要的朋友。

一、教育處工作理念

教育處工作三個(gè)要：學(xué)生要有學(xué)號(hào)、治理要有創(chuàng)新、導(dǎo)教要抓根底學(xué)生知教三必需：必需說(shuō)一般話、必需寫標(biāo)準(zhǔn)字、必需做樂(lè)學(xué)者

二、本學(xué)期工作心得非心不教、非博不導(dǎo)三、回憶與總結(jié)

在本學(xué)期的工作中，我連續(xù)堅(jiān)持國(guó)家教育方針的正確指向，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際狀況，努力開拓新的工作局面，立足“以學(xué)生為本、為學(xué)生效勞、做教師助手、成教師知己”的思想，教育處工作取得新的進(jìn)展，積存了珍貴的成長(zhǎng)閱歷，為打造更優(yōu)化、更高效、更諧和的教育處工作奠定了根底。

1、開拓“學(xué)號(hào)”利用前景，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)提高

在本學(xué)期學(xué)生學(xué)號(hào)的利用方面，仍舊發(fā)揮了它的便捷、快速的特點(diǎn)，提高了教學(xué)操作過(guò)程的工作效率。在成績(jī)錄入、學(xué)籍統(tǒng)計(jì)中節(jié)省了大量珍貴的時(shí)間。缺乏之處亦顯，從運(yùn)用狀況看，教師或同學(xué)對(duì)學(xué)號(hào)的熟悉猶顯淺薄，沒(méi)能深入心中。其主要緣由是其功用的單一性。

據(jù)此分析，我們有必要在目前時(shí)機(jī)的根底上，延長(zhǎng)學(xué)號(hào)功能，將其與學(xué)生綜合素養(yǎng)的評(píng)估牽起手來(lái)，以便利、敏捷的特點(diǎn)帶動(dòng)詳細(xì)活動(dòng)的開展，與素養(yǎng)教育完善接軌，這是接下來(lái)的.工作中必需考慮的。

2.打造“雙非”應(yīng)用理念，探究教學(xué)治理創(chuàng)新

“雙非”的教育理念是本學(xué)期我的教育工作心得，即“非心不教、非博不導(dǎo)”。隨著教育處工作的深入開展，在充分了解與把握學(xué)校實(shí)際師資水平及教學(xué)力量狀況下，我深刻地熟悉到一個(gè)教育工必需具備的心域視界。對(duì)教師的指教，不“專心”無(wú)以指“向”；不“用心”無(wú)以談“教”；不“細(xì)心”無(wú)以為“服”。所謂之“非心不教”。而不博學(xué)，則無(wú)以為“引”；不博識(shí)，則無(wú)以為“匡”；不博精，則無(wú)以論“導(dǎo)”。所謂之“非博不導(dǎo)”。

本學(xué)期我努力學(xué)習(xí)教育理論內(nèi)容，將必要的、必需的理論學(xué)問(wèn)深入而又細(xì)致的進(jìn)展了把握，同時(shí)擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容相互融通，結(jié)合工作實(shí)際對(duì)“備課”、“作業(yè)”、“學(xué)生評(píng)價(jià)”、“教學(xué)方法”等內(nèi)容綻開問(wèn)題調(diào)查與匯總，找出目前存在的根本性癥結(jié)，同時(shí)，模擬了創(chuàng)新工作的措施。

以備課為例：本期我采納了“三查”的方式（個(gè)人自查、組查、教育處查）使全部教師對(duì)自己的教案優(yōu)劣有一個(gè)相對(duì)明確的熟悉，在這一過(guò)程的觀看中，我借鑒外?！敖M備課”的閱歷，嘗試性地總結(jié)出以“啟案”為藍(lán)本的備課過(guò)程的構(gòu)思，大致鏈條是“演說(shuō)→書備→啟案→反應(yīng)”。為今后的工作改良供應(yīng)了清楚的思路。

3.重視“根底”教學(xué)底線，確保學(xué)生拙壯成長(zhǎng)

教學(xué)工作的主體是學(xué)生，作為一名小學(xué)生將來(lái)成長(zhǎng)的前景根在“根底“。在對(duì)教師的教學(xué)引導(dǎo)中，我始終堅(jiān)持從課堂做起、面對(duì)全體，要放開課堂，要關(guān)注學(xué)生，要重理解、重活動(dòng)、重實(shí)效，以促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面進(jìn)展為本，積極探討共性的、高效的教學(xué)形為。于此，在本學(xué)期我在“淡化分?jǐn)?shù)、綜合評(píng)價(jià)”方面加強(qiáng)了思索，從實(shí)際工作中重新建立起正確的教學(xué)引導(dǎo)方向，草擬了學(xué)生評(píng)價(jià)的根本框架，詳細(xì)實(shí)踐的回歸已在預(yù)備之中。

4.學(xué)生知教三必需一般話

我的感受是（師生）：都能說(shuō)的話，又是都說(shuō)不起的話標(biāo)準(zhǔn)字

我的感受是（生）：不是都能寫好，但是都能好好寫樂(lè)學(xué)者

我的感受是（師）：“對(duì)牛彈琴”要投入，只待來(lái)日多產(chǎn)奶感想：

“三必需”工作的實(shí)踐，必需與詳細(xì)活動(dòng)奇妙連接，才能切實(shí)落到實(shí)處。

三、展望打造出科學(xué)、和諧、務(wù)實(shí)、高效的教育環(huán)境。

力為：知名校重在知名師，知名師貴在知名生。揚(yáng)我共性，加速進(jìn)展！

3、第一學(xué)期教育處工作總結(jié)

律回春暉漸，萬(wàn)象始更新。勞碌的20xx悄然過(guò)去，布滿盼望的20xx向我們走來(lái)。過(guò)去的一年，我們有付出也有收獲，有圓滿也有反思。20xx年，在何校長(zhǎng)的正確指導(dǎo)下，在各位同事的大力支持與協(xié)作下，教育處嚴(yán)格根據(jù)學(xué)期初的工作規(guī)劃，仔細(xì)落實(shí)課改精神，深化教學(xué)改革，圓滿完成了上級(jí)交給我們的各項(xiàng)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、關(guān)注課堂，全面提高課堂實(shí)效

教育處以滎陽(yáng)市教體局20xx年教育工作精神為指導(dǎo)，以學(xué)?！岸嗖市@，幸福成長(zhǎng)”辦學(xué)目標(biāo)為核心，進(jìn)一步明確課堂教學(xué)改革方向，理清教學(xué)改革思路，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，積極探究自主、高效、布滿活力的課堂教學(xué)，切實(shí)提高課堂實(shí)效。

1、各個(gè)學(xué)科全員參加，開展“教學(xué)研討活動(dòng)”

鼓舞全校教師有規(guī)劃地自主性安排聽課，相互學(xué)習(xí)，討論不同年級(jí)的精彩，學(xué)會(huì)將其它教師的有效教學(xué)手段和閱歷運(yùn)用到自己的教學(xué)中。學(xué)校通過(guò)隨堂課、研討課，不斷打磨、錘煉，通過(guò)名師帶頭、集體研討促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平再上新臺(tái)階。在校級(jí)研討課中，何朝麗、張明麗、王米娜、張素玉、吳冬艷、王麗霞、趙建彩、沙艷琴教師細(xì)心預(yù)備，用扎實(shí)的教學(xué)功底和嫻熟的課堂駕馭力量為教師們供應(yīng)了豐富的學(xué)習(xí)案例。在教研室的調(diào)研活動(dòng)中，王米娜、吳冬艷、代媛媛、高麗麗、徐亞瓊、王麗霞、李水濤、吉英鴿教師的隨堂課，受到了教研室領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。

