大班美術(shù)詳案教案及教學(xué)反思《樹葉剪貼畫》

第23頁(yè)共23頁(yè)大班美術(shù)詳案教案及教學(xué)反思《樹葉剪貼畫》大班美術(shù)詳案教案及教學(xué)反思《樹葉剪貼畫》?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景我的孩子中，有一局部孩子很愛采摘校園內(nèi)的花朵，樹葉來(lái)玩。跟他講樹木的作用吧，這些深入的道理，孩子們不可能領(lǐng)會(huì)的，他們一到下課就去玩樹葉，有的孩子是撿飄落的，有的孩子撿不到就干脆摘樹葉。有一次，我看見一個(gè)孩子在一邊疊樹葉，一邊說(shuō)我的小山長(zhǎng)高啦!看著他很有成就感的樣子，加上一片紅彤彤的楓葉落在我的手上。我對(duì)著校園內(nèi)的各種花草樹木沉思：這不是很好的教學(xué)素材嗎?于是我開場(chǎng)籌備我的樹葉剪貼畫?；顒?dòng)目的1、認(rèn)識(shí)樹木的美化生活的作用。2、進(jìn)步還自己動(dòng)手才能和大膽創(chuàng)作的才能。3、活動(dòng)中，培養(yǎng)孩子保護(hù)花草樹木的環(huán)保意識(shí)，從而熱愛大自然。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)難點(diǎn)：孩子喜歡自己動(dòng)手和大膽創(chuàng)作的才能重點(diǎn)：通過(guò)這次活動(dòng)，培養(yǎng)孩子熱愛大自然?；顒?dòng)過(guò)程1、出示花草樹木點(diǎn)綴下的優(yōu)美風(fēng)景。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)把這些地方打扮得如此美麗?2、演繹氣候的干旱，風(fēng)沙卷起，綠地變沙漠的過(guò)程，老師一邊講解綠地是怎樣一步步變成沙漠的。3、小結(jié)：花草樹木可以把我們生活的地方打扮得很美麗。4、出示樹葉剪貼畫的作品。激起孩子創(chuàng)作的欲望。5、出示早已為孩子們準(zhǔn)備好的樹葉。各種樹葉，各種顏色。帶孩子們?cè)谖魃较碌臉淞掷锼鸭约合矚g的樹葉。強(qiáng)調(diào)一定是要自己撿來(lái)的。6、指導(dǎo)孩子進(jìn)展創(chuàng)作。老師巡視。7、作品展示。評(píng)出好的作品。8、活動(dòng)小結(jié)：花草樹木，不但可以打扮我們的生活，保護(hù)環(huán)境，還是我們很好進(jìn)展的美術(shù)創(chuàng)作的很好材料呢!我們應(yīng)該保護(hù)他們。9、延伸教育：出示被孩子折斷的樹枝，花朵。用他們編一個(gè)童話故事，自述遭遇。教學(xué)反思縱觀整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，我有收獲，也有缺乏。表如今：1、活動(dòng)的本生很有意義，孩子有了一次動(dòng)手動(dòng)腦的理論時(shí)機(jī)。孩子們?cè)赺___子時(shí)，通過(guò)生動(dòng)的講解，畫面的展示，觸到了孩子那可本來(lái)仁慈的心。.出處他們喜歡花草樹木，憎恨風(fēng)沙，干旱。在動(dòng)手創(chuàng)作樹葉剪貼畫時(shí)，孩子的興趣盎然。個(gè)個(gè)都躍躍欲試的樣子。這符合孩子的好動(dòng)的特點(diǎn)。我做到了，讓孩子在玩中認(rèn)知，感悟，創(chuàng)作。思想教育做到了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。2、由于對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)的不完善，在活動(dòng)中，我無(wú)視了孩子操作才能弱的特點(diǎn)，費(fèi)時(shí)過(guò)長(zhǎng)，孩子在貼樹葉時(shí)粗糙，不夠美觀。有的孩子完成不了自己的作品，還沒(méi)有在玩中轉(zhuǎn)過(guò)神來(lái)。3、假設(shè)果我重新上這節(jié)課，我會(huì)把它分成兩個(gè)局部。重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生的動(dòng)手剪貼上，二不會(huì)分過(guò)多的精力在思想教育的啟發(fā)上。f132.