大班優(yōu)質數(shù)學教案《5以內(nèi)數(shù)的口頭加減法》

第17頁共17頁大班優(yōu)質數(shù)學教案《5以內(nèi)數(shù)的口頭加減法》大班優(yōu)質數(shù)學教案《5以內(nèi)數(shù)的口頭加減法》。一、活動目的1．能用表象進展5以內(nèi)數(shù)的加減運算，并能用語言表達運算過程。2．開展表象思維。二、重點與難點1．重點：理解加減法的意義。2．難點：用語言表達運算過程。F132.三、材料及環(huán)境創(chuàng)設1．材料：塑料小動物，雪花片等物品。1-5的數(shù)字卡。加減法圖意的圖片卡。印章。2．環(huán)境創(chuàng)設：在數(shù)學區(qū)放置以上材料，讓幼兒操作擺弄，進展探究和復習穩(wěn)固活動。四、設計思路口頭加減法是幼兒學習加減運算的開場，活動的重點讓幼兒認識加減法的意義。教學中要防止使幼兒形成錯誤的思維定勢，即題目中有一共就是加法，有還剩就是減法。設計時可以通過圖示或直接演示讓幼兒接觸不同的表述方法，如加法，一種是把兩個局部數(shù)合并起來，另一種是在一個局部數(shù)的根底上增加幾個。又如減法，一種是從總數(shù)中去掉一局部，求剩余局部，另一種是總數(shù)和剩余的局部，求減少的局部。用詳細形象的方法幫助幼兒把合或分的心理運算活動與加減運算相結合，使幼兒真正理解加減法的意義。本活動的另一個目的是開展幼兒的表象思維。因為，表象是詳細形象思維向抽象邏輯思維過渡的中介，幼兒掌握加減法要經(jīng)過操作擺弄、運用表象進展計算。最后才能到達對抽象數(shù)字的計算。所以，設計時首先要讓幼兒積累豐富的表象，然后通過解答口頭應用題促使幼兒運用表象進展運算。此外，要求幼兒將計算過程用語言表達出來，也是進步幼兒表象思維程度的一種有效方法。但開場時幼兒會有一定的困難，教學中可以適當出示直觀教具，幫助幼兒理清思路。五、活動流程操作體驗-討論理解-復習穩(wěn)固1．操作。〔1〕實物操作。讓幼兒用塑料小動物、雪花片等物品進展加減運算，并用相應的數(shù)字卡表示計算結果。如計算三只小白兔與二只小灰兔合起來是幾只小兔？〔2〕看圖計算。讓幼兒根據(jù)圖意進展加減運算。要求幼兒先講述圖意，然后再計算結果。注意：提供的圖意要有不同的加減法的表述方法。如加法，有的是計算兩個盤子里的水果合起來是幾個。有的是幾個小孩在玩，又走來了幾個，。2．討論?！?〕出示直觀教具幫助幼兒理解加減法的含義?！?〕老師口編應用題，幼兒用表象計算，并說出計算過程。〔3〕幼兒口頭編應用題。3．復習。幼兒用動物、水果等印章制作加減法的圖片卡，并解答同伴制作的卡片上的加減題。f132.更多教案延伸閱讀大班數(shù)學活動教案《5以內(nèi)數(shù)的口頭加減法》幼兒園大班數(shù)學教案：5以內(nèi)數(shù)的口頭加減法一、活動目的1.能用表象進展5以內(nèi)數(shù)的加減運算，并能用語言表達運算過程。2.開展表象思維。二、重點與難點1.重點：理解加減法的意義。2.難點：用語言表達運算過程。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設1.材料：塑料小動物，雪花片等物品。1-5的數(shù)字卡。加減法圖意的圖片卡。印章。2.環(huán)境創(chuàng)設：在數(shù)學區(qū)放置以上材料，讓幼兒操作擺弄，進展探究和復習穩(wěn)固活動。四、設計思路口頭加減法是幼兒學習加減運算的開場，活動的重點讓幼兒認識加減法的意義。教學中要防止使幼兒形成錯誤的思維定勢，即題目中有一共就是加法，有還剩就是減法。設計時可以通過圖示或直接演示讓幼兒接觸不同的表述方法，如加法，一種是把兩個局部數(shù)合并起來，另一種是在一個局部數(shù)的根底上增加幾個。又如減法，一種是從總數(shù)中去掉一局部，求剩余局部，另一種是總數(shù)和剩余的局部，求減少的局部。