大班上學(xué)期美術(shù)教案《奇妙的手型》

第16頁共16頁大班上學(xué)期美術(shù)教案《奇妙的手型》大班上學(xué)期美術(shù)教案《奇妙的手型》。活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)手影外輪進(jìn)展想象添畫組成整體物像。2、開展幼兒手部動(dòng)作的協(xié)同性及靈敏性。重點(diǎn)：幼兒根據(jù)手影外輪進(jìn)展想象添畫組成整體物像。難點(diǎn)：合理安排畫面的才能。活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)理解手影活動(dòng)，圖畫紙，記號(hào)筆。活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。--用猜謎的方式引入活動(dòng)：一棵樹，五個(gè)杈，出飯做事都用它。幼兒猜謎，老師總結(jié)。2、引導(dǎo)幼兒觀察各種不同的手型。。幼兒討論，請(qǐng)幼兒觀察。3、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。--今天我們用手型，畫線描畫畫之前，請(qǐng)幼兒先想好如何構(gòu)圖。幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間，注意添畫與主題有關(guān)的事物，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)物形象和設(shè)計(jì)畫面。4、評(píng)價(jià)作品，完畢活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒與鄰座的小朋友互相欣賞并講述故事內(nèi)容，選出畫的最好的作品進(jìn)展表揚(yáng)并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】精選教案閱讀大班上學(xué)期科學(xué)教案《奇妙的透鏡》【活動(dòng)目的】1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不同透鏡的特征，并用語言表達(dá)其發(fā)現(xiàn)。2、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探究興趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、一副眼鏡。【活動(dòng)過程】一、第一次嘗試：玩透鏡1、老師：小朋友，老師為大家每人準(zhǔn)備了兩塊奇妙的鏡片，請(qǐng)你們用鏡片放在眼睛前看看，你們發(fā)現(xiàn)了什么？2、幼兒操作嘗試。3、引導(dǎo)幼兒討論：剛剛用兩塊奇妙的鏡片看的東西一樣嗎？4、得出結(jié)論：不一樣，有的放大，有的縮小。二、第二次嘗試：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：凹面鏡、凸透鏡的特征1、老師：兩塊小鏡片看到的東西都不一樣，真有趣，那為什么用它們看東西會(huì)不一樣呢？哪種鏡片看東西會(huì)變??？哪種變大？請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)看一看、摸一摸，它們的樣子是不是一樣？2、幼兒嘗試操作，發(fā)現(xiàn)不同的原因。3、引導(dǎo)幼兒討論?！?〕哪種鏡片看東西會(huì)變??？〔中間薄的鏡片看東西會(huì)變小〕老師告訴幼兒：這種就叫凹透鏡〔幼兒學(xué)說〕〔2〕哪種鏡片看東西會(huì)變大？〔邊上薄中厚的鏡片看東西變大〕老師告訴幼兒：這種就叫凸透鏡〔幼兒學(xué)說〕。〔3〕得出結(jié)論：不一樣的透鏡看東西也不一樣。三、第三次嘗試：1、老師：小朋友真了不起，發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘。老師還給大家準(zhǔn)備了幾面奇妙的鏡子，你們看是什么？2、請(qǐng)幼兒看看這三面鏡子里看到人是一樣的嗎？為什么會(huì)不一樣？3、引導(dǎo)幼兒討論：這兩面鏡子和我們剛剛看到的透鏡有什么不一樣？4、得出結(jié)論：這兩面鏡子是工人叔叔們利用凹透鏡、凸透鏡的原理，只是它在透鏡的后面涂上了一層水銀，而這就不是透鏡了，叫凹面鏡、凸面鏡。5、老師小結(jié)：今天，我們看到的這些鏡子真奇妙，能把東西放大、縮小，你還在什么地方見過這種鏡子呢？〔望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡等等〕幼兒說出各種鏡子，老師出示。6、幼兒自由地玩望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、哈哈鏡等〔自然完畢〕。大班上學(xué)期科學(xué)教案《奇妙的影子》【活動(dòng)目的】1、通過探究活動(dòng)，初步感知影子的有關(guān)知識(shí)。2、在探究、觀察過程中培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、盛有水的臉盆假設(shè)干，鏡子、手電筒、木塊、書、薯片罐、玻璃各假設(shè)干。2、幼兒記錄卡人手一，蠟筆。【活動(dòng)過程】一、讓幼兒在水盆中找一找：發(fā)現(xiàn)了什么?初步感知影子。幼兒在水盆中觀察、尋找，通過觀察，交流，初步感知水中看見的是物體的影子。二、提供各種實(shí)物，讓幼兒通過探究，理解哪些物體能幫助我們看到影子。1、猜一猜：這些物體中，誰能幫助我們找到影子?請(qǐng)幼兒把自己的猜測(cè)在記錄卡上記下來。提供的實(shí)物有：鏡子、手電筒、木塊、玻璃、書、薯片罐。