大班下學期數(shù)學教案《認識大于號和小于號》

第17頁共17頁大班下學期數(shù)學教案《認識大于號和小于號》大班下學期數(shù)學教案《認識大于號和小于號》。設計思路：根據(jù)大班幼兒的特點，我在幼兒已經(jīng)認識+、一和=的根底上，引導幼兒認識和。根據(jù)和比擬形象的特點和幼兒一起討論，一起編兒歌，通過兒歌、表演和身體感知，讓幼兒記住這兩個符號開口的方向，這樣既能加深幼兒對內(nèi)容的記憶，也能培養(yǎng)幼兒思維的靈敏性?；顒幽康模?、認識、，初步理解不等式的含義。2、根據(jù)、比擬形象的特點，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住這兩個符號開口的方向。3、培養(yǎng)幼兒思維的靈敏性和可逆性?；顒訙蕚洌?、7只蜜蜂，5只蝴蝶，兩盤水果的圖片２、4朵紅花、六朵黃花的圖片。3、數(shù)字卡片7、5、4、6、3、2以及＞、＜、＝卡片假設干。4、數(shù)字頭飾兩套活動過程：一、導入課題：認識＞和＜1、問：小朋友，誰到我們幼兒園來做客了？蜜蜂蝴蝶飛呀飛，飛到我們幼兒園里來了，大家看一下，飛來了幾只蜜蜂？幾只蝴蝶？展示蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒說出數(shù)量，貼上相應的數(shù)字卡。問：蜜蜂和蝴蝶比，誰多？誰少？那么，7和5相比，哪個數(shù)字大？哪個數(shù)字小師：我們可以在7和5之間放一個符號，讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大，哪邊的數(shù)字小。我們以前學過＝號，能放＝號嗎？啟發(fā)引導幼兒，引導幼兒認識＞，重點引導幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑，大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大，初步理解大于號的含義，說出7大于5。2、出示兩盤水果，讓幼兒說出其數(shù)量，老師貼上相應的數(shù)字卡(3和2)，啟發(fā)、引導幼兒說出3大于2。3、問：蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？〔花園里〕，展示紅花和黃花的圖片，讓幼兒感知其數(shù)量的不同，引出＜，重點觀察小于號像是在向左彎腰，撅著屁股的樣子，屁股撅給小數(shù)瞧，小于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小，說出4小于6。二、啟發(fā)幼兒找出和的內(nèi)在規(guī)律。和都有一個開口，長的也差不多，我們怎樣記住它們呢?你們有什么方法呢?小朋友們可以看一下，無論是還是，它們開口的方向都對著哪一個數(shù)，尖尖的小屁股對著哪一個數(shù)?三、學習兒歌：大于號，開口朝著大數(shù)笑；小于號，屁股撅給小數(shù)瞧。四、表演游戲：學做和。請兩名幼兒做數(shù)字花，胸前掛上數(shù)字，一名幼兒站在兩個數(shù)字中間，用身體姿勢表演、，老師在黑板上做記錄，并請幼兒讀出來。五、擺一擺、讀一讀。每個幼兒一份操作材料，隨意取兩個數(shù)字供幼兒自由擺放并讀出來。六、完畢活動.帶著幼兒到操場上尋找各種物體進展比擬大班數(shù)學活動教案《大于號小于號》大班數(shù)學活動教案：大于號小于號目的：1、通過活動理解大于號小于號的意義。2、能過在數(shù)學活動中正確運用大于號小于號。3、體驗比賽所帶來的感受。準備：動動板，棋子，大于號、小于號、等號的卡片，不等式的題卡假設干重點：理解大于號小于號的意義。難點:區(qū)分大于號小于號，并能在數(shù)學活動中正確運用過程:一、復習符號：出示大于號、小于號、等號的題卡。