專題09 《核舟記》（復習課件）-2019-2020學年八年級語文文言文復習課件和配套學案（部編版）(共35張PPT)

《核舟記》魏學洢章壹復習鞏固貳能力提升叁

中考模擬章肆

拓展提升壹復習鞏固章核舟記明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻”，細若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。通計一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！

為：做。這里指雕刻。以至：以及。罔不：無不、全都。因：根據(jù)象：模擬，這里指雕刻。蓋：表示推測的句首語氣詞。約：大約。有奇：多一點。有，同“又”，用來連接整數(shù)和零數(shù)。奇，零數(shù)。許：上下。糝：涂。峨冠：高高的帽子。

如有所語：好像在說什么似的。語，說話。比：靠近。

絕類：極像。類，像。

矯首昂視：抬頭仰望。矯，舉。

注釋：不屬：不相類似。詘：彎曲。

倚：靠。

歷歷數(shù)：清清楚楚地數(shù)出來。歷歷，分明可數(shù)的樣子。衡：同“橫”，橫著。

嘯呼：大聲呼叫。

視端容寂：眼睛正視著(茶爐)，神色平靜。

若……然：相當于“好像……的樣子”。夷：平。

了了：清楚明白。

曾不盈寸：竟然不滿一寸。曾，竟然。盈，滿。修狹：長而窄。

技亦靈怪矣哉：技藝也真神奇??！“矣”和“哉”連用，有加重驚嘆語氣的作用。注釋：翻譯明朝有個手藝奇妙精巧的人叫王叔遠，他能用直徑一寸的木頭，雕刻成宮殿、器具、人物，甚至飛鳥、走獸、樹木、石頭，沒有哪一樣不是按照木頭原來的樣子刻成事物的形狀的，各有各的情態(tài)。（他）曾經送給我一只用桃核雕刻成的小舟，刻的是蘇軾乘船游赤壁的情景。核舟從頭到尾長約八分多一點，大概有兩個米粒那么高。中部高起而寬敞的地方是船艙，上面覆蓋著箬葉船篷。船艙旁邊開有小窗，左右各有四扇，一共八扇。打開窗子看，雕花的欄桿左右相對。關上窗子，就見右邊刻著“山高月小，水落石出”，左邊刻著“清風徐來，水波不興”，用石青涂在字上。船頭坐著三個人，中間戴著高高的帽子而且長著濃密胡須的人是蘇東坡，佛印在右邊，魯直在左邊。蘇東坡、黃魯直同看一幅書畫長卷。東坡右手握著手卷的右端，左手搭在魯直的背上。魯直左手握著手卷左端，右手指著手卷，好像在說什么。東坡露出右腳，魯直露出左腳，各自略微側著身子，他們互相靠近的兩膝，各自隱藏在手卷下邊的衣褶里。佛印極像彌勒佛，袒露著胸膛，抬頭仰望，神情跟蘇、黃不一樣。（他）放平右膝，曲著右臂支撐在船板上，豎起他的左膝，左臂掛著念珠靠在左膝上——念珠能一粒粒清楚地數(shù)出來。船尾橫放著一支船槳。船槳左右各有一個船夫。在右邊的梳著椎形發(fā)髻仰著臉，左手倚靠著一根橫木，右手扳著右腳趾，好像長嘯大叫的樣子。在左邊的右手拿著蒲葵扇，左手摸著爐子，爐子上有水壺，那人目光注視茶爐，面容平靜，好像在聽煮茶聲的樣子。翻譯這只船的底部稍微平坦，（制作者）就在上面題寫名字，文字是“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻”，字跡細小得像蚊子的腳一樣，一筆一畫清清楚楚，字的顏色是黑的。又刻了一枚篆字印章，文字是“初平山人”，字的顏色是紅的?？傆嬤@一只船上，刻了五個人；八扇窗；刻了竹篷、船槳、爐子、水壺、手卷、念珠各一件；對聯(lián)、題名和篆文，刻的字總共三十四個。然而測量舟的長度，甚至還不足一寸。這原是挑選狹長的桃核雕刻成的。啊，技藝也真是靈巧神奇啊！

