吃餅干小班教案

吃餅干小教案吃餅干小班教案吃餅小班教1活動目：1、樂意欣賞童謠并理解童謠內(nèi)容,感受餅干掰開后的有趣造型變化。2、根據(jù)餅干掰開后的造型特征展開充分的想象并將其替換原童謠中的內(nèi)容?；顒訙剩?、FLASH課件《吃餅干》2、每人準備一塊餅干。3、事物展示臺、電腦、電視機。4、與童謠內(nèi)容相匹配的符號圖?；顒舆^：一、與幼兒談有關(guān)餅干味道、形狀的話題。1、（出示餅干）看，這是什么？2、餅干可以干什么？3、你吃過餅干嗎？是什么味道的？4、這塊餅干是什么形狀的？（圓形）哦，餅干圓圓。請幼兒說說。（出示1、2句的符號圖）請幼兒說說餅干圓圓，圓圓餅干"5、看，老師現(xiàn)在把餅干（做掰開的動作）怎么樣？學說詞語掰開"。咦！它變成了什么？（把半塊餅干放在實物展示臺上）二、欣賞童謠"吃餅干"

1、今天老師帶來了一首兒歌，名字就叫吃餅干"讓我們一起來聽一聽兒歌中的餅干變成了什么？（欣賞FLASH課件《吃餅干》）（1）請幼兒說說兒歌中的餅干變成了什么？（2）（出示3、4句的符號圖）"用手掰開，變成小船變成了幾艘小船啦？（兩艘）2、好，我們來把著兩艘餅干船吃掉，師：你吃一塊，幼：我吃一塊。（出示5、6句的符號圖）3、怎么吃的？（啊嗚一口，餅干真甜）（出示、8句的符號圖）4、好，我們一起把這首兒歌完整地聽一遍。5、讓我們看著圖片來念念兒歌。6、可以讓幼兒試著一邊拍手一邊念兒歌。三、幼兒掰一掰餅干，想象餅干掰開后的造型，嘗試仿編童謠。餅干掰開后除了會變成小船，還會變成什么？我們后面有餅干小朋友去分一分，想一想，然后把它編到兒歌里面去。附童謠：吃餅干餅干圓圓，圓圓餅干，用手掰開，變成小船。你吃一塊，我吃一塊，啊嗚一口，小船真甜。吃餅小班教2一、活目標：1、幼兒在看看、說說、畫畫的過程中嘗試表現(xiàn)小熊臉部的基本特征。2、體驗小熊吃餅干的快樂。二、活準備：

1、教具：教師用ppt2、學具：記號筆人手一支、繪畫底板紙人手一張、各色油畫棒若干三、活流程：（一）變魔術(shù)，引出熊寶寶。1、教師出示圓形卡片，引導幼兒想象圓形寶寶可以變出什么來。提問：這是什么形狀寶寶？你知道什么東西是圓圓的呢？2、出示餅干，引入主題。提問：今天顧老師帶來的圓圓的東西是什么？猜猜看誰最喜歡吃圓圓的餅干？（二）聽聽、畫畫，嘗試表現(xiàn)小熊的臉部基本特征。提問：1、還可以朝哪里用力掰？2、用力一掰，圓圓的餅干會變成什么樣呢？3、跳完了圓圈舞，現(xiàn)在你們猜得出來誰會來吃餅干嗎？4、如果是小熊，還缺了什么？（三）體驗小熊吃餅干的快樂。1、裝飾畫面。2、說說小熊吃完餅干后的心情。吃餅小班教3活動目：1、嘗試用不同的方法打開包裝袋2、了解餅干的種類，感知餅干的不同形狀和不同口味。3、學習運用多種感官感知事物。