用詳細形象的方法幫助幼兒把合或分的心理運算活動與加減運算相結合，使幼兒真正理解加減法的意義。本活動的另一個目的是開展幼兒的表象思維。因為，表象是詳細形象思維向抽象邏輯思維過渡的中介，幼兒掌握加減法要經(jīng)過操作擺弄、運用表象進展計算。最后才能到達對抽象數(shù)字的計算。所以，設計時首先要讓幼兒積累豐富的表象，然后通過解答口頭應用題促使幼兒運用表象進展運算。此外，要求幼兒將計算過程用語言表達出來，也是進步幼兒表象思維程度的一種有效方法。但開場時幼兒會有一定的困難，教學中可以適當出示直觀教具，幫助幼兒理清思路。五、活動流程操作體驗討論理解復習穩(wěn)固1.操作?！?〕實物操作。讓幼兒用塑料小動物、雪花片等物品進展加減運算，并用相應的數(shù)字卡表示計算結果。如計算三只小白兔與二只小灰兔合起來是幾只小兔？〔2〕看圖計算。讓幼兒根據(jù)圖意進展加減運算。要求幼兒先講述圖意，然后再計算結果。注意：提供的圖意要有不同的加減法的表述方法。如加法，有的是計算兩個盤子里的水果合起來是幾個。有的是幾個小孩在玩，又走來了幾個，2.討論?！?〕出示直觀教具幫助幼兒理解加減法的含義?！?〕老師口編應用題，幼兒用表象計算，并說出計算過程?！?〕幼兒口頭編應用題。3.復習。幼兒用動物、水果等印章制作加減法的圖片卡，并解答同伴制作的卡片上的加減題。大班數(shù)學課教案《5以內(nèi)數(shù)的口頭加減法》幼兒園大班數(shù)學教案：5以內(nèi)數(shù)的口頭加減法一、活動目的1．能用表象進展5以內(nèi)數(shù)的加減運算，并能用語言表達運算過程。2．開展表象思維。二、重點與難點1．重點：理解加減法的意義。2．難點：用語言表達運算過程。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設1．材料：塑料小動物，雪花片等物品。1-5的數(shù)字卡。加減法圖意的圖片卡。印章。2．環(huán)境創(chuàng)設：在數(shù)學區(qū)放置以上材料，讓幼兒操作擺弄，進展探究和復習穩(wěn)固活動。四、設計思路口頭加減法是幼兒學習加減運算的開場，活動的重點讓幼兒認識加減法的意義。教學中要防止使幼兒形成錯誤的思維定勢，即題目中有一共就是加法，有還剩就是減法。設計時可以通過圖示或直接演示讓幼兒接觸不同的表述方法，如加法，一種是把兩個局部數(shù)合并起來，另一種是在一個局部數(shù)的根底上增加幾個。又如減法，一種是從總數(shù)中去掉一局部，求剩余局部，另一種是總數(shù)和剩余的局部，求減少的局部。用詳細形象的方法幫助幼兒把合或分的心理運算活動與加減運算相結合，使幼兒真正理解加減法的意義。本活動的另一個目的是開展幼兒的表象思維。因為，表象是詳細形象思維向抽象邏輯思維過渡的中介，幼兒掌握加減法要經(jīng)過操作擺弄、運用表象進展計算。最后才能到達對抽象數(shù)字的計算。所以，設計時首先要讓幼兒積累豐富的表象，然后通過解答口頭應用題促使幼兒運用表象進展運算。此外，要求幼兒將計算過程用語言表達出來，也是進步幼兒表象思維程度的一種有效方法。但開場時幼兒會有一定的困難，教學中可以適當出示直觀教具，幫助幼兒理清思路。五、活動流程操作體驗討論理解復習穩(wěn)固1．操作?！?〕實物操作。讓幼兒用塑料小動物、雪花片等物品進展加減運算，并用相應的數(shù)字卡表示計算結果。如計算三只小白兔與二只小灰兔合起來是幾只小兔？〔2〕看圖計算。讓幼兒根據(jù)圖意進展加減運算。要求幼兒先講述圖意，然后再計算結果。注意：提供的圖意要有不同的加減法的表述方法。如加法，有的是計算兩個盤子里的水果合起來是幾個。有的是幾個小孩在玩，又走來了幾個，。2．討論?！?〕出示直觀教具幫助幼兒理解加減法的含義?！?〕老師口編應用題，幼兒用表象計算，并說出計算過程?！?〕幼兒口頭編應用題。3．復習。幼兒用動物、水果等印章制作加減法的圖片卡，并解答同伴制作的卡片上的加減題。