文學常識

（一）作者簡介魏學洢（yī），字子敬，明末嘉善（今浙江嘉興）人，散文家。為人好學善文，著有《茅檐集》。《核舟記》沒有收錄在《茅檐集》內，后被清代張潮編輯《虞初新志》時收錄。（二）寫作背景本文選自《虞初新志》，文中所記核舟的雕刻者是明代微雕大師王叔遠。據(jù)記載：王叔遠，常熟人，號“初平山人”，曾到過寧波，并創(chuàng)作了微型木雕天封塔。他最著名的微雕藝術作品是“桃核舟”。此枚明代核舟船篷一側，有一明顯為“明”字的標志，是王叔遠的簡稱，其題款的位置與魏學洢《核舟記》中記載的“其船背稍夷，則題名其上”的情況完全一致。（三）文題解讀文題“核舟記”中的“核”點明“舟”的雕刻原料，“核舟”的意思是用桃核雕刻成的工藝品小船，這也是本文的說明對象，也隱含了說明對象的特征——小、巧?！坝洝笔枪糯囊环N文體，可以記事、寫景、狀物。標題整體感知第一部分（1）：總說，概括雕刻著的精湛技藝，交代了雕刻作品“核舟”的由來和主題。第二部分（2—5）：按照船艙—船頭—船尾—船頂?shù)捻樞颍敿毥榻B核舟的形狀、結構，描述各處人物的神情狀貌，用事實說明雕刻者精湛的技藝。第三部分（6）：總括核舟上雕刻的人、物的種類和數(shù)目以及刻字的總數(shù)，贊揚王叔遠的精巧技藝。

字詞積累

（一）通假字1.舟首尾長約八分有奇(“有”同“又”，用來連接整數(shù)和零數(shù))2.左手倚一衡木(“衡”同“橫”，橫著)3.虞山王毅叔遠甫刻(“甫”通“父”，男子美稱，多附于字之后)

(二)古今異義1.約八分有奇古義：零數(shù)。今義：單的；不成對的，跟“偶”相對。2.高可二黍許“可”的古義：大約。今義：表示同意?！霸S”的古義：上下。今義：答應；允許。3.其兩膝相比者古義：靠近。

今義：比較，較量。4.神情與蘇、黃不屬古義：類似。

今義：歸屬。字詞積累

5.而計其長曾不盈寸古義：竟然。

今義：曾經。

(三)一詞多義1.奇明有奇巧人曰王叔遠(形容詞，奇妙、奇特)舟首尾長約八分有奇(名詞，零數(shù))2.為為宮室、器皿、人物(雕刻)

中軒敞者為艙(是)

3.有為字共三十有四(同“又”，用來連接整數(shù)和零數(shù))爐上有壺(表示領有，與“無”相對)4.可高可二黍許(大約)

珠可歷歷數(shù)也(可以)

字詞積累

5.端東坡右手執(zhí)卷端(名詞，右端)其人視端容寂(形容詞，端正，正)

6.者中軒敞者為艙(……的部分)

居右者椎髻仰面(……的人)

7.而中峨冠而多髯者為東坡(連詞，表并列，并且)而計其長曾不盈寸(連詞，表轉折，但是)

啟窗而觀(連詞，表順承，然后)

8.蓋蓋大蘇泛赤壁云(表示推測的句首語氣詞)

蓋簡桃核修狹者為之(原來是)

9.云蓋大蘇泛赤壁云(句尾語助詞，無實際意義)

此中人語云(動詞，說)字詞積累

(四)詞類活用

1.中軒敞者為艙，箬篷覆之(名詞作狀語，用箬篷)

2.石青糝之(名詞作狀語，用石青)

3.中峨冠而多髯者為東坡(名詞用作動詞，戴著高高的帽子)

4.居右者椎髻仰面(名詞作動詞，梳著椎形發(fā)髻)

(五)文言句式1.倒裝句—定語后置(1)其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中(“相比”是中心詞“兩膝”的后置定語，“者”用作后置定語的煞尾，相當于“的”。)(2)蓋簡桃核修狹者為之(“修狹”是中心詞“桃核”的后置定語，“者”用作后置定語的煞尾，相當于“的”。)2.省略句(1)省略主語(佛印)臥右膝，詘右臂支船(句首承前省略主語“佛印”)字詞積累

