大班優(yōu)秀語言教案《我的變化》

第22頁共22頁大班優(yōu)秀語言教案《我的變化》大班優(yōu)秀語言教案《我的變化》。教材簡解：進(jìn)入大班以來，幼兒在心理和生理方面都發(fā)生了很大的變化，引導(dǎo)孩子們看到自己的成長和變化，啟發(fā)孩子們考慮和理解長大的含義，感受自身的變化，學(xué)習(xí)與別人合作交流，分享感受，增強(qiáng)自信心。活動(dòng)目的：1、知道并能大膽講述自己在幼兒園三年成長的變化。2、感受和小伙伴一起長大的快樂和自豪?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：可以大膽講述自己的成長變化，感受自身的不同，增強(qiáng)自信心，體驗(yàn)成長的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：畫紙、油畫棒、剛?cè)雸@時(shí)的照片、剛到園時(shí)的身高記錄。設(shè)計(jì)理念：幼兒進(jìn)入大班在各個(gè)發(fā)面都得到了一定的開展，本次活動(dòng)通過談一談、做一做、看一看讓幼兒發(fā)現(xiàn)自身成長的變化，發(fā)現(xiàn)一個(gè)不一樣的自己，體驗(yàn)成長帶來的快樂。設(shè)計(jì)思路：本活動(dòng)，以談話導(dǎo)入，輕松自然的進(jìn)入主題，通過觀看照片直觀、形象地發(fā)現(xiàn)自己的成長變化并說說自己的變化之處，開展幼兒的語言表達(dá)才能。幼兒與老師一起測量身高并進(jìn)展比擬，從而發(fā)現(xiàn)自己身體上直觀的變化，請幼兒說說成長的趣事，感受成長的快樂，通過對理想的議論，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)有遠(yuǎn)大理想的人。活動(dòng)過程：一、我長大了。1、老師和幼兒一起討論長大的話題：誰還能想得起來自己剛?cè)胗變簣@是的樣子？如今三年過去了，你們有什么變化呢？你是怎么知道的？2、老師展示幼兒剛?cè)雸@的照片。討論：這是誰？和如今的她比有什么變化？請幼兒也來說說自己的變化。3、引導(dǎo)幼兒表達(dá)成長的想法：看看自己長大的樣子，你有什么感覺？心里是怎么想的？也來看看老師的變化吧。〔老師展示自己童年的照片，讓幼兒來分析^p比擬。〕二、探究身體成長的事實(shí)。1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己在前面活動(dòng)中掌握的測量經(jīng)歷，來驗(yàn)證自己長大的事實(shí)：我們怎樣才能知道自己長大了多少？爸爸媽媽是怎樣做的？老師這里有你們剛?cè)雸@時(shí)的記錄，我們一起來比擬一下。2、3-4個(gè)幼兒貼墻壁站好，老師將他們?nèi)雸@時(shí)的身高畫在墻壁上，然后在為他們畫上如今的身高。3、請幼兒自看看長高了多少，說說使用了什么測量的工具知道結(jié)果的。三、表達(dá)成長的心情。通過談話、比擬等方法，讓幼兒感受自己的才能在不斷進(jìn)步、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關(guān)愛。1、老師講自己小時(shí)候的趣事，啟發(fā)幼兒議論小時(shí)候的趣事。2、小朋友，你們在很小的時(shí)候鬧過笑話嗎？3、你還想長得更高嗎？假如你長的更高會發(fā)生什么樣的故事呢？四、引導(dǎo)幼兒談話長大了干什么，使幼兒從小樹立遠(yuǎn)大理想。老師在像你們這么大的時(shí)候，特別想當(dāng)一名老師，經(jīng)過我的努力，如今我真的成了一名老師啦！小朋友，你們長大了想干什么？要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，我們從小應(yīng)該怎么做呢？【以下為贈送相關(guān)文檔】精選教案閱讀大班語言教案：我的擔(dān)憂活動(dòng)目的1、理解幼兒園和小學(xué)之間的差異。2、化解幼兒的顧慮，并以正確的心態(tài)面對變化。3、樹立幼兒的自信心?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.課件，圖片。活動(dòng)過程一、談話交流，激發(fā)興趣。