【英語(yǔ)專業(yè)技術(shù)總結(jié)】英語(yǔ)專業(yè)翻譯實(shí)踐報(bào)告

【英語(yǔ)專業(yè)技術(shù)總結(jié)】英語(yǔ)專業(yè)翻譯實(shí)踐報(bào)告

英語(yǔ)專業(yè)技術(shù)總結(jié)

一、注意教學(xué)過(guò)程治理，強(qiáng)調(diào)先進(jìn)教學(xué)方法和理念的實(shí)施。

如何充分發(fā)揮中學(xué)英語(yǔ)在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)中的功能，從而表達(dá)中學(xué)英語(yǔ)在整個(gè)課程中的地位和作用，是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)必需重視的問(wèn)題。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙階段是特別重要的，教學(xué)的勝利與否將對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。中學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的目的在于培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極情感，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的根底，具備用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)展溝通的初級(jí)力量。通過(guò)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，豐富社會(huì)生活經(jīng)受、開(kāi)拓視野、樹立學(xué)習(xí)的自信念。為此在實(shí)際教學(xué)中我們要求廣闊教師積極實(shí)踐和探究，在教學(xué)目標(biāo)、課程實(shí)施、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面做到層層推動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中應(yīng)當(dāng)明確以下幾點(diǎn)：

1．在教學(xué)總體目標(biāo)上，重興趣、重成就感、重自信念的培育。教師通過(guò)多種鼓勵(lì)的方式，如獎(jiǎng)品鼓勵(lì)、任務(wù)鼓勵(lì)、榮譽(yù)鼓勵(lì)、信任鼓勵(lì)和情感謝勵(lì)等，激發(fā)學(xué)生積極參加、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)勝利的喜悅。有了成就感，就有了自信念，學(xué)生就會(huì)渴望學(xué)習(xí)英語(yǔ)；

在課程實(shí)施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。教學(xué)中特殊強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分利用和開(kāi)發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學(xué)內(nèi)容、活潑教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。盡量在課堂上制造真實(shí)的情境，克制課時(shí)少的困難，并且按排早讀課準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，保證學(xué)生高頻率的接觸英語(yǔ)，為學(xué)生制造有效的學(xué)習(xí)條件，提高學(xué)習(xí)效率；

在語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)上，重語(yǔ)感、重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)根底、重溝通力量。學(xué)校和教師積極制造條件，供應(yīng)良好的語(yǔ)言環(huán)境和設(shè)備，通過(guò)供應(yīng)大量的感知、體驗(yàn)、仿照等實(shí)踐活動(dòng)，幫忙學(xué)生形成初步的語(yǔ)感。語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的學(xué)習(xí)包括發(fā)音、重音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏和語(yǔ)流等多方面，教學(xué)中要求教師防止以單音精確為目的的教學(xué)，通過(guò)多聽(tīng)、多仿照，在有意義的語(yǔ)境中進(jìn)展訓(xùn)練，奠定語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的根底。強(qiáng)調(diào)要培育學(xué)生溝通力量就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)溝通的情景，使學(xué)生通過(guò)溝通進(jìn)展溝通的力量。

2．在教學(xué)模式和方法上，重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參加、重制造。要求教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，符合學(xué)生興趣的需求；

教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的興趣，例如韻律詩(shī)歌、寓言故事、會(huì)話表演、嬉戲等；

教學(xué)的語(yǔ)言材料要真實(shí)、有用。學(xué)生在課上通過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合。功能、構(gòu)造、話題、任務(wù)做到有機(jī)結(jié)合；

以話題為核心，以功能和構(gòu)造為主線，以任務(wù)型活動(dòng)為目標(biāo)安排各單元或各課的教學(xué)；

通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒好玩味的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸足夠量的語(yǔ)言材料，保證輸入量，“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合，使學(xué)生逐步培育起初步的語(yǔ)感；

通過(guò)大量語(yǔ)言材料的輸入，特殊是聲像材料的示范，學(xué)生仿照，教師指導(dǎo)，使學(xué)生逐步形成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣。設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)，開(kāi)放空間，激活學(xué)生的思維，培育制造思維。自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成詳細(xì)任務(wù)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)展特定的語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)完成特定的交際任務(wù)來(lái)獲得和積存相應(yīng)的學(xué)習(xí)閱歷。教學(xué)方法要多樣，且生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學(xué)生供應(yīng)使用英語(yǔ)進(jìn)展溝通的時(shí)機(jī)。實(shí)踐中，我們發(fā)覺(jué)每當(dāng)學(xué)生們進(jìn)入角色，勝利地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因此興趣倍增、信念加強(qiáng)，動(dòng)機(jī)和情意受到了很大的鼓勵(lì)。同時(shí)要求布置的練習(xí)形式要多種多樣，做到手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)相結(jié)合，根本操練與自由練習(xí)相結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)相結(jié)合。通過(guò)大量的實(shí)踐，使學(xué)生具有良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫和拼讀的根底，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，開(kāi)展簡(jiǎn)潔的溝通活動(dòng)。

