鯨的教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)設(shè)計(jì)教案

人教版語文五年級上冊第九課《鯨》（一）教學(xué)目標(biāo)1、了解鯨是世界上最大的動物及本文用來說明鯨“大”的說明方法。2、通過多媒體理清課文條理，了解每部分內(nèi)容。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣，并能傳播正能量，做到愛護(hù)動物，保護(hù)動物。（二）教材分析《鯨》是義務(wù)教育課程五年級上冊的一篇精美說明文，通過介紹鯨的種類和生活習(xí)性及進(jìn)化過程，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣。教學(xué)這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解鯨的有關(guān)知識，拓展視野；二是學(xué)習(xí)文中所運(yùn)用的說明方法，學(xué)寫簡單的說明文。（三）學(xué)情分析經(jīng)過這幾年的課程改革的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生綜合分析和理解課文的能力有了很大提高，也掌握了一些學(xué)習(xí)方法，但由于學(xué)生都沒親眼目睹過這一海洋生物，缺乏感性認(rèn)識。為此，師生應(yīng)在教學(xué)中充分恰當(dāng)?shù)陌l(fā)揮信息技術(shù)的作用。（四）教學(xué)重難點(diǎn)1、借助多媒體了解鯨的種類和生活習(xí)性，學(xué)會運(yùn)用作者在文中所運(yùn)用的表達(dá)方法來寫簡單的說明文。2、通過多媒體了解鯨的進(jìn)化過程。（五）教學(xué)準(zhǔn)備1、下載一些“鯨”的圖片。2、有關(guān)的教學(xué)課件設(shè)計(jì)教學(xué)過程：一、師生交流1、我是誰?2、制造氣氛，引入課堂。二、以題入手，提高興趣1、點(diǎn)名上臺，準(zhǔn)備聽寫。其他同學(xué)準(zhǔn)備好紙筆，做好正確的寫字姿勢，準(zhǔn)備聽寫。聽寫的都是這一課的生字，我相信同學(xué)們一定沒問題。（聽寫“豬，腭，胎、肺、濾、判、哺，矮，肚，教師點(diǎn)評3個學(xué)生聽寫的生字并加以糾正，下面的學(xué)生相互檢查）2、特別要注意那個用肺呼吸的“肺”，看看有沒有人把右邊部分寫成了淮南“市”的市，上面寫成一點(diǎn)，有沒有？

3：有關(guān)月字旁的字有兩個要點(diǎn)：第一招，月字旁要寫的瘦長一點(diǎn)（師范寫，指“肺”字）這叫左窄──生：右寬。師：第二招，寫“月”字的時候，這一撇是豎撇，（示范寫豎撇）記住，一定要先豎再撇。我也喜歡被贊揚(yáng)，我寫得好嗎？師：都上五年級了，前四年跟著老師學(xué)了那么多識字方法，現(xiàn)在該是發(fā)揮作用，自主、自覺地學(xué)習(xí)的時候了。我希望大家以后每一課的生字都自己學(xué)習(xí)，不要老師教。能做到嗎？4、好樣的！十個生字，大家聽寫了九個了。還剩下一個，我來寫。（在黑板上書寫一個大大的行楷字鯨字）。師：認(rèn)識鯨嗎？想不想再一睹鯨的風(fēng)姿？（播放圖片）師：請學(xué)生談感受，想了解更多有關(guān)鯨的知識，就一起走入課本。三．感悟課文1.精度第一自然段，探究說明方法師：這篇課文大家都讀過了吧，有沒有讀過三遍以上的。（學(xué)生舉手）把手放下，了不起，既然讀過三遍以上，一定能找出課文中具體寫鯨“大”的段落。第幾段？大膽的說。生：第一段。師：對，第一段就寫了“鯨”大。誰能告訴大家，《鯨》這篇課文屬于什么文體？生：說明文。