(2)省略介詞“于”①佛印居(于)右，魯直居(于)左

②各隱(于)卷底衣褶中

③居(于)右者椎髻仰面

④居(于)左者右手執(zhí)蒲葵扇

⑤其船背稍夷，則題名(于)其上1.“奇巧”在文中有怎樣的作用？答案：“奇巧”二字是文眼，表現(xiàn)了王叔遠雕刻技藝之精湛，后文對核舟的具體說明都是圍繞著雕刻者雕刻技藝的“奇巧”展開的。2.文章第一句是從哪些方面突出“奇巧”二字的，集中說明了什么？答案：①原材料體積??；②雕刻的物品種類繁多；③雕刻物構思精巧，情態(tài)逼真。集中說明了王叔遠的雕刻技藝精湛。3.介紹“核舟”體積時，作者抓住了長度和高度，又寫了許多小窗和對聯(lián)，作者意在表現(xiàn)什么？答案：說明舟小，襯托景物之多，突出王叔遠的“奇巧”，從而也突出了說明中心。4.雕刻者為什么在小窗上刻上“山高月小，水落石出”“清風徐來，水波不興”？答案：這兩句話分別出自蘇軾的《后赤壁賦》和《赤壁賦》，寫的是蘇軾泛舟赤壁之所見所感。將它們刻在小窗上，既能通過小窗啟閉景象的分別說明，使讀者體會王叔遠刀法的精細，又能暗示核舟的背景、主題，照應第一段的“大蘇泛赤壁”，使讀者驚嘆王叔遠構思的奇巧。5.作者在說明船頭三人時，著墨最多的是誰？為什么？答案：作者在說明船頭三人時，著墨最多的當然是東坡。作者除了交代了三人在船頭的位置，而且還刻畫了東坡的肖像——“峨冠而多髯”。之所以這樣描寫，一是因為蘇東坡的主要游覽者，核舟的主題是“大蘇泛赤壁；”二是雕刻者的安排本身如此，說明者不能違背其初衷。文意理解6.作者最后統(tǒng)計核舟雕了這么多內容有何作用？答案：是為了與后面的“而計其長曾不盈寸”作強烈對比，一多一少，從而襯托出雕刻者技藝的精湛，最后作者的贊嘆也就順理成章了。7.課文如此細致地介紹核舟這雕刻品的藝術形象，說明了什么？答案：說明雕刻家構思的巧妙，顯示出古代工藝美術的卓越成就，贊美了我國古代勞動者的高超技藝。8.課文結尾段落有什么作用？

答案：概括全文，“通計”舟上所刻人、窗及其他物品的數(shù)量和刻字的總數(shù)，又以“計其長曾不盈寸”呼應“八分有奇”，用以強調材料體積之小和雕刻的容量之大，然后用“嘻，技亦靈怪矣哉”作結，揭示中心，表達了對王叔遠精湛的雕刻技藝的由衷贊嘆。9.本文說明部分不是按照從頭到尾的順序，而是按照船的中間、船頭、船尾、船背的順序描述核舟的。作者從船的中部寫起，有什么好處？答案：本文這樣寫大概有兩個原因：一是核舟的中間部分是船艙，高起而寬敞，十分引人注目，艙邊的窗又可以開閉，由此說起能夠引起讀者的興趣；二是窗上刻有蘇軾《赤壁賦》《后赤壁賦》中寫景的名句，可以使讀者通過想象感知蘇軾當年泛舟赤壁時的優(yōu)美環(huán)境。第二個原因尤為重要——如果我們把核舟比作一幅圖畫的話，那么，蘇、黃、佛印三位泛舟者所在的船頭是畫的主體部分，而船艙就是背景部分了；先描繪背景，不僅可以引人入勝，還可以使讀者初步領略這個環(huán)境中的特殊氛圍。如果按正常順序先寫船頭，次寫船艙，文意理解就不會產生這樣的藝術效果。至于后寫船尾，那兩個舟子顯然是用來烘托船頭的三位游者的。而將船背放在最后寫，則體現(xiàn)了文章內容安排主次分明，因正面是雕刻品的主體部分，而背面則為雕刻品的附屬部分。10.啟示答案：①明代王叔遠的“靈怪”技藝，并非先天得來，而是后天努力的結果。我們的學習也是這樣，并沒有什么捷徑可走，只能靠自己的刻苦努力。②一枚小小的桃核，可以表現(xiàn)“大蘇泛赤壁”的內容，可見雕刻者非凡的想象力。藝術創(chuàng)作離不開想象，寫作也離不開想象。我們可以在一件小事中，通過想象，開辟出一片新天地。文意理解總結