二、創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，擴(kuò)展英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)空。

⒈敏捷安排教學(xué)組織和課堂，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。這是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要特點(diǎn)之一。只有開(kāi)展這些活動(dòng)才能使每一個(gè)學(xué)生充分地參加課堂實(shí)踐，才能表達(dá)出語(yǔ)言的交際性，才能實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性。課堂上課桌椅的擺放形式依據(jù)教學(xué)的需要采納不同的方式——秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感溝通，而且可以幫忙學(xué)生培育起相互關(guān)懷，合作的團(tuán)隊(duì)精神。

⒉采納多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐時(shí)機(jī)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，不僅能為學(xué)生供應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，還可以供應(yīng)真實(shí)自然的語(yǔ)言使用的示范，即語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、時(shí)間、對(duì)象等，而且還有體態(tài)語(yǔ)——手勢(shì)、動(dòng)作、表情等的示范。多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑，感染力強(qiáng)，簡(jiǎn)單激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意留意，加深印象，幫忙學(xué)生長(zhǎng)久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以超越時(shí)間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境中，體驗(yàn)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用。多媒體課件的使用可以使教學(xué)過(guò)程程序化，大大提高教學(xué)的效率，這一點(diǎn)對(duì)我們農(nóng)村學(xué)校課時(shí)少的中學(xué)英語(yǔ)課尤為重要。

⒊把英語(yǔ)學(xué)習(xí)從有限的課內(nèi)時(shí)空擴(kuò)展到無(wú)限的課外時(shí)空，成立小小英語(yǔ)角、學(xué)校布置英語(yǔ)走廊、讓學(xué)生制作英語(yǔ)畫刊等各種形式的活動(dòng)極大地提高了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的熱忱，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不學(xué)。

三、努力總結(jié)和發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)積極實(shí)踐，不斷探究，針對(duì)實(shí)際工作中消失的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，仔細(xì)思索，不斷摸索。尤其是在課堂教學(xué)中教師應(yīng)具備良好的應(yīng)變機(jī)制。以下列圖表是英語(yǔ)課堂教學(xué)中的一些實(shí)際案例。從中我們可能會(huì)有所提示。學(xué)生特點(diǎn)及學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出的問(wèn)題教師實(shí)行的教學(xué)策略典型案例學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)對(duì)策學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)淺近、單一，學(xué)習(xí)憑興趣。①學(xué)習(xí)過(guò)程要好玩味性、有意義，要有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加的欲望。②擅長(zhǎng)利用學(xué)生的生活體驗(yàn)，通過(guò)讓學(xué)生溝通，使他們對(duì)所學(xué)語(yǔ)言產(chǎn)生親切感，從而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。③堅(jiān)持使用對(duì)學(xué)生有吸引力的直觀教具，利用多媒體等現(xiàn)代化直觀教學(xué)手段④進(jìn)展直觀教學(xué)，充分發(fā)揮形體、動(dòng)作、語(yǔ)言的表現(xiàn)張力。

四、仔細(xì)進(jìn)展質(zhì)量監(jiān)控、積極推動(dòng)評(píng)價(jià)改革

評(píng)價(jià)的根本目標(biāo)是為了教育并促進(jìn)學(xué)生的表現(xiàn)，要求教師敬重和愛(ài)惜每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)學(xué)生的成績(jī)和點(diǎn)滴進(jìn)步適時(shí)地加以確定。采納口頭表?yè)P(yáng)和精神嘉獎(jiǎng)的方式，如獎(jiǎng)給小紅花、紅星、紙制獎(jiǎng)牌、課文中的人物卡通圖片等。特殊要留意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)。要求評(píng)價(jià)形式具有多樣性和可選擇性，以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平常參加各種英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和溝通力量為主要依據(jù)。采納學(xué)生平常教學(xué)活動(dòng)中常見(jiàn)的方式進(jìn)展，重視學(xué)生的態(tài)度、參加的積極性、努力的程度、溝通的力量以及合作的精神等。通過(guò)觀看學(xué)生的活動(dòng)（講故事、說(shuō)歌謠、唱歌曲、表演對(duì)話或短劇等），與學(xué)生溝通，學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)等生動(dòng)活潑的方式進(jìn)展。許多學(xué)校建立了學(xué)生的評(píng)價(jià)檔案。如學(xué)生的語(yǔ)音、書寫記錄，學(xué)生參加小組活動(dòng)的狀況記載，學(xué)生課余時(shí)間的學(xué)習(xí)拓展?fàn)顩r等統(tǒng)統(tǒng)作為學(xué)期總成績(jī)?cè)u(píng)定的指標(biāo)參考。由于注意對(duì)學(xué)生平常學(xué)習(xí)狀況準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)展評(píng)價(jià)，有