初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)(精選3篇)

初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)（精選篇）初數(shù)教心體1轉(zhuǎn)眼間又是一個(gè)學(xué)期的結(jié)束回顧本學(xué)期的工作有成功的喜悅，也有值得思考的地方。本學(xué)期我支教到兵營(yíng)中心學(xué)校擔(dān)任九年級(jí)一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。充實(shí)自己的頭腦嚴(yán)格要求學(xué)生尊重學(xué)生使學(xué)生學(xué)有所得學(xué)有所用，不斷提高，在新的教學(xué)環(huán)境中，不斷研究課堂教學(xué)，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面我就這一學(xué)期中所做的一些工作做一下小結(jié)。一、學(xué)生情九年級(jí)上期是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻生取得好成績(jī)才是最重要的事情。但是本屆九年級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力相對(duì)較弱，且班級(jí)兩極分化還很嚴(yán)重。到目前經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)有了一定的提高學(xué)習(xí)態(tài)度也端正了許多今后還應(yīng)該在這方面多多研究。二、教學(xué)工方面

1備好課。本學(xué)期我每一節(jié)課前都認(rèn)真了解學(xué)生情況，對(duì)教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)把握好的基礎(chǔ)上及時(shí)的補(bǔ)充他們的缺陷知道應(yīng)補(bǔ)充哪些知識(shí)，怎樣才能教會(huì)他們。2在課堂上，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)煉，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，精講多練。3考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、準(zhǔn)備多媒體資源、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。4為了提高教學(xué)質(zhì)量，我還利用業(yè)余時(shí)間做好潛能生輔導(dǎo)工作。初中階段的潛能生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好這一部分學(xué)生的思想教育使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，做到了從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和這一部分生交談時(shí)，對(duì)他的境、想法表示深刻的理解和尊重還有在批評(píng)學(xué)生之前先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?，拉近與學(xué)生的距離。三、期末復(fù)習(xí)工作面向全體學(xué)生

1盡量讓學(xué)生多練，加強(qiáng)解題過(guò)程訓(xùn)練。這樣也可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，促進(jìn)記憶。2注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析在復(fù)習(xí)中學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免我針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析通過(guò)錯(cuò)誤來(lái)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)不斷嘗試的結(jié)果認(rèn)真總結(jié)可以成為學(xué)生知識(shí)能力的重要組成部分使學(xué)生領(lǐng)略解決問(wèn)題中的探索調(diào)試過(guò)程，這對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生有益影響。首先為預(yù)防錯(cuò)誤的發(fā)生我了解不同層次學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：（1審題能力差；（2分析能力差；（3缺少創(chuàng)新思維。并針對(duì)以上情況進(jìn)行了單獨(dú)輔導(dǎo)，效果較好。其次，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，提問(wèn)是種重要復(fù)習(xí)手段，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的回答分析其原因進(jìn)行有針對(duì)性的講解這樣達(dá)到利用反面知識(shí)鞏固正面知識(shí)。最后，課后的講評(píng)我抓住典型加以評(píng)述，效果很好。

四、自我提本學(xué)期在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)形成了部分材料。在本學(xué)期我嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持崗位練功，在教學(xué)中，重視研究新情況下如何教學(xué)的問(wèn)題利用業(yè)余時(shí)間讀了幾本教育教學(xué)著作并做了學(xué)習(xí)筆記和讀書的心得筆記習(xí)與借鑒對(duì)自己有用的教育學(xué)生的方法?？傊跞蠈W(xué)期是中考前重要的教學(xué)階段也是學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)初中數(shù)學(xué)的一個(gè)階段，是學(xué)生成績(jī)迅速偽降低、穩(wěn)定、提高的一個(gè)階段。在這個(gè)階段，我堅(jiān)持一個(gè)都不放棄，這也是我校十年來(lái)所堅(jiān)持的。初數(shù)教心體2有效教學(xué)是在新的教學(xué)形式下出現(xiàn)了效性教學(xué)可以使得老師采用各種手段各種方式用最短的時(shí)間來(lái)取得高質(zhì)量的教學(xué)效果從而能夠?qū)崿F(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)所以加強(qiáng)教學(xué)的有效性在當(dāng)下是非常必要的特別對(duì)于數(shù)學(xué)這樣邏輯性比較強(qiáng)的學(xué)科更要做到來(lái)加強(qiáng)教學(xué)的有效性而在未來(lái)的學(xué)習(xí)中打下良好的基礎(chǔ)。一、首先要教材進(jìn)行有性的研究對(duì)于老師而言要關(guān)注上課的內(nèi)容是什么時(shí)要知道教學(xué)目標(biāo)是什么對(duì)于學(xué)生要做到充分的了解才行并不是說(shuō)上課的內(nèi)