1、老師：老師這幾天心里很難過，你們知道為什么?老師想知道當(dāng)你們馬上要分開生活學(xué)習(xí)了三年的幼兒園時(shí)，你們?nèi)缃袷鞘裁礃拥男那?2、幼兒交流3、老師總結(jié)：每一個(gè)人的心情都是不一樣的，有開心，有緊張，有擔(dān)憂，有的既快樂又有些害怕,那今天我們這位小朋友他的心情和你們一樣嗎?二、感受歌曲，引導(dǎo)考慮。1、觀看課件。2、提問：歌曲里的小男孩他是什么樣的心情?他擔(dān)憂什么?3、老師：你們有這種擔(dān)憂嗎?除了這個(gè)之外，你還有什么擔(dān)憂的?4、幼兒互相交流5、老師：原來我們小朋友對上小學(xué)還有那么多的擔(dān)憂，我倒有個(gè)好主意，有一句話說：人多力量大。老師就來和你們一塊兒商量討論一下，看看我們該怎么做才能讓這些擔(dān)憂消失。三、交流討論1、老師統(tǒng)計(jì)了一下，發(fā)現(xiàn)我們小朋友對這些事特別擔(dān)憂。2、演示課件3、幼兒討論交流。(1)我們把這些問題都解決了，那么你們?nèi)缃竦男那楹蛣倓傁啾?，有什么不一?(2)我們進(jìn)入小學(xué)以后還會遇到困難，或者發(fā)生讓你擔(dān)憂的事，你會怎么辦?四、活動(dòng)完畢1、老師總結(jié)2、老師：如今對上學(xué)不擔(dān)憂了吧，那么讓我們一塊兒高快樂興被起小書包唱著歌去上學(xué)。大班優(yōu)秀語言教案《猜猜我是誰》活動(dòng)目的：通過在游戲中對人和物的猜測，讓幼兒學(xué)會認(rèn)識人物要從他的特征開場?；顒?dòng)過程:一、規(guī)那么：1、由游戲主持者確定一個(gè)物件或一個(gè)人，告訴參與者它所屬的范圍，由參與者提問。2、參與者可以提問關(guān)于這件物品或者個(gè)人的特征的問題，但只能以是不是的句式發(fā)問。主持這只能答復(fù)是或不是。3、參與者對物或人的直接提問次數(shù)不得超過五次，一旦超過了這個(gè)限制，那么著論的游戲完畢，進(jìn)入下一輪。4、猜對者可作為下一輪游戲的主持者。二、老師示范當(dāng)主持者：我想到的是一個(gè)水果?！灿變簡柼卣鳌衬銌柕氖撬墓膺€是果皮？是的/不是(幼兒直接對人或物發(fā)問時(shí))不是，已經(jīng)直接問過一次了〔老師要注意提醒幼兒還有幾次可以直接提問的次數(shù)，以此培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成邏輯思維的習(xí)慣?！巢聦α??！惨源祟愅啤！橙扇嘶蚨嗳艘唤M，分批開展游戲，老師觀察指導(dǎo)。注意：1、游戲規(guī)那么闡述時(shí)，老師可舉例說明。2、當(dāng)幼兒想不出問題時(shí)，老師可給于提示，如：物品可以從大小、顏色等方面發(fā)問；人可以從性別、年齡等角度提問。假設(shè)幼兒還是無法繼續(xù)提問，那么老師可以直截了當(dāng)?shù)呐e例自問自答一個(gè)問題。3、主持者想到的人貨物要貼近生活的，參與者熟知的。4、當(dāng)幼兒遇到阻礙時(shí)，老師要對前面發(fā)問過的問題進(jìn)展總結(jié)，幫助幼兒簡單的推理思維。幼兒園大班優(yōu)秀語言教案《我的爸爸》活動(dòng)目的：1.理解故事內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。2.嘗試用像一樣的句式夸夸自己的爸爸。3.感受布朗父子間濃濃的情意，萌發(fā)愛自己爸爸的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)歷準(zhǔn)備：理解爸爸的職業(yè)、愛好。2.材料準(zhǔn)備：〔1〕幼兒搜集爸爸帶自己出去玩拍下的照片，老師將這些照片做成相冊大手牽小手，心會跟愛一起走。〔2〕完好的繪本《我爸爸》，以及從中節(jié)選9頁編成的分段式繪本。3.邀請幼兒的爸爸來參與活動(dòng)。活動(dòng)過程：一、談?wù)勛约喊职值穆殬I(yè)和愛好師：每個(gè)人都有爸爸。誰愿意來介紹一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么愛好？〔幼兒自由介紹，老師加以提煉：威武英勇的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，廚藝高超的廚師爸爸，喜歡爬山的愛運(yùn)動(dòng)爸爸，擅長傳授知識并且愛學(xué)習(xí)的教授爸爸，等等?！