大班下學(xué)期科學(xué)教案《圖形變變變》

第21頁共21頁大班下學(xué)期科學(xué)教案《圖形變變變》大班下學(xué)期科學(xué)教案《圖形變變變》。一、活動目的1.幼兒能正確分辨圓形、正方形、長方形,并說出其名稱。2.通過理論讓幼兒感知圖形的變化。二、活動過程(一)導(dǎo)入語:新學(xué)期開場了,今天我們中二班來了三位特殊的小客人,小朋友們想不想認(rèn)識一下呀?1.老師出示圓形、正方形、長方形的駿馬圖像,引起幼兒關(guān)注,讓幼兒說一說這三幅圖像哪些地方一樣,哪些地方不同。2.幼兒答復(fù):圖像都是馬,形狀大小不同。3.老師總結(jié):三幅圖像的不同之處,形狀分別是圓形、正方形和長方形，并告訴幼兒三種圖形的根本特征便于幼兒理解。(二)游戲:圖形寶寶找家老師提供不同形狀的圖形假設(shè)干,讓幼兒幫助正方形、長方形以及圓形寶寶找到自己所對應(yīng)的位置。(三)小魔術(shù):圖形寶寶變變變1.師:剛剛小朋友們表現(xiàn)得很棒,幫圖形寶寶找到了自己的家,如今老師給你們變個小魔術(shù)你們想不想看?老師將一張正方形的卡紙對折變成兩個一樣的三角形。又將一張正方形的卡紙平均分成兩個長方形讓幼兒仔細(xì)觀察。2.將圓形、正方形、長方形卡紙發(fā)給每個小朋友,讓他們通過折疊、裁剪等不同的方法變出更多的圖形。老師巡回觀察。3.將幼兒變出的圖形寶寶一一展示。三、活動完畢帶著幼兒到戶外尋找環(huán)境中圓形、正方形、長方形等不同形狀的物品。【以下為贈送相關(guān)文檔】精選教案閱讀中班科學(xué)教案《圖形變變變》活動目的1.學(xué)習(xí)將正方形、長方形變成三角形的方法。2.能在操作中探究多種解決問題的方法并能大膽表達(dá)自己的操作方法?；顒訙?zhǔn)備1.步驟圖，記錄紙、筆、剪刀。2.正方形、長方形紙假設(shè)干。活動過程1.引導(dǎo)幼兒探究用正方形紙變成三角形。(1)老師：小兔子有一塊正方形的布，它準(zhǔn)備把它變成兩條三角形的圍巾，小朋友們有什么好方法幫助小兔子嗎?幼兒交流自己的方法，老師請個別幼兒進展操作。(2)老師：這次小兔子想請小朋友用正方形的布變出四個三角形，想一想你有什么方法?幼兒操作，老師注意觀察幼兒解決問題的不同策略。(3)老師：誰來說說你是用什么方法變出四個三角形的?誰的方法和他不一樣?(教.案出自：)引導(dǎo)幼兒互相介紹自己變?nèi)切蔚姆椒?。老師將幼兒的方法用步驟圖的方式進展記錄。2.引導(dǎo)幼兒探究用長方形紙變成三角形。(1)老師：小兔子還有一塊長方形的布，也請小朋友幫它變出四個三角形。這次請小朋友用不同的方法來變，你有幾種方法就拿幾張紙試一試。(2)幼兒操作，老師觀察幼兒解決問題的不同策略。(3)請幼兒介紹自己的操作的方法，老師將幼兒的方法用步驟圖的方式進展記錄，幫助幼兒直觀理解不同解決問題的方法。大班下學(xué)期科學(xué)教案《茶水變變變》【活動目的】1、觀察實驗操作，發(fā)現(xiàn)實驗中的變化現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對化學(xué)實驗的興趣。2、樂意參加操作活動，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。3、對科學(xué)的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)?！净顒訙?zhǔn)備】玻璃杯三個、茶水、硫酸亞鐵、草酸、筷子、小勺【活動過程】1、看一看，魔術(shù)師的表演〔1〕出示操作材料，提問：這是什么？〔2〕猜想魔術(shù)咒語，老師變魔術(shù)。重點句：我的魔術(shù)需要有咒語的，猜猜看，我的咒語是什么？