更多教案延伸閱讀大班美術(shù)詳案教案及教學(xué)反思《種子貼畫》生成背景：在進(jìn)展主題活動(dòng)豆豆王國(guó)中，提供了有關(guān)秋天的種子，開展了分豆豆、豆豆藝術(shù)：等活動(dòng)后，孩子們表現(xiàn)出了濃重的興趣，但在豆豆藝術(shù)中，發(fā)現(xiàn)所提供的黃豆由于太大，孩子們?cè)谡迟N時(shí)有些困難，同時(shí)，只是單一粘貼相框，對(duì)孩子們沒(méi)有挑戰(zhàn)性，粘上去以后容易掉下來(lái)，影響了作品的質(zhì)量，這也給粘貼造成困惑，盡管這樣，可孩子們?nèi)允呛芨信d趣。因此，我選擇了較小的豆子綠豆、赤豆，還為孩子提供了局部由老師勾畫好的物體輪廓紙，這樣兼顧到了才能差的幼兒，表達(dá)了材料的層次性，滿足幼兒的創(chuàng)作愿望?；顒?dòng)目的：1、嘗試用綠豆、赤豆，進(jìn)展種子貼畫。2、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的才能，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、每桌綠豆、赤豆各一盒，假設(shè)干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠。2、背景音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：1、欣賞種子貼畫范例。師：你喜歡哪幅畫?它用了哪些豆豆?理解可以用一種豆或兩種豆交替排列，也可以用一種豆貼出輪廓，細(xì)小的局部用另一種豆。2、老師示范，勾畫物體輪廓，要求幼兒畫的要大。3、老師提出要求：(1)可以選擇老師提供的紙來(lái)貼，也可以自己設(shè)計(jì)，勾畫時(shí)要畫的大一點(diǎn)。(2)粘貼時(shí)，不用取很多豆子，豆子落到桌子要揀起來(lái)。(3)全部粘貼后，用手掌輕輕地壓一下。4、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒粘貼豆子時(shí)，手不要壓到雙面膠上，以免粘不住。5、展示作品，幼兒互相交流自己喜歡的作品?；顒?dòng)反思：由于原來(lái)的豆豆藝術(shù)是區(qū)域化活動(dòng)，給相片做相框、種子貼畫，在提供的材料上沒(méi)有兼顧到才能差的幼兒，所以在粘貼時(shí)豆豆是擠在一起，看不出所貼的物體形象;黃豆太大，粘上去后，當(dāng)作品拿起來(lái)時(shí)，卻掉了下去，而重新設(shè)計(jì)、組織的活動(dòng)，有了較好的效果，當(dāng)作品貼到柜面上時(shí)，孩子們看到了一幅幅形象逼真的輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。。。。。。真正體驗(yàn)到了創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)歷相結(jié)合，對(duì)幼兒的技能要求也要作出正確的評(píng)估。[.來(lái)]觀察、理解孩子的需要是一個(gè)前提條件，只有通過(guò)細(xì)心的觀察，知道孩子到底需要什么，才能為他們提供合適的材料，讓他們積累學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和方法，從而不斷增強(qiáng)他們的自信心。原來(lái)的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務(wù)對(duì)孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號(hào)，提醒我們要調(diào)整材料，作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的老師在組織施行教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反響，敏感的覺察他們的需要，及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師幼互動(dòng)。大班美術(shù)詳案教案及教學(xué)反思《膠帶貼畫》設(shè)計(jì)背景我發(fā)現(xiàn)本班的好多幼兒對(duì)畫畫很感興趣，為激發(fā)幼兒在這方面的興趣愛好，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目的1、探究用膠帶貼畫的新方法，體會(huì)用多種方式作畫的樂(lè)趣。2、學(xué)習(xí)想方法解決遇到的困難，培養(yǎng)幼兒自主、自信的態(tài)度。3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的才能。