教師教育技術(shù)現(xiàn)代化的實(shí)施和實(shí)效性

教師教育技術(shù)現(xiàn)代化的實(shí)施和實(shí)效性摘要：本文通過(guò)分析地區(qū)待遇比照區(qū)基礎(chǔ)教育教研活動(dòng)的開(kāi)展情況，對(duì)教師教育技術(shù)現(xiàn)代化的實(shí)施和實(shí)效性進(jìn)行分析研究，在開(kāi)展“兩建一提”（加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量）活動(dòng)的基礎(chǔ)上引領(lǐng)教師走向教育技術(shù)現(xiàn)代化，以促進(jìn)城鄉(xiāng)教育共同發(fā)展，進(jìn)一步促進(jìn)教育公平。關(guān)鍵詞：教育技術(shù)；校際教研；教育公平。一、研究背景（一）新時(shí)期教育方針的要求教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石。要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德、樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。（二）農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)設(shè)備的發(fā)展要求近年來(lái)，農(nóng)村中小學(xué)進(jìn)行了教育教學(xué)技術(shù)裝備配置。按照新時(shí)期的要求，學(xué)校從幻燈機(jī)、錄音機(jī)、投影儀……等教學(xué)設(shè)備的使用，逐步過(guò)渡到多媒體教育技術(shù)現(xiàn)代化系統(tǒng)。要求教師了解現(xiàn)代教育技術(shù)，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的基本理論和應(yīng)用，樹(shù)立新的教育思想和觀念，掌握計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)、技能和應(yīng)用，掌握因特網(wǎng)和常用辦公軟件的使用，學(xué)會(huì)制作使用課件，選擇、組織、整合、利用、共享資源用于教學(xué)實(shí)踐、使用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息交換平臺(tái)，樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)的觀念，從而提高工作效率，進(jìn)一步促進(jìn)教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平的提高。二、學(xué)校教育技術(shù)現(xiàn)代化平臺(tái)搭建的研究（一）基于局域網(wǎng)的信息交流和資源交互共享平臺(tái)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備，添置部分硬件，建立了校園局域網(wǎng)。在服務(wù)器中設(shè)立共享文件夾，如建立“教師資源，教研組資料（類(lèi)目下可建立分年級(jí)教案、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件……）等，真正做到資源共享，集體備課。減輕教師工作負(fù)擔(dān)，減少教師備課，制作學(xué)科課件的時(shí)間。將時(shí)間用到現(xiàn)代化教研活動(dòng)的開(kāi)展上，使教師在活動(dòng)中得到教育技術(shù)的信息化專(zhuān)業(yè)發(fā)展。（二）基于VPN技術(shù)的遠(yuǎn)程登錄平臺(tái)使用VPN搭建一個(gè)最安全、最可靠、最方便的遠(yuǎn)程登錄平臺(tái)解決方案。保證只有授權(quán)的用戶(hù)才可以訪問(wèn)敏感的服務(wù)和數(shù)據(jù)，杜絕一切非法的訪問(wèn)和惡意攻擊。同時(shí)以保證訪問(wèn)的不可拒絕性。在服務(wù)器建立了VPN遠(yuǎn)程撥號(hào)登錄技術(shù)，讓教師在家里也能直接進(jìn)入學(xué)校局域網(wǎng)，既保證了安全接入，又能充分共享學(xué)校資源，提高工作效率。三、學(xué)?，F(xiàn)代化教研活動(dòng)的開(kāi)展研究（一）以用促學(xué)，以練促培適合學(xué)生的教育才是好的教育。為提高教育信息技術(shù)系統(tǒng)的使用效益，使每位教師都能掌握現(xiàn)代信息教育技術(shù)，逐步形成農(nóng)村中小學(xué)教育信息化的環(huán)境，促進(jìn)教育技術(shù)現(xiàn)代化與學(xué)科教學(xué)的整合，需要開(kāi)展多形式的現(xiàn)代化教研活動(dòng)，進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)教育的差距，促進(jìn)教育公平。（二）因設(shè)備制宜，充分發(fā)揮已有資源效益1．為學(xué)校信息技術(shù)教師開(kāi)展專(zhuān)業(yè)應(yīng)用培訓(xùn)，讓他們成為學(xué)校教育信息技術(shù)現(xiàn)代化的骨干力量。2．