活動準：與幼兒一起收集各種各樣的餅干。活動過：1、導入活動師：“今天，小朋友們帶來了許許多多的餅干，你們想不想吃呀？可是，這些餅干都包裝得好好的，怎么辦呢？想吃的話就自己去想辦法吧。2、幼兒操作師：“剛才呀我看見很多小朋友都想出了好辦法，把餅干的包裝袋都打了開來，請你把想出的好辦法來說一說。3、幼兒品嘗餅干師：“小朋友想的辦法真好?，F(xiàn)在呀請你和你的好朋友去看一看、聞一聞、嘗一嘗，你的餅干是什么形狀、什么味道的？（品嘗后回答）4、教師小結(jié)師：“小朋友說得真好，餅干有各種各樣的形狀，有圓的、有方的、有長的，還有動物形狀的；餅干呀還有各種各樣的味道，有草莓味的，有奶油味的，有巧克力味的，真好吃?？墒沁€有小朋友的餅干還沒吃完呢，沒吃完的餅干放哪里呢？（幼兒回答）5、結(jié)束活動師：“請你把沒吃完的餅干放在包裝袋里，放到我們的“餅干展覽會”里面。吃餅小班教4活動背：在每天的早點時，都會有小朋友問我：“老師，我們吃的餅干是不是圓的？”“今天我們吃的是方餅干嗎？”“桌子是不是方的？”我發(fā)現(xiàn)幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小小班幼兒的年齡特點，我設(shè)計了這一節(jié)以認識圖形和圖形分類為主，課件和游戲貫穿全課的科學課。教學目：

1、認識圓形、方形和三角形，感知各形狀的不同。2、能初步根據(jù)餅干的形狀進行分類，樂意并大膽地喂小動物吃餅干。、在游戲中體驗學習的樂趣。教學準：1、課件，《找朋友》的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。2、三種形狀的實物（與幼兒人數(shù)相同）。貼有三個形狀的托盤各一。3、餅干圖形與幼兒人數(shù)相同，嘴巴分別是圓形、方形和三角形的三個小動物。教學過程：一、認識圓形、方形、三角形，基本了解各圖形的不同。1、師：小朋友，形狀王國里來了幾位朋友，大家想認識他們嗎？（課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）（1）、大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。（2）、嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。（3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家愿意和我做朋友嗎？2、師：（課件）剛才三個形狀朋友介紹了自己，現(xiàn)在，你們認識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，鏈接到前該形狀再自我介紹）幼A：圓形它是圓圓的，沒有角。幼B：方形它是方方的，有四個角，有四條邊。幼C：三角形有三條邊、三個角。師：我們再一起來認識一下這三個朋友，好嗎？（師生共同小結(jié)）二、按物體的形狀進行分類1、音樂游戲：找朋友

（1）師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么寶寶呀？是什么形狀的？隨音樂一邊唱《找朋友》一邊找到和自己的圖形寶寶一樣的小朋友做好朋友。（2）將圖形送回家請小朋友將圖形寶寶送到與他相應(yīng)的托盤里。2、《喂小動物吃餅干》師：小朋友，你們和圖形寶寶做游戲，開不開心呀？有三個小動物也想和我們一起做游戲，猜一猜？他們是誰？（小豬、小兔和小青蛙）它們來我們班做客，我們是不是要拿出我們最好吃東西來招待它們呢？出示：餅干（三種形狀的餅干）每個小朋友發(fā)一塊餅干。圓形嘴巴的小青蛙喜歡吃圓餅干，方形嘴巴的小豬喜歡吃方餅干，三角形嘴巴的小兔喜歡吃三角形餅干，請小朋友喂小動物餅干吧！結(jié)束：小動物吃的小朋友送的餅干高興極了。謝謝小朋友！吃餅小班教5活動目：1.閱讀圖書的內(nèi)容、情節(jié)，豐富相應(yīng)的詞匯和句式。2.通過講述、討論及觀察畫面，表達自己對圖書的理解。3.能大膽表達自己對故事情節(jié)及詞語的理解活動準：1.圖書《要是你給老鼠吃餅干》2.ppt：《要是你給老鼠吃餅干》3.黑色水彩筆一支。4.大的范樣紙一張。5.食物：餅干一袋?；顒舆^：一、假設(shè)吃餅干，感受詼諧、體驗句式：要是你給……1.教師拿出實物餅干，“假設(shè)著”請幼兒品嘗。

