一株紫丁香教學設(shè)計4篇

一株紫丁香教學設(shè)計4篇教學目標：

1、會認13個生字。會寫7字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會師生之間的深厚感情。

3、樹立起敬重教師的心愿。

教學重點：

學習生字，朗讀體會課文。

教學難點：

通過朗讀感悟師生間的深厚情意。

教準預備：

紫丁香圖片生字卡片

《一株紫丁香》優(yōu)秀教學設(shè)計篇二

教學內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標準試驗教科書語文（人教版）二年級上冊p25—26第6課《一株紫丁香》

授課教師：興隆小學李亞芬

教材分析：《一株紫丁香》是，是一首活潑清爽的小詩。課文介紹孩子在教師窗前種下一株紫丁香，為教師帶來問候感謝，種下了一個個美妙的心愿，從而從小樹立學生敬重教師的心愿。

教學目標：

1、會認本課的八個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。能初步背誦課文，體會師生之間的深厚感情。

3、樹立起敬重教師的心愿。

教學重點：

1、會認本課的八個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點：

能初步背誦課文，體會師生之間的深厚感情。

教學類型：

新授第一課時。

教學預備：

認字卡片、自制課件。

課時安排：

第一課時

教學過程:

一、聽歌曲談話導入：

孩子們，今日李教師就給你們帶來了一首好聽的歌曲（放歌曲《每當我走過教師窗前》）你們知道歌曲的名字嗎？是的，有一群得意的孩子們?yōu)榻處熢韵铝艘恢曜隙∠悖@是為什么呢？齊讀課題《一株紫丁香》。

二、初讀課文，隨文識字、了解內(nèi)容。

1、請你自由讀課文，留意把字音讀正確，盡量把句子讀通順。

三、趣味識字。

1、借助拼音認讀生字、詞。

小院、消退疲乏掛念困了踮起一株

2、去拼音識認字、讀詞、讀句。

（1）教師笑臉枝葉唱歌寧靜刺眼小院困了一株又香又甜

（2）踮起

踮起腳尖兒，

踮起腳尖兒，走進寧靜的小院。

（3）消退疲乏

消退一天的疲乏。

感謝掛念

感謝您時時把我們掛念。

四、品讀課文，讀中感悟。

（一）檢查朗讀，了解課文內(nèi)容

1、指名分段讀課文。

2、通過剛剛讀課文你知道課文主要寫的是什么嗎？

（二）分段指導讀。

導：是呀，小朋友把紫丁香栽在教師窗前，同時也種下了小朋友美妙的心愿。

1、默讀課文第2－4節(jié)，然后說想想小朋友的心愿是什么？依據(jù)大屏幕，劃出相關(guān)內(nèi)容。

我們栽下一株紫丁香，為的是讓綠色的枝葉夜夜____;

我們栽下一株紫丁香，為的是讓沙沙的綠葉聲幫您____;

我們栽下一株紫丁香，為的讓滿樹盛開的小花感謝您____;

我們栽下一株紫丁香，為的讓花香飄進您____的夢里。

2、匯報指導讀。

重點體會：

（1）“夜夜”、“一天”的意思，并體會讀出教師的辛苦。

（2）“時時”什么意思？你被教師掛念過嗎？是的，教師想媽媽一樣無時無刻不在關(guān)懷著我們，掛念著我們。誰能把你對教師的感謝之情讀出來。

（3）引導填空，導：是啊，夜深了，星星困的刺眼，可我們尊敬的教師仍在一本本批改著作業(yè)，讓我們勸勸她吧，用怎樣的語氣去勸教師休息呢？請你讀這句話，夜深了，教師仍在用心的備課……。.（）接：讓花香飄進您的夢里，那夢啊，準時又香又甜。