師：既然是說明文，總要有一些說明的方法，看看第一段到底采用了哪些說明的方法？生；用了鯨和大象比較！師：對，用了比較，還有嗎？生：列數(shù)字。師：不錯，用了列舉數(shù)字的方法。最大的有16萬公斤，最小的也有2千公斤。16生：十六噸。師：一噸是一千千克，趙老師才60千克生：三千多個?。ㄐβ暎煟阂粭l舌頭就有十幾頭大肥豬重。我見過的最大的肥豬，有800多斤。想想看，相當(dāng)于十幾頭大肥豬啊，這鯨，大不大呀？生；大！師：（出示課文片段：不少人看到過象，都說象是很大的動物。其實(shí)還有比象大得多的動物，那就是鯨。比較）看見“比較”兩個字了沒有，請你們也把這兩個字寫在課文中適當(dāng)?shù)奈恢茫@就是讀書筆記的方法之一。師：（出示大屏幕：目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。）這是列數(shù)字的方法，應(yīng)該把列數(shù)字這三個字寫在什么地方？生：文字旁邊。師：對！真聰明！就寫在那段文字的旁邊，上面、下面都可以。這種讀書方法叫什么？生：讀書筆記。師：讀書筆記有幾種方式：一是寫讀后感，二是摘抄，三是畫片段師：這是其中一個最重要的方式——批注。我個人認(rèn)為批注是最好的讀書筆記方法。你們有時間看看毛澤東批注過的書籍，像《二十四史》、《菜根談》什么的，批注的多，是他成為一個偉大人物的重要條件之一。咱們作批注多了，說不定也能成為偉大的文學(xué)家、科學(xué)家呢！這一段還有一個非常獨(dú)特的說明方法。（投影出示課文片段：它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭；四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。）這是一種什么樣的說明方法？師生討論，交流師：這么大的一頭鯨，如果讓我們?nèi)ソo別人宣傳這頭鯨，咱們能不能把它宣傳的很大？生：能！你們來讀第一段，是能讀16萬公斤重，19萬公斤重，還是能讀到21萬公斤重？生：（自信地答）30萬公斤！生：牛，還是真的？（生齊答：真的！）是個別讀還是集體讀？（生齊答：集體讀。）（教師起頭，生齊讀第一自然段）四．整理學(xué)習(xí)方法，自學(xué)以下六個自然段下面我請同學(xué)們幫我一個忙，完成板書設(shè)計(jì)。第一段寫了這么多，我只用了一個“大”，那么二、三、4、5、6、7都寫了什么？我想請你們用最簡練的語言，一個字、兩個字、三個字都可以，實(shí)在不行，就用四個字，這叫小什么來著？生：小標(biāo)題！師：對！先認(rèn)真讀書，給嗎一個自然段想一個小標(biāo)題，誰想好了那一段就上來寫，你發(fā)現(xiàn)和別人不一樣的也可以上來寫。（學(xué)生在認(rèn)真閱讀后，紛紛上黑板寫小標(biāo)題.5個學(xué)生上臺寫，其余學(xué)生在座位上寫，教師巡回指導(dǎo)）師：很多同學(xué)很聰明，先低頭在自己書上寫，寫了差不多再看看黑板上他寫的怎么樣，一比較，就能找到更準(zhǔn)確的答案。不錯?。▽W(xué)生陸續(xù)回座位，其余又上臺補(bǔ)充，教師繼續(xù)巡視，并說：有的同學(xué)很聰明，他覺得黑板上寫得好的、對的，他就把它抄到自己的書上，這是一個聰明的方式。）（生笑）五．借助多媒體讓學(xué)生了解鯨的進(jìn)化過程，種類，和生活習(xí)性。六、課堂小結(jié)。這節(jié)課老師和同學(xué)們一起了解了鯨，并學(xué)習(xí)了很多的說明方法，明白了恰到好處的說明方法能使讀者更準(zhǔn)確，更形象，更直觀地了解所說明的事物。那么老師希望同學(xué)們在以后的習(xí)作當(dāng)中也能大膽，合理的運(yùn)用一些說明方法，使你的文章更通，更順