2、重視平常課堂的過(guò)程性指導(dǎo)

本學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在盡量參加每一節(jié)校級(jí)研討課活動(dòng)的同時(shí)，還堅(jiān)持聽隨堂課。在聽課議課的過(guò)程中，教育處成員與教師準(zhǔn)時(shí)探討教學(xué)中的問(wèn)題，將好的閱歷和做法準(zhǔn)時(shí)推廣至每個(gè)教研組、每位教師；對(duì)于缺乏，準(zhǔn)時(shí)與授課教師溝通，探討解決問(wèn)題的有效策略。

二、搭設(shè)平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)化進(jìn)展

1、培育實(shí)力型的骨干教師。我們依據(jù)學(xué)校的培育規(guī)劃，建立相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，給年輕教師制造外出學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，培育和進(jìn)展一大批有前途、有實(shí)力的骨干教師。為他們供應(yīng)大賽時(shí)機(jī)，催促他們多上課磨練，促使他們?cè)谡n堂教學(xué)方面獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步，成為市級(jí)骨干教師的培育對(duì)象。11月份在滎陽(yáng)市以讀代講觀摩會(huì)上，何朝麗教師做專題閱歷匯報(bào)，王米娜、薛娟教師代表學(xué)校進(jìn)展精彩的課堂展現(xiàn)，受到教體局和教研室領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。薛娟教師代表滎陽(yáng)市參與鄭州市優(yōu)質(zhì)課大賽獲得一等獎(jiǎng)，并進(jìn)入省級(jí)決賽。在滎陽(yáng)市優(yōu)質(zhì)課大賽中，相關(guān)學(xué)科組教師積極申報(bào)，教育處嚴(yán)格根據(jù)大賽活動(dòng)的方案，組織參賽教師提前半小時(shí)抽課備課，上無(wú)學(xué)生的微型課，經(jīng)筆試、學(xué)校初選、協(xié)作區(qū)復(fù)賽等角逐，常青梅、馬艷艷、趙建彩、張書獻(xiàn)教師在眾多項(xiàng)選擇手中脫穎而出，他們的課獲滎陽(yáng)市一等獎(jiǎng)并被推選到鄭州參賽。王慧峰、馮志娟教師的課獲滎陽(yáng)市二等獎(jiǎng)。

2、幫扶相對(duì)薄弱的新教師。學(xué)?，F(xiàn)有教師中，有些教師在學(xué)科教學(xué)、教科研方面的力量相對(duì)薄弱。依據(jù)學(xué)校安排，教育處要求每周聽課（含溝通）不少于一次，每周溝通學(xué)習(xí)不少于一次，在一對(duì)一的幫扶中使他們快速成長(zhǎng)，早日站穩(wěn)講臺(tái)。

3、組織好外出學(xué)習(xí)。一年來(lái)，學(xué)校想方法制造條件，鼓舞教師多外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，先后組織30多名教師到南京、濰坊、深圳等大中城市出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，催促教師不斷學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，程金環(huán)教師參與鄭州市級(jí)骨干教師為期一個(gè)月的脫產(chǎn)培訓(xùn)。每位外出培訓(xùn)的教師能抓住每一次時(shí)機(jī)，回來(lái)后能好好整理，撰寫培訓(xùn)后的體會(huì)，與全體教師共享學(xué)習(xí)收獲，有的教師還將優(yōu)秀的課例搬到我們的課堂來(lái)進(jìn)展教學(xué)仿照。

4、做好教育理念的引領(lǐng)。教育處分學(xué)科對(duì)教師們進(jìn)展“教學(xué)評(píng)一體化”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師們明白：學(xué)習(xí)目標(biāo)確實(shí)立要明確詳細(xì)，可檢測(cè)；評(píng)價(jià)方案的設(shè)計(jì)要選擇有效的學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排要與目標(biāo)、評(píng)價(jià)全都。在期中考試質(zhì)量分析會(huì)上，各年級(jí)結(jié)合課程改革及期中考試命題方向，引導(dǎo)教師改良教學(xué)方式，仔細(xì)總結(jié)反思了課程改革中的閱歷與問(wèn)題，積極推廣先進(jìn)閱歷，討論解決問(wèn)題的對(duì)策，切實(shí)把課改的重點(diǎn)落實(shí)到提高課堂教學(xué)效率上來(lái)。

5、重視教師學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)。教育處定期向教師們推舉學(xué)習(xí)材料，如《在讀寫之間找到教學(xué)價(jià)值點(diǎn)》、《模塊化的課堂教學(xué)構(gòu)造》、《讓每個(gè)學(xué)生都能享受閱讀》、《從一篇到一類》等文章，教師們利用課余時(shí)間靜心學(xué)習(xí)，專心的批注自己的所思所感，并抽固定的時(shí)間組織溝通。每位教師人手一本經(jīng)典教育讀物《給教師的一百條建議》，號(hào)召全體教師“悅”讀經(jīng)典，爭(zhēng)做學(xué)識(shí)型教師，通過(guò)讀書、思索，進(jìn)而改良自己的教育教學(xué)行為。在學(xué)校開展的讀書溝通活動(dòng)中，許多教師與大家共享了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)受與收獲。

三、注意效率，抓好常規(guī)教學(xué)治理

1、做好新生入學(xué)及各年級(jí)的轉(zhuǎn)學(xué)工作。一年級(jí)的招生工作放在了9月5日、6日兩天，保證學(xué)生9月8日按時(shí)開學(xué)。兩天內(nèi)要對(duì)全部招生信息進(jìn)展電腦輸入，打印、上報(bào)、批準(zhǔn)，對(duì)全部學(xué)生進(jìn)展錄用、編班，工作量可以說(shuō)是超負(fù)荷的。

2、仔細(xì)做好請(qǐng)假、外出人員課程安排，確保學(xué)校各項(xiàng)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。我校是滎陽(yáng)市的窗口學(xué)校，每學(xué)期學(xué)習(xí)、開會(huì)的教師多，做好課程安排，確保學(xué)校各項(xiàng)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)幾乎是教育處每天要面臨的工作。

3、進(jìn)一步完善學(xué)籍治理，全面實(shí)現(xiàn)學(xué)籍治理電子化。10月份，我們依據(jù)市教體局的要求，對(duì)我校在校學(xué)生的學(xué)籍進(jìn)展再次統(tǒng)計(jì)，建立學(xué)籍檔案，實(shí)行電子統(tǒng)一治理。我們?cè)谇皟纱谓y(tǒng)計(jì)的根底上進(jìn)一步完善了學(xué)籍電子檔案，將我校42個(gè)班級(jí)3100名學(xué)生的根本信息全部輸入了電腦，進(jìn)展了屢次校對(duì)，保證了每生一籍，保證了我校及上級(jí)部門的標(biāo)準(zhǔn)治理。