幼兒記錄好后讓幼兒說說他們的猜測(cè)，并和其他小朋友比擬一下，和別人的猜測(cè)是否一樣?2、試一試：到底誰猜得對(duì)呢?讓我們一起來試一試。幼兒嘗試、操作、記錄。請(qǐng)幼兒一邊探究，一邊把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在卡上，并和自己所猜的對(duì)照一下，是否一樣?3、講述操作結(jié)果和過程。和你的朋友比一比，看看有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?或者有什么不懂的地方?幼兒的發(fā)現(xiàn)可能有：薯片罐有的記錄的是能幫助我們看到影子，有的卻不能。老師可引導(dǎo)幼兒再次探究：這是為什么?讓幼兒自己尋找答案。三、游戲：踩影子。影子看得見，但是抓得住嗎?讓我們來試一試!幼兒玩踩影子、抓影子的游戲，再次感知影子的特征。四、拓展新的經(jīng)歷在生活中，影子有些什么用途呢?幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)歷講述：人們利用影子成像的原理創(chuàng)造了照相機(jī)，電視機(jī)，錄象機(jī)里放出來的也是影子，皮影戲、手影游戲活動(dòng)延伸：影子中還有許多的小機(jī)密，我們可以和小朋友、和爸爸媽媽一起再來尋找，然后把你的新發(fā)現(xiàn)告訴大家，好嗎?大班上學(xué)期美術(shù)教案《母雞》活動(dòng)目的：1、可以用兒歌的形式來繪畫母雞。2、在繪畫過程中能大膽涂色并且能豐富畫面?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、油畫棒、記號(hào)筆、白紙、黑板。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)。今天，丁老師給小朋友帶來了一首好聽的兒歌。想不想聽？〔想〕二、播放課件講解繪畫。1、播放課件學(xué)念兒歌?！?〕老師操作課件母雞一步步的畫法，同時(shí)念兒歌〔高高一座山、平平一座山、矮矮一座山，三山靠一起，大山連小山，頭上戴朵花，添上尖嘴巴，畫個(gè)圓眼睛，打上三個(gè)勾。〕師：小朋友，你們看看是什么？幼：母雞。〔2〕師：老師的兒歌變成了一只母雞，小朋友想不想念念這個(gè)兒歌？幼：想。師：下面就請(qǐng)小朋友一邊念兒歌，一邊用手指來畫?！矔债嫛场?〕請(qǐng)一名幼兒到黑板上來畫母雞，其余幼兒來大聲朗讀兒歌。幼兒畫好后，老師提問：畫得怎么樣？幼：畫得母雞小、怎么沒有腳？根據(jù)幼兒的答復(fù)，讓幼兒知道母雞要畫在紙的中間，要畫大一點(diǎn)，告訴幼兒畫腳的方法。2、播放課件觀察畫面?！?〕師：母雞好看嗎？幼：不好看或者好看。師：那怎么樣讓母雞變得更好看呢？幼：給它涂上漂亮的顏色，穿上漂亮的衣服。播放課件，讓幼兒觀看穿上漂亮衣服的母雞?！?〕出示母雞回頭看的畫面。師：請(qǐng)小朋友來說說母雞在干什么呢?幼：母雞向后面看小雞。師：母雞回頭看小雞，母雞的嘴巴是朝什么地方呀？幼：朝后面的。師：說得真好！母雞朝后面干什么呢？幼：看小雞。師：咦！小雞是怎么畫出來的？幼：用兩個(gè)圓圈，一個(gè)圓圈是頭、一個(gè)圓圈是身體，還有用三條短線來畫小腳。師：真棒！小雞嘴巴朝上干什么呢？幼：看藍(lán)天、看白云、看小鳥。師：好棒哦！小雞的嘴巴朝下又在干什么呢？幼：在看草地、在找蟲子吃?！?〕師：小朋友說得都很好！看！母雞又在干什么呢?出示母雞漫步的畫面。幼：母雞帶著小雞出去做游戲。師：對(duì)了，帶著小雞出去做游戲?！?〕出示母雞吃米的畫面。師：如今母雞在干什么?幼：母雞在吃蟲子、母雞在吃米。師：母雞在吃米，吃米的時(shí)候頭朝下?！?〕師：我們睜大眼睛看看，母雞又在干什么?出示母雞生蛋的畫面。幼：母雞在生蛋。師：真不錯(cuò)！母雞在什么地方生蛋呀？幼：在草堆上生蛋。3、幼兒作畫，老師給予指導(dǎo)?！?〕提出繪畫要求：師：一定要根據(jù)兒歌來繪畫，繪畫母雞后涂顏色，可以用漸變色來涂?！?〕豐富畫面：師：動(dòng)腦筋想一想畫母雞在干什么？可以在上面畫太陽、藍(lán)天、白云，地上畫草地、小雞玩耍等?！?〕幼兒在繪畫的過程中，老師一開場(chǎng)可以朗讀兒歌來指導(dǎo)幼兒，播放母雞在干什么的課件連續(xù)放映并配上音樂，讓幼兒再一次來感受繪畫的興趣和對(duì)母雞的畫法。4、講評(píng)。把幼兒的繪畫張貼在展示板上，并請(qǐng)幼兒來說說你最喜歡哪一幅畫？三、完畢活動(dòng)。小朋友，回去把兒歌教給爸爸媽媽，和爸爸媽媽來比一比誰的母雞畫得最棒！大班上學(xué)期美術(shù)教案《獅子》【活動(dòng)目的】1、嘗試用邊念順口溜邊畫畫的方式學(xué)畫獅子。2、能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動(dòng)態(tài)并添畫情節(jié)背景。3、對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣，能獨(dú)立完成畫作。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、剪好的獅子頭、身體〔橢圓形〕、獅子腳、尾巴。2、獅子ppt3、幼兒用紙、記號(hào)筆、油畫棒。【活動(dòng)過程】一、引題1、小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘皇醉樋诹?，?qǐng)你們仔細(xì)聽：媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面，買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊，兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，啊嗚一口味道鮮。