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的才能，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞才能。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握用膠帶貼畫的新方法，讓幼兒體會(huì)用多種方式作畫的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、范例假設(shè)干(如：太陽(yáng)、小魚、小鵝等，由簡(jiǎn)到難)。2、A4紙及一半大小的A4紙假設(shè)干。3、透明膠帶、剪刀、油畫棒人手一份。活動(dòng)過(guò)程一、欣賞范例，引起作畫興趣。1、師：今天，老師給你們帶來(lái)了一些很特別的畫，想看嗎?(激發(fā)幼兒的興趣)2、(出示范例)師：這些畫和我們平時(shí)的畫一樣嗎?哪里不一樣了?3、出示透明膠帶引出作畫方法。師：(出示透明膠)對(duì)了，我就是用這個(gè)透明膠帶來(lái)畫畫的，你們想試試嗎?(再次吸引幼兒嘗試探究膠帶貼畫的興趣)二、探究膠帶貼畫的方法。幼兒利用提供的材料(其中畫紙是一半大小的A4紙)，自由嘗試如何用膠帶來(lái)貼畫，老師巡回地觀察每個(gè)幼兒，并簡(jiǎn)單詢問(wèn)幼兒的想法。文章.出自.(由于幼兒探究的興趣得到了滿足，所以幼兒在嘗試過(guò)程中非常地認(rèn)真、積極動(dòng)腦。)師：那么，請(qǐng)小朋友在小紙上用透明膠帶畫畫，如今，你們可以動(dòng)手了。師：誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)，自己是怎么畫的?(根據(jù)之前的巡回觀察，請(qǐng)一些方法正確和不正確的幼兒進(jìn)展比擬，先讓幼兒自主判斷和簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)膠帶貼畫的方法再老師進(jìn)展引導(dǎo)和小結(jié)。)老師講解作畫方法：師：剛剛我們小朋友都講得很棒，我們?cè)谧鳟嬊?，要先想好畫些什么?nèi)容，然后用透明膠帶在紙上逐一貼出它的形狀，接著用油畫棒在沒(méi)有貼透明膠帶的地方(里面和外面)都要涂上各種漂亮的顏色，最后輕輕地撕掉透明膠帶，一副膠帶畫就完成了。三、再次嘗試膠帶貼畫。1、師：小朋友，你們想再來(lái)試試嗎?2、師：在作畫之前老師有幾個(gè)要求。提出要求：(1)注意使用剪刀的平安。(2)除了貼有透明膠帶的地方不需要涂顏色，其他都要涂上漂亮的顏色，所以要抓緊時(shí)間。(3)老師為小朋友準(zhǔn)備了一大一小兩種紙，請(qǐng)小朋友根據(jù)自己作畫速度的快慢來(lái)選擇合適自己的紙。3、師：你們記住老師提的要求了嗎?好，如今你們可以畫了。四、膠帶組合畫。1、引導(dǎo)幼兒將完成的膠帶畫粘貼在主題墻上組成一幅大畫。師：請(qǐng)畫好的小朋友把你的畫拿過(guò)來(lái)貼在板上(或紙上)。2、鼓勵(lì)幼兒互相欣賞，評(píng)價(jià)。3、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了一種新的畫畫方法，叫膠帶貼畫，你們看，大家畫得膠帶畫多好看呀，有等等，小朋友們真愛動(dòng)腦筋，自己想畫什么就能畫出什么，我們都是小畫家哦!五、完畢語(yǔ)。師：如今，讓我們一起把這幅膠帶組合畫貼到我們教室的走廊里吧!教學(xué)反思眾所周知，幼兒繪畫的形式多種多樣，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我們常用的有：蠟筆畫、水粉畫、拓印畫、刮畫等等，而蠟筆畫是如今幼兒園中經(jīng)常用到得一種繪畫形式，可用透明膠帶和蠟筆結(jié)合來(lái)畫畫是我們幼兒第一次的嘗試，對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，既能滿足他們探究和嘗試多種繪畫形式，又能激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美的情趣，從而體驗(yàn)到繪畫的樂(lè)趣之處。所以整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的積極性很高，注意力充分地集中，通過(guò)兩次不同的嘗試膠帶貼畫，幼兒根本學(xué)會(huì)了膠帶貼畫的方法和步驟，也體驗(yàn)到了其中的樂(lè)趣。