4、鼓舞教師將學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思結(jié)合起來(lái)。開學(xué)初，針對(duì)以前教師在教育隨筆撰寫過(guò)程中存在的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提出堅(jiān)持寫教育博客的要求。各位教師每月都能根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，積極進(jìn)展教學(xué)反思，不少教師的博文被加為精華文，趙秋芳、趙慧、商學(xué)真教師獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)，唐愛(ài)玲被評(píng)為微達(dá)人。

5、積極做好校內(nèi)各類競(jìng)賽、活動(dòng)的籌劃、組織和評(píng)定工作，為學(xué)生積極搭建平臺(tái)，讓學(xué)生展現(xiàn)才華，豐富校園生活。本學(xué)期我們重視對(duì)各年級(jí)學(xué)生的漢字書寫、背誦、朗讀、計(jì)算力量的監(jiān)測(cè)。我們組織了課文朗讀檢測(cè)、一至六年級(jí)的背誦檢測(cè)、漢字書寫大賽，數(shù)學(xué)根本運(yùn)算單項(xiàng)競(jìng)賽、英語(yǔ)學(xué)科的單詞競(jìng)賽和課文背誦檢測(cè)。

四、工作反思

教育處的工作瑣瑣碎碎，反思這一學(xué)期的教育處工作，還存在以下工作缺乏：

1、對(duì)學(xué)生缺少長(zhǎng)期而扎實(shí)的訓(xùn)練，沒(méi)有形成良好的訓(xùn)練規(guī)劃。

2、在教學(xué)治理中，還有由于雜事多導(dǎo)致的落實(shí)不夠的地方。如對(duì)于年輕教師的課堂教學(xué)缺少連續(xù)性的規(guī)劃指導(dǎo);教研組缺少工作的主動(dòng)性，造成局部活動(dòng)較為拖拉，實(shí)效性不強(qiáng);集體備課的開展得也不夠扎實(shí)等，這些都是今后工作中需要進(jìn)一步完善的。

五、展望將來(lái)

我們的愿景：以打造優(yōu)質(zhì)教研組為抓手，堅(jiān)持以課堂主陣地的“教研一體化”討論，通過(guò)教師分段分層培訓(xùn)提高，如：教師專業(yè)技能大賽、骨干教師結(jié)對(duì)幫扶、課堂教學(xué)展現(xiàn)等，連續(xù)促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、加強(qiáng)教師教學(xué)根本功的監(jiān)控。供應(yīng)有效平臺(tái)讓教師參加各級(jí)各類學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，在提高自己專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，通過(guò)各級(jí)賽課的連續(xù)打造，提高教師的教學(xué)力量和水平。

3、連續(xù)在教師中開展讀書活動(dòng)，每周向教師們推舉學(xué)習(xí)材料，并做好溝通共享。教師每人每學(xué)期通讀1本以上教育教學(xué)專著，選讀1本以上其他書籍。

4、落實(shí)各年級(jí)各學(xué)科的學(xué)問(wèn)考核點(diǎn)。進(jìn)一步理清爽學(xué)期教學(xué)思路，突出教學(xué)要點(diǎn)，有規(guī)劃地開展教學(xué)工作。

我們糊涂地熟悉到：教育處的工作很繁瑣，需要?jiǎng)?chuàng)新，需要步伐。展望新的學(xué)期，我們信任：在何校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，教育處將進(jìn)一步突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，盡心盡力地效勞每位教師，我們有信念并有力量做得更好。

4、第一學(xué)期教育處工作總結(jié)

本學(xué)期，教育處堅(jiān)持以轉(zhuǎn)變觀念、注意實(shí)效為指導(dǎo)思想，仔細(xì)貫徹落實(shí)學(xué)校制定的“更新理念、夯實(shí)根底、硬件拉動(dòng)、科研興校、特色突出、品牌過(guò)硬”的進(jìn)展策略，仔細(xì)履行學(xué)校教學(xué)三級(jí)治理網(wǎng)絡(luò)中承上啟下的作用，積極推動(dòng)教學(xué)治理與改革，為更好的在我校形成積極向上的教育教學(xué)氣氛，更好的指導(dǎo)本校以后的教學(xué)工作，本著“求真、務(wù)實(shí)”的態(tài)度，特對(duì)本年度的教育處工作做具體總結(jié)。

一、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)治理。

首先是完善教學(xué)工作中的規(guī)章制度，強(qiáng)化教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、科學(xué)化。開學(xué)初在學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，教育處會(huì)同教研組長(zhǎng)并結(jié)合很多先進(jìn)校教學(xué)治理的先進(jìn)閱歷先后制定了《長(zhǎng)海高中教學(xué)工作制度》、《教學(xué)工作量化治理細(xì)則》、《新教師培訓(xùn)制度》，成立了新的《聽評(píng)課領(lǐng)導(dǎo)小組》、《新教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組》，為標(biāo)準(zhǔn)考試中教師和學(xué)生的行為，制定了《長(zhǎng)海高中考試制度》。其次是規(guī)章制度的落實(shí)。本學(xué)期依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一部署，為適應(yīng)新的“3+X+1”高考考試模式，改教研組辦公為年級(jí)組辦公，同時(shí)實(shí)行了“教育處——年級(jí)組——備課組——教師”教學(xué)群體治理操作系統(tǒng)，在組織架構(gòu)上進(jìn)展精簡(jiǎn)和調(diào)整。

經(jīng)推舉，討論重新確認(rèn)15位思想過(guò)硬、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的教師擔(dān)當(dāng)備課組長(zhǎng)，其中7位教研組長(zhǎng)兼任備課組組長(zhǎng)。常規(guī)的檢查考核主要實(shí)行年級(jí)組長(zhǎng)周檢查，教育處月匯總的檢查工作模式，對(duì)量化考核局部的考核工程得分狀況定期對(duì)教師公示，即要表達(dá)量化中的積極因素，讓工作中的確做了實(shí)事、富于創(chuàng)新精神的教師的工作得到應(yīng)有的成認(rèn)，又要激發(fā)那些在某方面工作相對(duì)缺乏的教師的工作熱忱，在可見的參照面前更加努力地工作。這樣在充分發(fā)揮年級(jí)組長(zhǎng)工作的積極性和制造性的同時(shí)，還能通過(guò)他們了解教師中的一些思想意見和建議，使他們?cè)诮虒W(xué)治理中起到教育處與教師之間的橋梁作用，固然為了維護(hù)年級(jí)組長(zhǎng)的權(quán)威，教育處能夠更多地為他們擔(dān)當(dāng)責(zé)任，化解工作中的沖突。

另外，在常規(guī)治理考核方面嘗試新的并具有人文顏色的操作方式。近十年來(lái)大家都是在一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境下從事教育教學(xué)工作，突然在各個(gè)方面都有了標(biāo)準(zhǔn)性的要求大多數(shù)教師都或多或少有一段不適應(yīng)的過(guò)程，教師們突出的感覺(jué)是忙和累，許多教師對(duì)工作或多或少產(chǎn)生了厭煩心情，為避開因此而引起的教學(xué)效率的降低，教育處在把握原則的前提下逐步嘗試以鼓舞、鼓勵(lì)的方式開展工作。比方在本學(xué)期后期，更多在量化考核中變“扣分”為“加分”，這樣既保證了量化考核的持續(xù)性，又能使教師們的心態(tài)向著積極的方向轉(zhuǎn)化?！翱鄯帧备嗟赝怀龅氖悄稠?xiàng)工作不好的教師，而“加分”更多地是鼓舞在本項(xiàng)工作中優(yōu)秀的同志。