今天上課呢，老師給小朋友帶來了一份禮物請小朋友看一看，出示箱子：1、首先我們來看看箱子里有什么禮物?老師從箱子里拿出等號請幼兒說說是什么，并說說等號代表什么意義。2、如今老師找一名小朋友也從箱子里拿出一份禮物(大于號或小于號)請幼兒說說是什么?代表什么意思?幼兒答復：大于號表示左邊數(shù)大，右邊數(shù)小;小于號表示左邊數(shù)小，右邊數(shù)大。3、老師小結：張大嘴巴的那面朝著大數(shù)，尖尖的朝著小數(shù)。二、數(shù)字比大小：老師今天還帶來了好多的棋子，請小朋友們用剛剛的符號來表示他們的關系。1、出示4個紅棋子和3個黃棋子，想想他們中間應該擺什么符號，為什么?2、出示數(shù)字4和3請小朋友想想他們中間應擺什么符號?3、出示數(shù)字8和9，5和8，請小朋友進展比擬。三、式子比大?。簞倓偽覀冃∨笥驯憩F(xiàn)特別好，這次呢，老師出個難一點的題，我們小朋友想象怎樣做.1.出示4+2()75+3()6，請幼兒向相這次我們應該怎樣做。幼兒答復，并為什么填老師總結：這次我們是用算式和數(shù)字比，我們要先算出算式的答案，用算出的數(shù)字和另一個數(shù)字比。2.老師說題，幼兒用動動板擺題，并填上符號。四、活動延伸：這次呢，我們要來次比賽，看我們小朋友學會了沒有。1.首先，小朋友分成兩組，每組選一位隊長，選一個名字。2.當老師出題卡后，喊開場，我們的小朋友才可以舉手搶答，答對加1分。3.假如老師沒有說開場，小朋友搶答了，那么這一組要扣1分。4.最后評出冠軍，進展表揚。五、本節(jié)課總結。1.這節(jié)課我們小朋友認識大于號，小于號，并學會了在活動中運用。知道，張大嘴巴的那面要朝大數(shù)。2.我們比賽也完畢了，有贏也有輸，那老師知道，贏了你們快樂，但是，我們小朋友不要驕傲，繼續(xù)加油，輸?shù)哪?，老師希望你們不要傷心，不要氣餒，以后我們多努力，多加油，我們爭取下次贏得第一。六、完畢，收動動板小朋友在教室也上了半天課了，我們一起去外邊活動吧!大班數(shù)學教案及教學反思《大于號與小于號》活動目的：1、認識和，理解不等式的含義，理解大小的相對性。2、根據(jù)和比擬形象的特點，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住這兩個符號開口的方向。3、培養(yǎng)幼兒思維的靈敏性和可逆性，鍛煉幼兒運用數(shù)學知識解決實際問題的才能。4、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。5、開展幼兒邏輯思維才能?；顒訙蕚洌杭t蘿卜、綠蘿卜、胡蘿卜、白菜、蘑菇，布置場地。音樂，數(shù)字卡及大于號、小于號卡片，籃子，題卡假設干。體育器材假設干?；顒又攸c難點：活動重點：認識和，理解不等式的含義，理解大小的相對性?；顒与y點：大于號、小于號的實際應用活動過程：1、兒歌《小動物儲冬糧》引出兔媽媽請小朋友幫助收秋菜。幼兒說出小兔喜歡吃的菜名。2、老師帶著幼兒去菜園(走過布置好的路程)3、幼兒按要求幫助兔媽媽收秋菜，并放到指定籃子4、點數(shù)每種菜的數(shù)量，并用相應數(shù)字表示出來。5、學習認識大于號與小于號。例：8與6誰大誰小?你們是怎么知道他們大小不一樣的?我們可以用什么方法來證明它們是不一樣的?可以在兩個數(shù)之間放一個符號，讓我們一看就知道哪邊的數(shù)大。(.出處)引出大于號，重點觀察大于號張著大嘴對著大數(shù)笑。大于號表示前邊的數(shù)大，初步理解大于號的含義。說出8大于6。用同樣的方法學習小于號，理解小于號的含義：尖嘴巴撅給小數(shù)瞧，小于號表示前邊的數(shù)小。6、游戲：《開汽車》布置兩個停車場，幼兒隨音樂玩開汽車游戲，音樂停，汽車自選進停車場一、停車場二，大家數(shù)停車場的車輛，說出數(shù)量并比擬大小。