在活動(dòng)中，我讓幼兒自主判斷誰(shuí)的方法是正確的，因?yàn)樗囆g(shù)活動(dòng)的目的就是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽得表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒探究到了用膠帶貼畫的新方法，可在培養(yǎng)幼兒自信方面應(yīng)更加的突出和表如今教學(xué)過(guò)程中。中班美術(shù)詳案教案及教學(xué)反思《有趣的樹葉貼畫》設(shè)計(jì)背景在秋天的系列活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樹葉特別感興趣，尤其是在觀察樹的過(guò)程中，孩子們對(duì)樹葉形狀的關(guān)注引起了我的注意，我便捕捉孩子稍縱即逝的興趣點(diǎn)，并讀懂幼兒的探究行為。于是我設(shè)計(jì)本次樹葉貼畫活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在搜集樹葉的根底上說(shuō)說(shuō)各種不同形狀的樹葉像什么，和他們一起去拼一拼，貼一貼，讓幼兒充分發(fā)揮自已的想像力和創(chuàng)造力，來(lái)完成有趣的樹葉貼切作品，使幼兒在集體協(xié)作中體驗(yàn)快樂(lè)。活動(dòng)目的1、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉。能述說(shuō)樹葉的顏色、形狀、大小等特征。2、掌握樹葉貼畫的根本方法。3、發(fā)揮幼兒的想象才能，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的才能。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的才能，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能。教學(xué)難點(diǎn)1.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手才能。2.可以完成樹葉貼畫作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、發(fā)動(dòng)幼兒家長(zhǎng)與其幼兒利用秋游、爬山、漫步等活動(dòng)，采集和撿拾各種大小不一，形狀和顏色各異的樹葉假設(shè)干。老師把搜集到的樹葉進(jìn)展壓平、晾干處理后，分成四類(制作金魚類、制作葡萄類、制作鴨子類、制作孔雀開屏類)樹葉材料。2、秋天落葉飄落圖一張，樹葉貼畫成品圖兩張。3、白紙、剪刀、乳膠各4;幾種彩色卡紙假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程一、談話引入老師：小朋友，大家知道如今是什么季節(jié)嗎?(秋季)出示秋天落葉飄落圖，讓幼兒觀察落葉的情景，感受秋天的獨(dú)特風(fēng)景。老師：葉子寶寶紛紛地分開了媽媽，它們隨著秋風(fēng)飄落下來(lái)。一群群孩子把這些得意的樹葉撿起來(lái)，帶回了家。你們知道把葉子寶寶帶回家能做什么嗎?(幼兒由發(fā)言、表述)二、欣賞樹葉貼畫作品老師：老師跟小朋友們一樣，非常喜歡秋天的葉子寶寶，因此就把它們搜集起來(lái)，根據(jù)葉子的形狀和顏色，加上一些修剪工作之后，把它擺一擺，拼一拼，貼一貼，貼成美麗有趣的圖畫。你們想看嗎?出示樹葉貼畫作品(金魚帖畫和葡萄帖畫)問(wèn)：我們來(lái)看看，葉子變成了什么?(金魚和葡萄)這樣用樹葉貼出來(lái)的畫叫做樹葉貼畫，你們想不想也用樹葉貼畫呢?(想)三、認(rèn)識(shí)幾種常見的樹葉。出示楓葉。請(qǐng)幼兒觀察它的特征。問(wèn)：小朋友，這是什么葉子?(楓樹葉)老師：楓樹葉是怎么樣的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出楓葉有紅的，有黃的，像鴨子的小腳丫一樣得意。出示柳葉。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它的特征。問(wèn)：小朋友，這是什么葉子?(柳葉)老師：柳葉又是怎么樣的呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出柳葉有綠色的，也有黃色的，細(xì)細(xì)的薄薄的真好看。用上述同樣的方法讓幼兒理解大葉榕樹葉、小葉榕樹葉、葡萄葉等外形特征。老師小結(jié)：這些葉子寶寶都是小朋友和爸爸媽媽所搜集到的，經(jīng)過(guò)處理后，我們可以把葉子貼成一幅幅有趣的畫來(lái)。