二、加快以新教師和年青教師的培育為主導(dǎo)的教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)提高進(jìn)程。

提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是提高教師的素養(yǎng)，而提高青年教師的素養(yǎng)則是關(guān)鍵的關(guān)鍵，為了盡快讓青年教師適應(yīng)教學(xué)工作崗位，并逐步走向標(biāo)準(zhǔn)，讓他們脫穎而出，學(xué)期初教育處擬定了《長(zhǎng)海高中新教師培訓(xùn)制度》根底上，本學(xué)期為他們分步驟制定了比擬完善工作安排：進(jìn)校之前組織了新畢業(yè)教師的說(shuō)課活動(dòng)；入校后為他們結(jié)成了“一幫一”的師徒對(duì)子；10月末組織了全體新教師的匯報(bào)課；12月初組織了新教師的正式匯報(bào)課。另外，全部的師父都能都有提高的規(guī)劃，學(xué)期的總結(jié)和匯報(bào)課后教研組要提出診斷性的書面材料，教育處通過(guò)合理的渠道反應(yīng)給新教師。全部新教師的工作積極性都得到了同志們的認(rèn)可，特殊是12月份的匯報(bào)課的前期預(yù)備以及所實(shí)行的新的教學(xué)手段等，對(duì)很多老教師也產(chǎn)生了很大的促動(dòng)。對(duì)全體教師的業(yè)務(wù)等素養(yǎng)的提高上，本學(xué)期主要做了如下幾項(xiàng)工作：

第一，協(xié)作學(xué)校的年初工作規(guī)劃中強(qiáng)化教職工理論學(xué)習(xí)的詳細(xì)要求，分階段地布置任務(wù)，學(xué)習(xí)了修訂后的新大綱、《進(jìn)展性課堂評(píng)價(jià)》、《根底課程教學(xué)改革綱要（試行）》等理論資料。通過(guò)檢查催促，教師中間比擬典型地消失了“被動(dòng)學(xué)習(xí)——感覺(jué)有點(diǎn)用——主動(dòng)學(xué)習(xí)”現(xiàn)象，通過(guò)半年的努力，教師的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)都得到了肯定程度的提高。

其次，提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用力量，開學(xué)初制定了《微機(jī)培訓(xùn)規(guī)劃》，成立了微機(jī)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，組織了教師指法競(jìng)賽并評(píng)獎(jiǎng)表彰，進(jìn)展了10屢次有關(guān)window操作、字處理軟件的應(yīng)用、課件制作、網(wǎng)頁(yè)制作等內(nèi)容的培訓(xùn)，定期開放微機(jī)室，為教師辦公室安裝了微波寬帶，半年來(lái)全部教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用力量都得到了很大的提高，并且更加熟悉到了信息技術(shù)應(yīng)用的必要性，增加了學(xué)習(xí)微機(jī)學(xué)問(wèn)熱忱。

三、加大教研的實(shí)施力度。

面對(duì)新的課程改革和實(shí)施創(chuàng)新教育的大環(huán)境，作為教師必需以創(chuàng)新的精神與時(shí)俱進(jìn)，用開拓的眼光去更新教育教學(xué)理念，這方面在協(xié)作學(xué)校的整體部署本學(xué)期做了如下幾項(xiàng)工作：首先將教學(xué)討論工作制度化，在學(xué)期規(guī)劃中安排間周一次教研活動(dòng)，規(guī)定各類教師的聽課次數(shù)，把教研活動(dòng)中的一些過(guò)程表達(dá)在量化考核中；其次以“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”為主要形式的對(duì)外溝通，開闊教師的視野，開學(xué)前利用暑假期間組織教研組長(zhǎng)到莊河高中和大連八中學(xué)習(xí)溝通，10月份聘請(qǐng)市教育學(xué)院教研員和大連八中等學(xué)校的四位教研組長(zhǎng)為全校教師上了四節(jié)示范課，一天中聽課累計(jì)160余人次，11月到12月期間教師分三批共41人赴八中聽課、學(xué)習(xí)，共聽課450余節(jié)，每人都寫出了一篇學(xué)習(xí)體會(huì)，教育處匯編成冊(cè)，使學(xué)習(xí)來(lái)的資源更大范圍的發(fā)揮其作用；另外，組織大范圍的聽評(píng)課活動(dòng)，除了對(duì)新教師進(jìn)展有針對(duì)性的聽評(píng)課活動(dòng)外，還組織了骨干教師的示范課活動(dòng)，在展現(xiàn)他們的課堂教學(xué)的同時(shí)，增加溝通，從而到達(dá)相互提高的目的；在考試成績(jī)的分析、統(tǒng)計(jì)中更多的利用數(shù)據(jù)分析是本學(xué)期中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)變，有效地提高了分析的科學(xué)性，肯定程度地避開盲目性。

四、進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

學(xué)生的主體地位在教學(xué)雙邊活動(dòng)中得到應(yīng)有的重視，根據(jù)《大連市建立新型師生關(guān)系教師行為準(zhǔn)則》的要求逐項(xiàng)落實(shí)，充分敬重學(xué)生，理解他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中消失的各種各樣的沖突與困惑。一個(gè)月后測(cè)定了教師對(duì)學(xué)生的把握狀況，組織了6次不同層面學(xué)生的座談會(huì)，進(jìn)行了一次全校范圍的學(xué)生評(píng)議教師活動(dòng)，通過(guò)《學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷》的形式對(duì)全部上課教師量化打分，量化結(jié)果為學(xué)校的宏觀決策供應(yīng)了有力的支持的同時(shí)，也發(fā)覺(jué)了很多教育教學(xué)過(guò)程中隱蔽的諸如師德、工作紀(jì)律等問(wèn)題。五、學(xué)籍治理等工作有了長(zhǎng)足的進(jìn)步在楊主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在教育處另外兩位教師的努力下，學(xué)籍治理的更加符合上級(jí)和高中教學(xué)的整體要求，電子檔案治理更加科學(xué)化。

五、存在的主要問(wèn)題。

1、教學(xué)過(guò)程治理中具有很大的盲目性，宏觀的教學(xué)改革及指導(dǎo)上的整體性設(shè)想不是許多，前瞻性和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃有很大的欠缺。

2、教科研工作與學(xué)校的整體要求和高標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)仍舊存在不小的差距，課題了確立及實(shí)施還沒(méi)有真正起步。

3、一些日常治理的措施還缺乏可操作性，各種資料的歸檔意識(shí)不強(qiáng)。

4、對(duì)“三課”及藝體類學(xué)生課程的安排不夠標(biāo)準(zhǔn)，教師及學(xué)生的行為都有不同程度的自由化。

5、對(duì)自習(xí)課和課堂上學(xué)生的行為的治理上與政教處在細(xì)節(jié)上聯(lián)系不嚴(yán)密，自習(xí)課的質(zhì)量還應(yīng)當(dāng)有提高。

6、考勤的治理有待真正地落實(shí)。

7、學(xué)生所用輔導(dǎo)資料的獵取的渠道還不是太符合現(xiàn)今高考教學(xué)的整體要求。

5、中學(xué)第一學(xué)期教育處工作總結(jié)