7、兔媽媽感謝小朋友，請小朋友看動畫電影老師出示入場票，可是遇到難題：要求看動畫電影的小朋友必須答對票上的小題方可入場。幼兒做題，進一步復習穩(wěn)固大于號與小于號，鍛煉幼兒運用數(shù)學知識解決實際問題的才能。8、幼兒經(jīng)檢查后隨老師去觀看動畫電影分開教室活動反思：在本次活動中，我組織了大班數(shù)學活動《認識大于號和小于號》?！毒V要》指出，幼兒老師應該根據(jù)幼兒園培養(yǎng)目的、幼兒園教育內(nèi)容和幼兒身體開展的程度，充分利用時間、空間、物質(zhì)條件為幼兒創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，精心設計與組織有利于幼兒身心開展的各種活動，激發(fā)幼兒參加活動的積極性，通過活動使幼兒得到充分的開展。數(shù)學學科具有抽象性、邏輯性強的特點，知識內(nèi)容單調(diào)枯燥，思維訓練比擬嚴格，因此在活動的第一個環(huán)節(jié)，我利用幼兒熟悉的小兔形象，喜歡的情境游戲引入課題，使幼兒的注意力和思維處于積極狀態(tài)，鼓勵幼兒去學習新知識。由于幼兒的思維特點是詳細形象思維占優(yōu)勢，抽象和概括才能較差，借助各種教具把抽象的知識詳細、形象地呈如今幼兒面前，是教學活動中一個重要的輔助手段。因此我用幼兒親手去菜園拔到的蔬菜卡片為實物教具，形象直觀去觀察比擬，讓幼兒自己去體驗，去發(fā)現(xiàn)，去學習。在教學過程中，我時時用兒歌去引導幼兒用身體去感知大于號和小于號比擬形象的特點，通過表演游戲這一環(huán)節(jié)，幼兒在感受的過程中記住大于號和小于號的開口方向，將抽象的問題詳細化、形象化。又采用幼兒喜歡的開汽車游戲，讓幼兒在數(shù)停車場汽車數(shù)量中穩(wěn)固應用大于號、小于號，效果非常好。在看電影要答對入場前的問題中升華知識的應用。由此可見，在數(shù)學活動中，通過實物、教具材料或設計情境讓幼兒獲得直接詳細的感知，既能使活動進展得生動活潑，又能促進幼兒對事物有較全面深入的印象，教學效果很好。大班下學期數(shù)學教案《左手和右手》【教材和幼兒行為根底分析^p】區(qū)分左右是大班幼兒學習空間關系的一個重要內(nèi)容。幼兒以自身為中心來區(qū)分左右關系是以客體為中心區(qū)分左右關系的前提?！吨改稀分兴f：幼兒的學習是以直接經(jīng)歷為根底，在游戲和日常生活中進展的。在本活動中通過左右手為載體，設計了幾個與左手右手有關的小游戲，希望能在游戲中進步幼兒的細致觀察和區(qū)分才能，并可以區(qū)分左右手及相應的左右關系，在玩中學。大班幼兒年齡在6-7歲之間，這一階段幼兒的思維特點是從詳細形象向抽象邏輯思維過渡。對于區(qū)別左右手，大班幼兒有一定的生活經(jīng)歷和知識根底，如平時吃飯時用右手拿筷、左手扶碗；之前已經(jīng)可以區(qū)分上下、前后等空間關系。出現(xiàn)的問題是：存在意識上的知道，但是在實際行為中容易出錯；還有一個就是由于粗心而出錯?！净顒幽康摹?、在游戲中區(qū)分左手和右手，體驗數(shù)學游戲帶來的快樂。2、以區(qū)分左右手為載體，進步細致觀察和判斷推理的才能?！窘虒W準備】1、教學ppt。2、手環(huán)，遮擋板假設干塊。【活動過程】一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。導入語：我們一起來玩?zhèn)€游戲，這個游戲的名字叫做說相反。多-少，大-小，上-下，前-后，里-外、左-右。二、初步感知左和右過渡語：在游戲中答復正確的小朋友舉手。1、區(qū)分左手和右手提問：你舉的是哪只手？你是怎么分清左右手的？2、說說左和右。提問：你們身上還有哪些地方是分左和右的？3、游戲：我說你做。三、看圖示猜左右手，進一步感知左和右1、出示圖片1，交代游戲規(guī)那么?！?〕出示圖片，幼兒游戲?！?〕評價交流。提問：你覺得這是哪只手做的手勢？