為學(xué)校的管理人員和教師提供應(yīng)用培訓(xùn)，使他們充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育在學(xué)校教育改革和教研發(fā)展中的作用和地位。做到人人會(huì)使用教育設(shè)備，人人會(huì)交互共享教育教學(xué)資源。（三）以教研組活動(dòng)帶動(dòng)教育現(xiàn)代化應(yīng)用，促進(jìn)教育技術(shù)與學(xué)科整合的專(zhuān)業(yè)發(fā)展1．教研組是組織教師開(kāi)展教育教學(xué)研究工作的組織，是學(xué)校“兩建一提”的具體執(zhí)行者。教研組的單科化開(kāi)展教學(xué)研究和日常教學(xué)與深入分析教學(xué)質(zhì)量等工作。通過(guò)教研活動(dòng)，引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，充分發(fā)揮教研組的“吸引，帶動(dòng)，激勵(lì)，提高”的重要作用。2．讓校本教研成為常態(tài)。隨著國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入和教師隊(duì)伍的不斷擴(kuò)大，大量新教師進(jìn)入了各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，校本研修這種教師教育方式越來(lái)越得到廣大基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的認(rèn)可，由于目前尚存在各校教育資源的不均衡性，因此，校際聯(lián)動(dòng)這種研究方式愈來(lái)愈受到基層學(xué)校的認(rèn)可，被更多的學(xué)校所采納，基于此，城、鄉(xiāng)學(xué)?？梢蚤_(kāi)展多形式的聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)，促進(jìn)教育技術(shù)現(xiàn)代化的發(fā)展。在聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)的學(xué)習(xí)交流過(guò)程中，教師在班級(jí)管理、課堂教學(xué)、班級(jí)文化建設(shè)、德育工作和現(xiàn)代教育技術(shù)的使用等方面進(jìn)行廣泛的溝通和交流，大家相互學(xué)習(xí)研討，達(dá)到了共同提高的目的。校際教研交流活動(dòng)，是教師的有效研訓(xùn)模式的創(chuàng)新和良好載體，學(xué)校在研討活動(dòng)的開(kāi)展中，積極探索完善研修模式，進(jìn)行更廣泛、多方面和多形式的溝通和交流。讓校本研修成為一種常態(tài)，促進(jìn)年輕教師的快速成長(zhǎng)，使學(xué)校教育教學(xué)水平不斷提升。通過(guò)校際教研交流的平臺(tái)，形成優(yōu)質(zhì)資源共享、學(xué)校均衡發(fā)展的良好勢(shì)頭，同時(shí)也增進(jìn)了學(xué)校之間的友誼。3．手拉手集體備課，資源共享促提高。城、鄉(xiāng)學(xué)校之間結(jié)為手拉手學(xué)校，在教學(xué)教研、校本研修等方面互幫互助，資源共享，相互學(xué)習(xí)，共同提高。城、鄉(xiāng)學(xué)校聯(lián)合進(jìn)行集體備課活動(dòng)。通過(guò)集體備課，集思廣益，從而促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教育技術(shù)現(xiàn)代化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。4．開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查分析報(bào)告，根據(jù)需要明確發(fā)展方向。案例：XX學(xué)校教研活動(dòng)課題組開(kāi)展了一次“你喜歡什么樣的課堂”問(wèn)卷調(diào)查分析報(bào)告，在學(xué)校4-9年級(jí)，共12個(gè)班近600名學(xué)生中開(kāi)展了問(wèn)卷調(diào)查。（1）問(wèn)答題答題情況a.如果你是老師，你怎樣給你的學(xué)生上課？學(xué)生主要觀點(diǎn)：嚴(yán)格要求，用學(xué)生喜歡的方式上課，認(rèn)真，少安排作業(yè)，少批評(píng)，用游戲的方法，采取小組討論方式，開(kāi)心上課，分層次要求，與學(xué)生互動(dòng)，活躍氣氛，激發(fā)興趣等。b.你喜歡什么樣的老師？學(xué)生主要觀點(diǎn)：喜歡溫柔的教師，上課不發(fā)脾氣，愛(ài)學(xué)生，平和，有激情，耐心，負(fù)責(zé)任，善于與學(xué)生合作，善解人意，開(kāi)朗，真實(shí)，有趣，幽默等。c.課堂上你渴望怎樣的師生關(guān)系？學(xué)生主要觀點(diǎn)：民主平等，像父母與孩子的關(guān)系，教師多給予學(xué)生幫助，多關(guān)心學(xué)習(xí)不好的同學(xué)，親切的師生關(guān)系，像朋友一樣等。