新公布的國(guó)家音樂(lè)課標(biāo)中提倡綜合的音樂(lè)教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)必需優(yōu)化音樂(lè)課堂教學(xué)，加強(qiáng)音樂(lè)與不同領(lǐng)域間的溝通，如音樂(lè)與舞蹈、與戲劇、與美術(shù)等藝術(shù)間的綜合。從新課標(biāo)理念中，我深深的體會(huì)出：走向?qū)W科間的綜合音樂(lè)教學(xué)轉(zhuǎn)軌，越來(lái)越顯示著具重要的作用。因此，在教學(xué)中結(jié)合了本班學(xué)生的身心特點(diǎn)，采納以下教學(xué)理念，實(shí)踐：著力課內(nèi)，努力提高藝術(shù)教學(xué)效益。

我從新課程理念中領(lǐng)悟出：開設(shè)音樂(lè)課的目的不僅要教學(xué)生唱兒歌，識(shí)音符，更重要的是啟迪才智，陶治情操，培育學(xué)生的審美情趣。于是我對(duì)我的音樂(lè)課進(jìn)展了大膽地改革，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

一、優(yōu)化的音樂(lè)課教學(xué)，必需創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

依據(jù)學(xué)生的熟悉規(guī)律及教材特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容藝術(shù)化組合，再現(xiàn)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的生活情境，喚回他們已有的生活閱歷，并使情境直接訴諸于兒童的感官，使他們由

“近”感到“真”，由“真”感到“親”的目的，從而引發(fā)共鳴，使其身臨其境。如：在教《國(guó)旗、國(guó)旗真漂亮》一課時(shí)，我制作了動(dòng)畫升旗課件，讓小朋友回到生活情境中，且與他們思維，想象力相協(xié)調(diào)，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，以至積極用音樂(lè)藝術(shù)傾葉自己的感受，釋放自己的情感。

二、優(yōu)化的音樂(lè)課教學(xué)得講究藝術(shù)學(xué)習(xí)法。

音樂(lè)的本身就是一種宏大的藝術(shù)，要想方設(shè)法使它更加地藝術(shù)化，情趣化，才能到達(dá)最正確地藝術(shù)化。如在教學(xué)《小星星亮晶晶》時(shí)，我讓小朋友，觀賞我自制的“夜空”圖，把大家?guī)У饺鐗?mèng)如真的情境中，讓大家自然地釋放情趣，引出歌曲的范唱，用師的“心聲”去把學(xué)生帶到音樂(lè)的“真”中來(lái)，從而到達(dá)讓學(xué)生學(xué)習(xí)唱的目的。

三、優(yōu)化的音樂(lè)課堂還得溝通學(xué)生的其它學(xué)科之間的聯(lián)系，吸取音樂(lè)素養(yǎng)的不竭之源。

學(xué)生學(xué)習(xí)的音樂(lè)是富有情趣的，與他們寵愛(ài)的各科嚴(yán)密相聯(lián)，與他們最愛(ài)的生活相融。因此，我搞了各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，讓小朋友體會(huì)音樂(lè)素養(yǎng)之美，之廣。如：采納歌、快板搞買賣樂(lè)器，使小朋友明白音樂(lè)在生活中的用處之大;我又搞了歌詠競(jìng)賽，讓小朋友明白音樂(lè)豐富了我們的課余生活;搞了編音樂(lè)話劇等活動(dòng)去陶冶學(xué)生的情操，增加了音樂(lè)課中的趣味性。

以上是我一學(xué)期課堂優(yōu)化總結(jié)，其中有缺乏之處，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、專家提意見并指導(dǎo)。

本學(xué)期我校在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)及詳細(xì)指導(dǎo)下，已經(jīng)在初一、初二年級(jí)全面實(shí)施新一輪的課改規(guī)劃，全體教師仔細(xì)學(xué)習(xí)、落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極投入課程改革，全面深化素養(yǎng)教育，更新教育觀念，以努力培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量抓手，以全面提高學(xué)生的素養(yǎng)為目標(biāo)，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，扎扎實(shí)實(shí)綻開了課改工作，認(rèn)仔細(xì)真開展了教研工作。

一、仔細(xì)組織教研組長(zhǎng)及全體教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育科學(xué)理論，學(xué)習(xí)素養(yǎng)教育理論，學(xué)習(xí)課改的有關(guān)文件，切實(shí)改革教學(xué)方法，變注意學(xué)問(wèn)傳授為重視人的培育，建立了民主公平的師生關(guān)系，變強(qiáng)制性封閉式教學(xué)為民主制開放式教學(xué)。創(chuàng)設(shè)了主動(dòng)探究的氣氛，變注意討論教為積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成了學(xué)生自主活動(dòng)為根底的民主、動(dòng)態(tài)、開放的教學(xué)新模式，通過(guò)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培育了學(xué)生根本的生活自理力量、交往協(xié)作力量、觀看分析力量、動(dòng)手實(shí)踐力量以及對(duì)學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用力量和創(chuàng)新力量。讓討論性學(xué)習(xí)成為我校教育教學(xué)工作的又一亮點(diǎn)，讓學(xué)生真正成為課堂的主角。讓學(xué)生在課堂上心情發(fā)言，盡情抒發(fā)心聲，同時(shí)要推廣一般話，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言思維力量，建立一種新奇的師生觀，真正把新課程教育落到實(shí)處。

各教研組把教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，特殊是課改的學(xué)習(xí)作為教研組活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容訂入了規(guī)劃、落實(shí)到了行動(dòng)，各教研組的理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為總活動(dòng)量的三分之一，并與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)教科力度，擅長(zhǎng)應(yīng)用教改理論指導(dǎo)實(shí)踐，擅長(zhǎng)討論和探究教學(xué)中的問(wèn)題和現(xiàn)象，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，努力向“科研型”教師的方向進(jìn)展，教育處深入到各組中探討、討論、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，本學(xué)期全校共在國(guó)家、省、市級(jí)各類刊物上共發(fā)表論文15篇，并有19論文獲得了省、市、區(qū)級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，現(xiàn)有市、校級(jí)立項(xiàng)課題三項(xiàng)，并將如期結(jié)題。

二、教育處嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家教委的十條意見及實(shí)施素養(yǎng)教育的工作意見，努力搞好課改工作，成立了“鎮(zhèn)中課改領(lǐng)導(dǎo)小組”，嚴(yán)格執(zhí)行課時(shí)規(guī)劃，上好每一門課，努力提高了學(xué)生的動(dòng)手力量，培育了學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，大力營(yíng)造了課改的深厚氣氛，不懈地搞好體育、藝術(shù)教育，爭(zhēng)創(chuàng)勞技、女子排球特色學(xué)校，做到班班有活動(dòng)、班班有特色。本學(xué)期校女子排球隊(duì)獲蘇州市中學(xué)生軟式排球其次名，硬式排球第三名，王飛同學(xué)在蘇州市青少年科技競(jìng)賽中獲建筑模型二等獎(jiǎng)。