一起念咒語，我們看它變不變?！?〕觀看魔術(shù)表演，激發(fā)活動的興趣。2、想一想，為什么會有這種現(xiàn)象。導(dǎo)語：為什么茶葉水會變成黑色，又變成黃色？〔1〕幼兒大膽猜想?！?〕揭露謎底，其實是參加了不同的化學(xué)藥品?！?〕觀察：兩種不同化學(xué)藥品的顏色和形狀?！?〕再次實驗，觀察正確的實驗操作方法。3、試一試，大膽操作并細(xì)心實驗導(dǎo)語：你想不想也來當(dāng)魔術(shù)師，用茶葉水變魔術(shù)？〔1〕強調(diào)操作的幾點要求：(教案中班科學(xué)活動教案《圖形變變變》活動目的1.學(xué)習(xí)將正方形、長方形變成三角形的方法。2.能在操作中探究多種解決問題的方法，并能大膽表達(dá)自己的操作方法。活動準(zhǔn)備1.步驟圖，記錄紙、筆、剪刀。2.正方形、長方形紙假設(shè)干?；顒舆^程一、引導(dǎo)幼兒探究用正方形紙變成三角形1.小兔子有一塊正方形的布，它準(zhǔn)備把它變成兩條三角形的圍巾，小朋友們有什么好方法幫助小兔子嗎?幼兒交流自己的方法，老師請個別幼兒進展操作。2.這次小兔子想請小朋友用正方形的布變出四個三角形，想一想你有什么方法?幼兒操作，老師注意觀察幼兒解決問題的不同策略。3.誰來說說你是用什么方法變出四個三角形的?誰的方法和他不一樣?引導(dǎo)幼兒互相介紹自己變?nèi)切蔚姆椒?。老師將幼兒的方法用步驟圖的方式進展記錄二、引導(dǎo)幼兒探究用長方形紙變成三角形的方法1.小兔子還有一塊長方形的布，也請小朋友幫它變出四個三角形。這次請小朋友用不同的方法來變，你有幾種方法就拿幾張紙試一試。2.幼兒操作，老師觀察幼兒解決問題的不同策略。3.請幼兒介紹自己的操作方法，老師將幼兒的方法用步驟圖的方式進展記錄，幫助幼兒直觀理解不同解決問題的方法。三、活動延伸在科學(xué)區(qū)創(chuàng)設(shè)圖形變變變展覽板。提供圖形請幼兒變成三角形，再請幼兒將變成的三角形拼回成原來的圖形，粘貼在紙板上進展展示。大班數(shù)學(xué)公開課教案《圖形變變變》活動目的：1.在對圖形拼折變形的過程中感知圖形的變化。2.對組合、分析^p圖形感興趣。3.開展空間知覺和動手動腦的才能。重點：幼兒對正方形、長方形、三角形、圓形等圖形通過折拼的方法進展變化操作。難點：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以互相變化，轉(zhuǎn)換，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。活動準(zhǔn)備：各種幾何圖形卡片、幼兒操作的幾何圖形假設(shè)干?；顒舆^程：一、出示各種幾何圖形，引導(dǎo)幼兒觀察。小朋友，你認(rèn)識這些圖形寶寶嗎?都有哪些圖形寶寶?圖形寶寶有一個心愿，他們都想像變形金剛一樣會變身。今天，老師和小朋友一起來幫助圖形寶寶變身。二、動手操作折圖形。1.師：示范拿一個正方形，請小朋友先看老師怎么幫正方形寶寶變身的，示范將圖形對折。提問：正方形寶寶變身了，看變成什么呢?幼：長方形?？?，老師再來變一變，又變成什么呢?幼：三角形、一個大長方形、一個小長方形。師：小朋友，剛剛老師是怎么變的?啟發(fā)幼兒說出折一折。對了，只要將圖形寶寶輕輕一折，圖形就變身了，小朋友你會變嗎?請小朋友拿上桌上的正方形紙和老師一起來變。師：你還會怎么變?看看能變成什么?幼兒動手操作，可隨意變化圖形。2.師：長方形寶寶也要變身了，大家一起來幫助它好嗎?拿出長方形，引導(dǎo)幼兒折變圖形。請幾位幼兒到前面折變示范，表揚折的好的幼兒。師：引導(dǎo)幼兒說出長方形寶寶可以變成什么?幼兒邊動手操作邊學(xué)說長方形寶寶變成了什么。3.老師引導(dǎo)幼兒再將三角形、長方形、圓形進展折變，分組進展看看哪組的小朋友變的多，變的快。