觀察兒童從“心”開始 論文

觀察兒童，從“心”開始趙碧【摘要】《綱要》中指出：幼兒是游戲的主人，而教師是游戲的支持者、引導者、觀察者，教師只有仔細觀察，才能獲得來自幼兒多方面的信息，才能不失時機地給予幼兒啟發(fā)性的建議?！娟P(guān)鍵詞】幼兒教師軼事觀察《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中明確指出，教師應關(guān)注幼兒學習與發(fā)展的整體性，同時要尊重幼兒發(fā)展的個體性，教師可以從孩子們的行為分析出很多信息，從而更專業(yè)的剖析孩子，《幼兒行為觀察與記錄》中提高，觀察的方式有時間取樣、事件取樣、軼事記錄、檢核表、影像記錄等，作為一線教師我們應該如何用軼事記錄的方式去觀察孩子呢？下面我談談我的想法。一、選取合適的觀察角度，以獲取有價值的信息。作為一名幼兒園教師，觀察是必備的基礎能力，只有去觀察兒童才能了解幼兒游戲的水平，為幼兒提供合適的游戲材料。落實在一個具體的觀察中，我們需要很清楚地知道我想了解什么？我為什么要去觀察他？我想知道什么？我要為幼兒提供什么材料？帶著這些問題就可以開始觀察兒童樂。觀察應該能有效地記錄有意義的行為和經(jīng)驗，而不是觀察一些可有可無的一些事情，浪費了老師的時間對幼兒又毫無發(fā)展。二、客觀的記錄幼兒的游戲過程文字記錄雖然不需要事先做詳細完備的規(guī)劃，但也要抱著一定的目的和重點去寫，不然就會變成沒有意義的流水賬，讓人摸不著頭腦，也會讓后面的分析“失焦”。幼兒教師在對幼兒進行記錄觀察的時候，要把看到的聽到的記錄下來，切勿畫蛇添足，加入“我認為”“我覺得”“好像”“應該”等主觀詞語，正確的觀察應該是客觀的，看到什么就記錄什么，把幼兒有行為表情動作準確的記錄下來。在記錄時一定要用白描的方式來記錄，切勿“添磚加瓦”。三、正確解讀幼兒的游戲行為觀察是我們了解幼兒的第一步，真正了解幼兒還需要我們對觀察記錄和收集到的相關(guān)信息進行深入分析和綜合評估。分析評價一定要基于之前的行為描述，而不能無中生有、先入為主。我們經(jīng)?？吹接欣蠋熢诜治龅囊婚_始先給孩子戴個“帽子”：“某某是個可愛、頑皮、愛動腦子的孩子”，且不說孩子的“可愛、頑皮、愛動腦子”跟接下來要分析的內(nèi)容有多大關(guān)系，他究竟是怎樣“可愛、頑皮、愛動腦子”的，不正需要加以具體的分析才能說明嗎？同時幼兒的游戲行為常常和他的心理年齡特點、家庭環(huán)境、生活經(jīng)驗、游戲環(huán)境和材料等分不開，當我們觀察到幼兒的某一行為時，可以根據(jù)幼兒的這些情況及近階段學習生活情況，結(jié)合《指南》、《綱要》中幼兒的發(fā)展指標、教育建議和游戲理論進行分析。通過幼兒對材料的使用情況，判斷幼兒的動作、語言、認知、情緒情感、社會性等方面的發(fā)展水平和發(fā)展的個體差異，透過幼兒的游戲行為分析、評判幼兒的發(fā)展及其緣由，這樣，我們才有可能比較客觀、全面、積極地看待幼兒的學習與發(fā)展。提出有效的支持策略在老師提出的策略中，我們應該想一想如果第二天就要實施的話，策略是否能夠?qū)嵭校恳饬x大不大？從行為描述，到分析評價，再到支持策略，是一個環(huán)環(huán)相扣的鏈條，必須“聯(lián)動”起來。寫記錄的時候，要學會“正推”：從描述中推分析，從分析中推建議，不發(fā)不實之言，不作無憑之斷；寫完之后記得“反查”：從建議中查分析，從分析中查描述，如果找不到相互呼應，大概就要檢查修改了。附軼事觀察記錄：觀察：我兌換禮物啦日期：2021.1.16時間：起始時間：1：56結(jié)束時間：3：30觀察者：趙碧幼兒姓名：小藍男孩幼兒年齡：3周歲10個月環(huán)境：區(qū)域活動前小藍獲得一顆星星貼，他的身邊有兩位老師，一位老師在拍視頻，一位老師在身后觀察他。隨后他到閱讀區(qū)里游戲，有一名游戲伙伴，區(qū)域游戲結(jié)束后到戶外的大型玩具玩耍，四周都是小朋友，其中小黑和他接觸最多，附近有三位老師在巡視、觀察。