課文介紹王叔遠雕刻核舟的高超技藝，反映了我國古代雕刻藝術的偉大成就。文中對核舟所刻的人、物、字等描摹細致入微，形神兼?zhèn)?。文章按總——分——總的順序，層次分明，結構清晰。先概括介紹，然后按船艙、船頭、船尾、船背順序具體說明，最后歸納小結。重點明確，緊扣核舟的主題對船頭的情景進行生動具體的描摹。這些都值得我們深入體會。貳能力提升章1.下面畫線詞解釋有誤的一項是（

）A.魯直左手執(zhí)卷末（手卷的右端）窈窕淑女，君子好逑（文靜美好的樣子）B.詘右臂支船（同“屈”，彎曲）鐘鼓樂之（使……快樂）C.清風徐來（慢慢地）蒹葭萋萋，白露未晞（茂盛的樣子）D.蓋簡桃核修狹者為之（挑選）所謂伊人，在水之湄（岸邊，水與草相接的地方）答案：A2.與“中峨冠而多髯者為東坡”句式相同的一項是（）A.啟窗而現(xiàn)，雕欄相望焉。B.中軒敞者為艙C.明有奇巧人曰王叔遠D.其人視端容寂

答案：B3.下面這句話讀音停頓正確的一項是（

）A.其船背稍／夷，則／題名其上。B.其／船背稍夷，則題／名其上。C.其船／背稍夷，則題名其／上。D.其船背／稍夷，則／題名其上。

答案：D一、基礎知識鞏固4.結合全文《核舟記》，指出下面的說法有錯誤的一項（

）A.《核舟記》一文選自清代人張潮編輯的《虞初新志》。B.文章說明了雕刻家構思的巧妙，贊美他的高超技藝。C.文章描述了雕刻品“核舟”的藝術形象，顯示出我國古代工藝美術的卓越成就。D.“嘗貽余核舟一”，這里指的是王叔遠把核舟贈送給蘇軾。答案：D二、對比閱讀。閱讀下面文本，完成下列各題。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。1.解釋下列句中加畫線的詞。①如有所語（

）②其兩膝相比者（

）③神情與蘇、黃不屬（

）④中峨冠而多髯者為東坡（

）答案：①說話,②靠近,③類似,④高高的帽子2.與例句“左臂掛念珠倚之”中的“之”的用法不相同的一項是（

）A.能以徑寸之木B.蓋簡桃核修狹者為之C.篛篷覆之D.石青糝之答案：A3.用“/”標出下列句子的朗讀停頓。（停兩處）中峨冠而多髯者為東坡答案：中峨冠而多髯者/為/東坡

4.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。①佛印和尚極像彌勒菩薩，袒著胸脯，露出乳頭，抬頭仰望，神情和蘇東坡、黃庭堅二人不相類似。②臥右膝，詘右臂支船。②佛印臥倒右膝，彎曲著右臂支撐在船上。

5.這段細致描寫，魯直“如有所語”，佛印“神情與蘇、黃不屬”，“珠可歷歷數(shù)也”，是為了說明什么？試用自己的話簡要回答。答案：說明雕刻技藝嫻熟高超。

三中考模擬章標題標題【2018年四川省巴中市】一、閱讀下面【甲】【乙】兩篇選文，完成下面小題?！炯住恐凼孜查L約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之—珠可歷歷數(shù)也。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。（節(jié)選魏學洢《核舟記》）【乙】忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。（節(jié)選林嗣環(huán)《口技》）標題標題1.解釋下列句中劃橫線的詞語。（1）其兩膝相比者