幼兒分組給三角形，圓形、梯形、三角形進展折變。4.老師小結(jié)小朋友真能干，通過折一折幫助圖形寶寶實現(xiàn)了變身的愿望，正方形――變成了三角形還有長方形;圓形――變成了半圓形、扇形;長方形――變成了三角形，還有正方形;三角形變成了小三角形和正方形;小朋友還可以動手怎么做是圖形寶寶華美變身。請小朋友想一想?拼一拼，圖形也會變身，并且變的會更加神奇，你想當(dāng)魔術(shù)師嗎?三、運用圖形拼物體下面我們一起玩?zhèn)€拼圖游戲吧!看看這些圖形寶寶在一起時能拼出什么?老師引導(dǎo)幼兒動手拼圖形。師：小朋友們有誰愿意上來給我示范一個拼圖?(請兩個小朋友上來拼)師：我們還可以拼出很多的圖形，請小朋友動動腦筋，看誰拼的好看，拼的東西多，我們來比一比。四、老師利用多媒體展示幼兒拼圖。老師小結(jié)：今天小朋友都開動腦筋把我們圖形寶寶變成了另外一種圖形寶寶，你們真厲害!五、活動延伸：小朋友，這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們把這些圖形放在益智區(qū)小朋友拼一拼，再把它貼在白紙上它還會變成一幅精巧的粘貼畫，把這些畫獻給你們最親的人吧!幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案詳案《圖形變變變》幼兒分析^p大班幼兒有了一定的生活經(jīng)歷及創(chuàng)新思維才能，開場對周圍的事物產(chǎn)生興趣，樂意觀察，喜歡多種感官參與探究問題，但在已有的認(rèn)知程度和生活經(jīng)歷的根底上，創(chuàng)新思維才能略微有點欠缺，語言表達(dá)和概括才能不成熟。在日常的教學(xué)活動中，雖已涉及到拓展幼兒思維的內(nèi)容，但都不系統(tǒng)，因此，幼兒對于創(chuàng)新思維缺乏主動性和經(jīng)歷。本次活動設(shè)計符合中班幼兒的年齡特點和創(chuàng)新的欲望，學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近幼兒生活，更容易為幼兒承受。幼兒在操作、嘗試中創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)機密，使幼兒主動創(chuàng)新探究，積極思維，到達(dá)科學(xué)素質(zhì)的進步與個性開展的統(tǒng)一。設(shè)計思路每個幼兒都具有強烈的好奇心和探究欲望，隨著年齡的增長，他們對事物也有新的理解和認(rèn)識。圖形變變變這節(jié)活動課在圖形感知的情景下展開活動，對幼兒進展創(chuàng)新教育。針對幼兒生活中隨處可見的圖形物體激發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)歷展開思維想象活動。根據(jù)大班幼兒的年齡開展特點，活動中以幼兒嘗試教學(xué)法開展，同時在各個不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插運用游戲法、啟發(fā)聯(lián)想法、操作感知法等教學(xué)方法。使整個教學(xué)過程動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中創(chuàng)新思維，做到寓教于樂。幼兒喜歡在動手操作活動中發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性的運用自己已有的知識和經(jīng)歷去發(fā)現(xiàn)問題、探究問題，所以圖形變變變活動就為幼兒創(chuàng)新提供了一個小平臺。以下是詳細(xì)設(shè)計思路與設(shè)計意圖1.