觀察目的：觀察一位3歲左右的幼兒（小藍）對點數(shù)的掌握情況以及他兌換禮物后的具體行為表現(xiàn)和情緒。觀察目標1.識別并記錄小藍是否能夠手口一致的點數(shù)3以內(nèi)的物體，能否說出總數(shù)。2.識別并記錄小藍閱讀理解能力，是否能看畫面說出圖中有什么。3.識別并記錄小藍是否為通過自己的努力兌換禮物而感到高興與自豪。觀察記錄：（1：56～2：00）兌換禮物：區(qū)域游戲開始之前，我把小藍喊到我身邊對他說：“你今天早上來的時候沒怎么哭，比前兩天入園時好多了，表現(xiàn)真的是太棒了，所以趙老師獎勵一顆星星貼給你”。小藍伸出手來，我把貼紙貼在了他的手上，然后小藍來到星星榜蹲下來，他伸出右手把貼紙貼在自己的小樹葉圖標后面，剛碰到墻面他又伸出左手整理了一下貼紙，貼到墻面上后用手指頭按了按，貼好后他站了起來。這時我對他說：“你有多少顆星星了，你數(shù)一數(shù)”，聽了我的問題后他又蹲了下來，看了我一眼之后，他右手放在貼紙上，從左往右開始數(shù)起，“1、2、3、4、5、6、7、8”，他一手放在一顆貼紙上嘴巴里就說著一個數(shù)字，貼紙的順序和他說的數(shù)字順序是一致的（由于手機原因，這段點數(shù)的片段聲音比視頻要慢幾秒鐘，但是在活動現(xiàn)場，他是指著一顆貼紙說了一個數(shù)字，并且點數(shù)完成是一致的）他數(shù)完了以后，我就問他：“幾顆？”他又伸出右手，拔弄了一會，看了看我沒有回答?！澳阋呀?jīng)集齊8顆貼紙啦，可以兌換禮物了！”他聽了后笑瞇瞇的從禮品盒中選擇了一輛油罐車，看到我舉起手機后，他把車輛伸向我，嘴角上揚。（2：05～2：15）閱讀區(qū)游戲：區(qū)域活動的音樂響起來了，小藍和他的好朋友小黑一起來到了閱讀區(qū)，坐到沙發(fā)上后，他從沙發(fā)口袋中拿出來《大灰狼娶新娘》，一頁一頁的翻閱起來，期間嘴里一直嘀咕著，由于聲音小我聽不懂他說什么，看了一分鐘后，他把書放到了袋子里，又從書架上拿了一本《交通用書》，繼續(xù)坐在沙發(fā)上看了起來，依然小聲的說著什么，我就對他說:“你能聲音稍微大一點嗎？我想聽聽你說的是什么車輛”接著小藍一手拿著小汽車一手在翻書，翻到第一頁他大聲的說“自行車”，然后又翻了一頁沒有說話，接著分別說了公交車、小轎車子、大卡車、警察車、灑水車、油罐車、消防車、拖拉機車、賽車（一共有20輛車），書看完以后，我問他:“你找到了和你手里一樣的汽車沒？”他立刻翻書翻到了灑水車這一頁，“這個是油罐車，一樣的！”“這是灑水車，只是它們看起來比較像，不是油罐車哦?！甭犃撕笏裁匆矝]說，把書本放回了原來的地方，然后脫下鞋套去吃點心了。（3:20～3:30）大型玩具游戲中：今天的戶外我們班預約的是大型玩具，我?guī)ьI小朋友來到游戲場地，小昊推來了放水杯的小推車，小藍看見后立刻跑過去幫他一起推，后來我看水車離小朋友有點遠，就對小藍說:“你可以幫忙把小車子往那邊推一下嗎？”小藍聽了后立馬把小車子推了過來，然后拿著他的油罐車去玩了，一邊走他一邊看小車，還用手在撥弄著。大概5分鐘后我看見他來到了南邊的滑梯處，和另外兩名同伴一起在玩游戲，小藍把油罐車放到滑梯最高處，然后推動小車讓小車從滑梯上滑下去，接下來他自己再從上面滑下來，重復此游戲3遍，一直都是笑瞇瞇的，期間他的好朋友小黑拉他玩別的他都沒有走，繼續(xù)和油罐車一起玩滑滑梯，嘴角一直上揚。（3:45～3:48）分享自己的玩具汽車：洗過臉后，小藍又在桌子上玩自己的油罐車，這時跑來了兩名幼兒，“你這個是什么車啊，它的輪子真多”小藍摸著自己的小車沒有回答，“我家也有好多汽車，另一名同伴接著說，然后兩位小朋友伸手去摸了摸小藍的油罐車，他沒有阻止，臉上還是笑瞇瞇的，幾秒鐘后小藍拿著自己的車跑了，繞著桌子一邊跑一邊笑，同伴也在他后面追，接著停下來又繼續(xù)在桌子上一起玩油罐車。分析評價：小藍是留守兒童，在他很小的時候父母就外出工作了，他一直都是由奶奶來照顧，而且在他沒有上幼兒園之前，他一直都是在家里玩，很少和其他幼兒游戲，出去玩的話也是喜歡和比他大的幼兒玩。