硯煟耗銈兊陌职謴氖轮煌穆殬I(yè)，都在努力工作，他們愛學(xué)習(xí)，愛運(yùn)動(dòng)，每個(gè)爸爸都與眾不同。你們的爸爸真了不起！二、分段欣賞繪本《我爸爸》〔一〕欣賞繪本第一局部，認(rèn)識布朗的爸爸。師：今天，我請來了一位外國小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我們一起來認(rèn)識一下。師〔出示布朗爸爸的圖畫〕：你們看到的布朗爸爸是什么樣子的？猜測一下，他會是一個(gè)怎樣的爸爸？師：你們覺得他是一個(gè)愛穿黃格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里，他爸爸是不是像你們說的那樣呢？讓我們。〔二〕欣賞繪本第二局部，理解繪本內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。1.理解繪本內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。〔1〕出示布朗爸爸走鋼絲的畫面。師：這是誰？你怎么知道是布朗的爸爸？他在干什么？師〔小結(jié)〕：這是個(gè)英勇的爸爸，他會像雜技演員一樣走鋼絲?！?〕出示布朗爸爸參加跑步比賽的畫面。師：這是在干什么？誰得了第一？你____出是布朗爸爸得了第一？師〔小結(jié)〕：他第一個(gè)跑到了終點(diǎn)，獲得了第一名。布朗的爸爸是個(gè)飛毛腿，跑得像劉翔一樣快?！?〕出示布朗爸爸扮馬的畫面。師：這是誰？你____出是布朗的爸爸？師：在布朗的眼里，爸爸怎么變成馬了呢？〔因?yàn)樗缘煤芏?。〕師：布朗是怎么夸自己爸爸的呢？〔我爸爸吃得像馬一樣多?！澄覀円黄饘W(xué)一學(xué)。〔4〕出示布朗爸爸扮大猩猩的畫面。師：這又是誰？大猩猩在干嗎？為什么在布朗的眼里，爸爸又變成大猩猩了？〔因?yàn)榇笮尚闪Υ鬅o比，像個(gè)舉重運(yùn)發(fā)動(dòng)一樣。〕師：布朗會怎么夸爸爸呢？〔我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯?！场?〕出示布朗爸爸扮魚、貓頭鷹、河馬的畫面。師：在布朗的眼里，爸爸還變成了魚、貓頭鷹、河馬，為什么呢？布朗會怎么夸爸爸呢？〔我爸爸像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂。〕2.嘗試用像一樣的句式夸一夸自己的爸爸。師：布朗夸自己的爸爸像馬一樣吃得多，像大猩猩一樣強(qiáng)壯，像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂。生活中，我們的爸爸也有很多本領(lǐng)，有很多的優(yōu)點(diǎn)，有很多與眾不同的地方。我們也來學(xué)一學(xué)布朗，用像一樣這句話來夸一夸自己的爸爸?！灿變汉屯樽杂芍v述1～2分鐘，老師傾聽，然后組織幼兒交流?！场踩承蕾p繪本第三局部，遷移幼兒的生活經(jīng)歷，引導(dǎo)幼兒理解爸爸對自己的愛。師〔出示布朗爸爸扮鬼臉的畫面〕：布朗爸爸在干什么？布朗爸爸為什么會扮鬼臉呢？〔因?yàn)榘职窒攵翰祭书_心?！硯煟寒?dāng)你不開心的時(shí)候，你的爸爸是怎么逗你開心，讓你快樂的？〔幼兒講述?！橙⑼旰眯蕾p繪本配樂欣賞繪本《我爸爸》?！灿變哼吙椿脽羝吢犂蠋熤v解：小時(shí)候，爸爸溫暖的手抱著我；漸漸地，我一天天長大，是爸爸的大手拉著我，讓我學(xué)會了走路；當(dāng)我可以滿世界跑的時(shí)候，爸爸帶著我去爬山，去看海，去游泳那里，留下了我和爸爸的笑聲，留下了我和爸爸的腳印，留下了我和爸爸的身影爸爸為我成長的每一點(diǎn)進(jìn)步開心，為我學(xué)會的每一樣本領(lǐng)快樂。爸爸帶著我走進(jìn)博物館，走進(jìn)大自然，去探究動(dòng)物王國的機(jī)密、宇宙的奧秘，帶我走進(jìn)知識的海洋。當(dāng)我累了的時(shí)候，爸爸抱著我、背著我。爸爸的大手拉著我的小手，陪伴著我，看著我漸漸長大〕師：爸爸為我們做了很多很多。你有什么話要對自己爸爸說嗎？師：今天回家時(shí)請你們大聲地說出你想對爸爸說的話，別忘了說那句最重要的話：爸爸，我愛你！