課件導(dǎo)入：師生隨輕快的音樂自由做動作進入場地做好。出示圓形的課件，以老師的想法為引子，鼓勵幼兒和老師一起動腦筋想方法，激發(fā)幼兒對圖形的興趣，創(chuàng)設(shè)良好的活動氣氛。2.擴散思維活動讓幼兒想象圓形像什么。幼兒可結(jié)合自己的生活經(jīng)歷對問題進展積極回應(yīng)。這將會激發(fā)他們的思維活動。3.想一想、畫一畫、說一說讓幼兒在想、畫、說的過程中，以及與同伴的交流過程中，對圓形、正方形、三角形進展創(chuàng)意添畫，激發(fā)幼兒想象的意愿。4.由一點向多點發(fā)散思維本環(huán)節(jié)是活動的重點局部，分兩個層次進展：(1)引導(dǎo)幼兒觀察圓形，鼓勵幼兒說出人們利用圖形創(chuàng)造了生活中的哪些物品。依次引出正方形、三角形的聯(lián)想。類此這樣的疑問，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，讓幼兒想象人們根據(jù)這些圖形的特征，會創(chuàng)造創(chuàng)造什么物體?從這一方面出發(fā)，逐步加深發(fā)散思維的難度。(2)引導(dǎo)幼兒觀察周邊的圖形物品，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己長大后想要創(chuàng)造什么形狀的物品，創(chuàng)造的物品對人們的生活有什么好處。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，使孩子們的創(chuàng)新才能得到了最大限度的展示，迸發(fā)出無限的創(chuàng)造火花，這也是本活動的高潮。5.創(chuàng)新想象和操作活動讓幼兒分組操作材料，創(chuàng)造自己想象中的將來圖形作品，在操作中進一步開展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。6.贊賞鼓勵，互相評比展示幼兒作品，讓幼兒互相參觀，在評價中提升想象力和創(chuàng)造力，體驗創(chuàng)新想象成功的喜悅，呵護幼兒的創(chuàng)新靈感，使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華?；顒幽康?.讓幼兒盡可能地說出與圖形相像的物體。2.培養(yǎng)幼兒動手操作才能，感受圖形變化創(chuàng)新的樂趣。活動重點、難點讓幼兒找出與圖形相像的圖物體，學(xué)習(xí)從一點向多點發(fā)散的創(chuàng)新思維方法?；顒訙?zhǔn)備幼兒準(zhǔn)備請家長多讓幼兒見識一些帶有明顯特征的物品，理解圖形特征。老師準(zhǔn)備1.畫有圓形、正方形、三角形的大型操作卡紙。2.橡皮泥、紙、筆，搜集不同形狀的物體假設(shè)干。3.制作課件。活動過程(一)導(dǎo)入活動：課件導(dǎo)入師生隨輕快的音樂自由做動作進入場地做好。師：魔術(shù)師爺爺送給老師一幅畫，出示課件。老師覺得它像圓圓的皮球，小朋友你們也來看看他像什么?(二)擴散思維活動：圓形像什么?師：你看到的這個圓形想到了什么?(請幼兒個別說)老師注意引導(dǎo)幼兒多說一些生活中常見的圓形的物品，如：玩具中的圓形、生活用品及食物中的圓形等。(三)想一想、畫一畫、說一說：以圓形為引子，為圓形、三角形、正方形添畫。師：小朋友們剛剛說了這么多圓形的物體，真是愛觀察，愛動腦的好孩子。其實我們的生活中除了圓形，還有許多的圖形，看，這是什么圖形?(三角形)這是什么圖形?(正方形)那你看到三角形和正方形你都想到了什么?下面請小朋友們快點閉上眼睛，想一想，看你能想到什么?(放課件，幼兒在輕快的音樂中想象)師：小朋友，請睜開眼睛，把你想到的畫下來吧。