三、進(jìn)一步加強(qiáng)六仔細(xì)的治理工作，修改學(xué)校六仔細(xì)條例，向六仔細(xì)要質(zhì)量。備課做到了：明、細(xì)、實(shí)、精，備教材，備學(xué)生，在備課中表達(dá)了教改的思路。在教學(xué)過(guò)程中，確立了學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，關(guān)注個(gè)體差異，重視個(gè)案討論，有效解決了教學(xué)中的新問(wèn)題，并對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)展實(shí)錄、討論。重視討論性的學(xué)習(xí)，依據(jù)學(xué)生的.年齡階段的特點(diǎn)，提出了詳細(xì)要求，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自主、合作和探究的學(xué)習(xí)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等分科設(shè)置的課程理念，課程標(biāo)準(zhǔn)，課程功能和教學(xué)方式上有了重大變化。努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，師生之間推廣闊一般話，為教師學(xué)習(xí)供應(yīng)更好的精神環(huán)境和語(yǔ)言環(huán)境。加強(qiáng)教師的一般話考核工作，努力營(yíng)造學(xué)校語(yǔ)言氣氛，教育教學(xué)工作中的師生溝通必需使用一般話。

每個(gè)教師都開探討課或示范課，積極探究課改的新理念，教育處與全體教師積極參與聽課、評(píng)課的活動(dòng)。教育處與教研組、全體教師一起仔細(xì)組織新教材的研討活動(dòng)，仔細(xì)鉆研新教材，每位教師仔細(xì)實(shí)施教研室及學(xué)校的六仔細(xì)細(xì)則，教育處加強(qiáng)了對(duì)六仔細(xì)工作的檢查與落實(shí)。本學(xué)期殷振剛教師在初中英語(yǔ)教學(xué)觀摩活動(dòng)中作了牛津教材閱歷溝通，《活動(dòng)探究性》教學(xué)案例設(shè)計(jì)獲江蘇省二等獎(jiǎng);劉萍、姚炳康教師為區(qū)全體語(yǔ)文及政治教師開設(shè)了公開課。姚炳康教師榮獲一般中學(xué)初中組市區(qū)政治優(yōu)質(zhì)課評(píng)優(yōu)一等獎(jiǎng);朱建紅教師獲高新區(qū)初三化學(xué)優(yōu)秀課區(qū)一等獎(jiǎng);花修平教師獲高新區(qū)數(shù)學(xué)優(yōu)秀課一等獎(jiǎng)。藝術(shù)教師徐錦清獲作品獲蘇州市二等獎(jiǎng)。

四、重視德育教育，把信息教育與教學(xué)改革結(jié)合起來(lái)，開發(fā)信息資源。加強(qiáng)了各專用教室的治理工作，充分發(fā)揮了電教媒體的作用，提高了各專用教室的使用率，學(xué)生分組試驗(yàn)，演示試驗(yàn)，完成了100%的試驗(yàn)任務(wù)。

五、連續(xù)在我校開展了青年教師“五個(gè)一“的活動(dòng)，全體教師仔細(xì)鉆研教材，分析學(xué)生，加強(qiáng)集體備課，集體研討，全體教師做好了業(yè)務(wù)錘煉記錄本的記錄，向身邊的上好課教師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平與教學(xué)藝術(shù)，取得了良好效果。青年教師劉萍為區(qū)全體語(yǔ)文教師開設(shè)了公開課;朱建紅教師獲高新區(qū)初三化學(xué)優(yōu)秀課區(qū)一等獎(jiǎng);花修平教師獲高新區(qū)數(shù)學(xué)優(yōu)秀課一等獎(jiǎng)。

六、本學(xué)期，我校新上崗的教師較多，教育處進(jìn)一步做好新教師的傳幫帶作用，指定專任教師與新教師結(jié)對(duì)，做好上崗考核記錄本的記錄工作，努力培育青年教師，使教師在業(yè)務(wù)上盡快入門，提高他們的業(yè)務(wù)力量和業(yè)務(wù)水平，現(xiàn)有結(jié)對(duì)師徒10對(duì)，在拜師期間兩位新教師已獲得區(qū)評(píng)優(yōu)課一、二等獎(jiǎng)。

七、努力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)每個(gè)家庭要重視每個(gè)學(xué)生，正確處理了學(xué)習(xí)困難生和全體的關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生每堂課上有所收獲，充分培育和進(jìn)展學(xué)生的主體意識(shí)和探究力量，成立培優(yōu)班及輔導(dǎo)班，開拓學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

八、做好體育衛(wèi)生工作，完成了對(duì)初一、初二年級(jí)全部學(xué)生的體檢工作，上好體育安康課，安康教育課，體育活動(dòng)課，環(huán)境教育、青春期教育、國(guó)防教育、人防教育、傳染病防治教育、艾滋病教育等方面均取得了良好成效，提高了全體學(xué)生的身體素養(yǎng)，組織好了校運(yùn)動(dòng)會(huì)，參與市各級(jí)各類競(jìng)賽，并取得了好名次：女子排球獲得了市第、二、三名。

今后我們將興奮精神，群策群力，扎扎實(shí)實(shí)實(shí)施課改，為把鎮(zhèn)湖中學(xué)建成一所辦學(xué)有特色、教學(xué)有特點(diǎn)、學(xué)生有特長(zhǎng)的素養(yǎng)教育窗口學(xué)校而努力。

6、水道中學(xué)第一學(xué)期教育處工作總結(jié)

一學(xué)期來(lái)，教育處仔細(xì)貫徹落實(shí)縣教研室的工作要求和學(xué)校校長(zhǎng)室的工作思路，做實(shí)做細(xì)常規(guī)教學(xué)教研工作，為全面提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)以及學(xué)生的可持續(xù)進(jìn)展而不懈努力。為了對(duì)過(guò)去的工作有一個(gè)回憶和梳理，也為了總結(jié)閱歷、分析得失，便于更好地開展新學(xué)期的工作，現(xiàn)就本期的教育處工作總結(jié)如下：

一、主要工作回憶和取得的成績(jī)

1、重視過(guò)程治理，加大教學(xué)檢查力度

為了標(biāo)準(zhǔn)教師的教育教學(xué)行為，穩(wěn)步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期我們針對(duì)教師的備課、作業(yè)批改、考試等方面組織了每月一次的教學(xué)常規(guī)檢查。各科任教師的教案由科組長(zhǎng)檢查登記，各科任教師的作業(yè)批改狀況由級(jí)組長(zhǎng)檢查登記。每次檢查前，我們都制定了具體的實(shí)施方案，以期在客觀公正的前提下對(duì)每位教師的工作過(guò)程有一個(gè)真實(shí)的評(píng)價(jià)。并準(zhǔn)時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反應(yīng)至全體教職工，針對(duì)存在的問(wèn)題提出整改意見，同時(shí)表?yè)P(yáng)了先進(jìn)，鞭策了后進(jìn)，與此同時(shí)，教育處將每次檢查結(jié)果列入校長(zhǎng)室的“教師工作綜合考評(píng)意見”進(jìn)展量化評(píng)分。此外，還制定了嚴(yán)格的教師考勤制度，逐步杜絕了教師遲到、早退、曠課及隨便調(diào)課等現(xiàn)象，并對(duì)有課不到位者賜予通報(bào)。一學(xué)期來(lái)，加大了巡課、聽課力度，關(guān)注課堂、討論課堂，創(chuàng)立高效課堂，同時(shí)還防范了部份教師消失體罰或變相體罰學(xué)生、將學(xué)生逐出課堂等不文明施教行為的發(fā)生，有效促進(jìn)了校風(fēng)和教風(fēng)的轉(zhuǎn)變，增加了學(xué)校的求學(xué)實(shí)力。本學(xué)期教育處的各項(xiàng)教學(xué)教研檢查工作不僅得到了校長(zhǎng)室的大力支持、領(lǐng)導(dǎo)層成員、教研組成員、科級(jí)組長(zhǎng)等的大力協(xié)作，也得到了廣闊教師的關(guān)注和確定，大大地推動(dòng)了學(xué)校的教學(xué)治理走向民主和標(biāo)準(zhǔn)。