大班優(yōu)秀語言教案《春天》活動(dòng)目的：1.欣賞詩歌，在圖標(biāo)的幫助下掌握詩歌的內(nèi)容，感受詩歌問答句式的構(gòu)造特點(diǎn)。2.樂于傾聽、交流關(guān)于春天的感受，豐富有關(guān)春天的經(jīng)歷。3.體驗(yàn)與同伴合作朗讀的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.圖標(biāo)：問號3個(gè)，娃娃臉1個(gè)，跑、跳、飛的形象圖各1個(gè)，小草、小花和小朋友的笑臉假設(shè)干。2.幼兒已觀察過春天的景象和變化，有一些關(guān)于春天的經(jīng)歷感受。3.活動(dòng)可以選擇在幼兒園內(nèi)有花有草的場地?；顒?dòng)過程：(一)老師創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入活動(dòng)。1.老師：如今是什么季節(jié)?你是怎么知道的?(提示幼兒答復(fù)下列問題的語言盡可能完好，并從不同的角度來交流)(二)引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)歷交流春天的感受，引發(fā)幼兒對春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想。1.老師逐個(gè)提出問題：春天來了，你看到了什么?聽到了什么?聞到了什么?遲到了什么?感受到了什么?2.請幼兒結(jié)合自己的經(jīng)歷感受選擇一兩個(gè)方面進(jìn)展講述。3.老師注意啟發(fā)幼兒仔細(xì)傾聽并判斷同伴講的內(nèi)容是否是春天特有的現(xiàn)象，以及講得是否明白。(三)老師有感情地朗讀詩歌。1.老師：春天這么美妙，春天是怎么來的呢?2.鼓勵(lì)幼兒說一說自己的想法。3.老師：請你們仔細(xì)聽一聽，我說的春天是怎么來的?4.老師有感情地朗讀第1段詩歌。5.老師：春天怎么來?(根據(jù)幼兒的答復(fù)，按詩歌的句式擺放好圖標(biāo))6.老師用同樣的方法，出示問號、草、跳動(dòng)的形象等圖標(biāo)。7.老師：看著這些圖，你們能不能模擬第1段詩歌的句式，說出第2段詩歌?8.老師請其他幼兒比擬仿編的詩歌句式和第1段詩歌的句式是否一樣，并補(bǔ)充完善仿編的內(nèi)容。(四)老師帶著幼兒有感情地、完好地朗讀詩歌。1.老師手指圖標(biāo)，帶著幼兒完好地朗讀詩歌。2.根據(jù)幼兒掌握的情況，老師逐步地減少圖標(biāo)和退出朗讀。(五)感受、體驗(yàn)詩歌問答句式的構(gòu)造特點(diǎn)。1.老師手指圖標(biāo)：這首詩歌有什么特別的地方?2.討論：我們應(yīng)該怎么朗讀問句和答復(fù)的句子呢?3.集體在老師的帶著下有感情地朗讀詩歌，注意表現(xiàn)出問句及陳述句的不同。(六)游戲你問我答來朗讀。1.老師提問，幼兒集體答復(fù)，共同朗讀詩歌(可以互換角色進(jìn)展)2.分小組進(jìn)展答復(fù)朗讀或分男孩和女孩朗讀詩歌。大班優(yōu)秀語言教案《機(jī)密》活動(dòng)目的1.根據(jù)畫面猜測故事內(nèi)容，愿意大膽表達(dá)自己對畫面及故事的理解2.理解故事內(nèi)容，感受大袋鼠和小袋鼠之間的親情及溫馨的氣氛，能積極和老師討論自己的機(jī)密3.理解重點(diǎn)字詞的意義：機(jī)密、圓溜溜、捂、紅彤彤、吸、舔?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒人手一冊小圖書，大圖書，大字卡，一個(gè)放有水果的紙箱?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入師：老師箱子里有一個(gè)機(jī)密，你們想知道是什么嗎?老師出示紙箱，讓幼兒猜里面是什么。老師可從顏色、味道等方面來提醒。師：今天，來了一位得意的小朋友，他也有自己的機(jī)密，我們一起來看一下他的機(jī)密是什么。二、根本局部1.自由閱讀。①老師出示大圖書，與幼兒一起認(rèn)識故事中的角色和故事名稱。②引導(dǎo)幼兒翻閱小圖書，老師適當(dāng)指導(dǎo)。師：故事中有哪些角色?故事里發(fā)生了什么事情?