大班優(yōu)質數(shù)學教案《學習7的加減法》【活動目的】1、感知事物的數(shù)量關系，根據(jù)實物及圖片口編加減應用題，學習7的加減。2、學慣用清楚的語言講述算式所表達的意思。【活動準備】1、背景圖2幅，磁性教具兔子、小貓各7個，1--7的數(shù)字2組，算術符號+、－、=。2、幼兒操作材料：紙、筆人手一份?！净顒舆^程】一、復習7以內(nèi)的組成和加減。1、游戲：我的火車幾點開。規(guī)那么：老師出示不同的算術題〔如：3+2=？〕問：我的火車幾點開？幼兒答復：3+2=5，你的火車5點開。游戲反復進展幾次。2、出示數(shù)字7，復習7的組成。請個別幼兒按照從小到大或從大到小說出7的組成?！病扯?、口編應用題，學習7的加法和減法。1、出示圖一，引導幼兒觀察：圖上顯示草地上有5只小兔在玩耍，這時老師又在圖上貼上兩只小兔，請幼兒根據(jù)圖和老師剛剛的操作，用三句話描繪圖意。請幼兒用加法算術來表示圖意〔5+2=7〕幼兒認讀算式題，鼓勵幼兒說出算式中每個數(shù)字和符號所表示的意思。2、出示圖二，引導幼兒觀察：圖上顯示游樂園里有7只小貓在游戲，這時老師從中拿走3只小貓，請幼兒看圖并結合老師剛剛的操作，用連接的語言講述圖意，并列出算式〔7-3=4〕。請幼兒說出算式中每個數(shù)字和符號所表示的意思。三、幼兒操作活動。1、紙、筆人手一份，幼兒根據(jù)圖意列出7的加減算式題。2、檢查幼兒作業(yè)，一起講評。大班優(yōu)質數(shù)學教案《學習5以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)》活動目的：1、學習5以內(nèi)的相鄰數(shù)，讓幼兒知道2、3、4的相鄰數(shù)是1和3、2和4、3和5。2、初步理解相鄰數(shù)之間的簡單關系，并能運用到實際生活中。3、培養(yǎng)幼兒的專注力，想象力和樂于助人的精神?；顒訙蕚洌簲?shù)字卡(1--5)，5間房子，5位客人卡片、1--5數(shù)字胸飾，幼兒人手一份操作學具、點子卡?；顒舆^程：(一)引起幼兒操作興趣，擺一擺，發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)多1和少1的關系。(1)今天，我們班來了一位小朋友喜歡的小客人，它來和小朋友學習新本領，(出示喜洋洋)，喜洋洋聽說我們班的小朋友愛動手，愛動腦筋，它要和我們來比一比，請小朋友們拿出自己的學具來擺一擺，和喜洋洋比一比，看誰先發(fā)現(xiàn)數(shù)字的規(guī)律?(2)個別小朋友答復，老師小結。(3)小結：中間的小圓片比它前面的小圓片多一個，中間的小圓片比它后面的小圓片少一個。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。(二)理解相鄰數(shù)的簡單關系。1、喜洋洋說小朋友這樣聰明，和你們一起真好玩，我再請幾位好朋友來和你們一起玩，好嗎?2、出示懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊，來了這么多的客人我們給它們每人安排一間漂亮的房子住，老師請小朋友來幫它們住進新家，給房子依次貼上數(shù)字，將羊羊們送進新家。3、引導幼兒認識相鄰數(shù)。我們看懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住進了新家。1號懶羊羊，2號沸羊羊，3號喜羊羊，4號美羊羊，5號慢羊羊。它們互相都有鄰居，2號沸羊羊，它的鄰居是住1號房的懶羊羊和住3號房的喜羊羊。4、沸羊羊有鄰居，那么我們的數(shù)字寶寶2也一樣有鄰居，它的鄰居是誰呀?數(shù)字1和3，(剛剛小朋友已經(jīng)擺了小圓片，2是中心數(shù)，2比它前面的1多1個，2比它后面的3少1個，1和3是比2少1和多1的數(shù)，它們緊挨著2，象鄰居一樣，這樣的數(shù)就叫相鄰數(shù)。