2、重視畢業(yè)班教學(xué)，盡力做好教學(xué)效勞工作

畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重中之重，它直接關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)及下學(xué)期的生源。校長(zhǎng)室屢次要求我們想法子、拿方案。

本學(xué)期，在九年級(jí)級(jí)長(zhǎng)李偉和及教研組成員的組織下，開學(xué)初就召開了畢業(yè)班教師座談會(huì)，向他們了解狀況、問(wèn)計(jì)問(wèn)策。結(jié)合師生實(shí)際，從其次周起，畢業(yè)班利用課活時(shí)間第七節(jié)以及周日進(jìn)展上課、輔導(dǎo)，以使學(xué)生提前學(xué)完課程，在下期能有足夠的時(shí)間進(jìn)展全面的復(fù)習(xí)。本著以考促教、以考促學(xué)、以考練考的指導(dǎo)思想我們先后組織了二次月考。每次考試都細(xì)心組織，不怕費(fèi)事，力求接近真實(shí)?？己篑R上進(jìn)展試卷分析、成績(jī)分析，并組織教師進(jìn)展溝通，找差距，找緣由、想對(duì)策。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，九（3）班的科任教師與學(xué)生針對(duì)薄弱學(xué)科進(jìn)展結(jié)對(duì)子，取得了肯定的效果。為了讓畢業(yè)班教師有足夠的時(shí)間搞好教學(xué)，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)間上為他們統(tǒng)籌安排，教學(xué)資料統(tǒng)一印制。李偉和主任、張航主任更是親自查找資源、搜集有價(jià)值的試卷。這些都對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)工作起到了很重要的作用。同時(shí)要求畢業(yè)班教師在講授新學(xué)問(wèn)的根底上，下大功夫去討論，努力上好“三種課”，復(fù)習(xí)課——力求表達(dá)學(xué)問(wèn)與技能，并努力做到兩個(gè)結(jié)合：一是根底學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)化梳理與相關(guān)根底力量培育相結(jié)合；二是突出重點(diǎn)學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)與關(guān)鍵力量、關(guān)鍵技能培育相結(jié)合。習(xí)題課——力求表達(dá)思維過(guò)程與方法，對(duì)習(xí)題的評(píng)講力爭(zhēng)盡可能再現(xiàn)解題的思維過(guò)程，教給學(xué)生方法。讓學(xué)生學(xué)會(huì)題后小結(jié)，題后反思。同時(shí)讓學(xué)生做以下的反思：對(duì)試題涉及學(xué)問(wèn)點(diǎn)的反思；對(duì)解題方法的反思；對(duì)解題規(guī)律的反思；對(duì)解題失誤的反思。促進(jìn)學(xué)生堅(jiān)固把握“雙基”，促進(jìn)學(xué)問(wèn)有效遷移，溶化對(duì)問(wèn)題的理解。專題課——要力求表達(dá)力量與思想，畢業(yè)班的教學(xué)要把握方向，狠抓熱點(diǎn)學(xué)問(wèn)，建立復(fù)習(xí)模式，作好題型分類歸納，提練方法與技巧，形成常規(guī)解題思想。這樣，學(xué)生通過(guò)一段較長(zhǎng)時(shí)間的技能訓(xùn)練，到下期的總復(fù)習(xí)階段時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手，輕車熟路。

3、立足我校實(shí)際，積極組織教師參加教研活動(dòng)

我校教研底子薄，教師參加意識(shí)不強(qiáng)，熟悉不到位，但我們并沒(méi)有消極對(duì)待教研工作，而是積極組織教師分級(jí)分科進(jìn)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，爭(zhēng)取更多的時(shí)機(jī)讓教師走出去，開闊視野，更新觀念，提升水平。本期我們學(xué)校由校長(zhǎng)劉裔金親自帶隊(duì)，去梅縣重點(diǎn)中學(xué)進(jìn)展了參觀、學(xué)習(xí)，并取得了許多的珍貴的閱歷。各科組也在科組長(zhǎng)的帶著下，每?jī)芍苓M(jìn)展一次教研活動(dòng)，重點(diǎn)抓好“集體備課”、“一課多教”、“青藍(lán)工程”等工作。這些活動(dòng)對(duì)我校的教研工作起到了肯定的推動(dòng)作用。本學(xué)期，縣教研室組織專項(xiàng)檢查工作小組，對(duì)我校的教學(xué)教研工作作了全面的量化對(duì)比檢查，得到了縣教研室的充分確定。

4、細(xì)心組織、周密安排，順當(dāng)完本錢期各項(xiàng)考試工作

本期屢次考試，工作任務(wù)繁重。為了保證每次考試順當(dāng)進(jìn)展，教育處在每次考試前都細(xì)心考慮、周密安排，并形成具體的工作安排表，做到分工明確，責(zé)任到人，確保安全，力求標(biāo)準(zhǔn)。本學(xué)期，我們先后組織了九年級(jí)的二次月考及期中期末考試，組織了七八年級(jí)的一次月考及期中期末考試。通過(guò)嚴(yán)格合理的考試，有效檢測(cè)學(xué)情，反應(yīng)教情，從而準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)對(duì)策，改良教學(xué)措施，到達(dá)效果優(yōu)化。在考試中，都嚴(yán)把每次次考試的”命題關(guān)、監(jiān)考關(guān)、閱卷關(guān)、評(píng)講關(guān)和質(zhì)量分析關(guān)。

5、完成校長(zhǎng)室交辦的其它工作

教務(wù)工作是一項(xiàng)繁瑣的工作。本學(xué)期，我們除了統(tǒng)籌安排做好以上份內(nèi)的各項(xiàng)工作外，還嚴(yán)格學(xué)生的學(xué)籍治理，標(biāo)準(zhǔn)教輔資料的征訂治理，準(zhǔn)時(shí)向上級(jí)匯報(bào)當(dāng)機(jī)立斷的各項(xiàng)相關(guān)工作，準(zhǔn)時(shí)向教師公布上級(jí)的在關(guān)文件精神，并隨時(shí)承受教師的詢問(wèn)，隨時(shí)為教師負(fù)責(zé)印制各種教學(xué)資料、試卷。

二、存在的問(wèn)題及將來(lái)工作設(shè)想

1、教學(xué)檢查對(duì)教學(xué)工作的實(shí)際推動(dòng)效果不甚抱負(fù)。

一、尚有少數(shù)教師工作敷衍了事，作業(yè)批改拖拉、馬虎，上課不能盡職盡責(zé)；

二、不備課上堂，課后突擊應(yīng)付檢查的現(xiàn)象較為時(shí)有發(fā)生。

這些現(xiàn)象對(duì)我校的教學(xué)工作產(chǎn)生了極大的負(fù)面影響。分析緣由，我們認(rèn)為教學(xué)檢查不能只停留在后臺(tái)，教學(xué)檢查的主陣地應(yīng)當(dāng)是在教室里，在課堂上，在學(xué)生中。這樣我們才能準(zhǔn)時(shí)把握第一手資料，從源頭抓起，防患于未然，才能保證教學(xué)檢查的時(shí)效性。另外，教學(xué)檢查的形式也可多樣化，可實(shí)行有針對(duì)性的專項(xiàng)檢查、針對(duì)專人檢查、向?qū)W生調(diào)查、普查與抽查相結(jié)合等形式。其次應(yīng)加大對(duì)課堂教學(xué)的檢查力度，將教師隨堂聽課，領(lǐng)導(dǎo)聽課制度落到實(shí)處。