由于老年人的寵愛使得他養(yǎng)成了一些不太好的習慣，比如脾氣犟、不愿意分享自己的物品等，最近一段時間他每天入園時都會哭，好像養(yǎng)成習慣了一樣，到教室后老師哄哄也就不哭了。今天入園時他基本沒哭還能和奶奶再見，讓我非常的驚奇，特意獎勵了他一顆貼紙，他也是非常的開心?！秲稉Q禮物》:星星榜是我們班這學期才創(chuàng)設的環(huán)境，小朋友通過自己的努力獲取貼紙，達到8顆后可以兌換任意一樣禮物，小藍對星星榜也是很關(guān)注的，經(jīng)常去數(shù)一數(shù)自己得了多少顆貼紙?！吨改稀窋?shù)學領域中指出3～4歲左右的幼兒能夠手口一致點數(shù)5以內(nèi)的物體，并能夠說出總數(shù)，小藍在點數(shù)物體上的發(fā)展水平很高，他已經(jīng)能手口一致點數(shù)到8了，雖然他今天沒有手口一致說出物體的總數(shù)，但是我知道如果讓他點數(shù)5以為的物體的話，按照他平時的表現(xiàn)是能夠做到的?！堕喿x區(qū)游戲》:小藍最近一段時間情緒會不佳，除了和小黑交流比較多之外，與其他幼兒主動交流的不是很多，但是兒歌、歌曲、故事等他全部都能說出來。今天在閱讀區(qū)里游戲，就顯示出他有些豐富的生活常識，《指南》語言領域中指出，3～4歲幼兒會看畫面，能根據(jù)畫面說出圖中有什么，小藍在這方面表現(xiàn)還是挺好的，拿到繪本后他能主動的講述，但是聲音小我沒有聽清楚講了什么，在閱讀《交通工具》的書籍中，一共有20張車輛的圖片，他說出了9輛車的名字，其他7輛車的名稱是正確的，掃地車和灑水車說錯了，作為剛?cè)雸@的小班幼兒而言，能夠認識這么多車輛已經(jīng)很不錯了，而且在閱讀時他是主動進行敘述，自己看的了什么就說什么的。翻閱書籍時他也是一頁一頁翻，并且看完以后主動的把書本送回到原來的地方，有很好的閱讀習慣和物品歸位意識?！洞笮屯婢哂螒蛑小?他平時在教室里共同游戲的同伴不多，最喜歡和小黑一起玩，《指南》社會領域中指出小班幼兒愿意和同伴一起游戲，他平時表現(xiàn)是一般的，但是在今天的活動中我發(fā)現(xiàn)了他能融入到他人的游戲當中去，而且玩的很開心！讓小汽車和自己一樣從滑滑梯上滑下來，重復游戲3次，期間他都是笑呵呵的，有小朋友拿了他汽車后他也沒有生氣，能和同伴友好相處。游戲中他與同伴交流的很少，也許是他不想說話，因為他的語言表達能力還是可以的?！吨改稀飞鐣I域中指出3～4歲左右的幼兒能為自己的好行為或活動成果感到高興與自豪，小藍從兌換到禮物后，始終用手拿著它，沒事的時候就摸一摸看一看，可見他非常喜歡這個禮物，而且在下午的活動中他笑容滿面，心情非常愉悅，有同伴想摸他的玩具時他都是非常樂意讓他們摸的，沒有因為是自己的東西就不和同伴分享，從他的表情上能看出他很自豪。因為他獲得禮物后很高興，所以他下午還主動幫忙推小車子，老師的問題他也基本給予回答或者回應。支持策略：1.在小藍兌換禮物之后，我把小藍數(shù)貼紙的視頻和他兌換禮物后的照片發(fā)給他媽媽，第一時間和家長聯(lián)系，分享了小藍的進步。2.和其他幼兒一起觀看小藍點數(shù)貼紙的視頻，對他的點數(shù)能力給予肯定與表揚。3.在集體面前讓小藍介紹了自己的禮物，同時還讓所有幼兒都看了小汽車，讓小藍有了滿滿的自豪感！4.我們班的課程故事是《汽車總動員》，利用晨間談話等時間帶領幼兒認識各種車輛，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，同時在閱讀區(qū)投放更多的關(guān)于汽車的書籍讓幼兒觀看。5.由于小藍的個人成長環(huán)境原因，對于他早晨來哭泣、同伴不多的情況要持續(xù)關(guān)注，作為留守兒童的他其實是缺乏母愛的，老師要多抱抱他，處處關(guān)心他讓他感受到老師對他的愛。蒙臺梭利曾經(jīng)說過“每一位教師要將自己的眼睛練得如同鷹眼一般敏銳，能觀察到兒童最細微的動作，能探知兒童最殷切的需要?！庇^察是我們每一位教師必備的素質(zhì)，因為只有觀察才能了解孩子，走進孩子，為幼兒的進一步發(fā)展提供支持測量。