你能說出這些事情都發(fā)生在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)嗎?幼兒講述自己看到的內(nèi)容，鼓勵(lì)其他幼兒交流自己的不同看法。2.大圖書閱讀。集體閱讀，學(xué)習(xí)理解故事中的內(nèi)容。師：小袋鼠在尋找機(jī)密的途中先后遇到了誰?小袋鼠發(fā)現(xiàn)他們的機(jī)密了嗎?老師出示字卡機(jī)密，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。師：母雞、蜜蜂、黑貓的機(jī)密是什么?你從這些機(jī)密中感受到了什么?老師出示字卡圓溜溜捂紅彤彤吸舔，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。師：從母雞、黑貓、蜜蜂的神情和答復(fù)中，你認(rèn)為機(jī)密可以說出來嘛?小結(jié)：原來機(jī)密是藏起來不讓別人知道的，他可以一種東西，有形狀、顏色、味道，也可以是一句話、一個(gè)動(dòng)作，能給人一種神秘的感覺。師：后來，小袋鼠收到了一個(gè)什么樣禮物?為什么這份禮物也是機(jī)密呢?師：小袋鼠也送給了媽媽一個(gè)什么樣的機(jī)密?你有沒有送給爸爸媽媽機(jī)密?小結(jié)：爸爸媽媽對孩子的愛是無處不在的，孩子也許感受不出來，但爸爸媽媽會用各種各樣的方式表現(xiàn)出來，孩子也要像故事中小袋鼠那樣，學(xué)會表達(dá)自己對爸爸媽媽的愛。三、完畢局部游戲：我做你猜，幼兒把自己機(jī)密通過表演的方式表達(dá)出來。優(yōu)秀大班語言教案《秋天的雨》活動(dòng)目的：1、認(rèn)真聆聽雨的聲音，比擬不同雨聲的特點(diǎn)，用_____的的表達(dá)方式描繪不同季節(jié)雨的特點(diǎn)。2、主動(dòng)講述自己觀察到的秋天到來的各種變化，描繪秋天的故事。3、傾聽散文的配樂朗讀，跟隨音樂感受散文中秋天的美。4、跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美，學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗(yàn)散文學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)閱讀的積極性。5、嘗試并運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美麗，并在理解的根底上分組為散文創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)會合作，體驗(yàn)從不同角度觀察和記錄到的秋天的美?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美?；顒?dòng)難點(diǎn)：為散文創(chuàng)編動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。2、有內(nèi)在邏輯聯(lián)絡(luò)的秋天圖景。3、秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物假設(shè)干?；顒?dòng)過程：結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)歷，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動(dòng)。動(dòng)物王國最近要招募一批英勇能干的小動(dòng)物來保衛(wèi)他們的森林，報(bào)名的小動(dòng)物要經(jīng)歷聽、說、仿、編、演等五關(guān)層層選拔，最后挑選最英勇、最能吃苦、最愛動(dòng)腦筋的小動(dòng)物來保護(hù)他們共同的家，小朋友們想不想?yún)⒓影。?、第一關(guān)：聽雨辨不同〔感受雨聲〕聽放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用_____的的形式描繪雨的特點(diǎn)。小結(jié)：老師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)微變化，為他們翻開一個(gè)新的觀察視角。