相鄰數(shù)就是按順序排列的數(shù)，一個數(shù)比一個數(shù)少1，一個數(shù)比一個數(shù)多1的數(shù)。)5、小朋友知道了2號沸羊羊的鄰居是住1號房的懶羊羊和住3號房的喜羊羊，喜羊羊美羊羊的鄰居分別是誰?3、4的鄰居分別是誰?為什么?小結：2的相鄰數(shù)是1和3，3的相鄰數(shù)是2和4，4的相鄰數(shù)是3和5(三)小朋友操作，填點卡。1、懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊住進了新家，大家都非常的快樂，它們給我們每位小朋友都帶來了禮物--點子卡，出示點子卡，請小朋友數(shù)中間的圓點有多少個，在兩邊的空格內(nèi)填上一定數(shù)量的圓點，使它與中間的圓點數(shù)成為相鄰數(shù)。小朋友數(shù)兩邊格內(nèi)圓點數(shù)，在中間空格內(nèi)填上一定數(shù)量的圓點，使兩邊的圓點數(shù)是中間圓點數(shù)的相鄰數(shù)。2、小朋友操作，填點卡。老師巡視指導(四)游戲：找朋友小朋友操作填了點卡，我們來做個找朋友的游戲，請全體小朋友戴上數(shù)字胸飾，看自己戴的數(shù)字胸飾是數(shù)字幾，去找比你的數(shù)字多1和少1的數(shù)字朋友。在音樂中做游戲。中班數(shù)學優(yōu)質課教案《5以內(nèi)的加減法》【活動目的】1、在操作中加深對數(shù)字的理解，進步運算及自編應用題的才能。2、通過操作加法、減法板，理解加減法的意義。3、積極參加游戲，開動腦筋考慮，體會數(shù)學活動的興趣性。【活動準備】1、教具準備：加法、減法板；盒子一個；2、學具準備：加法、減法板；寫有5以內(nèi)加法、減法的算式題信封假設干個；寫有算式題的動物頭飾假設干個。【活動過程】1、開場局部碰球游戲：〔復習5以內(nèi)數(shù)的分解〕老師出示一個寶盒，請幼兒猜猜里面有什么？〔里面有數(shù)字卡片2-5?！忱蠋熒焓诌M去摸一張，然后問幼兒是多少？幼兒答復以后，老師說：我們來玩總數(shù)是5的碰球游戲。小朋友，我問你，我的2球碰幾球？婷婷老師，告訴你，你的2球碰3球。連續(xù)抽2次卡片，玩3次。2、根本局部挑戰(zhàn)游戲：完成信封的算式題。請幼兒幫老師把信封上的算式題算出得數(shù)，兩個小朋友一起合作，一個小朋友操作加法、減法板，兩外一個幼兒負責記錄得數(shù)，哪組小朋友最快完成，就能拿到老師的獎勵笑臉。3、完畢局部游戲：小動物找家。請幼兒幫小動物找到自己的家，每只小動物身上都有算式題，算出得數(shù)是多少，就找到相應的門牌號碼。老師事先在教室畫上5個有號碼的圈，〔幼兒交換頭飾，游戲可玩兩次，根據(jù)時間而定〕。老師小結：今天，我們復習了5以內(nèi)的加法、減法。小朋友們的表現(xiàn)都很不錯，回家可以考考爸爸、媽媽。今天的課就到這里，請幼兒輕輕的把頭飾放到籃子。小班數(shù)學教案：學習口頭加減法的樂趣活動目的1、能用表象進展5以內(nèi)數(shù)的加減運算，并能用語言表達運算過程。2、開展幼兒的表象思維?；顒訙蕚?、加減法圖意的圖片卡。2、材料：塑料小動物，雪花片等物品。1-5的數(shù)字卡。印章。活動過程一、操作1.實物操作。讓幼兒用塑料小動物、雪花片等物品進展加減運算，并用相應的數(shù)字卡表示計算結果。如計算三只小白兔與二只小灰兔合起來是幾只小兔?2.看圖計算。讓幼兒根據(jù)圖意進展加減運算。要求幼兒先講述圖意，然后再計算結果。如，兩個盤子里的水果合起來是幾個，幾個小孩在玩，又走來了幾個。二、討論1.出示直觀教具幫助幼兒理解加減法的含義。2.老師口編應用題，幼兒用表象計算，并說出計算過程。3.幼兒口頭編應用題。三、復習幼兒用動物、水果等印章制作加減法的圖片卡，并解答同伴