（2）本次問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析不同的教師授課對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有影響，但多數(shù)學(xué)生能很快適應(yīng)；59%的學(xué)生喜歡的授課方式為學(xué)生小組討論，老師點(diǎn)撥；61%的學(xué)生喜歡小組合作學(xué)習(xí)；但在課堂上參與討論這個(gè)問(wèn)題上，60%以上的學(xué)生參與不積極；對(duì)教師上課滿(mǎn)堂灌，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該留下一部分時(shí)間交給學(xué)生；課堂教學(xué)中，教師做游戲進(jìn)行教學(xué)，71%的學(xué)生都表示愿意主動(dòng)參與；學(xué)習(xí)新的知識(shí)，學(xué)生們喜歡選擇自己感興趣的內(nèi)容；回答老師提問(wèn)時(shí)多數(shù)學(xué)生喜歡思考后表達(dá)觀點(diǎn)；82%的學(xué)生喜歡老師用多媒體輔助教學(xué)手段來(lái)上課。學(xué)生喜歡的課堂是多用游戲的方法，活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；課堂應(yīng)留給學(xué)生時(shí)間，采取小組討論方式；教師對(duì)學(xué)生要分層次要求，還要多與學(xué)生互動(dòng)。對(duì)于師生關(guān)系，學(xué)生喜歡溫柔、愛(ài)學(xué)生、有耐心，負(fù)責(zé)任、善于與學(xué)生合作的教師；學(xué)生希望師生民主平等，教師要給予學(xué)生幫助，要關(guān)心學(xué)習(xí)不好的同學(xué)，像朋友一樣親切的師生關(guān)系。對(duì)于教室的環(huán)境衛(wèi)生及布置對(duì)學(xué)習(xí)的影響，多數(shù)學(xué)生回答沒(méi)有影響，這個(gè)結(jié)果有些反常，是否我們的教室布置的內(nèi)容缺乏針對(duì)性和感召力？學(xué)生的環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)太淡薄呢？教師的情感態(tài)度(如充滿(mǎn)激情、平和、冷漠等)對(duì)課堂效果的影響，仍然有較多的同學(xué)回答沒(méi)有影響，這也是不正常的，同樣，對(duì)于家庭作業(yè)布置，多數(shù)學(xué)生回答是喜歡老師統(tǒng)一布置，而不是分層次布置，這些與我們期望的答案不一致的回答讓我們思考，我們的師生關(guān)系是否存在問(wèn)題，教師的一言堂學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣和適應(yīng)？(3)本次問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)論和建議從以上調(diào)查中我們可以得出結(jié)論：最受學(xué)生喜歡、學(xué)生最需要的課堂是師生互動(dòng)、氣氛活躍、老師幽默的課堂，還有運(yùn)用多媒體教學(xué)是學(xué)生非常歡迎的。由此，我們建議：老師應(yīng)該多和學(xué)生交流，課堂應(yīng)生動(dòng)活潑，而不是死氣沉沉，課堂教學(xué)應(yīng)與生活結(jié)合起來(lái)，使課堂更生動(dòng)；課堂上應(yīng)多給學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)，平時(shí)多了解學(xué)生，積極調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，老師要給學(xué)生自主討論的時(shí)間，老師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生課堂上積極發(fā)言；老師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，增強(qiáng)駕馭課堂的能力，課堂上給學(xué)生講解一定要細(xì)心、耐心，注意引導(dǎo)學(xué)生，而不是強(qiáng)行灌輸；作業(yè)布置一定要適度，不要過(guò)度過(guò)量，大量的機(jī)械重復(fù)的練習(xí)雖能提高考試成績(jī)，但卻提不高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；有條件使用多媒體的盡量要使用多媒體進(jìn)行教學(xué)；老師要增加幽默感，多用微笑面對(duì)學(xué)生，盡量不要板作臉，要努力營(yíng)造民主平等的課堂氣氛和親切和諧的師生關(guān)系。在社會(huì)多元化的今天，隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生所了解的信息越來(lái)越多，對(duì)老師的要求也就越來(lái)越高，教師僅憑傳統(tǒng)的知識(shí)教學(xué)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)課堂的要求。所以，教師必須要不斷補(bǔ)充新知識(shí)，不斷充實(shí)自己，同時(shí)注重教育技術(shù)現(xiàn)代化的應(yīng)用和調(diào)查研究，了解學(xué)生的需要和愿景，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，才能逐漸贏得學(xué)生們的歡迎。四、總結(jié)農(nóng)村中小學(xué)教育技術(shù)現(xiàn)