小朋友們能做到嗎?四、分組制作樹葉貼畫。1、老師演示小鴨子的制作過(guò)程：用黃色大葉榕樹葉做鴨子身子，葉梗做鴨子的長(zhǎng)腿，紅色楓葉做鴨子的小腳丫，小葉榕樹葉做鴨子的頭部，剪些彩色卡紙做眼睛，這樣一幅生動(dòng)的樹葉貼畫就做成了。2、將幼兒分成四個(gè)小組，10個(gè)小朋友為一組。每組小朋友根據(jù)老師給的樹葉材料來(lái)共同完成四種不同的貼畫作品(金魚貼畫、葡萄貼畫、鴨子貼畫、孔雀開屏帖畫)。老師巡視指導(dǎo)。五、總結(jié)今天，小朋友通過(guò)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成了樹葉貼畫作品，你們覺得漂亮嗎?其實(shí)，美就在身邊。生活中有許許多多像樹葉一樣的自然材料，如布頭，瓜子，蛋殼等，只要我們能像今天這樣多觀察、多動(dòng)腦、多動(dòng)手，將它們拼一拼，剪一剪，貼一貼就一定能做出美妙有趣的東西來(lái)。教學(xué)反思本次活動(dòng)能很好的到達(dá)目的要求。首先，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)是很新穎的很有吸引力的，因此，幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中興致高昂，始終保持著濃重的探究狀態(tài)，形成活潑的課堂氣氛。其次，活動(dòng)圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，形成良好的師幼互動(dòng)形勢(shì)。[.來(lái)]再次，本活動(dòng)以10個(gè)小朋友為一小組進(jìn)展集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，進(jìn)步團(tuán)結(jié)協(xié)作的才能，增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感，作品效果不錯(cuò)。缺乏之處：1、幼兒初次嘗試樹葉帖畫活動(dòng)，手工粗糙，不夠細(xì)致。2、動(dòng)手制作時(shí)間較長(zhǎng)，針對(duì)這些缺乏，老師應(yīng)多開展帖畫這方面的活動(dòng)，俗話說(shuō)：熟能生巧嘛。中班美術(shù)詳案教案及教學(xué)反思《粘貼畫》活動(dòng)設(shè)計(jì)背景粘貼畫料拼貼構(gòu)成的畫面。它融繪畫和制作為一體，可以充分發(fā)揮兒童動(dòng)手的才能。有一天早上，全班的幼兒都在看書，突然有一個(gè)孩子跑上來(lái)，告訴我說(shuō)：小拉姆把口水吐在書上。我走下去，問(wèn)她是怎么回事，小拉姆告訴我說(shuō)，她不小心把書撕壞了，她想用口水把書粘好。活動(dòng)目的1、讓幼兒學(xué)會(huì)如何粘貼畫。2、鍛煉幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)才能。3、讓幼兒知道粘貼時(shí)實(shí)用些什么材料。4、養(yǎng)成講衛(wèi)生的及愛惜書好習(xí)慣。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、如何使用材料。2、幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。活動(dòng)準(zhǔn)備1、讓幼兒在大自然中尋找材料：如樹葉、花瓣等。2、膠水、雙面膠、固體膠水、A4紙等?；顒?dòng)過(guò)程一、出示幼兒事先準(zhǔn)備好的材料，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。1、老師把要使用的材料放一邊(樹葉、花瓣)。2、讓幼兒觀察一下，放在旁邊的材料像什么。根據(jù)幼兒的答復(fù)，老師動(dòng)手示范進(jìn)展貼畫。3、老師貼好后，讓幼兒評(píng)價(jià)一下。引起幼兒的興趣。4、讓幼兒回憶老師是怎么做的?5、總結(jié)：(1)選材料，像什么?(2)根據(jù)圖形開場(chǎng)在A4紙上粘貼。(.來(lái))涂膠水時(shí)，一定要注意涂在材料上面。二、動(dòng)手操作1、給每位幼兒一張A4紙，讓幼兒把選好的材料放在紙上，先觀察像什么，才開場(chǎng)動(dòng)手做。2、老師巡視，看看幼兒的操作才能，操作差的老師指出并幫助一下。三、評(píng)比1、讓幼兒把自己的作品拿出來(lái)，讓大家看看，評(píng)評(píng)誰(shuí)做的最好。