2、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個(gè)動(dòng)物呢，你們猜猜看，會(huì)是什么動(dòng)物呢？〔幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓〕二、講解示范1、到底是誰猜對(duì)了呢？我們一起來看〔老師邊念順口溜，邊畫〕媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面。買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊。兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。三根蔥，三根蒜，啊嗚一口味道鮮?；@子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。2、你們看是什么呀?(獅子)3、哦,這順口溜真有趣,能變出一個(gè)大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來變一變?4、幼兒和老師一起來念順口溜，老師再示范一遍，變換花邊。5、有了獅子頭，還缺少什么呢？〔身體、腳、尾巴〕獅子的身體像什么？〔橢圓形〕三、看獅子的ppt老師這里也有獅子，我們它們是怎樣的？它們?cè)谑裁吹胤剑吭诟墒裁茨?？四、擺放獅子不同的姿勢(shì)〔老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了獅子的頭、身子、腳和尾巴，請(qǐng)小朋友四個(gè)人合作去放一放、擺一擺獅子會(huì)有哪些姿勢(shì)？〕1、幼兒擺放，老師巡回觀察。2、請(qǐng)小朋友來說說剛剛你們擺的獅子是怎樣的姿勢(shì)呢？獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來獅子有各種各樣的姿勢(shì)。五、幼兒作畫1、今天我們就來畫畫大獅子。請(qǐng)你來告訴大家：你的獅子會(huì)在什么地方，會(huì)發(fā)生什么事呢？2、老師提要求：畫之前我們的大獅子還有幾句話想對(duì)小朋友說：我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦。畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。3、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。六、展示幼兒的畫讓幼兒選自己喜歡的畫，說說為什么？大班上學(xué)期美術(shù)教案《雞》【活動(dòng)目的】1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計(jì)的樂趣。2、掌握手形添畫的方法，注意手形和內(nèi)容添畫的聯(lián)絡(luò)。3、培養(yǎng)一定的觀察力、想象力、形象思維才能和創(chuàng)造力?！净顒?dòng)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)手形添畫的方法?！净顒?dòng)難點(diǎn)】根據(jù)不同的手形進(jìn)展添畫，并注意手形與添畫的內(nèi)容聯(lián)絡(luò)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】繪畫紙、記號(hào)筆人手一份。【活動(dòng)過程】一、設(shè)懸激趣，情境導(dǎo)入。1、師：小朋友，老師今天帶來了5位小客人〔出示一只手〕你們認(rèn)識(shí)它們嗎？〔對(duì)了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指〕師：那么，你會(huì)用自己的小手做哪些事呢？師：下面請(qǐng)大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：老師如今用手在干什么？〔這時(shí)，老師在幻燈上很快完成手形畫雞〕2、師：好，如今大家把手拿開，看這是什么？哦，原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎？師：再看：這幅畫有點(diǎn)像什么？對(duì)了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。3、你們想不想也來學(xué)畫幾幅有趣的手形畫？〔想〕4、好，今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)〔板書：手形畫〕二、指導(dǎo)點(diǎn)撥，由扶到放。1、〔1〕請(qǐng)大家看：這幅畫的手形，你能試著擺一擺嗎？①擺一擺〔先用手?jǐn)[出一個(gè)造型〕②描一描〔用水彩筆把手形描完好〕③想一想〔要變成雞還要添上哪些東西？〕④添一添〔請(qǐng)大家用最快的速度添完好〕〔2〕添好了嗎？請(qǐng)小朋友回憶一下，剛剛你是怎樣將這幅畫畫完成的？〔3〕老師把這四個(gè)步驟編成了一首順口溜〔出示〕請(qǐng)大家跟老師一起念：先把小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動(dòng)腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫。2、〔1〕除了能添成雞以外，大家想：還能添成什么？〔學(xué)生討論交流〕〔2〕那么老師把手反過來擺呢？倒過來擺呢？戴上手套再擺呢？左手?jǐn)[？右手?jǐn)[呢？〔引導(dǎo)拓寬思路〕〔3〕誰能擺出與老師不同的手形〔4〕學(xué)生自行添加嘗試〔師做簡(jiǎn)單評(píng)析〕3、欣賞范作，理解構(gòu)圖知識(shí)。三、激