(提問四到五名幼兒，他們剛剛想到了什么。)老師為大家準(zhǔn)備了材料，快到前面把你想到得物品畫下來吧。幼兒在音樂中，到老師準(zhǔn)備好的大型操作卡紙前對圓形、三角形、正方形進展添畫。師：小朋友們真厲害，都是愛動腦筋的好孩子，圓形、三角形和正方形在小朋友的筆下變得真美麗。(師分別找四到五個幼兒作品進展講解)總結(jié)幼兒的作品特點，鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)新。(四)由一點向多點發(fā)散思維1.課件演示師：剛剛小朋友畫下了這么多和圖形有關(guān)的物品。其實，在我們的生活中，只要細(xì)心的觀察，到處都可以發(fā)現(xiàn)圖形的影子，而且人們還利用圖形，制作了很多有用的東西。(課件演示)看，這不是我們剛剛看到的圓形嗎?它在地上打了個滾，變成了什么了?出示課中圓形有關(guān)的物品?？慈切巫兂闪耸裁?三角形藏在了哪里面?正方形不服氣了，他說我也會變，看我變成了誰?說說正方形都藏在了哪里面?(依次出示課件)此環(huán)節(jié)是活動的一個高潮，在引導(dǎo)展示的過程中，要富有激情，用變魔術(shù)的方式來一一引出，抓住幼兒的好奇心。引導(dǎo)幼兒想象還有什么物品是根據(jù)圖形自身的特征變化一下來應(yīng)用到人們生活中的。2.師：看，人們利用圖形，創(chuàng)造創(chuàng)造了這么多有用了東西。如今請小朋友想一下，你長大以后，還想創(chuàng)造什么形狀的物品?它對人們的生活有什么好處?在此環(huán)節(jié)要巧妙地引導(dǎo)幼兒大膽地去想去表達(dá)，充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)新想象力。(五)創(chuàng)新想象和操作活動(放輕音樂)師：小朋友們，如今就請你用老師為你們準(zhǔn)備的物品，來創(chuàng)造你想創(chuàng)造的各種形狀的物品吧。幼兒分組進展，鼓勵幼兒自由添畫、拼搭、剪紙、捏泥，來體驗創(chuàng)作的樂趣。師巡回指導(dǎo)。(六)完畢活動：贊賞鼓勵，互相評比師：小朋友們真厲害，老師發(fā)現(xiàn)每一位小朋友的作品都不一樣，老師很想知道你最喜歡誰的作品呢?為什么喜歡啊?所以快點來，讓我們拿著自己的作品一起乘著小汽車去操場，來伙伴們分享一下你的創(chuàng)造吧。(七)活動延伸引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察發(fā)現(xiàn)生活中各種與圖形有關(guān)的物品，準(zhǔn)備輔助材料放在活動區(qū)，鼓勵幼兒創(chuàng)作創(chuàng)造各種圖形的小玩具。大班下學(xué)期美術(shù)教案《紐扣變變變》活動目的：1.感受不同紐扣的外形特點，能在紐扣外形的根底上大膽的想象。2.嘗試運用多種紐扣圖形進展添畫與組合造型。3.感受添畫、造型的藝術(shù)表現(xiàn)形式、體驗想象與創(chuàng)造的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1.經(jīng)歷準(zhǔn)備觀察過不同形狀的紐扣；有在物體上添畫的經(jīng)歷。2.材料準(zhǔn)備①老師用材料：各種各樣的紐扣、示范畫紙1張。②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第9~10頁；記號筆、油畫棒。活動過程：一、情境導(dǎo)入講述故事《紐扣王國奇遇記》〔見活動資〕，引導(dǎo)幼兒自由想象、自由表述。指導(dǎo)語：假如你也來到紐扣王國，你會看到什么？猜猜看紐扣還會變成什么？二、探究發(fā)現(xiàn)1.