教師：要是我給你吃餅干，你會……2.教師引導幼兒用自己的聲音、動作表達“詼諧”3.教師：要是我給老鼠吃餅干呢？他就會怎樣呢――二、閱讀圖書，感受故事“連環(huán)、輪回”的快樂。1.教師與幼兒邊觀察ppt圖畫進行閱讀：要是我給老鼠吃餅干，老鼠會――。（1）出示課件，引導幼兒觀察。師：你看到了什么？（老鼠要喝牛奶，還要用餐巾擦嘴巴。）師：為什么它要用餐巾紙呢？師：這只小老鼠很愛干凈，吃完東西還不忘擦擦嘴巴。它擦好嘴巴，想檢查自己擦干凈沒有，于是來到哪里呢？（2）出示課件（二），引導幼兒觀察。師：老鼠來到哪里了？老鼠照著鏡子，會怎么想？（它想用剪刀剪剪長毛；它覺得自己該理發(fā)了……）師：這只小老鼠除了愛干凈，還特別愛漂亮。他一照鏡子，覺得自己的頭發(fā)不整齊。瞧，它拿起剪刀，對著鏡子理起發(fā)來。（3）出示課件（三），引導幼兒觀察。師：等到頭發(fā)剪好了，又發(fā)生什么事情了？（弄臟了房間）房間弄臟了，怎么辦呢？（打掃）2.想象故事后半部分情節(jié)。師：老鼠照了鏡子，剪了頭發(fā)，還打掃了房間。它做的事兒真不少！你們猜猜，接下來老鼠會干些什么呢？（幼兒說，老師順著幼兒的回答連環(huán)追問。）3.理解故事后半段，并欣賞完整情節(jié)。（1）老鼠究竟做了什么呢？我們來看一看故事。（出示課件<五>，引導幼兒觀察。）師：剛才你們看到了什么？（老鼠看書，畫畫，站在冰箱前看畫，想喝牛奶）隨著情節(jié)的推進（）小老鼠看到冰箱，覺得口渴了，它想喝一杯牛奶。既然喝牛奶，它會想要一塊餅干

來一起吃。（又要吃餅干了！故事又要重新開始了）小老鼠吃餅干喝牛奶后，發(fā)生了一連串有趣的事，轉(zhuǎn)了一個圈，最后又要吃牛奶和餅干了，有回到故事的開頭了，有趣嗎？4.我們看著這圖把故事講一遍，好嗎？（集體講述故事）在閱讀到結(jié)束時，讓幼兒進行故事的“輪回”――再讀到故事的開頭。（周而復始一遍）。三、用故事中的語言復述故事，感受回味的快樂。1.教師出示“范樣紙一張”，大家邊跟著教師視屏、閱讀，邊請幼兒輪流上來在范畫紙上畫出故事中的“老鼠要的東西――餅干、牛奶、吸管、餐巾紙、鏡子、拖把、盒子、被子、枕頭……書、紙、圖畫、筆、冰箱”2.引導座位幼兒輪流循環(huán)。四、邊吃邊談，拓展圖書內(nèi)容教師分餅干給幼兒品嘗，豐富詞匯：要是我給你吃餅干，你會――吃餅小班教6活動目：1.觀察和發(fā)現(xiàn)圓形、正方形、三角形等不同形狀的餅干，能按形狀對餅干進行分類。2.會用視覺、觸覺等感官感知餅干的形狀。3.樂于參加數(shù)學活動，能夠邊送餅干邊講述給你吃圓形（正方形、三角形）餅干"?；顒訙剩?.餅干（圓形、正方形、三角形餅干的小包裝）若干，食品盤子個。2.幾何圖形若干（幼兒用書第7頁），小盤子若干（每個盤子里有個幾何圖形片），瓶子寶寶（雪碧瓶子制作的瓶寶寶或紙箱做得，嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的）若干。3.活動前請幼兒將手洗干凈?；顒又啬馨葱螤顚︼灨蛇M行分類。