容越多越好越難越好而是針對(duì)學(xué)生各方面所存在的問(wèn)題進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)。所以要做好各方面的工作，既要對(duì)課標(biāo)、大綱有一定的研究還要對(duì)課本的內(nèi)容進(jìn)行合理的研究把握對(duì)于課堂的效率也要進(jìn)行相應(yīng)的提高。教師對(duì)教材的研究理解是非常重要的對(duì)教材進(jìn)行有效的鉆研整合才能真正的用好手里的數(shù)學(xué)教科書。二、教師在效教學(xué)中占主導(dǎo)的地位對(duì)于每節(jié)課的內(nèi)容及其講解的結(jié)構(gòu)等都是由老師來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)指導(dǎo)的所以教師本身在課堂上扮演著非常重要的角色然而教師的自身業(yè)務(wù)能力在數(shù)學(xué)的教學(xué)中也起著非常重要的作用以說(shuō)教師加強(qiáng)自身的素養(yǎng)是非常關(guān)鍵的師在了解自身優(yōu)勢(shì)的同時(shí)更要認(rèn)識(shí)到自身某些方面的不足這樣教師才能在自身能力上得到不斷地完善，才能給學(xué)生教學(xué)帶來(lái)更好的效果。教師在教學(xué)的過(guò)程中往往會(huì)可能忽視課下學(xué)習(xí)的時(shí)間識(shí)注重課上和課前的教學(xué)樣在一定程度上使得自身不能進(jìn)行相應(yīng)的反思和再學(xué)習(xí)所以教師在平時(shí)也要注重課下的時(shí)間同時(shí)還要做到和其他老師進(jìn)行交流有這樣在不斷的學(xué)習(xí)交流中才能使得教師的能力水平不斷地提高而為課堂教學(xué)的有效性奠定良好的基礎(chǔ)。三、認(rèn)清學(xué)在數(shù)學(xué)有效教學(xué)中是主

對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)能夠有效學(xué)生是最最直接的反應(yīng)意教師在平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中要注意學(xué)生的能力水平進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)主要從以下幾個(gè)方面來(lái)探討：（一）首先在課堂形式上對(duì)于數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)形式而言不能只是單一的進(jìn)行灌注師在數(shù)學(xué)的教學(xué)上可以采取多種形式了用傳統(tǒng)的教學(xué)方式以外還可以進(jìn)行自學(xué)提問(wèn)和分組討論的形式這樣不但可以加強(qiáng)學(xué)生們之間的合作交流且還能在討論中激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考的能力使得全體的學(xué)生更好的參與的課堂的教學(xué)中去從而更好的體現(xiàn)出學(xué)生是課堂教學(xué)的主體是新的課堂新式不能使為了熱鬧而熱鬧的要發(fā)揮每一種課堂形式的作用價(jià)值不能讓課堂教學(xué)知識(shí)流于一種形式，所以教師在這方面考慮的藥全面才行，找到一個(gè)合理的課堂形式才是關(guān)鍵有具有良好的課堂教學(xué)形式才能使得學(xué)生能夠更加積極的參與到課堂教學(xué)中去得學(xué)生能夠更好的理解課堂教學(xué)的內(nèi)容同時(shí)掌握更好的學(xué)習(xí)方法領(lǐng)悟課堂內(nèi)容更深的內(nèi)涵。（二）其次注意學(xué)生的注意力集中情況根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)的調(diào)查們可以了解到當(dāng)下學(xué)生在課堂上的注意力并不是時(shí)刻集中的經(jīng)過(guò)研究表明學(xué)生在課堂的前二十分鐘注意力是比較集中的，所以作為教師要注意到學(xué)生這一點(diǎn)，在內(nèi)容的講解安排上要做到靈活的處理不需要滿堂灌注要合