從哪里看出來的？〔3〕總結：區(qū)分左手和右手，除了看大拇指的方向，()還要看清楚手心和手背噢！2、逐一出示圖片2-4再次游戲?！?〕出示圖片，幼兒游戲?！?〕評價交流。提問：你覺得這是哪只手做的手勢？你來做給大家看看?！?〕總結：仔細觀察很重要，手勢不僅要做對，還要仔細區(qū)分左右手。四、兩兩結伴游戲，完畢活動。交代游戲規(guī)那么：1、兩人一組。2、每人一只手穿過遮擋板做三個手勢，然后互換。小班下學期數(shù)學教案《認識1和許多》活動準備：1、池塘里有一條大魚、許多條小魚，一只鴨媽媽、許多只小鴨，一只青蛙、許多小蝌蚪。2、大樹一棵，多個蘋果。草地一片，多朵小花、一只蝴蝶。3、兔媽媽頭飾1個，小兔頭飾假設干、蘿卜假設干、筐子一個。4、小兔跳、樹上許多紅蘋果音樂磁帶?；顒舆^程：一、談話引出課題〔老師戴頭飾做兔媽媽，幼兒戴頭飾做小白兔〕師：今天天氣真好，你們想出去郊游嗎？放音樂《郊游》，邊聽音樂做律動進入活動室?！步o孩子提供一種輕松的活動氣氛，以游戲形式，使幼兒能容易進入角色?！扯⒁龑в變撼醪秸J識1和許多。寶貝們，看咱們到了什么地方啦。引導幼兒說出這是什么地方？〔池塘〕你們仔細觀察，看到什么？有多少只大鴨子？〔1只〕有多少只小鴨子？〔許多只〕有幾條大魚？〔1條〕幾條小魚？〔許多條〕你們真棒，每個幼兒都發(fā)現(xiàn)了這么多機密。繼續(xù)啟發(fā)幼兒進展觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示。讓幼兒完好的說出什么有一個，什么有許多?！残“嘤變旱乃季S以詳細形象思維為主，為幼兒創(chuàng)設直觀的形象，使幼兒能用完好的語言表達出來。同時給于孩子肯定、及時的表揚?！厨喿?、小魚、小青蛙、小蝌蚪他們在水里游來游去真好玩呀，讓我們?nèi)タ纯辞懊孢€有什么好玩的地方。三、繼續(xù)出發(fā)來到果園。小朋友你們看，這是什么？引導幼兒觀察并且說出一棵樹上有許多個蘋果。動手操作：讓每個幼兒都摘一個蘋果，然后再放到筐子里。樹上有許多蘋果，如今每個小朋友都有一個蘋果。把許多可以分成一個一個，一個一個合起來是許多?！膊シ艠渖显S多紅蘋果的音樂磁帶〕〔親自體驗、親身感受1和許多之間的關系?！乘?、從生活中尋找數(shù)學。小朋友想一想、找一找我們自己身上或活動室內(nèi)，哪些物體只有一個，哪些物體有許多。例如：我們班有一位老師和許多幼兒。我有一張嘴有許多顆牙齒、我有一個頭許多根頭發(fā)〔使幼兒能把所學知識運用到生活實際中，體會生活處處離不開數(shù)學?！澄濉⑼卣寡由欤盒⊥米觽?，今天快樂嗎？媽媽也為你們快樂。你們知道一個一個合起來成了許多，許多個可以分成一個一個，你們真能干，回家的時候找找你家里什么東西是1個，什么東西有許多。大班下學期數(shù)學教案《統(tǒng)計》目的：1、初步理解做條形統(tǒng)計圖的方法，并運用到實際生活中。2、學習通過圖表感知數(shù)量的多少。3、體驗積極幫助別人的情感。重點：學習通過圖表感知數(shù)量的多少難點：做條形統(tǒng)計圖的方法，并運用到實際生活中準備：水果圖片，統(tǒng)計圖，展示板，多媒體課件，彩色即時貼。過程：一、探究新知1．創(chuàng)設情景。師：老師今天帶來了四種水果，看看是那四種水果？(視頻出示水果圖片：草莓、梨、西瓜、菠蘿等)師：你能一眼就看出每種水果有幾個嗎?師：每組的操作盒里也有這些圖片，請給它們排排隊，數(shù)一數(shù)，比一比?！才抨牭姆椒ㄓ泻芏?，從左到右，從上到下〕師：今天老師準備了一張表格，從這張表格可以看出來，我們給水果排隊應該是從哪邊開場？〔從下往上排隊，水果標識在下邊?！承〗M合作完成表格。討論哪種水果最多？哪種水果最少？并把表格貼到黑板上。師：你是怎樣擺的?哪種方法能讓人一眼就看出水果的多和少?幼：一個格子擺一個水果就能幫助我們比出多和少。師：哪種方法最好?為什么?幼：按從少到多