活動難樂于參加數(shù)學活動，能夠邊送餅干邊講述給你吃圓形（正方形、三角形）餅干"?；顒舆^一、認、嘗嘗干。1、教師出示有小包裝餅干的盤子。教師：瞧，這個盤子里有許多好吃的餅干，請每人拿一袋餅干，摸一摸、猜一猜里面是什么形狀的餅干。2、教師：餅干寶寶真多呀！看看餅干寶寶長得一樣嗎？（鼓勵幼兒打開小包裝餅干，仔細觀察）3、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：餅干有各種各樣的，有大的、有小的；有圓形，有正方形……4、教師：聞一聞，餅干香不香？嘗一嘗，餅干是什么味道的？餅干吃在嘴巴里有什么變化？二、瓶寶來做-幼兒觀察瓶寶寶嘴的形狀教師出示瓶寶寶。教師：我們班來了許多可愛的瓶寶寶，看看這些瓶寶寶有什么地方是不一樣的？（引導幼兒觀察瓶寶寶，發(fā)現(xiàn)瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有三角形和正方形的）三、瓶寶吃"餅干--形狀分圖形片1、觀察"餅干"。教師出示圖形片：瓶寶寶肚子餓了，我們一起喂它們吃餅干吧"！這是瓶寶寶吃的"餅干"，看一看、摸一摸、說一說，這些餅干"是什么形狀的？引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)"餅干"有圓形的，還有三角形和正方形的；引導幼兒摸一摸"餅干"，著重讓其感受圓形、三角形和正方形的不同。2、一起喂瓶寶寶吃"餅干"。請幼兒自主地選取一個小盤子和幾塊餅干，引導幼兒根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相同形狀的"餅干"。

鼓勵幼兒邊喂邊說：瓶寶寶，給你吃ⅩⅩ餅干。（提醒幼兒把小盤子里各種形狀的"餅干"喂完）小結(jié)：小朋友我們到走廊上找找有沒有正方形、圓形、三角形的物體。吃餅小班教7活動內(nèi)：好吃的餅干小班活動目：1．學做餅干，知道餅干的形狀可以是多種多樣的，美術(shù)教案－好吃的餅干。2．在搓、團、揉、捏的過程中，初步感知圓形、正方形、橢圓形幾種常見的幾何圖形。3．體驗?zāi)喙せ顒訋淼臉啡?。活動準?．每人一份橡皮泥。2．各種印花工具（雪花片等），幾何圖形模具（圓形，橢圓形，正方形）。3．吃點心時，引導幼兒觀察餅干的形狀、花紋。4．各種形狀的餅干及字卡（正方形、圓形、橢圓形）?；顒舆^：一、導師出示布偶“今天，是小熊的生日，想邀請我們小朋友一起去參加，高興嗎？”“小熊最喜歡吃餅干了，老師給它準備了一盒，小朋友想不想也來做些餅干送給小熊？二、說干

1．問：你想做什么形狀的餅干？幼兒說（圓形、正方形、三角形……）師出示各種形狀的餅干和漢字（如：橢圓形）2．師：這些餅干上有各種各樣的花紋，老師這里有一塊餅干也有花紋，你吃過的餅干有花紋嗎？問：你吃的餅干上的花紋是什么樣子的？幼兒說，幼兒教案《美術(shù)教案－好吃的餅干》。三、師范師：老師先來做一塊餅干給小朋友看，好嗎？A．先把橡皮泥用力捏一捏，搓一搓，搓成圓形。B．把團好的橡皮泥放在桌上壓扁。C．在橡皮泥上用幾何圖形印上自己喜歡的形狀，再用幾何圖形將多余的橡皮泥切割下來。D．用印花工具在幾何圖形上印上自己喜歡的花紋，這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在點心盆里面。四．幼操作1．師放背景音樂2．幼兒操作，師做巡回指導。3．請各組將餅干放到前面的桌上。4．師：“現(xiàn)在，小熊要來選餅干了……”師以小熊的口吻選餅干，評價餅干。五．結(jié)師：謝謝小朋友們的餅干，你們真能干，這些餅干我一個人吃不掉的，你們一起來吃，好嗎？請幼兒先去洗手，再來吃餅干。

吃餅小班教8活動目：1、能夠按照物體的顏色和形狀進行分類，并擺放在相應(yīng)顏色或形狀的標記圖內(nèi)。2、能較準確地描述物體同時所擁有的顏色和形狀，發(fā)展初步的概括能力。3、樂于參加數(shù)學活動，體驗操作活動的樂趣?；顒又兀耗軌虬凑瘴矬w的顏色和形狀進行分類，并擺放在相應(yīng)顏色或形狀的標記圖內(nèi)?；顒与y：能較準確地描述物體同時所擁有的顏色和形狀活動準：1、物質(zhì)準備：正方形餅干、圓形餅干、三角形餅干（紅、黃、藍每種顏色各一塊）若干、紅黃