并給做的好的幼兒鼓勵(lì)。2、把幼兒的作品放到展示區(qū)，讓有互相欣賞。四、延伸讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，我們粘東西時(shí)，應(yīng)該用什么東西?能不能用口水去粘貼東西。我們要愛惜我們的書本。教學(xué)反思1、幼兒在活動(dòng)中，色彩搭配的才能，自主性得到了進(jìn)步，動(dòng)手動(dòng)腦及合作才能也大大進(jìn)步了。2、活動(dòng)帶給我們的啟示卻鞭策我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈臃e極地開動(dòng)腦筋，尋找更加合適幼兒的有趣的，促進(jìn)幼兒開展的方法。幼兒園大班美術(shù)教案：剪貼畫《變臉蛇》【活動(dòng)目的】1、能仔細(xì)剪貼添畫，根據(jù)步驟提示表現(xiàn)出蛇的形態(tài)特征。2、大膽探究蛇的變臉機(jī)密，正確粘貼蛇的身體和筷子的位置?！经h(huán)境創(chuàng)設(shè)】大圓形紙片兩張〔黃色〕、小圓形紙一個(gè)〔紅色〕，長(zhǎng)條卡紙一張，一次性筷子一副?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握制作笑臉蛇的步驟。難點(diǎn)：粘貼長(zhǎng)條紙和筷子的位置。【活動(dòng)過(guò)程】一、出示變臉蛇、引發(fā)興趣老師今天帶來(lái)的是什么小動(dòng)物？你從哪里看出來(lái)的？〔身體長(zhǎng)長(zhǎng)的，張大嘴巴的時(shí)候很嚇人〕二、老師講解制作步驟觀察三個(gè)圓形的不同之處〔顏色不同、大小不同〕、黃色的是笑臉蛇的臉，紅色的小圓形是蛇的大嘴巴。老師演示：1、把兩個(gè)圓錯(cuò)開粘貼后，攤開2、把中間貼上紅圓片，在頂上畫上蛇兇狠的眼睛。3、合上黃色的圓片，再畫上蛇的笑臉。4、把長(zhǎng)條粘貼在蛇臉頂端的反面。5、另一端粘在衛(wèi)生筷上。6、將長(zhǎng)條紙往下折。三、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。1、重點(diǎn)觀察幼兒將兩圓錯(cuò)開粘貼時(shí)，只粘貼完全重合的部位。2、觀察幼兒粘貼長(zhǎng)條和筷子位置是否正確。引導(dǎo)完成的小朋友裝飾長(zhǎng)條。三、分享交流玩玩自己制作的變臉蛇，說(shuō)說(shuō)在制作中遇到的困難，你是如何解決的？中班美術(shù)教案詳案及教學(xué)反思《拓印樹葉》活動(dòng)設(shè)計(jì)背景秋風(fēng)起來(lái)啦，樹葉像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子們?cè)跇涞紫旅Φ貌灰鄻?lè)乎。這樣情景當(dāng)然不能錯(cuò)過(guò)，引導(dǎo)孩子用樹葉來(lái)拓印的大好時(shí)機(jī)。活動(dòng)目的1.通過(guò)觀察和理解樹葉的奇妙以及樹葉的外形和葉脈的不同之處。2.理解拓印的方法，樂(lè)意與同伴探究交流。3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的才能。4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)使幼兒學(xué)會(huì)拓印樹葉的方法，從中得到樂(lè)趣活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒：各式各樣的樹葉假設(shè)干，厚薄畫紙人手一份，蠟筆每桌兩盒，膠水每桌2個(gè)。老師：事先做好的掛圖活動(dòng)過(guò)程1.幼兒自由介紹各種奇妙的樹葉老師：你們搜集的樹葉都是什么樣的，有誰(shuí)愿意和大家介紹下自己帶來(lái)的樹葉。幼兒自由介紹個(gè)子搜集來(lái)的樹葉，大家欣賞交流樹葉的特點(diǎn)。2.欣賞教學(xué)掛圖中奇妙的樹葉，感受樹葉，葉脈的奇特之處。老師：請(qǐng)大家欣賞了一些奇妙漂亮的樹葉(引導(dǎo)幼兒自由想象)。老師考考小朋友，看看誰(shuí)的小眼睛最漂亮，小腦袋最聰明。小朋友看到圖中的這些樹葉，大家想到了什么?好似什么?與平時(shí)我們見到的樹葉一樣嗎?有什么不一樣呢?這些樹葉是什么形狀的?中間一條一條的小線線(葉脈)誰(shuí)知道是什么，誰(shuí)能告訴我?小結(jié)：秋天到了，小樹葉們都換上了新衣服，分開了自己的媽媽，他們都到哪去了?樹媽媽看見自己的孩子不見了會(huì)著急么。小