五、配樂師生合作讀全文。

六：拓展：朗讀感悟與訓練

引導學生讀《教師，您辛苦了》

七、小結(jié)：學完這篇課文你有什么感受？

作業(yè)：必做：有語氣的背誦課文。

選作：

1、把教師辛苦了，讀給家長聽，并打出等級

2、自己寫幾句感謝教師的話，或?qū)懯仔≡姳磉_自己的愛意。

板書：

一株紫丁香

關(guān)懷

小朋友們喜愛教師

敬重

株紫丁香教學設(shè)計篇三

課時目標：

1、分析記憶字形，識記生字

2、正確書寫10個生字

教學重點難點：

書寫記憶生字

教學過程：

一、復習穩(wěn)固

1、指名讀課文，要求流利、有感情

2、詞語復習穩(wěn)固

（接下來考考大家上節(jié)課的學習狀況，看著這些詞語，你能順當?shù)刈x出來嗎？

男生、女生分組賽讀）

二、初步認讀生字

課文學完了，接下來，我們看看本課有哪些需要我們學會書寫的生字。

1、出示生字，學生開火車認讀并擴詞

2、指名領(lǐng)讀生字

3、示范分析字形及書寫標準

（教師先出示兩個字，看看它們是如何構(gòu)成的。休，伸。

依據(jù)教師的步驟，你能把其他字的構(gòu)造講給小朋友們聽嗎？

接下來，同桌兩個人挑兩個字來分析字形構(gòu)造，一會兒我找同學當一回小教師為大家講生字。）

4、學生展現(xiàn)字形構(gòu)造分析

三、配樂練習書寫，教師巡察

四、作品展評

在巡察過程中，選擇比擬有代表性的幾個學生的作品進展投影展現(xiàn)，大家評出美麗標準的和有問題的。

五、作業(yè)布置

1、把這首詩歌朗讀給學校的一位教師聽

2、生字書寫，每個字加拼音寫5遍組一個詞語

教學反思：

通過指導讓學生學會分析字形，理解字義，再加上手寫嘴念，既能更快地記準生字，又能為以后學生自覺學習生字打下良好的根底。

《一株紫丁香》優(yōu)秀教學設(shè)計篇四

教材分析

《一株紫丁香》是人教版小學語文二年級上冊其次單元第一篇課文。這是一篇精讀課文，本單元課文反映的是以“愛”為主題的課文?！兑恢曜隙∠恪分v的是一群活潑得意的孩子，在教師的窗前栽下一株紫丁香，讓綠葉和花香送去他們對教師的問候，表達他們對教師無限的贊美和感謝之情。這是一首情感豐富而又意境美麗的小詩，全詩語言歡快流暢，讀起來瑯瑯上口；想象豐富，美妙，是尊師教育的好題材，也是朗讀指導的好素材。

學情分析

１、二年級學生已有自主識字及簡潔地朗讀力量，因此我設(shè)計教學時注意培育學生通過朗讀來體會詩歌的意境美、語言美、以及情感美，讓學生享受審美樂趣。

２、結(jié)合低年級學生認知特點，我運用歌曲導入以激起學生的學習興趣；運用直觀顯示紫丁香，讓學生直觀地了解紫丁香。

教學目標

學問力量目標：復習生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

過程方法目標：使學生在把握理解每小節(jié)內(nèi)容的根底上理解整首詩的內(nèi)涵。

情感態(tài)度目標：品讀課文，體會教師勤勤懇懇地工作，樹立起尊師愛師的情感。

教學重點

1、在理解課文內(nèi)容的根底上能正確、流利、有感情地朗讀課文；2、識字。

教學難點

讓學生通過朗讀來體會師生之間的深厚感情，培育他們敬重、喜愛教師的思想感情。

教學預備

多媒體課件

教法、學法

運用多媒體

2、以讀代講法

3、暫延評價法

學法詳細如下：

1、自主閱讀

2、合作探究

3、運用多種形式的朗讀方法。

教學過程

（一）、聽音賞圖，復習導入

多媒體課件播放紫丁香圖片，導入：美嗎？紫丁香不僅美而且芳香撲鼻。《一株紫丁香》是一首很美的詩。上節(jié)課我們已經(jīng)初步感知了詩的美，現(xiàn)在教師要考考你們，有沒有把我們昨天熟悉的朋友記住。

出示課件，復習生字。

（二）、細讀課文，感悟詩句

學生用自己喜愛的方式讀課文，自己喜愛的小節(jié)可以多讀幾遍，并且在讀文前，課件出示爭論題：

1、是誰在教師的窗前栽下一株紫丁香？（板書：我們教師）

2、同學們?yōu)槭裁匆诮處煷扒霸宰隙∠悖?/p>

設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的教學在學生讀通讀順的根底上讓學生進一步深入讀，通過兩個關(guān)鍵問題讓學生體驗教師與學生間的深情，表達自主閱讀過程和閱讀的層次性。

（三）、精讀課文，讀中悟情

1、（課件，音樂響起《每當我走過教師窗前》）

隨著音樂，教師深情的語言導入：教師，像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；教師，像一艘航船，載著我們駛向?qū)W問的海洋。