2、第二關(guān)：說說我與秋天的故事說2.1請小朋友舉手發(fā)言，說一說我看到的、聞到的、聽到的秋天。老師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒用______的的表達(dá)方式表達(dá)。2.2秋天和其他的季節(jié)有什么不同？你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的？天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實(shí)、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子。2.3秋天的樹木和花草有什么變化？2.4秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些？舉例說明。2.5秋天的小動(dòng)物在干什么？小結(jié)：本階段既是對已有經(jīng)歷的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊，老師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。3、第三關(guān)：學(xué)我說話〔走近散文〕仿3.1放配樂散文，跟隨音樂一同走進(jìn)秋天，感受來自散文的美。師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美？美在哪里？我們共同來學(xué)習(xí)一下。3.2結(jié)合畫面，分段理解散文。1〕欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的比照，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙?？蓪τ變哼M(jìn)展反問，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫順。師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙翻開了秋天的門？師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門翻開，讓我們看到了秋天的一切。2〕下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子答復(fù)下列問題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。3〕呈現(xiàn)果實(shí)畫面，引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。師：小朋友從圖上看到了什么？這些水果有什么味道？把準(zhǔn)備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用_____的說出自己聞到的味道。師，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來的？師：秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。4〕喇叭畫面：引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)、植物的過冬方法。師：畫面上的是什么？是誰的喇叭？怎么聽聽他要告訴小朋友什么？老師朗讀喇叭的話。師：為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開場為小樹過冬作好準(zhǔn)備，冬眠的小動(dòng)物忙著造房子、儲藏食物、挖洞，大家都在準(zhǔn)備過冬了。顯示小動(dòng)物過冬的畫面。5〕水果和糧食成熟的畫面，引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。老師小結(jié)，秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。3.3有目的的再次欣賞一遍，并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩中的句子來講述。師