出事各種各樣的紐扣，鼓勵幼兒說說這些形狀不同的紐扣可以組成什么物體。2.鼓勵幼兒嘗試?yán)枚鄠€圖形進展組合、添畫造型。指導(dǎo)要點：請幾名幼兒在示范畫紙上嘗試用紐扣圖形進展組合添畫。老師對幼兒繪畫的圖案進展評價，并引發(fā)幼兒考慮：還能組合添畫出什么物體。指導(dǎo)語：怎樣讓兩個或幾個紐扣變成一個物體呢？3.翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第9頁，引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)角中的作品，欣賞不同紐扣組合的造型，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。4.鼓勵幼兒大膽構(gòu)思，說說自己想象中紐扣王國是怎樣的。三、創(chuàng)作表現(xiàn)1.請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第10頁，鼓勵幼兒在創(chuàng)意墻中進展創(chuàng)作。指導(dǎo)語：小朋友，請根據(jù)紐扣的形狀組合添畫，表現(xiàn)想象中的紐扣王國。2.提醒幼兒合理布局，并嘗試用背景來襯托畫面。3.幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。四、欣賞評議1.在集體中展示幼兒作品，請幼兒評出最有趣的紐扣王國。2.鼓勵幼兒介紹自己的作品，或介紹自己喜歡的作品。五、完畢活動引導(dǎo)幼兒拾掇整理自己的繪畫材料，并保持環(huán)境的整潔。大班優(yōu)秀科學(xué)教案《種子變變變》【活動意圖】黃豆是怎樣變成豆?jié){的呢？稻谷外面毛毛的殼是怎樣去掉的呢？孩子們每天在品味豆?jié){或吃飯時，總會竊竊地討論著。然而，現(xiàn)代科技產(chǎn)品豆?jié){機、碾米機那飛快的速度，導(dǎo)致我們只能向孩子們說教其中的原理，孩子們也只能似懂非懂地眨巴著小眼睛。沒有了探究、發(fā)現(xiàn)的過程，以致老師的說白顯得那么無力和飄渺。于是，我組織了本次活動，旨在利用較原始的工具，讓孩子通過自己的探究和體驗，來理解科學(xué)技術(shù)與社會生活的關(guān)系?！净顒幽康摹?、通過探究、比擬、找出最適宜的使用工具。2、能根據(jù)操作結(jié)果進展記錄，并能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。3、對探究活動感興趣，有良好的操作習(xí)慣。【活動準(zhǔn)備】1、干、濕黃豆、花生米、稻谷假設(shè)干〔幼兒參與浸泡〕。2、石臼、石磨和搟面棒每組假設(shè)干。全自動豆?jié){機一臺。3、種子變變變記錄表人手一張。一張種子變變變操作結(jié)果匯總表。記號筆假設(shè)干?！净顒舆^程】一、看看、摸摸，比擬干、濕種子的不同1、師：今天老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了兩盆種子，請你去看看是什么？摸一摸，看一看，它們有什么不一樣？2、為什么種子會變得胖胖的？二、第一次操作：使用工具后，發(fā)現(xiàn)種子的變化1、分別介紹石臼、石磨和搟面棒及其使用方法。師：你認(rèn)識這種工具嗎？你在哪里看見過？你知道怎樣使用它嗎？2、幼兒操作、發(fā)現(xiàn)、交流種子的變化。幼兒在操作的過程中發(fā)現(xiàn)各種工具給沒種子帶來不同的變化。師：剛剛你用了什么工具？你發(fā)現(xiàn)了什么？師小結(jié)：浸泡過的種子容易碎，所以磨豆?jié){及花生奶一定要浸泡，而為稻谷膠皮應(yīng)該先把稻谷曬干，不然磨出來的米粒就不完好了。三