看著辛勤工作的教師，孩子們商議好，要送給教師一份特別的禮物，是件什么樣的禮物呢？（學生觀看課文插圖：是一株紫丁香）

2、結(jié)合插圖引導學生想象：假如你看到這個情景，你會為教師做些什么呢？

設(shè)計意圖：奇妙憑借插圖，訓練學生的觀看和口語表達力量。

3、學生答復之后，現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧！請同學們分小節(jié)自由朗讀課文，比一比，誰的讀書姿態(tài)最正確。然后小組內(nèi)溝通，說說自己讀懂了什么？

設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)讓學生談?wù)勛约焊惺芎屠斫?，使情感?nèi)化。這符合課標中提到的“要敬重學生獨特感受、體驗和理解”的新理念。這一局部教學既表達了朗讀訓練的層次性和指導性，又使三維目標融為一體，統(tǒng)一在教學過程中。

第1小節(jié)：踮起腳尖兒，走進寧靜的小院，我們把一株紫丁香，栽在教師窗前。

1、指名讀，通過讀這一節(jié)，小朋友們是怎樣走進那寧靜的小院的？

（踮起腳尖兒，輕輕地）

2、踮起腳尖的動作。

這樣走為的是——不影響教師工作。

設(shè)計意圖：通過踮起腳尖要輕輕地，來指導本節(jié)的朗讀。

4、指導朗讀。

假如讀得不到位，教師可以進一步點拔：能不能再輕一點，誰來試試。

能不能再輕一點，誰再來試試。我們一起來試試。

一株小小的紫丁香被孩子們靜靜地栽在了教師窗前，寄予了同學們很多美妙的心愿。在他們的內(nèi)心深處，有多少話兒想對教師說呀！孩子們想對教師說些什么呢？誰情愿來讀第2小節(jié)。

第2小節(jié)：教師，教師，就讓它綠色的枝葉，伸進你的窗口，夜夜和你做伴。

1、生讀。

2、紫丁香傳遞著你們的心聲，應(yīng)當怎樣讀，才能表達出同學們的深情呢？

一句話，一份情，看誰的朗讀能使教師感動。

3、讀完問題：讀了這小節(jié)你有什么問題？學生說，共同探討。

a：為什么要讓綠色的枝葉伸進教師的窗口？（板書：夜夜作伴）

b：夜夜是什么意思??？（每天晚上）

c：教師每天晚上都要做哪些工作啊？

設(shè)計意圖：學生通過自己提出問題，在小組內(nèi)共同探討后，加深對課文的理解。

4、是啊，教師每天晚上都在備課，學習，多辛苦??！誰再來讀讀這一節(jié)，讀好“夜夜”這個詞，把這個意思讀出來。（指導讀好這一節(jié)）

引讀：孩子們想對教師說什么呢？

第3小節(jié)：教師----綠葉在風里沙沙，那是我們給你唱歌，幫你消退一天的疲乏。

1、生讀。

2、假如你就是那片沙沙作響的綠葉，你想給教師唱什么歌？（學生暢所預言說說自己會唱什么歌給教師聽。師準時表揚。）

3、你們的歌真是太美了，聽著這一首首悅耳的歌曲，教師的頭不再痛了，腰不再酸了，教師也不覺得疲乏了。（板書：消退疲乏）

4、讓我們一起來唱響這支悅耳的歌吧?。R讀第3節(jié)）

5、師深情訴說：教師您聽見了嗎？風吹綠葉的聲音代表我們的心，我們用歌聲來消退您一天的疲憊！

引讀：孩子們想對教師說——

第4小節(jié)：教師-----滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉，感謝你時時把我們掛念。

1、生讀。

2、引說：你們張開笑臉，是想感謝……（板書：感謝掛念）

多么幸福的孩子們，你們曾經(jīng)受到教師怎樣的牽掛？

3、那滿樹盛開的花兒是那么漂亮，真像孩子們的一張張笑臉?；▋簩χ處?，仿佛孩子們圍著教師微笑著說話呢！同學們猜一猜，“笑臉們”會說些什么呀？請小組內(nèi)溝通一下，把你想對教師說的話都說出來。

4、張開我們的笑臉，用我們的朗讀把感謝送給尊敬的教師吧！（生齊讀）

引讀：孩子們還想用紫丁香表達什么愿望呢？

第5小節(jié)：

夜深了，星星困得刺眼，教師，休息吧，讓花香飄進你的夢里，那夢啊，準是又香又甜。

1、生讀。

2、是呀，孩子們還有太多太多的話想對教師說，可是，夜深了，星星都困得刺眼，教師的房