2、校本研修無(wú)實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。我校教師普遍對(duì)校本研修不感興趣，認(rèn)為是搞形式、走過(guò)場(chǎng)，再加上學(xué)校經(jīng)費(fèi)和條件的限制，校本教研活動(dòng)幾乎是停滯狀態(tài)。要想轉(zhuǎn)變這一狀況，首先必需建立一套考評(píng)和鼓勵(lì)機(jī)制，以激發(fā)教師搞教研的內(nèi)在動(dòng)力。其次，為教師盡可能地制造條件，制造時(shí)機(jī)，使他們能更多地、更便利地參加到教研活動(dòng)中來(lái)。再者，重視對(duì)教師教研活動(dòng)的技術(shù)指導(dǎo)，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的作用。我們盼望下學(xué)期我們的教研活動(dòng)能從無(wú)到有，從有到多，從多到好。

3、教師專業(yè)化、特地化程度不高。由于教師從上級(jí)安排來(lái)校不配套，導(dǎo)致教師搭課現(xiàn)象太過(guò)嚴(yán)峻，這不利于教師的專業(yè)進(jìn)展，也不利于學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，給治理帶來(lái)了難度。我們認(rèn)為，學(xué)校對(duì)教師的治理應(yīng)立足于實(shí)際，著眼于將來(lái)，既考慮到教師所學(xué)的專業(yè)，也要考慮學(xué)校的崗位需求。學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)教師進(jìn)展專業(yè)定位，并通過(guò)培訓(xùn)、校本研修、幫扶等措施幫忙教師不斷謀求專業(yè)進(jìn)展。

4、校園文化建立尚未起步，特色教育有待進(jìn)展。校園文化建立有利于深厚校園文化氣氛，提升辦學(xué)底蘊(yùn)，育人于潛移默化之中；進(jìn)展特色教育也有利于提升學(xué)校的辦學(xué)品嘗，符合素養(yǎng)教育理念。考慮到我們學(xué)校缺乏這方面的閱歷，我們將在仔細(xì)學(xué)習(xí)外校閱歷的根底上，結(jié)合本校實(shí)際，從零開頭，邊做邊學(xué)。

總之，本學(xué)期的工作，我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)成績(jī)，也存在許多缺乏和問(wèn)題，在此不行能一一列舉，歡送各位給我們提出珍貴意見和建議，以便我們以后更好地開展工作。

7、中學(xué)第一學(xué)期教育處工作總結(jié)

一學(xué)期來(lái)，教育處仔細(xì)貫徹落實(shí)縣教研室的工作要求和學(xué)校校長(zhǎng)室的工作思路，做實(shí)做細(xì)常規(guī)教學(xué)教研工作，為全面提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)以及學(xué)生的可持續(xù)進(jìn)展而不懈努力。為了對(duì)過(guò)去的工作有一個(gè)回憶和梳理，也為了總結(jié)閱歷、分析得失，便于更好地開展新學(xué)期的工作，現(xiàn)就本期的教育處工作總結(jié)如下：

一、主要工作回憶和取得的成績(jī)

1、重視過(guò)程治理，加大教學(xué)檢查力度

為了標(biāo)準(zhǔn)教師的教育教學(xué)行為，穩(wěn)步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期我們針對(duì)教師的備課、作業(yè)批改、考試等方面組織了每月一次的教學(xué)常規(guī)檢查。各科任教師的教案由科組長(zhǎng)檢查登記，各科任教師的作業(yè)批改狀況由級(jí)組長(zhǎng)檢查登記。每次檢查前，我們都制定了具體的實(shí)施方案，以期在客觀公正的前提下對(duì)每位教師的工作過(guò)程有一個(gè)真實(shí)的評(píng)價(jià)。并準(zhǔn)時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反應(yīng)至全體教職工，針對(duì)存在的問(wèn)題提出整改意見，同時(shí)表?yè)P(yáng)了先進(jìn)，鞭策了后進(jìn)，與此同時(shí)，教育處將每次檢查結(jié)果列入校長(zhǎng)室的“教師工作綜合考評(píng)意見”進(jìn)展量化評(píng)分。此外，還制定了嚴(yán)格的教師考勤制度，逐步杜絕了教師遲到、早退、曠課及隨便調(diào)課等現(xiàn)象，并對(duì)有課不到位者賜予通報(bào)。一學(xué)期來(lái)，加大了巡課、聽課力度，關(guān)注課堂、討論課堂，創(chuàng)立高效課堂，同時(shí)還防范了部份教師消失體罰或變相體罰學(xué)生、將學(xué)生逐出課堂等不文明施教行為的發(fā)生，有效促進(jìn)了校風(fēng)和教風(fēng)的轉(zhuǎn)變，增加了學(xué)校的`求學(xué)實(shí)力。本學(xué)期教育處的各項(xiàng)教學(xué)教研檢查工作不僅得到了校長(zhǎng)室的大力支持、領(lǐng)導(dǎo)層成員、教研組成員、科級(jí)組長(zhǎng)等的大力協(xié)作，也得到了廣闊教師的關(guān)注和確定，大大地推動(dòng)了學(xué)校的教學(xué)治理走向民主和標(biāo)準(zhǔn)。

2、重視畢業(yè)班教學(xué)，盡力做好教學(xué)效勞工作

畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重中之重，它直接關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)及下學(xué)期的生源。校長(zhǎng)室屢次要求我們想法子、拿方案。

本學(xué)期，在九年級(jí)級(jí)長(zhǎng)李偉和及教研組成員的組織下，開學(xué)初就召開了畢業(yè)班教師座談會(huì)，向他們了解狀況、問(wèn)計(jì)問(wèn)策。結(jié)合師生實(shí)際，從其次周起，畢業(yè)班利用課活時(shí)間第七節(jié)以及周日進(jìn)展上課、輔導(dǎo)，以使學(xué)生提前學(xué)完課程，在下期能有足夠的時(shí)間進(jìn)展全面的復(fù)習(xí)。本著以考促教、以考促學(xué)、以考練考的指導(dǎo)思想我們先后組織了二次月考。每次考試都細(xì)心組織，不怕費(fèi)事，力求接近真實(shí)?？己篑R上進(jìn)展試卷分析、成績(jī)分析，并組織教師進(jìn)展溝通，找差距，找緣由、想對(duì)策。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，九（3）班的科任教師與學(xué)生針對(duì)薄弱學(xué)科進(jìn)展結(jié)對(duì)子，取得了肯定的效果。為了讓畢業(yè)班教師有足夠的時(shí)間搞好教學(xué)，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)間上為他們統(tǒng)籌安排，教學(xué)資料統(tǒng)一印制。李偉和主任、張航主任更是親自查找資源、搜集有價(jià)值的試卷。這些都對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)工作起到了很重要的作用。同時(shí)要求