理充分的利用好時(shí)間對(duì)于重點(diǎn)難點(diǎn)有所側(cè)重對(duì)于數(shù)學(xué)這門邏輯性較強(qiáng)的課程而言有時(shí)候少說(shuō)一點(diǎn)可能會(huì)更好一點(diǎn)同時(shí)教師在教學(xué)的過(guò)程中可以進(jìn)行幽默生動(dòng)的講解樣學(xué)生可以更好的接受知識(shí)，甚至在必要時(shí)做一些小游戲來(lái)調(diào)節(jié)一些課堂的氣氛。（三）數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)要做好問(wèn)題的設(shè)計(jì)對(duì)于數(shù)學(xué)這門課程來(lái)說(shuō)有時(shí)候會(huì)了一道題目的方法其他的同類型的題目可能會(huì)迎刃而解所以教師在數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)中要注意問(wèn)題的設(shè)計(jì)有經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì)才能使得學(xué)生能夠掌握更多方面的知識(shí)和方法同時(shí)問(wèn)題的提問(wèn)要具有引導(dǎo)性引導(dǎo)學(xué)生積極地進(jìn)行思考學(xué)習(xí)這樣才能使得學(xué)生不斷地進(jìn)步課堂問(wèn)題的合理設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中充分的享受大腦高速運(yùn)轉(zhuǎn)的樂(lè)趣從而在學(xué)習(xí)中能夠不斷地樹(shù)立自信心更好的提升自身的學(xué)習(xí)積極性，所以老師的作用是不可忽視的。（四）課堂教學(xué)中要進(jìn)行分層教學(xué)對(duì)于能力不同的學(xué)生而言分層教學(xué)是非常關(guān)鍵的因?yàn)榉謱咏虒W(xué)可以使得每一位學(xué)生能夠在課堂上有所收獲所以教師在課堂的教學(xué)中要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的分層教學(xué)作業(yè)的布置上也要進(jìn)行分層特別對(duì)于數(shù)學(xué)這門課程而言有的學(xué)生總是善于挑戰(zhàn)自我善于做一些難題所以教師在作業(yè)的布置上要分成必做題和選做題，必做題是針對(duì)課堂上的所有聽(tīng)課學(xué)生而言

的而選做題則是對(duì)能力比較強(qiáng)的學(xué)生準(zhǔn)備的這樣就可以使得每位學(xué)生都能發(fā)揮自己的能力也不至于有什么壓力了使得學(xué)生能夠在不斷的挑戰(zhàn)自我中進(jìn)行學(xué)習(xí)進(jìn)步。四、結(jié)語(yǔ)__過(guò)對(duì)加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的心得體會(huì)的探討識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性需要做好各方面的總過(guò)才行師要完善自身的能力尋求多種形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)學(xué)生作為課堂的主體也要不斷地進(jìn)行各方面的總結(jié)反思有師生的共同努力才能使得數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性得到最大程度的發(fā)揮。初數(shù)教心體3今年我擔(dān)任初三的數(shù)學(xué)教學(xué)工作臨中考對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀，我深感責(zé)任重大，壓力很大。在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面我就這一學(xué)期中所做的一些工作總結(jié)如下：一、提高教質(zhì)量，認(rèn)真好每一節(jié)課1課前精心備課。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，了解他們的興趣、

需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把教材內(nèi)容傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。2組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣堂上講練結(jié)合置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精所有的練習(xí)都進(jìn)行了重新組合才讓學(xué)生去做減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。二、認(rèn)真做好總復(fù)習(xí)工作1重視基礎(chǔ)在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中我一直非常關(guān)注對(duì)基礎(chǔ)的夯實(shí)因?yàn)橹挥谢A(chǔ)搞扎實(shí)了，才能談得上提高。哪怕是在中考前一天，我仍告誡學(xué)生:題時(shí)，一定要先把會(huì)做的都做好，而且要確保正確率，在此基礎(chǔ)之上，再去鉆研哪些自己一時(shí)做不上來(lái)的問(wèn)題。2注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析在總復(fù)習(xí)中學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免的針對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)分析，強(qiáng)化學(xué)生的薄弱點(diǎn)，同時(shí)，通過(guò)錯(cuò)誤來(lái)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所

學(xué)知識(shí)不斷嘗試的結(jié)果教師認(rèn)真總結(jié)可以成為學(xué)生知識(shí)寶庫(kù)中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問(wèn)題中的探索、調(diào)試過(guò)程，這對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生有益影響。首先要了解不同層次學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況有針對(duì)性的進(jìn)行講解。其次，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，提問(wèn)是重要復(fù)習(xí)手段，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的回答分析其錯(cuò)誤的原因深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。同時(shí)，課后的講評(píng)要抓住典型加以評(píng)述。3關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心反復(fù)采取措施激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過(guò)努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。首先，找他們促膝談心，把教師的愛(ài)傾注給學(xué)生，通過(guò)熱心、體貼、耐心的幫助，使學(xué)生體會(huì)到師生之間真摯情感