__________________（2）如有所語

__________________（3）兩股戰(zhàn)戰(zhàn)

__________________答案：(1)靠近

(2)說話

(3)大腿2.選出下列劃橫線詞意義和用法相同的一組是（

）A.啟窗而觀

俄而百千人大呼B.佛印絕類彌勒

群響畢絕C.中軒敞者為艙

中峨冠而多髯者為東坡D.高可二泰許

珠可歷歷數(shù)也答案：C

3.翻譯選文中的句子。（1）其人視端容寂，若聽茶聲然。（1）那個人的眼睛正看著（茶爐），神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。（2）中間力拉崩倒之聲。（2）其中夾雜著劈里啪啦房屋倒塌的聲音。

標題標題4.【甲】文為了清楚而有條理地介紹核舟“大蘇泛赤壁”這一主題，作者采用了______說明順序；【乙】文第一自然段最后一句通過刻畫“賓客”的神態(tài)、動等細節(jié)，運用_____描寫烘托了口技表演者技藝的“善”。答案：(1)空間

(2)側面（間接）

5.【甲】【乙】兩文分別表現(xiàn)了民間藝人微雕和口技技藝的高超。這樣有著獨特魅力的中華文化遺產，正逐漸消失。作為一名中學生，你認為應該怎樣來保護或傳承它們1呢？（寫出兩條合理建議）答案：示例：①宣傳倡導，全民參與。②開展技藝表演進校園（社區(qū)）活動。（或：建議相關部門高度重視；成立課外興趣小組，學習技藝……）標題標題【2018年江蘇省淮安市】【甲】明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。【乙】滬邑元宵燈火，以傘燈為最。燈作傘形，或圓，或六角，咸以五色錦箋綴成，磨薄令如蟬翼，上鏤人物、花鳥，細若繭絲。一燈之制，經歲始成，雖費百金不惜，但傘燈之出最遲，每俟諸燈興闌，于百花生日前后始盛。多至二三百盞，間以五彩吳綾折枝花燈，偶綴禽、魚、蟬、蝶，飛舞若生。又扎彩為亭，高可三四丈，名曰“抬閣”，間飾龍鳳，以云母石為鱗甲，上下通明，光照數(shù)丈；或二層，或三層，每層以紋繡孩童，扮演雜劇，常扮《長生殿·玉環(huán)拜月》，獸爐中香煙一縷，煙際現(xiàn)月宮，姮娥立殿左，左右侍女，各執(zhí)宮扇，肩上立牛女二星，望之如在霄漢也。每燈過處，綿亙數(shù)里，光耀如晝。笙簫鼓樂聲徹夜不絕。而自通商后，無復有此盛事矣。同里張秋浦茂才《歲事衢歌》有“月夜笙簫步綠塍，珠常垂處小樓憑。吳綾輸與談箋紙,妙擅江鄉(xiāng)算傘燈?！鄙w傘燈之制，紙貴于綾，談箋，邑之土產也。雨蒼氏曰：瑣事耳，而插一嘆想句，便寓絕大感慨。(選自毛祥麟《墨余錄》，有刪改）【注釋】①錦箋，精致華美的紙。②興闌，興盡。③綾，比綢緞還薄的一種絲織品。④抬閣：一種民間的游藝項目。在木制的小閣里有人扮飾戲曲人物，由別人抬著游行。⑤姮娥，嫦娥。⑥茂才：秀才。⑦塍：田埂。⑧擅：獨攬，獨占。標題標題1.請用“/”標出下面句子的朗讀停頓。（只標—處）(2分）笙簫鼓樂聲徹夜不絕答案：笙簫鼓樂聲/徹夜不絕2.解釋文中劃橫線詞語。（4分）①為宮室

②罔不因勢象形③或六角

④高可三四丈

答案：①刻成，雕刻成。

②根據(jù)

③有的

④大約

3.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）①嘗貽余核舟一曾經贈送給我一個桃核雕刻成的小船。

②舟首尾長約八分有奇。船從頭到尾有八分多長。③每燈過處，綿亙數(shù)里，光耀如晝。

每種燈火經過時，（前后）綿延數(shù)里（遠），照得夜里如同白天（一樣亮）。

標題標題4.請簡要說說【甲】文是如何體現(xiàn)“奇巧”二字的。（4分）答案：畫線句主要介紹艙旁